1

SILABUS

Sekolah : MTs Hidayatun Najah Kelas/Semester : VII/ I

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 78 x 40 Menit

Kompetensi Inti Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar/Media

1.Kompetensi sikap 3.1 Menerapkan Besaran dan 3.1.1 Menjelaskan hakikat IPA  Melakukan pengamatan 12 x 40  Buku Paket  Tugas
spiritual Konsep Pengukuran 3.1.2 Menyebutkan objek-objek terhadap teman dan benda- Menit IPA  Tes Tertulis:
 Menghargai dan pengukuran pada pengamatan dalam IPA benda yang ada di sekitar Terpadu,  Pilihan
menghayati ajaran berbagai Makhluk 3.1.3 Menguasai proses keterampilan Penerbit Ganda
elas, lalu mengaitkan
agama yang besaran hidup dan dalam IPA Erlangga  Uraian
dengan benda 3.1.4 Menjelaskan sikap-sikap ilmiah kegiatan pengamatan
dianutnya  Buku Paket
menggunaka lainnya 3.1.5 Menyelidiki besaran-besaran di tersebut dengan keterampilan IPA  Tes Unjuk
2. Kompetensi sikap n satuan lingkungan sekitar proses dalam IPA Penerbit Kerja:
sosial standar 3.1.6 Menjelaskan penggunaan satuan  Melakukan pengukuran Pusat Memberikan
 Menunjukkan (baku) baku dan satuan tak baku dalam menggunakan satuan baku Kurikulum penilaian pada
perilaku jujur, pengukuran dan satuan tidak baku dan saat peserta
disiplin,tanggung 3.1.7 Menjelaskan pengukuran besaran Perbukuan, didik
kemudian membandingkan
jawab, peduli secara langsung dan tidak Balitbang, melakukan
langsung hasil pengukuran yang
(toleransi, gotong Kemendikb pengukuran
royong), santun, 3.1.8 Menjelaskan kesalahan dalam diperoleh ud dan
dan percaya diri pengukuran serta ketelitian dan  Mendiskusikan pentingnya  Buku atau eksperimen
dalam berinteraksi keselamatan kerja penggunaan satuan baku sumber
secara efektif 3.1.9 Menjelaskan definisi besaran dalam pengukuran belajar yang
dengan lingkungan pokok dan menyebutkan tujuh  Mendiskusikan satuan SI dan relevan
sosial dan alam besaran pokok beserta satuannya  Lembar
cara mengonversinya
dalam jangkauan 3.1.10Menjelaskan pengukuran panjang, Kerja
massa, waktu, dan suhu  Mengamati benda disekitar
pergaulan dan Praktikum
keberadaannya 3.1.11Menjelaskan contoh-contoh dan mencatat besaran yang
besaran turunan dan dapat diukur dan besaran
3. Kompetensi Inti pengukurannya yang tidak dapat diukur
(Pengetahuan) 3.1.12Menjelaskan besaran skalar dan  Mendiskusikan peristiwa
 Memahami vektor. pengukuran dalam
pengetahuan kehidupan sehari-hari
 2
(faktual,  Melakukan pengukuran
konseptual, dan langsung dan pengukuran
procedural) tidak langsung
berdasarkan rasa
 Menaksir suatu besaran
ingin tahunya
tentang ilmu  Mendiskusikan pengukuran
pengetahuan, panjang, massa, waktu, dan
teknologi, seni, suhu
budaya terkait  Mengukur diameter uang
fenomena dan 4.1 Menyajikan Besaran dan 4.1.1 Menyajikan laporan tugas : logam menggunakan jangka  Portofolio
kejadian tampak data hasil Pengukuran bagaimana cara melakukan sorong dan mikrometer  Laporan
mata pengukuran pada pengamatan terhadap suatu objek hasil
sekrup
dengan aat Makhluk 4.1.2 Menyajikan laporan pengukuran eksperimen
4. Kompetensi inti ukur yang hidup dan meja menggunakan satuan tidak  Menghitung besaran turunan,
 Laporan
(keterampilan) sesuai pada benda baku sebagai contoh luas benda tugas
 Mencoba, diri sendiri, lainnya 4.1.3 Menyajikan laporan pengukuran teratur, luas sehelai daun, proyek
mengelolah, dan makhluk langsung dan tidak langsung serta volume benda padat
menyaji dalam hidup lain, 4.1.4 Menyajikan laporan mengenai dan benda cair
rana konkret dan benda- pengukuran menggunakan
(menggunakan, benda penggaris, jangka sorong, dan
mengurai, disekitar mikrometer sekrup
merangkai, dengan 4.1.5 Menyajikan laporan hasil
