KERANGKA MODUL PEMBELAJARAN

MATA KULIAH: BIOLOGI KONSERVASI

Nama : Dr. Saroyo, M.Si

Prof. Dr. Ir. Herny Simbala, M.Si
Institusi : Universitas Sam Ratulangi Manado
Fakultas : MIPA
Program Studi : Biologi

2015
LEMBAR PENGESAHAN
i
Judul Modul Ajar : Biologi Konservasi
Nama Dosen Penyusun : Dr. Saroyo, M.Si
Prof. Dr. Ir. Herny Simbala, M.Si

Mengetahui dan Menyetujui: Manado, .................................. 2015

Dekan Penyusun,

(Prof. Dr. Benny Pinontoan, M.Sc) (Dr. Saroyo, M.Si)

NIP. 196606041995121001 NIP. 196806241997031001

Menyetujui, Mengesahkan,
Direktur Eksekutif PIU, Ketua LP3,

Prof. Dr. Ir. Dody M.J. Sumajouw, M.Eng, Ph.D, Prof. Dr. Ir. Odi R. Pinontoan, MS
NIP. 195812171988031002 NIP. 19581007198621002

ii
 RANCANGAN PEMBELAJARAN

Mata Kuliah : Biologi Konservasi Semester : 6 (Enam); Kode : BIO-; sks : 3 (3-0)
Program Studi : Biologi Dosen : Dr. Saroyo, M.Si; Prof. Dr. Herny Simbala, M.Si;
Dr. Roni Koneri, S.pd, M.Si; Dr. Ratna Siahaan, M.Si;
Adelfia Papu, S.Si, M.Si; Pience V. Maabuat, S.Si, M.Si

CAPAIAN PEMBELAJARAN:
a. menguasai konsep, prinsip-prinsip dan aplikasi pengetahuan biologi pada bidang pangan, kesehatan, lingkungan hayati, dan sumberdaya
hayati dalam pengelolaan dan pemanfaatan sumber daya hayati maupun lingkungannya;
Sub: menguasai konsep, prinsip-prinsip dan aplikasi pengetahuan biologi pada bidang lingkungan hayati, sumberdaya hayati dalam
pengelolaan dan pemanfaatan sumber daya hayati maupun lingkungannya;
b. mampu memecahkan masalah iptek di bidang pengelolaan dan pemanfaatan sumber daya hayati melalui prinsip-prinsip pengorganisasian
sistematika, memprediksi, menganalisis data, informasi dan bahan hayati serta memodulasi struktur dan fungsi sel (organizing principle,
predicting, analyzing and modulating), serta penerapan teknologi yang relevan;
Sub: mampu memecahkan masalah iptek di bidang pengelolaan dan pemanfaatan sumber daya hayati melalui prinsip-prinsip
pengorganisasian sistematika, memprediksi, menganalisis data, informasi dan bahan hayati, serta penerapan teknologi yang relevan;
c. mampu mengaplikasikan keilmuan biologi agar bermanfaat bagi dirinya sendiri dan masyarakat dalam kehidupan sehari-hari;
d. mampu menyajikan alternatif solusi terhadap masalah bidang pengelolaan dan pemanfaatan sumber daya hayati dalam lingkup spesifik,
yang dapat digunakan sebagai dasar pengambilan keputusan secara tepat;
e. mampu menyiapkan, menangani, dan mengelola sumber daya hayati dalam lingkup spesifik.

