RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN CANGGAH

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
Sub Tema : Energi Alternatif (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : SBDP, PPKN

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks cerita, siswa mampu menganalisis pelaksanaan hak dan kewajiban dengan
benar.
2. Setelah mengamati lingkungannnya, siswa mampu mempresentasikan pelaksanaan hak dan kewajiban
dari masyarakat di lingkungannya dengan benar.
3. Setelah berlatih, siswa mampu menyanyikan lagu “Aku Anak Indonesia” sesuai dengan tempo (sedang)
diiringi ketukan dan tinggi rendah nada dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Berdiskusi menit
1. Siswa mambaca teks tentang Ayo, Hemat Energi.
2. Siswa membaca teks dengan membaca dalam hati.
(Critical Thinking and Problem Formulation
3. Masih dalam kelompok, siswa menuliskan hal-hal yang bisa
dilakukan untuk menghemat energi. Siswa menulisnya pada grafik
yang ada di buku siswa
Mengamati
Tugas individu. (penilaian 1)
1. Guru memberikan tugas untuk mengamati warga di lingkungannnya,
menganalisis apakah sudah hemat energi atau belum dan
menuliskan kesimpulan.
Bernyanyi
1. Siswa menyanyikan syair lagu Aku Anak Indonesia dengan tinggi
rendah nada yang sesuai.
2. Guru memberikan aba-aba dengan ketukan.
3. Guru mencontohkan dahulu menyanyikan lagu “Aku Anak
Indonesia”.
4. Awalnya guru memberikan aba-aba secara klasikal dan semua
siswa bernyanyi.
5. Siswa bernyanyi secara berkelompok 5 orang. Dalam kelompok
siswa bisa bernyanyi satu-persatu dan siswa lain memberikan
penilaian.(Creativity and Innovation)
Penutup Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, 15
Siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua. menit
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru dilakukan.
 Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi:
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui ……...., ………………… 20…

Kepala SDN CANGGAH Guru Kelas IV

Hj. SITI JUWARIYAH, S.Pd TATIK SUMARTINI

NIP. 19680412 199403 2 010 NIP.19640313 198504 2 002
LAMPIRAN PENILAIAN

1. PPKn: Analisis pelaksanaan hak dan kewajiban warga sekitar.

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Fakta Menuliskan 10 Menuliskan Menuliskan Yang lainnya
fakta tentang minimal 8 minimal 6 fakta
kesadaran fakta tentang tentang
masyarakat kesadaran kesadaran
hemat energi masyarakat masyarakat
dengan benar hemat energi hemat energi
dengan dengan
Pengelompokk Dari fakta yang Dari fakta Dari fakta yang Dari fakta yang
an ditemukan, yang ditemukan, ditemukan,
siswa mampu ditemukan, siswa mampu siswa mampu
mengelompok siswa mampu mengelompokk mengelompokka
kan semua mengelompok an sebagian n sebagian kecil
tindakan kan sebagain tindakan ke tindakan ke
semua besar dalam hal yang dalam hal yang
tindakan ke tindakan ke baik dan belum baik dan belum
dalam hal dalam hal baik dengan baik dengan
yang baik dan yang baik dan benar benar
belum baik belum baik
dengan benar dengan benar
Kesimpulan Siswa mampu Siswa mampu Menuliskan Masih belum
menuliskan menuliskan kesimpulan mampu
dari data yang kesimpulan dengan kurang menuliskan
dihasilkan dari data yang tepat dan kesimpulan
dengan benar ditemukan kurang
namun kurang berdasarkan
tepat data

Dampak Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Belum mampu

dampak dampak dampak Menuliskan
darikesimpulan darikesimpula darikesimpulan dampak
yang n yang yang dihasilkan darikesimpulan
dihasilkan dihasilkan dengsn benar yang dihasilkan
dengsn benar dengsn benar dengsn benar
Saran Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan1 Belum mampu
saran dengan saran dengan saran dengan Menuliskan
sesuai sesuai sesuai saran dengan
sesuai

