ANALISIS KEBUTUHAN BAHAN AJAR

Sekolah : SD Islam Bustanul ‘Ulum

Kelas /Semester : II (Dua) / 1

Tema 2 : Bermain di Lingkunganku

Subtema 3 : Bermain di Lingkungan Sekolah

Pembelajaran 1 : 1

Muatan Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Materi Belajar Sumber Belajar Bentuk Bahan
Pelajaran Ajar

SBDP 3.2 Mengenal pola irama sederhana 3.2.1 Membandingkan pola irama - Melalui voice note, guru mengajak peserta didik Pola Irama Buku Kemdikbud. Audio-Visual
melalui lagu anak-anak. sederhana melalui lagu anak-anak. menyimak dan mengamati lagu pada video yang dikirim Lagu Kelas 1. (Video tayangan
melalui WAG kelas dengan judul “Membersihkan Tema 3. Kegiatanku. lagu dengan judul
Rumah” . Edisi Revisi 2016. “Membersihkan
- Peserta didik menyanyikan lagu “Membersihkan Rumah” Rumah”
sambil membandingkan pola irama lagu menggunakan
satu dan dua tepukan.

4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Menerapkan pola irama - Guru mengajak peserta didik menyanyikan kembali lagu Pola Irama Buku Kemdikbud. Audio-Visual
melalui lagu anak-anak. sederhana melalui lagu anak-anak. “Membersihkan Rumah”dengan menerapkan pola irama Lagu Kelas 1. (Video tayangan
sesuai ketukan. Tema 3. Kegiatanku. lagu dengan judul
Edisi Revisi 2016. “Membersihkan
Rumah”

Bahasa 3.2 Menguraikan kosakata dan konsep 3.2.1 Mengidentifikasi kosakata dan Kosa kata Buku Kemdikbud.
Indonesia tentang keragaman benda berdasarkan konsep keragaman benda - Peserta didik diajak membaca teks pada buku siswa bentuk dan Kelas 1. Visual
bentuk dan wujudnya dalam bahasa berdasarkan bentuk benda tentang bentuk benda dan wujud benda cair. wujud benda Tema 3. Kegiatanku. (Teks tentang
Indonesia atau bahasa daerah melalui teks (bulat, persegi, kotak, segitiga, Edisi Revisi 2016.
tulis, lisan, visual, dan/atau ekspolarasi dll) dan wujud benda cair - Setelah membaca, peserta didik diminta mengamati bentuk benda dan
lingkungan dalam bahasa Indonesia gambar pada buku siswa dengan berbagai benda yang wujud benda cair,
melalui teks tulis, lisan,visual, dibutuhkan saat membersihkan rumah serta benda yang gambar pada buku
atau eksplorasi lingkungan . siswa dengan
dibutuhkan setelah membersihkan rumah.
berbagai benda
(Ember,sapu,kemoceng,kain pel, pembersih kaca, yang dibutuhkan
pembersih lantai, tempat sampah dan kemasan air minum saat membersihkan
dalam kemasan) rumah serta benda
yang dibutuhkan
setelah
membersihkan
rumah
3.2.2 Merinci kosakata dan konsep Kosa kata Buku Kemdikbud.
tentang keragaman benda - Peserta didik menjawab soal “Mengapa air dalam kemasan bentuk dan Kelas 1. Visual
berdasarkan bentuk benda disebut benda cair?” jawaban yang diperoleh tentang wujud benda Tema 3. Kegiatanku. ( teks soal)
(bulat, persegi, kotak, segitiga, wujud benda cair dengan cara merinci wujud benda cair Edisi Revisi 2016.
dll) dan wujud benda cair berdasarkan sifat-sifatnya. (Soal HOTS untuk evaluasi
dalam bahasa Indonesia penilaian)
melalui teks tulis, lisan,visual,
atau eksplorasi lingkungan.

3.2.3 Menggunakan kosakata dan Kosa kata Buku Kemdikbud.

konsep tentang keragaman - Setelah melakukan tanya jawab melalui voice note pada bentuk dan Kelas 1. Audio
benda berdasarkan bentuk WAG kelas tentang nama benda pada gambar, peserta wujud benda Tema 3. Kegiatanku. (Voice note
benda (bulat, persegi, kotak, didik diminta untuk menyebutkan bentuk benda dan wujud Edisi Revisi 2016. whatsapp)
segitiga, dll) dan wujud benda benda serta menghitung jumlah masing-masing benda yang
cair dalam bahasa Indonesia ada pada gambar.
melalui teks tulis, lisan,visual,
ataueksplorasi lingkungan.

4.2 Melaporkan penggunaan kosakata 4.2.1 Mendemonstrasikan kosakata Kosa kata Buku Kemdikbud.
bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa tentang keragaman benda - Peserta didik melakukan tanya jawab tentang kosakata bentuk dan Kelas 1. Audio Visual (ideo
daerah hasil pengamatan tentang berdasarkan bentuk benda bentuk benda dan wujud wujud benda Tema 3. Kegiatanku. lagu
keragaman benda berdasarkan bentuk dan (bulat, persegi, kotak, segitiga, - Peserta didik menyebutkan wujud air dalam kemasan. Edisi Revisi 2016. “Membersihkan
wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dll) wujud benda cair dalam - benda yang ada pada lagu “Membersihkan Rumah” Rumah”)
dan visual bahasa Indonesia melalui teks melalui voice note pada WAG kelas dan
tulis, lisan, visual, atau mendemonstrasikan kosakata tentang bentuk benda dan
eksplorasi lingkungan.
wujud benda
4.2.2 Menyajikan kosakata tentang Kosa kata Buku Kemdikbud.
keragaman benda berdasarkan 1. Peserta didik menjawab soal-soal pada LKPD yang dikirim bentuk dan Kelas 1.
bentuk benda (bulat, persegi, pada WAG kelas tentang nama benda, bentuk benda, wujud benda Tema 3. Kegiatanku.