3
Matriks Pembelajaran :
Kemampuan Waktu Deskripsi Tugas Luaran Kriteria Bobot Referensi
Bahan Kajian/Materi Bentuk
Ming akhir yang Belajar Penilaian Nilai
Pembelajaran Pembelajaran
diharapkan (Menit) (Indikator) (%)
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Penjelasan Umum Diskusi 150 Kesepakatan
Pelaksanaan Dosen dengan
Perkuliahan Mahasiswa
2 Menjelaskan Konsep Dasar Biologi Diskusi kelompok 150 - Mahasiswa Hasil tes - Keaktifan 10 5, 6
konsep dasar Konservasi mendiskusikan formatif dalam diskusi
biologi konservasi permasalahan yang (perorangan) kelompok
secara integratif sudah disusun dosen - Hasil tes
dalam kelompok kecil formatif
- Diskusi kelas perorangan
- Mahasiswa mengikuti
tes formatif
3-4 Menganalisis jenis- Ancaman terhadap Diskusi kelompok 300 - Mahasiswa Ringkasan hasil - Keaktifan 10 5, 6
jenis ancaman Biodiversitas mendiskusikan kajian ancaman dalam diskusi
terhadap permasalahan yang terhadap suatu kelompok
kelangsungan hidup sudah disusun dosen spesies - Kualitas
biodiversitas dalam kelompok kecil (perorangan) ringkasan
- Diskusi kelas hasil kajian
- Mahasiswa secara perorangan
perorangan menyusun
ringkasan hasil kajian
ancaman terhadap
suatu spesies
5-7 Menyusun strategi Konservasi Spesies Diskusi kelompok 450 - Mahasiswa Ringkasan - Keaktifan 20 1, 2, 5, 6, 7
konservasi suatu mendiskusikan strategi dalam diskusi
spesies permasalahan yang konservasi suatu kelompok
sudah disusun dosen spesies - Kualitas
dalam kelompok kecil (perorangan) ringkasan
- Diskusi kelas strategi
- Mahasiswa secara konservasi
perorangan menyusun suatu spesies
strategi konservasi secara
suatu spesies perorangan

4
8-10 Menyusun strategi Konservasi Ekosistem Diskusi kelompok 450 - Mahasiswa Ringkasan - Keaktifan 20 3, 5, 6, 8
konservasi suatu mendiskusikan strategi dalam diskusi
ekosistem permasalahan yang konservasi suatu kelompok
sudah disusun dosen ekosistem - Kualitas
dalam kelompok kecil (perorangan) ringkasan
- Diskusi kelas strategi
- Mahasiswa secara konservasi
perorangan menyusun suatu
strategi konservasi ekosistem
suatu ekosistem secara
perorangan
11-12 Menjelaskan Konservasi dan Diskusi kelompok 300 - Mahasiswa Makalah - Keaktifan 10 5, 8
hubungan Pembangunan mendiskusikan kelompok dalam diskusi
konservasi dan Berkelanjutan permasalahan yang kelompok
pembangunan sudah disusun dosen - Kemampuan
berkelanjutan dalam kelompok kecil presentasi dan
- Diskusi kelas diskusi dalam
- Mahasiswa kelompok
mempresentasikan - Kualitas
suatu topik secara makalah
kelompok kelompok
- Mahasiswa menyusun
makalah
13-14 Mengevaluasi Konservasi di Diskusi kelompok 300 - Mahasiswa Makalah - Keaktifan 10 5, 6, 8
program konservasi Indonesia mendiskusikan kelompok dalam diskusi
di Indonesia permasalahan yang kelompok
sudah disusun dosen - Kemampuan
dalam kelompok kecil presentasi dan
- Diskusi kelas diskusi dalam
- Mahasiswa kelompok
mempresentasikan - Kualitas
suatu topik secara makalah
kelompok kelompok
15-16 Menerapkan konsep Kuliah Lapangan Project-based 300 - Mahasiswa Makalah hasil - Keaktifan 20 1-8
konservasi pada learning melaksanakan survei kuliah lapangan dalam survei
suatu kasus faktual sesuai dengan topik - Kemampuan
yang sudah disepakati presentasi dan

5
 secara kelompok diskusi dalam
- Kelompok mahasiswa kelompok
mempresentasikan - Kualitas
hasil survei makalah
- Kelompok mahasiswa kelompok
menyusun makalah
hasil survei

