FORMAT 1A (3/4)

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA

Nama : LILIS RATNA SUNINGRAT, S.Ag.

NIP : 197401082008012002
Tempat/Tgl.Lahir : Majalengka, 08-01-1974
Jabatan : Guru Madya Tk. I
Masa Kerja : 09 Tahun 04 Bulan
Jenis Kelamin : Wanita
Pendidikan : Sarjana Tahun 1998, Pendidikan Agama Islam
Program Keahlian : Pendidikan Agama Islam
Sekolah : SMPN 4 Jatiwangi Kabupaten Majalengka

PERIODE PENILAIAN FORMATIF TAHUN

01-01-2015 s.d 31-12-2015 SUMATIF 2015
KEMAJUAN

NO TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU NILAI KINERJA

A. PEDAGOGIK
1. Mengenal karakteristik peserta didik 4
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 4
3. Pengembangan kurikulum 4
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5. Pengembangan potensi peserta didik 4
6. Komunikasi dengan peserta didik 4
7. Penilaian dan evaluasi 4
Jumlah PEDAGOGIK 28
B. KEPRIBADIAN
1. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 4
2. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4
3. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4
Jumlah KEPRIBADIAN 12
C. SOSIAL
1. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
2. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 3
Jumlah SOSIAL 7
D. PROFESIONAL
1. Penguasaan materi, struktur, konsep, pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu 3
2. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3
Jumlah SOSIAL 6
JUMLAH PENILAIAN KINERJA GURU 53
Konversi nilai PKG ke dalam skala 0 s.d 100 sesuai permenneg PAN & RM No. 16 Tahun 2009 dengan rumus : (53/56) X 94.643
100, adalah :
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, ditetapkan presentase angka kredit AMAT BAIK
sebesar : 125%, dengan sebutan :
Perolehan angka kredit dengan perhitungan sebagai berikut : ((0-(0+0)-0) X (0 X 24) X 25%) / 4, adalah : 0.000

Guru Yang Dinilai, Penilai, Kepala Sekolah

LILIS RATNA SUNINGRAT, S.Ag. tita haryati s.pd KARTIM, S.Pd.M.Si

NIP. 197401082008012002 NIP. 197505052007012018 NIP. 196202191985021002
 FORMAT 1A
LEMBAR VERIFIKASI KOMPETENSI PENILAIAN
HASIL PENGAMATAN DAN PENILAIAN INDIKATOR KINERJA