Matematika 3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian
yang melibatkan bilangan
cacah dengan hasil kali sampai dengan 100
dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan pembagian
kotak, segitiga, dll) wujud benda Edisi Revisi 2016.
cair dalam bahasa Indonesia wujud dan jumlah benda.
melalui teks tulis, lisan,visual,
atau eksplorasi lingkungan.
3.4.2. Menjelaskan pembagian yang Pembagian Buku Kemdikbud. - Visual
melibatkan bilangan cacah 2. Peserta didik memeragakan pembagian 6 kemasan gelas dengan Kelas 1. (Gambar )
dengan hasil kali sampai air minum dibagikan kepada 2 orang (ayah dan ibu). pengurangan Tema 3. Kegiatanku.
dengan 100 dalam kehidupan - Melalui berulang Edisi Revisi 2016.
voice note pada WAG kelas, peserta didik
sehari-hari serta mengaitkan diajak untuk menghitung jumlah air dalam kemasan yang
pembagian ada pada gambar yang dikirim melalui WAG kelas

3. Peserta didik menyebutkan wujud air dalam kemasan.

3.4.1. Menganalisis pembagian yang - Peserta didik diminta menganalisis hasil pembagian dari Pembagian Buku Kemdikbud. Visual
melibatkan bilangan cacah peragaan yang telah dilakukan dengan cara melakukan dengan Kelas 1.
dengan hasil kali sampai pengurangan berulang. pengurangan Tema 3. Kegiatanku. (foto kartu
dengan 100 dalam kehidupan berulang Edisi Revisi 2016. permainan puzzle
sehari-hari serta mengaitkan menyusun kata-
pembagian. kata menjadi bunyi
teks Pancasila)
4.2 Menyelesaikan masalah perkalian dan 4.4.2 Menerapkan konsep Pembagian Buku Kemdikbud. Visual
pembagian yang melibatkan bilangan pembagian yang melibatkan - Peserta didik dengan didampingi orang tua melakukan dengan Kelas 1. (Petunjuk
cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 bilangan cacah dengan hasil percobaan tentang wujud benda cair berdasarkan sifat- pengurangan Tema 3. Kegiatanku. percobaan tentang
dalam kehidupan sehari-hari serta kali sampai dengan 100 dalam berulang Edisi Revisi 2016. wujud benda cair))
sifatnya sesuai dengan petunjuk yang diberikan oleh guru
mengaitkan perkalian kehidupan sehari-hari serta
dan pembagian pada voice note melalui WAG kelas
mengaitkan pembagian.dengan
kehidupan sehari hari.
4.4.2 Mengatasi masalah pembagian Pembagian Buku Kemdikbud. Visual
yang melibatkan bilangan - Setelah melakukan percobaan tentang benda cair dengan Kelas 1. (soal pada LKPD)
cacah dengan hasil kali sampai Peserta didik melakukan pembuktian cara menyelesaikan pengurangan Tema 3. Kegiatanku.
dengan 100 dalam kehidupan berulang Edisi Revisi 2016.
masalah pembagian dengan menjawab soal pada LKPD.
sehari-hari serta mengaitkan
- (soal terlampir)
pembagian
Materi Ajar SBDP

Ketika bernyanyi, kita mengeluarkan bunyi Perhatikan panjang pendek nada berikut!
beraturan.
Nada 2 ketuk | 7 . | 6 . |

Bunyi beraturan disebut nada. Ada 1 buah titik di belakangnya.

Ada nada yang panjang dan ada yang pendek. Jadi, nadanya diperpanjang sebanyak 1 ketuk.

Panjang pendek nada dapat dihitung. Nada 1 ketuk | 5 6 5 3 | 2 3 2 1 |

Tidak memiliki titik atau garis di atasnya.

Satuan hitungannya yaitu ketukan.
Teks Lagu
Membersihkan Rumah
(Nada Berdayung)

Ambillah enam kemoceng

Bagikan ke tiga teman

Ambilah sepuluh sapu

Bagikan ke lima teman

Kita bekerja sama

Rumah kita pun bersih

Kita bekerja sama

Hatipun jadi senang

 Materi Ajar Bahasa Indonesia
Teks bacaan

Benda-benda di Sekitar Kita

Ada banyak benda di sekitar kita. Setiap benda mempunyai bentuk dan wujud yang berbeda.

Seperti air di dalam gelas jika dituangkan kedalam botol, maka bentuknya akan berubah menyerupai botol. Sirup di

dalam botol dituangkan ke dalam gelas, maka bentuknya berubah menyerupai gelas karena air dan sirup berwujud

cair. Sedangkan Bentuk pensil dan kertas akan selalu tetap walaupun telah dipindahkan ke tempat yang berbeda

karena pensil dan kertas wujudnya benda padat.

Gambar alat kebersihan

Materi Ajar Matematika

Ketika kita ingin membagikan barang kepada orang

lain dengan jumlah sama banyak maka kita bisa
menggunakan operasi pembagian. Operasi
pembagian
Contohnya seperti berikut: sama dengan
Edo membagikan pengurangan
6 gelas air berulang.
kemasan kepada 2 orang. Agar setiap orang
mendapatkan gelas air kemasan sama banyak. Caranya, setiap anak diberi satu. Kemudian, sisanya
dibagikan lagi setiap orang satu hingga habis.

Pengurangan berulang = 6 – 2 –2 - 2 = 0

sama artinya 6 : 2 = 3

Karena Edo melakukan3 kali pengurangan,