Daftar Referensi:
1. Appendices Cites 2012
2. PP No. 7 Tahun 1999 Tentang Pengawetan Jenis Tumbuhan dan Satwa
3. PP No. 8 Tahun 1999 Tentang Pemanfaatan Jenis Tumbuhan Dan Satwa Liar
4. PP. No. 28 Tahun 2011 Tentang Pengelolaan Kawasan Suaka Alam dan Kawasan Pelestarian Alam
5. Primack, R.B., J. Supriatna, M. Indrawan, & P. Kramadibrata. 1998. Biologi Konservasi. Yayasan Obor Indonesia. Jakarta.
6. Sumarto, S., H.E.I. Simbala, R. Koneri, R. Siahaan, & P. Siahaan. 2015. Biologi Konservasi. Edisi Revisi. Penerbit Patra Media Grafindo.
Bandung.
7. The 2015 IUCN Red List of Threatened Species.
8. UU No. 5 Tahun 1990 Tentang Konservasi Sumber Daya Alam Hayati dan Ekosistemnya.

6
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Biologi Konservasi Sks : 3 (3-0)

Program Studi : Biologi Pertemuan ke : 2
Fakultas : MIPA

A. TUJUAN TUGAS:
Menjelaskan konsep dasar biologi konservasi secara integratif
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: Konsep Dasar Biologi Konservasi
2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Pengertian Konservasi dan Biologi Konservasi
b. Macam-Macam Konservasi berdasarkan Tingkatan Organisasi Biologi dan Tempat/Lokasi
c. Hubungan antara Biodiversitas, Ancaman, Konservasi, Biologi Konservasi
d. Peraturan tentang Konservasi
e. Hubungan Biologi Konservasi dan Manajemen Terapannya
f. Etika yang melatarbelakangi Konservasi
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil
- Permasalahan yang didiskusikan:
1) Jelaskan pengertian konservasi dan biologi konservasi menurut beberapa literatur (minimal 3) dan tuliskan kesimpulannya
menurut perspektif kelompok Anda!
2) Jelaskan macam-macam konservasi menurut tingkatan organisasi biologi dan tempat/lokasi! Berikan contohnya masing-
masing 2!
3) Gambar dan jelaskan hubungan antara biodiversitas, ancaman, konservasi, dan biologi konservasi!
4) Sebutkan undang-undang dan peraturan pemerintah tentang konservasi dan jelaskan isisnya secara ringkas!
5) Gambar dan jelaskan secara ringkas hubungan antara Biologi Konservasi dan manajemen terapannya!
6) Sebutkan beberapa etika yang melatarbelakangi upaya konservasi dan berikan penjelasannya?
- Hasil diskusi kelompok didiskusikan di kelas
- Mahasiswa mengikuti tes formatif

7
 4.
Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Hasil tes formatif (perorangan) yang dilaksanakan selama 50 menit terakhir pada tahap ini.
C. KRITERIA PENILAIAN (10%):
- Keaktifan dalam diskusi kelompok
- Hasil tes formatif perorangan

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi (20%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan standard
(≥80) (40-54) (<40)

Keaktifan mencari Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
literatur
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
berdiskusi
TOTAL

KRITERIA 2: Hasil tes formatif perorangan (80%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan (<40)
(≥80) (40-54)

Skor

8
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Biologi Konservasi Sks : 3 (3-0)