TUGAS UTAMA
NO INDIKATOR KINERJA NOMOR PENGAMATAN SKOR
BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA
1 2 3 4
A. PEDAGOGIK
1. Mengenal karakteristik peserta didik
a. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didiknya di 3,6,9,13 2
kelasnya.
b. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan 10,14 1
yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
c. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang 8,12,16,19 2
sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan
belajar yang berbeda.
d. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta 4,31,27 2
didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta
didik lainnya
e. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan 11,17,19,30 2
peserta didik.
f. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar 4,6,25,28 2
dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut
tidak termaginalkan tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb
Total perolehan skor untuk kompetensi 1 11
Nilai kompentensi 1 = { (total perolehan skor) / 12 } x 100% **) 4
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi 5,6,7,9,37,38 2
pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan
proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
b. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap 15,17,7,28,38 2
materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran
berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
c. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang 2
dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana,
terkait keberhasilan pembelajaran.
d. Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan belajar 23,30,32,37 2
peserta didik.
e. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama 2
lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar
peserta didik.
f. Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami 27,28 2
materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk
memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.
Total perolehan skor untuk kompetensi 2 12
Nilai kompentensi 2 = { (total perolehan skor) / 12 } x 100% **) 4
3. Pengembangan kurikulum
a. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum. 2
b. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus 5,20,35,38 2
untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai
kompetensi dasar yang ditetapkan.
c. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan 8,17,20,36 2
tujuan pembelajaran.
d. Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan 9,21,38 2
pembelajaran, b$rang; tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan
tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di
kela
Total perolehan skor untuk kompetensi 3 8
Nilai kompentensi 3 = { (total perolehan skor) / 8 } x 100% **) 4
 -2-
1 2 3 4
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik
a. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan 2
yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut
mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.
b. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk 18,19,31 2
membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga
membuat peserta didik merasa tertekan.
c. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) 41 2
sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.
d. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan 40,41 1
proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus
dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain
yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum
memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.
e. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan 25,26,38 2
mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
f. Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu 20,23,30,38 2
yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan
tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik.
g. Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk 22,28,32 2
dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat
termanfaatkan secara produktif.
h. Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang 23,32,35 2
dengan kondisi kelas.
i. Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk 14,22,23,38,40 2
bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.
j. Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis 12,22,32 2
untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru
menambah informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta
didik terhadap materi sebelumnya.
k. Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk 1
TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai
tujuan pembelajaran.
Total perolehan skor untuk kompetensi 4 20
Nilai kompentensi 4 = { (total perolehan skor) / 22 } x 100% **) 4
5. Pengembangan potensi peserta didik
a. Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian 2
terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan
masing-masing.
b. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang 16,23,38,40 2
mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan
pola belajar masing-masing.
c. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk 22,25,37 1
memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta
didik.
d. Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran 28,32,40 2
dengan memberikan perhatian kepada setiap individu
e. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan 21,25,39 2
mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
f. Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai 20,23,30 2
dengan cara belajarnya masing-masing.
g. Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan 28,32,40 2
mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang
disampaikan.
Total perolehan skor untuk kompetensi 2 13
Nilai kompentensi 5 = { (total perolehan skor) / 16 } x 100% **) 4
6. Komunikasi dengan peserta didik
a. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan 9,13,20 2
menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan
terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka.
 -3-
1 2 3 4
b. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan 21,25,29 2
tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan
untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.
c. Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan 12,16,22,26 2
mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa
mempermalukannya.
d. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja 2
sama yang baik antar peserta didik.
e. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban 14,18,19,37 2
peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk
mengukur tingkat pemahaman peserta didik.
f. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan 12,16,22,26 2
meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan
kebingungan pada peserta didik.
Total perolehan skor untuk kompetensi 2 12
Nilai kompentensi 6 = { (total perolehan skor) / 12 } x 100% **) 4
7. Penilaian dan evaluasi
a. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran 1
untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP.
b. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, 1
selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan
hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman
terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.
c. Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi 2
dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan
masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.
d. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan mereflekasikannya 2
untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat
membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran, rancangan
pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.
e. Guru memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan 2
rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.
Total perolehan skor untuk kompetensi 2 8
Nilai kompentensi 7 = { (total perolehan skor) / 10 } x 100% **) 4
Sub Total Penilaian Kinerja Tugas Utama PEDAGOGIK 28
B. KEPRIBADIAN
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional
a. Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai 2
dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.
b. Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan 2
teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya;
suku, agama, dan gender).
c. Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan 2
kondisi dan keberadaan masing-masing.
d. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia. 2
e. Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa 2
Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama).
Total perolehan skor untuk kompetensi 1 10
Nilai kompentensi 8 = { (total perolehan skor) / 10 } x 100% **) 4
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
a. Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat 2
terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.
b. Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat, termasuk 1
mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
c. Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru 2
dihormati oleh peserta didik selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi
aktif dalam proses pembelajaran.
 -4-
1 2 3 4
d. Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan 2
memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam
proses pembelajaran.
e. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah. 2
Total perolehan skor untuk kompetensi 1 9
Nilai kompentensi 9 = { (total perolehan skor) / 10 } x 100% **) 4
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
a. Guru mengawali dan mengakhiri pelajaran dengan tepat waktu. 1,2,42 2
b. Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan 2
melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta
guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.
c. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain 2
di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah.
d. Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan 2
alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah
direncanakan, termasuk proses pembelajaran di kelas.
e. Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-pembelajaran 1,2,3 2
dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.
f. Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang 1
produktif terkait dengan tugasnya.
g. Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan 1
mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah.
h. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru. 2
Total perolehan skor untuk kompetensi 1 14
Nilai kompentensi 10 = { (total perolehan skor) / 16 } x 100% **) 4
Sub Total Penilaian Kinerja Tugas Utama Kepribadian 12
C. SOSIAL
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
a. Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan 12,16,22,26,28 2
perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing tanpa
memperdulikan faktor personal.
b. Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat 2
inklusif), serta berkontribusi positif terhadapsemua diskusi formal dan
informal terkait dengan pekerjaannya.
c. Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi 27,28,31 2
perhatiannya hanya pada kelompok tertentu, misalnya: peserta didik yang
pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru.Guru menjaga
hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat inklusif), serta
berkontribusi positif terhadapsemua diskusi formal dan informal terkait
dengan pekerjaannya.
Total perolehan skor untuk kompetensi 1 6
Nilai kompentensi 11 = { (total perolehan skor) / 6 } x 100% **) 4
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
a. Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi 2
peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun
tidak formal antaraguru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat
menunjukkan buktinya.
b. Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan diluar pembelajaran yang 1
diselenggarakan oleh sekolahdan masyarakat dan dapat memberikan
bukti keikutsertaannya.
c. Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat, 1
berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam kegiatan
sosial di masyarakat.
Total perolehan skor untuk kompetensi 1 4
Nilai kompentensi 12 = { (total perolehan skor) / 6 } x 100% **) 3
Sub Total Penilaian Kinerja Tugas Utama Sosial 7
 -5-
1 2 3 4
D. PROFESIONAL
13. Penguasaan materi, struktur, konsep, pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
a. Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar 1,2,3 1
untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi
pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang
diperlukan.
b. Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam 1
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.
c. Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran 1,2,3,20 2
yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta
didik untuk memahami konsep materi pembelajaran.
Total perolehan skor untuk kompetensi 1 4
Nilai kompentensi 13 = { (total perolehan skor) / 6 } x 100% **) 3
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif
a. Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung 2
dengan contoh pengalaman diri sendiri.
b. Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dan kolega atau 1
hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan
kinerjanya.
c. Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan 2
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
d. Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan, 2
pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.
e. Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti 1
kegiatan kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam
melaksanakan PKB.
f. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan 0
PKB.
Total perolehan skor untuk kompetensi 1 8
Nilai kompentensi 14 = { (total perolehan skor) / 12 } x 100% **) 3
Sub Total Penilaian Kinerja Tugas Utama Kepribadian 6
JUMLAH TOTAL HASIL PENILAIAN KINERJA GURU 53
*) Skor :
Nilai 0 -> Tidak ada bukti (tidak terpenuhi)
Nilai 1 -> Terpenuhi sebagian
Nilai 2 -> Seluruhnya terpenuhi
**)
Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4
Perhitungan nilai kompentensi = {(total perolehan skor)/(total indikator kompentensi)} x 100%
(Kurang dari 25% = 1)
(Lebih Besar dari 25% dan Kurang dari 50% = 2)
(Lebih Besar dari 50% dan Kurang dari 75% = 3)
(Lebih Besar dari 75% = 4)
 FORMAT 1B

LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA

Nama : LILIS RATNA SUNINGRAT, S.Ag.

NIP/KARPEG
Pangkat/Gol.Ruang/TMT
Jabatan Fungsional
NUPTK/NRG
Sekolah dan Alamat
TMT Bekerja Di Sekolah ini
Periode Penilaian
: 197401082008012002
: Penata Muda Tk. I, III/b / 2012-10-01
: Guru Madya Tk. I
: 2440752654300022
: SMPN 4 Jatiwangi Kabupaten Majalengka
: 15--2-20-0
: 01-01-2015 s.d 31-12-2015

PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini
dan menyatakan setuju.

Nama Guru : LILIS RATNA SUNINGRAT, S.Ag. Nama Penilai :tita haryati s.pd

Tanda Tangan :_________________________ Tanda Tangan :_________________________

Tanggal :_________________________