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

2. SBdP: Menyanyikan lagu

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Sikap badan Saat bernyanyi Saat Satu sikap Dua sikap badan
memperlihatka bernyanyi badan saat saat bernyanyi
sikap badan memperlihatk bernyanyi tidak belum
berikut: bahu an sikap diperlihatkan diperlihatkan
tegak namun badan berikut:
rileks, kaki bahu tegak
tidak ditekuk namun rileks,
dan wajah kaki tidak
tegak, percaya ditekuk dan
diri sudah wajah tegak
terlihat
Pernafasan Saat Menunjukkan Menunjukkan 2 Menunjukkan 1
mengambil 3 kegiatan kegiatan kegiatan
nafas tidak darikeseluruh darikeseluruha darikeseluruhan
berbunyi, an kegiatan n kegiatan kegiatan
posisi dada
tetap terjaga
saat
mengeluarkan
 udara , saat
mengambil
nafas, tulang
rusuk bagian
bawah
mengembang.
Artikulasi Pengucapan Pengucapan Pengucapan Pengucapan
jelas, tidak jelas namun jelas namun tidak jelas,
ada kerancuan ada sedikit banyak kata banyak kata
dari kata yang kata yang yang diucapkan yang diucapkan
di ucapkan diucapkan salah salah
tidak jelas
Nada Satu lagu utuh Sebagian Sebagian lagu Sebagian kecil
dinyanyikan besar lagu dinyanyikan lagu dinyanyikan
dengan tinggi dinyanyikan dengan tinggi sesuai dengan
rendah nada dengan tinggi rendah nada tinggi rendah
dan tempo rendah nada dan tempo nada dan tempo
yang sesuai dan tempo yang sesuai
yang sesuai
Penjiwaan Ekspresi Sebagian Sebagian kecil Ekspresi tidak
sesuai dengan besar ekspresi ekspresi sesuai sesuai dengan
makna lagu sesuai dengan dengan makna makna lagu
maklna lgu lagu

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

3. Diskusi

Diskusi saat membahas hak dan kewajiban.

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan diingatkan untuk
teman yang berbicara, untuk mendengarkan
sedang namun sesekali mendengarka teman yang
berbicara. masih perlu n teman yang sedang
diingatkan. sedang berbicara
berbicara. namun tidak
√ mengindahkan.
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan
non verbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat memahami
bahasa tubuh, non verbal komunikasi terhadap bentuk
postur,ekspresi dengan tepat non verbal yang komunikasi komunikasi
wajah, suara) ditunjukkan non verbal non verbal yang
teman. yang ditunjukkan
√ ditunjukkan teman.
teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaika pembicaraan menerangkan menerangkan berbicara
n ide, menginspirasi secara rinci, secara selama
perasaan, teman. Selalu merespon rinci,namun proses diksusi
pikiran) mendukung sesuai dengan terkadang berlangsung.
dan memimpin topik. merespon √
teman lainnya kurang
saat diskusi. sesuai
dengan
topik.

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

I. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab dan disiplin)

Catatan:

 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.

 Belum terlihat

 Mulai terlihat

 Mulai berkembang

 Sudah terlihat/membudaya

 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….

Kelas/Semester : .....................................

Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai
No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang

1. Disiplin

2. Tanggung
jawab

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

 Penilaian sikap (rasa ingin tahu, kerjasama, tekun, teliti).

KRITERIA
Keteran
NO SIKAP Belum Mulai Mulai Membu
gan
Terlihat terlihat Berkembang daya
1 Rasa ingin
tahu
2 Kerja sama
3 Tekun
4 Teliti

D. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

 Remidial
Siswa yang belum bisa mengidentifikasi cara menghemat energi dapat mengulang kegiatan bersama
guru. Kegiatan bisa dilakukan seusai jam belajar. Kegiatan dilakukan sekitar 30–60 menit. Kegiatan
dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.
 Pengayaan
Siswa bisa diberikan tugas untuk mengidentifikasi cara menghemat energi di lingkugan sekitar.

E. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chotib.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4.
5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Gaya dan Gerak.
6. Internet websiteedukasi.com

Refleksi Guru

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….