Program Studi : Biologi Pertemuan ke : 4-5
Fakultas : MIPA

A. TUJUAN TUGAS:
Menganalisis jenis-jenis ancaman terhadap kelangsungan hidup biodiversitas
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: Ancaman terhadap Biodiversitas
2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Hubungan antara pertumbuhan populasi manusia dengan tingkat keterancaman biodiversitas
b. Hubungan antara pemanasan global dengan laju kepunahan spesies
c. Hubungan antara konversi habitat dengan kepunahan spesies
d. Hubungan antara spesies eksotik/invasif dengan kepunahan jenis lokal
e. Hubungan antara perburuan dan penangkapan ikan berlebih dengan resiko kepunahan spesies
f. Hubungan antara degradasi lingkungan dengan kepunahan spesies
g. Kepunahan massal
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Permasalahan yang dibahas
meliputi:
1) Jelaskan hubungan antara pertumbuhan populasi manusia dengan tingkat keterancaman biodiversitas!
2) Uraikan hubungan antara pemanasan global dengan laju kepunahan spesies!
3) Jelaskan hubungan antara konversi habitat dengan kepunahan spesies! Berikan contoh kasusnya!
4) Jelaskan bagaimana spesies eksotik/invasif dapat menyebabkan kepunahan jenis lokal!
5) Jelaskan bagaimana perburuan dan penangkapan ikan berlebih dapat meningkatkan resiko kepunahan spesies
6) Jelaskan hubungan antara degradasi lingkungan dengan kepunahan spesies
7) Apa yang dimaksud dengan kepunahan massal? Mengapa saat ini disebut kepunahan massal keenam dan apa bedanya
dengan kepunahan massal sebelumnya?
- Hasil diskusi kelompok didiskusikan di kelas
- Mahasiswa secara perorangan menyusun ringkasan hasil kajian ancaman terhadap suatu spesies: setiap mahasiswa memilih

9
 satu spesies dan menganalisis ancaman-ancaman terhadap kelangsungan hidup spesies tersebut.
4.
Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Ringkasan hasil kajian ancaman terhadap suatu spesies (perorangan), setiap mahasiswa diberikan waktu selama 50 menit
terakhir untuk menyusun ringkasan jenis-jenis ancaman terhadap satu spesies yang dipilih atau diundi.
C. KRITERIA PENILAIAN (10%):
- Keaktifan dalam diskusi kelompok
- Kualitas ringkasan hasil kajian perorangan

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi (50%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan standard
(≥80) (40-54) (<40)

Keaktifan mencari Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
literatur
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
berdiskusi
TOTAL

KRITERIA 2: Kualitas ringkasan hasil kajian perorangan (50%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan (<40)
(≥80) (40-54)

Kelengkapan Sangat lengkap Lengkap Cukup lengkap Kurang lengkap Tidak lengkap
konsep (mampu (melebihi konsep (sesuai konsep (dibawah konsep (konsep tidak
mengembangkan minimal pada minimal pada minimal pada sesuai)
konsep secara modul) modul) modul)
optimal)
Ketepatan konsep Sangat tepat Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat
(sesuai dengan

10
 logika ilmiah)
Ide baru dan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
kreativitas (memunculkan (memunculkan ide (ide seperti pada (ide di bawah (miskin ide)
beberapa ide baru) baru) modul) tuntutan modul)
Total

11
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Biologi Konservasi Sks : 3 (3-0)

Program Studi : Biologi Pertemuan ke : 6-7
Fakultas : MIPA

A. TUJUAN TUGAS:
Menyusun strategi konservasi suatu spesies
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: Konservasi Spesies
2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Pengertian rehabilitasi, reintroduksi, introduksi, dan relokasi, translokasi
b. Status spesies menurut Pemerintah RI, IUCN, dan Appendix CITES
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Permasalahan pada tahap ini
ialah:
1) Jelaskan pengertian rehabilitasi, reintroduksi, introduksi, relokasi, dan translokasi?
2) Jelaskan parameter spesies yang dilindungi oleh Pemerintah RI, sebutkan 10 spesies yang dilindungi!
3) Jelaskan apa itu IUCN! Buat diagram status keterancaman spesies dan jelaskan pengertiannya?
4) Jelaskan apa itu CITES, apa perbedaan antara Appendix I, II, dan III, serta sebutkan spesies yang ada di Indonesia yang
masuk kategori ketiganya (masing-masing 5)!
5) Salah satu lembaga konservasi ialah Pusat Penyelamatan Satwa Tasikoki (PPST) di Minahasa Utara. Jelaskan tahap-tahap
program rehabilitasi sampai dengan pelepasliaran secara singkat!
- Hasil diskusi kelompok didiskusikan di kelas
- Mahasiswa secara perorangan menyusun strategi konservasi suatu spesies. Setiap mahasiswa memilih satu spesies secara
bebas atau diundi.
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Ringkasan hasil penyusunan menyusun strategi konservasi suatu spesies. Kajian mencakup: Biologi Spesies (Klasifikasi,
Distribusi, Habitat, Perilaku khusus untuk hewan), Ancaman, Konservasi. kajian dilaksanakan selama 50 menit terakhir.

