BUTUH FILE LENGKAP

KLIK DISINI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi KD : 1.1,2.1, 3,1 dan4.1
Pekerti Materi : Arti dan Makna Gereja
Sekolah : SMA ……………………… Alokasi Waktu: 6 Pertemuan(3 x 45 menit)
Kelas/Semester : XI / Ganjil

TujuanPembelajaran
Memahami Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka dan melakukan aktivitas (misalnya menuliskan
refleksi/doa/puisi/ membuat kliping berita dan gambar/melakukan wawancara dengan tokoh-tokoh umat) tentang Gereja
sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka

KegiatanPembelajaran
KegiatanPendahuluan
 Guru mengajakparapesertadidikuntukmemulaipelajarandenganberdoa:.
 Setelahberdoa, dilanjutkandenganmenyanyikanlagu
KegiatanInti
A. GerejasebagaiUmat Allah
LangkahPertama: MenggaliPemahamantentangArtidanMaknaGerejadalamHidupSehari
 MenggaliArtidanMaknaGerejaMelaluiGambar
 Guru mengajakpesertadidikuntukmerumuskanpertanyaan-pertanyaanterkaitgambar yang telahdiamatinya,
kemudianmemberikanpendapatpribadinyatentangmaknaGerejasejauh yang merekaketahui.
 Pesertadidikmenyampaikanpandangan-pandangantentangmaknaGereja, guru memberikanpenjelasan
 MenggaliArtidanMaknaGerejasebagaiUmat Allah MelaluiSebuahCerita
LangkahKedua: MenggaliMaknaGerejasebagaiUmatAllahMenurutAjaranKitabSucidanAjaranGereja
 Diskusi: MendalamiAjaranKitabSuci (Alkitab) sebagaiDasarBiblisGerejasebagaiUmat Allah
 Guru mengajaksetiapkelompokuntukmempresentasikanhasildiskusinya,sementarakelompok lain
memberikantanggapanataupertanyaan-pertanyaan
 SetelahpesertadidikmendalamiKitabSucidalamdiskusikelompokdanmelaporkanhasildiskusinyamasing-masing di
depankelas, guru memberikanpenjelasan
 Guru mengajaksetiapkelompokuntukmempresentasikanhasildiskusinya, sementarakelompok lain
memberikantanggapanataupertanyaan-pertanyaan
 MendiskusikanajaranGerejatentangMaknaGerejasebagaiUmat Allah
 Melaporkanhasildiskusi
LangkahKetiga: MenghayatiMaknaGerejasebagaiUmat Allah
 MengungkapkanKeterlibatandalamHidupGerejasebagaiUmat Allah MelaluiSebuahPermainan
 Setelahselesaipermainan, guru mengarahkan agar
parapesertadidiksampaimemahamigambaranumumtentangGerejamelalui proses permainantersebut
B. GerejaSebagai Persekutuan Yang Terbuka
LangkahPertama: MenggaliPemahamantentangPerubahan Cara Pandang terhadapGereja
 Guru mengajakparapesertadidikuntukmengamatigambar-gambar
 Guru memberikankesempatankepadaparapesertadidikuntukbertanya, misalnyapertanyaan-pertanyaan
 Guru memberikanpenjelasan, tentang model-model GerejasebelumdansesudahKonsiliVatikan II
LangkahKedua: MenggaliMaknaGerejasebagai Persekutuan
yangterbukaMenurutAjaranGerejadanAjaranKitabSuci
 Menyimak, AjaranGerejatentangGerejasebagai Persekutuan yangTerbuka
 Guru
mengajakpesertadidikuntukberdiskusidalamkelompokuntukmendalamidokumenajaranGerejatentangGerejasebagaipers
ekutuan yang terbukadenganmengajukanpertanyaan-pertanyaan
 Setelahmendengarlaporanhasildiskusikelompokdanmendalamibersama, gurumemberikanpenegasan
 MenyimakmaknaGerejasebagai Persekutuan UmatdalamTerangKitabSuci
LangkahKetiga: MenghayatiGerejasebagai Persekutuan Umatyang Terbuka
 Membaca, MenyimakArtikel
 Guru memberikankesempatankepadaparapesertadidikmerumuskanpertanyaan-pertanyaanuntuk dialog
 Guru memberikanpenjelasan
 Guru mengajakpesertadidikuntukmasukdalambeberapakelompokuntukmendiskusikanbeberapapertanyaan
Penutup
 Pesertadidikdiajakuntukmenutuppelajaraninidengandoa
Refleksidankonfirmasi
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksiguru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajarandan
perbaikan.

Penilaian
Pengetahuan Keterampilan Sikap
PenilaianPengetahuanmelaluisoalpilihangan PenilaianKeterampilanmelaluiunjukkerjalan PenilaianSikapmelaluipen
dadanesaidalammemahamiGerejasebagaium gsungdanatausimulasidalamGerejasebagaiu gamatanprilakusikap
at Allah danpersekutuan yang mat Allah danpersekutuan yang spiritual
terbukasesuaidenganinstrumendanrubrikpen terbukasesuaidenganinstrumendanlembarcek dansikapsosialdalamArtida
ilaianpengetahuan lispenilaianKeterampilan.. nMaknaGerejasesuaidenga
n instrument
penilaiansikap (kerjasama,
kejujuran,
disiplin,
dantanggungjawab)
Mengetahui Jakarta, ....... .....................20…
KepalaSekolah Guru Mata Pelajaran,
………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.