memodifikasi, dan menggunaka pengukuran massa, waktu, suhu
membuat) dan n satuan tak 4.1.6 Menyajikan laporan hasil
ranah abstrak baku dan pengukuran besaran turunan yaitu
(menulis, satuan baku luas benda teratur, luas sehelai
membaca, daun, serta volume benda padat
menghitung, dan cair
menggambar, dan 4.1.7 Menyajikan laporan hasil
mengarang)sesuai pengelompokan besaran skalar dan
dengan yang besaran vektor
dipelajari disek
pandang/ teori
 3
3.2 Mengklasifi Klasifikasi  Mendiskusikan perbedaan 16 x 40  Buku Paket  Tugas
kasikan Makhluk 3.2.1 Melakukan pengamatan benda tak hidup dengan Menit IPA  Tes Tertulis:
makhluk Hidup dan meengenai perbedaan antara makhluk hidup berdasarkan Terpadu,  Pilihan
hidup dan Benda Tak makhluk hidup dan benda tak Penerbit Ganda
hidup ciri-cirinya
benda Hidup Erlangga  Uraian
berdasarkan 3.2.2 Menjelaskan perbedaan makhluk  Membuat tabel klasifikasi
 Buku Paket
karakteristik  hidup dan benda tak hidup benda berdasarkan ciri- IPA  Tes Unjuk
yang diamati  3.2.3 Menjelaskan ciri-ciri makhluk cirinya Penerbit Kerja:
 hidup  Melakukan identifikasi Pusat Memberikan
3.2.4 Menganalisis ciri-ciri kehidupan tentang gejala kehidupan Kurikulum penilaian pada
makhluk hidup dan saat peserta
pada benda
3.2.5 Menjelaskan ciri-ciri benda tak Perbukuan, didik
hidup  Menganalisis ciri-ciri
Balitbang, melakukan
3.2.6 Melakukan pengamatan terhadap kehidupan pada manusia,
Kemendikb pengukuran
berbagai makhluk hidup dan hewan dan tumbuhan ud dan
benda tak hidup di sekitarnya  Mendiskusikan tentang cara  Buku atau eksperimen
3.2.7 Menjelaskan pengertian sederhana dalam sumber
keanekaragaman makhluk hidup mengelompokkan hewan belajar yang
3.2.8 Melakukan pengamatan pada relevan
dan tumbuhan
individu sejenis  Lembar
3.2.9 Menjelaskan pengertian klasifikasi  Melakukan demonstrasi
penerapan kunci dikotom Kerja
makhluk hidup Praktikum
3.2.10 Menjelaskan tujuan klasifikasi  Melakukan observasi dan
makhluk hidup analisis tentang produk
3.2.11 Menjelaskan dasar makanan yang
pengklasifikasian makhluk hidup memanfaatkan jamur
3.2.12 Menjelaskan langkah-langkah
pengklasifikasian makhluk hidup
 Mengidentifikasi kelompok
3.2.13 Menjelaskan urutan takson dalam tumbuhan berdasarkan ciri-
klasifikasi makhluk hidup cirinya
3.2.14 Menjelaskan tentang kunci  Melakukan identifikasi ciri-
determinasi (kunci dikotom) dan ciri tumbuhan
tata nama ilmiah (binomial Angiospermae dan
nomenklatur)
Gymnospermae
3.2.15 Mengidentifikasi dan
mengelompokkan tumbuhan  Melakukan kegiatan untuk
menggunakan kunci determinasi mengidentifikasi ciri-ciri
 4
tumbuhan
3.2.16 Menjelaskan klasifikasi makhluk Monocotyledoneaae dan
hidup berukuran kecil Dicotyledoneae
(mikroskopis), termasuk kelompok
monera, protista dan jamur.  Melakukan kegiatan untuk
3.2.17 Menjelaskan klasifikasi hewan mengidentifikasi ciri-ciri
3.2.18 Menjelaskan klasifikasi tumbuhan tumbuhan
3.2.19 Mengidentifikasi ciri-ciri Monocotyledoneaae dan
tumbuhan monocotyledonee dan Dicotyledoneae
dicotyledoneae  Melakukan diskusi untuk
4.2 Menyajikan 4.2.1 Menyajikan data hasil kegiatan  Portofolio
mengelompokkan hewan
hasil mengenai pengklasifikasian  Laporan
pengklasifik makhluk hidup berdasarkan
tertulis
asian 4.2.2 Menyajikan laporan hasil kegiatan karakteristiknya kelompok
makhluk mengenai pengklasifikasian  Melakukan diskusi tentang
hidup dan makhluk hidup pengklasifikasian jenis-jenis
benda di hewan Avertebrata
lingkungan  Membuat kunci determinasi
sekitar
tentang berbagai jenis
berdasarkan
karakteristik hewan Vertebrata
yang diamati  Membuat kliping tentang
jenis-jenis hewan yang
hidup di lingkungan sekitar