12
 C. KRITERIA PENILAIAN (20%):
- Keaktifan dalam diskusi kelompok
- Kualitas ringkasan strategi konservasi suatu spesies secara perorangan

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi (50%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan standard
(≥80) (40-54) (<40)

Keaktifan mencari Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
literatur
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
berdiskusi
TOTAL
KRITERIA 2: Kualitas ringkasan strategi konservasi suatu spesies secara perorangan (50%)
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan (<40)
(≥80) (40-54)

Kelengkapan Sangat lengkap Lengkap Cukup lengkap Kurang lengkap Tidak lengkap
konsep (mampu (melebihi konsep (sesuai konsep (dibawah konsep (konsep tidak
mengembangkan minimal pada minimal pada minimal pada sesuai)
konsep secara modul) modul) modul)
optimal)
Ketepatan konsep Sangat tepat Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat
(sesuai dengan
logika ilmiah)
Ide baru dan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
kreativitas (memunculkan (memunculkan ide (ide seperti pada (ide di bawah (miskin ide)
beberapa ide baru) baru) modul) tuntutan modul)
Total

13
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Biologi Konservasi Sks : 3 (3-0)

Program Studi : Biologi Pertemuan ke : 8-10
Fakultas : MIPA

A. TUJUAN TUGAS:
Menyusun strategi konservasi suatu ekosistem
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: Konservasi Ekosistem
2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Perancangan Kawasan Konservasi
b. Hubungan Genetika Populasi dan Konservasi
c. Ukuran Kawasan Populasi
d. Ukuran Populasi
e. Metapopulasi
f. Efek Fragmentasi
g. Kawasan Konservasi
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Permasalahan pada tahap ini
ialah:
1) Jelaskan hubungan antara Teori Biogeografi dan perancangan kawasan konservasi! Bagaimana rancangan kawasan
konservasi yang baik?
2) Jelaskan hubungan antara genetika populasi dan konservasi dan berikan contohnya!
3) Buatlah kajian berapa ukuran kawasan konservasi yang efektif!
4) Berapa ukuran populasi yang secara genetis akan bertahan di habitat alam?
5) Jelaskan pengertian tentang metapopulasi dan bagaimana implikasinya dalam konservasi!
6) Jealskan efek fragmentasi dalam konservasi ekosistem!
7) Sebutkan macam-macam kawasan konservasi di Indonesia dan fungsinya menurut UU No. 5 tahun 1990 dan PP No. 28

14
 tahun 2011!
Hasil diskusi kelompok didiskusikan di kelas
-
Mahasiswa secara perorangan menyusun strategi konservasi suatu ekosistem. Setiap mahasiswa memilih satu ekosistem pada
-
suatu tempat/daerah secara bebas atau diundi.
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Ringkasan hasil penyusunan menyusun strategi konservasi suatu ekosistem. Kajian mencakup: Deskripsi Ekosistem,
Biodiversitas Ekosistem, Ancamam terhadap Ekosistem, Konservasi Ekosistem. Kajian dilaksan akan selama 50 menit terakhir.
C. KRITERIA PENILAIAN (20%):
- Keaktifan dalam diskusi kelompok
- Kualitas ringkasan strategi konservasi suatu ekosistem secara perorangan

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi (50%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan standard
(≥80) (40-54) (<40)

Keaktifan mencari Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
literatur
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
berdiskusi
TOTAL

KRITERIA 2: Kualitas ringkasan strategi konservasi suatu ekosistem secara perorangan (50%)
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan (<40)
(≥80) (40-54)