3.3 Menjelaskan Klasifikasi 3.3.1 Menjelaskan pengertian materi  Mengklasifikasi benda- 16 x 40  Buku Paket  Tugas
konsep Materi dan dan zat benda di sekitar Menit IPA  Tes Tertulis:
campuran Perubahanny 3.3.2 Menjelaskan cara  Mengidentifikasi ciri-ciri Terpadu,  Pilihan
dan zat a mengklasifikasikan materi benda berdasarkan Penerbit Ganda
tunggal 3.3.3 Menyebutkan karakteristik benda wujudnya Erlangga  Uraian
(unsur dan berdasarkan wujudnya  Mengidentifikasi perubahan  Buku Paket
senyawa), 3.3.4 Menjelaskan perubahan wujud wujud zat IPA  Tes Unjuk
sifat fisika benda  Membedakan antara Penerbit Kerja:
dan kimia, 3.3.5 Menjelaskan unsur,senyawa, dan unsur,senyawa dan Pusat Memberikan
perubahan campuran campuran Kurikulum penilaian pada
fisika dan 3.3.6 Menyebutkan berbagai macam  Mendiskusikan informasi dan saat peserta
kimia dalam cara pemisahan campuran yang dapat diperoleh dari Perbukuan, didik
 5
kehidupan 3.3.7 Menjelaskan perbedaan asam, tabel periodik unsur Balitbang, melakukan
sehari-hari garam, basa serta indikator asam  Membedakan campuran Kemendikb pengukuran
basa homogen dan campuran ud dan
3.3.8 Menyebutkan sifat-sifat materi heterogen  Buku atau eksperimen
3.3.9 Menjelaskan macam-macam  Membedakan larutan sumber
perubahan fisika dan perubahan asam,basa dan netral belajar yang
kimia menggunakan indikator relevan
3.3.10 Menjelaskan susunan partikel pada asam-basa  Lembar
suatu zat  Memisahkan zat-zat yang Kerja
4.3 Menyajikan 4.3.1 Menyajikan laporan praktikum: bercampur dan campuran Praktikum  Portofolio
hasil Materi mempunyai masa heterogen dengan metode  Laporan
penyelidikan 4.3.2 Menyajikan laporan praktikum : filtrasi,distilasi, tertulis
atau karya Menyelidiki sifat zat padat, zat kromatografi, sublimasi, kelompok
tentang sifat cair, dan gas dan evaporasi
larutan,peru 4.3.3 Menyajikan laporan praktikum:  Mendeskripsikan
bahan fisika Perubahan wujud zat pengolahan gula pasir
dan 4.3.4 Menyajiakn tugas Penggolongan  Membandingkan masa jenis
perubahan unsure, senyawa, dan campuran air,es, dan minyak goreng
kimia,atau 4.3.5 Menyajikan laporan praktikum:  Menentukan jenis
pemisahan pengujian larutan dengan indikator perubahan materi
campuran asam basa  Menentukan alasan lilin
dapat mengalami perubahan
fisika dan kimia
 Mengidentifikasi timbulnya
gas,terbentuknya endapan,
perubahan warna dan
perubahan suhu pada reaksi
kimia
3.4 Memahami Suhu, 3.4.1 Menjelaskan pengertian suhu  Melakukan pengukuran suhu 18 x 40  Buku Paket  Tugas
konsep suhu, pemuaian, 3.4.2 Menjelaskan jenis-jenis menggunakan termometer Menit IPA  Tes Tertulis:
pemuaian, dan kolor termometer sederhana Terpadu,  Pilihan
kalor, 3.4.3 Menjelaskan skala ukur suhu dan Penerbit Ganda
 Melakukan kegiatan untuk
perpindahan persamaan konversi suhu Erlangga  Uraian
kalor, dan 3.4.4 Menjelaskan pemuaian pada zat membuat skala termometer
 Buku Paket
penerapanny padat disertai dengan persamaan zat cair IPA  Tes Unjuk
a dalam yang terkait  Membandingkan hasil Penerbit Kerja:
kehidupan 3.4.5 Menjelaskan pemuaian pada zat pengukuran suhu Pusat Memberikan
 6
sehari-hari cair disertai dengan persamaan menggunakan termometer Kurikulum penilaian pada
termasuk yang terkait dengan hasil konversi suhu dan saat peserta
mekanisme 3.4.6 Menjelaskan pemuaian pada zat  Menyelidiki pengaruh kalor Perbukuan, didik
menjaga gas disertai dengan persamaan Balitbang, melakukan
terhadap perubahan suhu
kesetabilan yang terkait Kemendikb pengukuran
suhu tubuh 3.4.7 Menjelaskan pengertian kalor benda ud dan