Kelengkapan Sangat lengkap Lengkap Cukup lengkap Kurang lengkap Tidak lengkap
konsep (mampu (melebihi konsep (sesuai konsep (dibawah konsep (konsep tidak

15
 mengembangkan minimal pada minimal pada minimal pada sesuai)
konsep secara modul) modul) modul)
optimal)
Ketepatan konsep Sangat tepat Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat
(sesuai dengan
logika ilmiah)
Ide baru dan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
kreativitas (memunculkan (memunculkan ide (ide seperti pada (ide di bawah (miskin ide)
beberapa ide baru) baru) modul) tuntutan modul)
Total

16
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Biologi Konservasi Sks : 3 (3-0)

Program Studi : Biologi Pertemuan ke : 11-12
Fakultas : MIPA

A. TUJUAN TUGAS:
Menjelaskan hubungan konservasi dan pembangunan berkelanjutan
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: Konservasi dan Pembangunan Berkelanjutan
2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Pengertian Pembangunan Berkelanjutan
b. Hubungan Konservasi dan Pembangunan Berkelanjutan
c. Contoh Kasus
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Bahan diskusi ialah sebagai
berikut:
1) Jelaskan pengertian pembangunan berkelanjutan!
2) Uraikan hubungan antara konservasi dan pembangunan berkelanjutan
3) Pilih satu artikel ilmiah, dan susunlah ke dalam bahan presentasi dan buat makalah ringkasnya!
- Mahasiswa mempresentasikan suatu topik (no. 3))secara kelompok tentang peran konservasi dalam menunjang pembangunan
berkelanjutan.
- Mahasiswa menyusun makalah tentang topik yang dipresentasikan tentang peran konservasi dalam menunjang pembangunan
berkelanjutan.
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Makalah kelompok tentang contoh kasus yang menunjukkan peran konservasi dalam menunjang pembangunan berkelanjutan.
C. KRITERIA PENILAIAN (10%):
- Keaktifan dalam diskusi kelompok
- Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok
- Kualitas makalah kelompok

17
 RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi dalam kelompok (30%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan standard
(≥80) (40-54) (<40)

Keaktifan mencari Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
literatur
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
berdiskusi
TOTAL

- KRITERIA 2: Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok 40%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan (<40)
(≥80) (40-54)

Materi dan Sangat baik dan Baik dan menarik Cukup baik dan Kurang baik dan Tidak baik dan
tayangan presentasi menarik menarik menarik menarik
Kemampuan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
presentasi
Kemampuan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
dalam diskusi
Total

18
KRITERIA 3: Kualitas makalah kelompok (30%)
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan (<40)
(≥80) (40-54)

Kelengkapan Sangat lengkap Lengkap Cukup lengkap Kurang lengkap Tidak lengkap
konsep (mampu (melebihi konsep (sesuai konsep (dibawah konsep (konsep tidak
mengembangkan minimal pada minimal pada minimal pada sesuai)
konsep secara modul) modul) modul)
optimal)
Ketepatan konsep Sangat tepat Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat
(sesuai dengan
logika ilmiah)
Ide baru dan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
kreativitas (memunculkan (memunculkan ide (ide seperti pada (ide di bawah (miskin ide)
beberapa ide baru) baru) modul) tuntutan modul)
Total

19
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Biologi Konservasi Sks : 3 (3-0)