pada 3.4.8 Menjelaskan persamaan kalor  Menyelidiki pengaruh kalor  Buku atau eksperimen
manusia dan untuk kenaiakn suhu benda terhadap suhu zat yang sumber
hewan 3.4.9 Menjelaskan Pengertian kalor berbeda belajar yang
untuk perubahan wujud benda  Menyelidiki pengaruh kalor relevan
3.4.10 Menjelaskan konsep asas black terhadap suhu zat yang  Lembar
untuk penyelesaian permasalahan Kerja
berbeda
3.4.11 Menjelaskan perpindahan kalor Praktikum
secara konduksi, konveksi, dan  Menyelidiki pengaruh kolor
radiasi, serta pengaruhnya jenis benda terhadap
terhadap suhu tubuh manusia dan kenaikan suhu benda
hewan  Menyelidiki pengaruh luas
3.4.12 Menjelaskan pengaturan suhu permukaan terhadap
tubuh pada manusia dan hewan penguapan zat cair
4.4 Melakukan 4.4.1 Menyajikan laporan hasil  Portofolio
 Menyelidiki pengaruh kalor
percobaan praktikum Menyajikan laporan  Laporan
untk praktikum: Mengukur suhu terhadap perubahan wujud
tertulis
menyelidiki dengan termomeetr sederhana benda kelompok
pengaruh 4.4.2 Menyajikan laporan praktikum:  Mengamati suhu benda saat
kalor Membuat skala termometer terjadi perubahan wujud
terhadap 4.4.3 Menyajikan laporan Tugas:  Menyelidiki pengaruh
suhu dan Konversi Suhu penambahan campuran
wujud benda 4.4.4 Menyajikan laporan Tugas :
terhadap titik beku es
serta Pemuaian zat pada (Muai
perpindahan Panjang, Muai Luas, Muai  Menyelidiki perpindahan
kalor Ruang) kalor
 Menyelidiki konduktivitas
beberapa bahan
 Mengamati arus konveksi
 Menyelidiki konveksi pada
 7
lingkungan Green House
 Mengamati pemuaian yang
terjadi padapada kabel listrik
dan rel kerreta api
 Mengamati pemuaian
panjang panjang beberapa
jenis logam
 Mengamati pemuaian zat
cair
3.5 Memahami Energi 3.5.1 Menjelaskan pengertian dan jenis-  Mendiskusikan penyebab 8 x 40  Buku Paket  Tugas
konsep dalam jenis energi kelereng menggelinding Menit IPA  Tes Tertulis:
energi, sistem 3.5.2 Menganalisis energi pada benda serta energi pada kelereng Terpadu,  Pilihan
berbagai kehidupan 3.5.3 Menjelaskan macam-macam Penerbit Ganda
 Melakuakn pengamatan
sumber energi potensial Erlangga  Uraian
energi, dan 3.5.4 Menganalisis faktor apa saja yang faktor-faktor yang
 Buku Paket
perubahan mempengaruhi besarnya energi mempengaruhi energi IPA  Tes Unjuk
bentuk potensial potensial Penerbit Kerja:
energi 3.5.5 Menjelaskan macam-macam  Melakuakn pengamatan Pusat Memberikan
dalam sumber energi perubahan energi kimia Kurikulum penilaian pada
kehidupan 3.5.6 Menjelaskan makanan sebagai menjadi energi listrik dan saat peserta
sehari-hari sumber energi Perbukuan, didik
 Mendiskusikan perbedaan
termasuk 3.5.7 Menjelaskan berbagai transformasi Balitbang, melakukan
fotosintesis energi dalam sel antara energi terbarukan dan
Kemendikb pengukuran
tidak terbarukan ud dan
 Mengumpulkan informasi  Buku atau eksperimen
sumber energi alternatif sumber
4.5 Menyajikan 4.5.1 Menyajikan data hasil percobaan pengganti minyak bumi belajar yang  Portofolio
hasil hubungan antara massa dan  Mendiskusikan mengenai relevan  Laporan
percobaan kecepatan terhadap energi suatu sumber energi bagi tubuh  Lembar tertulis
tentang benda Kerja kelompok
 Mendiskusikan mengenai
perubahan Praktikum
bentuk peristiwa transformasi energi
energi, pada tumbuhan
termasuk  Mendiskusikan mengenai
fotosintesis
 8
metabolisme dalam tubuh
 Menyelidiki faktor-faktor
yang mempengaruhi proses
fotosintesis
 Karakter siswa yang diharapkan : Perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air
Mengetahui Tuban, 8 Agustus 2018
Kepala MI Hidayatun Najah Tuban Guru Mata Pelajaran,

Achmat Ali, M.Pd Setiyowati, S.Pd