Program Studi : Biologi Pertemuan ke : 13-14
Fakultas : MIPA

A. TUJUAN TUGAS:
Mengevaluasi program konservasi di Indonesia
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: Konservasi di Indonesia
2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Faktor yang Menyebabkan Tingginya Biodiversitas di Indonesia
b. Pengertian Hotspot Biodiversitas dan Kriterianya
c. Biodiversitas Indonesia
d. Ancaman terhadap Biodiversitas Indonesia
e. Upaya Konservasi di Indonesia
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Bahan diskusi ialah sebagai
berikut:
a) Sebutkan dan jelaskan faktor-faktor yang menyebabkan biodiversitas yang tinggi di Indonesia
b) Jelaskan pengertian hotspot biodiversitas dan apa syarat-syarat suatu daerah untuk ditetapkan menjadi hotspot!
c) Carilah tabel/gambar yang memuat dan menjelaskan biodiversitas Indonesia!
d) Lakukan inventarisasi apa saja faktor ancaman terhadap biodiversitas di Indonesia selengkap-lengkapnya!
e) Lakukan inventarisasi apa saja faktor upaya konservasi terhadap biodiversitas di Indonesia selengkap-lengkapnya!
- Hasil diskusi kelompok didiskusikan dalam diskusi kelas
- Mahasiswa mempresentasikan suatu topik (no. 3))secara kelompok tentang konservasi biodiversitas di Indonesia dari hasil
jurnal reading.
- Mahasiswa menyusun makalah tentang topik yang dipresentasikan di atas.
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Makalah kelompok tentang konservasi biodiversitas di Indonesia hasil jurnal reading.

20
 C. KRITERIA PENILAIAN (10%):
- Keaktifan dalam diskusi kelompok
- Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok
- Kualitas makalah kelompok

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi dalam kelompok (30%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan standard
(≥80) (40-54) (<40)

Keaktifan mencari Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
literatur
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
berdiskusi
TOTAL

- KRITERIA 2: Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok 40%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan (<40)
(≥80) (40-54)

Materi dan Sangat baik dan Baik dan menarik Cukup baik dan Kurang baik dan Tidak baik dan
tayangan presentasi menarik menarik menarik menarik
Kemampuan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
presentasi
Kemampuan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
dalam diskusi
Total

21
KRITERIA 3: Kualitas makalah kelompok (30%)
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan (<40)
(≥80) (40-54)

Kelengkapan Sangat lengkap Lengkap Cukup lengkap Kurang lengkap Tidak lengkap
konsep (mampu (melebihi konsep (sesuai konsep (dibawah konsep (konsep tidak
mengembangkan minimal pada minimal pada minimal pada sesuai)
konsep secara modul) modul) modul)
optimal)
Ketepatan konsep Sangat tepat Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat
(sesuai dengan
logika ilmiah)
Ide baru dan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
kreativitas (memunculkan (memunculkan ide (ide seperti pada (ide di bawah (miskin ide)
beberapa ide baru) baru) modul) tuntutan modul)
Total

22
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Biologi Konservasi Sks : 3 (3-0)

Program Studi : Biologi Pertemuan ke : 15-16
Fakultas : MIPA

A. TUJUAN TUGAS:
Menerapkan konsep konservasi pada suatu kasus faktual
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: Kuliah Lapangan
2. Batasan yang harus dikerjakan:
Analisis kasus-kasus yang berkaitan dengan kegiatan konservasi, baik yang dilakukan oleh pemerintah, lembaga/instansi, LSM,
masyarakat, atau perorangan.
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
- Mahasiswa melaksanakan survei sesuai dengan topik yang sudah disepakati secara kelompok
Topik-topik yang dipilih antara lain:
1) Konservasi hutan oleh Masyarakat Danowudu, Kota Bitung
2) Kegiatan Konservasi Eks-situ di Pusat Penyelamatan Satwa Tasikoki, Minahasa Utara
3) Dan topik-topik lainnya
- Kelompok mahasiswa mempresentasikan hasil survei
- Kelompok mahasiswa menyusun makalah hasil survei
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Makalah hasil kuliah lapangan
C. KRITERIA PENILAIAN (20%):
- Keaktifan dalam survei
- Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok
- Kualitas makalah kelompok

23
 RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam survei (30%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan standard
(≥80) (40-54) (<40)

Keaktifan mencari Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
literatur
Keaktifan dalam Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
mengumpulkan data
TOTAL

- KRITERIA 2: Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok 40%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan (<40)
(≥80) (40-54)

Materi dan Sangat baik dan Baik dan menarik Cukup baik dan Kurang baik dan Tidak baik dan
tayangan presentasi menarik menarik menarik menarik
Kemampuan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
presentasi
Kemampuan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
dalam diskusi
Total

KRITERIA 3: Kualitas makalah kelompok (30%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan (<40)
(≥80) (40-54)

24
Kelengkapan Sangat lengkap Lengkap Cukup lengkap Kurang lengkap Tidak lengkap
konsep (mampu (melebihi konsep (sesuai konsep (dibawah konsep (konsep tidak
mengembangkan minimal pada minimal pada minimal pada sesuai)
konsep secara modul) modul) modul)
optimal)
Ketepatan konsep Sangat tepat Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat
(sesuai dengan
logika ilmiah)
Ide baru dan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
kreativitas (memunculkan (memunculkan ide (ide seperti pada (ide di bawah (miskin ide)
beberapa ide baru) baru) modul) tuntutan modul)
Total

25
 GARIS BESAR MATERI PEMBELAJARAN

No. Pertemuan Materi Pembelajaran Garis Besar Materi Pembelajaran

1. 1 Penjelasan Umum Pertemuan membahas capaian pembelajaran, metode dan strategi dalam pembelajaran,
Pelaksanaan Perkuliahan evaluasi, serta tugas-tugas yang akan dicapai selama pembelajaran
2. 2 Konsep Dasar Biologi Pertemuan ini akan membahas konsep dasar Biologi Konservasi yang terdiri dari:
Konservasi - Pengertian Konservasi dan Biologi Konservasi
- Macam-Macam Konservasi berdasarkan Tingkatan Organisasi Biologi dan
Tempat/Lokasi
- Hubungan antara Biodiversitas, Ancaman, Konservasi, Biologi Konservasi
- Peraturan tentang Konservasi
- Hubungan Biologi Konservasi dan Manajemen Terapannya
- Etika yang melatarbelakangi Konservasi
3. 3-4 Ancaman terhadap Pertemuan ini akan membahas:
Biodiversitas - Hubungan antara pertumbuhan populasi manusia dengan tingkat keterancaman
biodiversitas
- Hubungan antara pemanasan global dengan laju kepunahan spesies
- Hubungan antara konversi habitat dengan kepunahan spesies
- Hubungan antara spesies eksotik/invasif dengan kepunahan jenis lokal
- Hubungan antara perburuan dan penangkapan ikan berlebih dengan resiko
kepunahan spesies
- Hubungan antara degradasi lingkungan dengan kepunahan spesies
- Kepunahan massal
4. 5-7 Konservasi Spesies Pertemuan ini akan membahas:
- Pengertian rehabilitasi, reintroduksi, introduksi, dan relokasi, translokasi
- Status spesies menurut Pemerintah RI, IUCN, dan Appendix CITES
5. 8-10 Konservasi Ekosistem Pertemuan ini akan membahas:
- Perancangan Kawasan Konservasi
- Hubungan Genetika Populasi dan Konservasi
- Ukuran Kawasan Populasi
- Ukuran Populasi

26
 - Metapopulasi
- Efek Fragmentasi
- Kawasan Konservasi
6. 11-12 Konservasi dan Pertemuan ini akan membahas:
Pembangunan - Pengertian Pembangunan Berkelanjutan
Berkelanjutan - Hubungan Konservasi dan Pembangunan Berkelanjutan
- Contoh Kasus
7. 13-14 Konservasi di Indonesia Pertemuan ini akan membahas:
- Faktor yang Menyebabkan Tingginya Biodiversitas di Indonesia
- Pengertian Hotspot Biodiversitas dan Kriterianya
- Biodiversitas Indonesia
- Ancaman terhadap Biodiversitas Indonesia
- Upaya Konservasi di Indonesia
8. 15-16 Kuliah Lapangan Kuliah lapangan ini bertujuan untuk Analisis kasus-kasus yang berkaitan dengan kegiatan
konservasi, baik yang dilakukan oleh pemerintah, lembaga/instansi, LSM, masyarakat,
atau perorangan.

27