Pedoman Pengumpulan Data

a. Pedoman metode tes

NO DATA YANG DIPEROLEH SUMBER DATA

1 Hasil pekerjaan berupa LKS yang
dikerjakan secara mandiri (tes selama
proses pembelajaran materi bilangan Siswa kelas VII MTs
bulat) Miftahul Ulum
2 Hasil tes awal dan tes akhir siswa pada
materi bilangan bulat
Tabel Pedoman metode tes

b. Pedoman metode wawancara

NO DATA YANG DIPEROLEH SUMBER DATA

1 Data atau profil sekolah serta kurikulum
Kepala sekolah dan waka
yang dipakai di MTs Miftahul Ulum
kurikulum
2 Model yang biasanya digunakan guru
matematika dan kendala yang dialami
dalam pembelajaran matematika Guru matematika MTs

3 Tanggapan guru matematika terhadap Miftahul Ulum Gunung Geni

penerapan pembelajaran problem

solving
Tabel Pedoman metode wawancara

c. Pedoman metode observasi

NO DATA YANG DIPEROLEH SUMBER DATA

1 Aktivitas belajar siswa selama proses
Siswa kelas VII MTs
pembelajaran pada materi Bilangan
Miftahul Ulum Gunung Geni
Bulat yang biasanya dilakukan oleh
Probolinggo
guru matematika
2 Aktivitas belajar siswa selama proses Siswa kelas VII MTs
pembelajaran pada materi Bilangan Miftahul Ulum Gunung Geni
Bulat dengan menggunakan model
 pembelajaran Problem Solving
3 Hasil belajar siswa pada proses
pembelajaran pada materi Bilangan Siswa kelas VII MTs
Bulat dengan menggunakan model Miftahul Ulum Gunung Geni
pembelajaran Problem Solving
4 Aktivitas peneliti yang bertindak
sebagai guru selama proses
pembelajaran pada materi Bilangan Observer
Bulat dengan menggunakan model
pembelajaran Problem Solving
Tabel Pedoman metode observasi

d. Pedoman metode dokumentasi

NO DATA YANG DIPEROLEH SUMBER DATA

1 Daftar nama siswa kelas VII MTs Guru wali kelas VII MTs
Miftahul Ulum Gunung Geni Miftahul Ulum Gunung Geni

2 Daftar nilai siswa kelas VII MTs Guru wali kelas VII MTs
Miftahul Ulum Gunung Geni Miftahul Ulum Gunung Geni

3 Foto-foto selama proses penelitian Guru dan siswa kelas VII

MTs Miftahul Ulum Gunung
Geni selama pembelajaran
Tabel Pedoman metode dokumentasi

HASIL WAWANCARA GURU

Wawancara dengan guru Matematika kelas VII MTs Miftahul Ulum Gunung Geni

Nama Guru : Agus Ahmat Tijani ,S.Pd

Nama Peneliti : Rofiatun Hasanah

A. Wawancara untuk guru matematika (tahap 1)

Topik wawancara “ Keadaan kelas dan permasalahan yang ada terhadap mata
pelajaran matematika di kelas VII MTs Miftahul Ulum”

1. Bagaimana aktivitas dan hasil belajar siswa yang diperoleh dalam pembelajaran
matematika selama ini?
Jawab : “ Hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika masih tergolong rendah,
siswapun masih kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran”.
2. Model pembelajaran apa yang ibu biasa gunakan dalam pembelajaran matematika di MTs
Miftahul Ulum?
Jawab : “ Dalam kegiatan pembelajaran saya masih menggunakan metode ceramah”.
3. Kendala apa yang sering dihadapi pada saat menerapkan model pembelajaran tersebut?
Jawab : “ siswa menjadi pasif dalam kegiatan pembelajaran, siswa menjadi kurang
antusias dalam mengikuti pelajaran pada setiap pertemuan, siswa kurang fokus
melakukan kegiatan audio seperti siswa tidak mendengarkan penjelasan yang
saya sampaikan, dan siswa juga kurang mampu melakukan kegiatan mental
seperti mengingat kembali materi yang telah diajarkan”.

HASIL WAWANCARA
Wawancara dengan guru Matematika kelas VII MTs Miftahul Ulum Gunung Geni

Nama Guru : Agus Ahmat Tijani ,S.Pd

Nama Peneliti : Rofiatun Hasanah

B. Wawancara untuk guru matematika (tahap 2)

1. Bagaimana pendapat bapak mengenai pembelajaran matematika dengan model
pembelajaran Problem Solving?
2. Apakah menurut bapak penerapan model pembelajaran ini dapat meningkatkan aktivitas
dan hasil belajar siswa?
3. Apa saja kekurangan dan kelebihan pembelajaran matematika melalui penerapan model
pembelajaran Problem Solving dengan pendekatan saintifik?
4. Apakah ibu berminat untuk menerapkan model pembelajaran ini?

HASIL WAWANCARA
Wawancara dengan siswa kelas VII MTs Miftahul Ulum Gunung Geni

Nama Siswa : Bela Safira

Nama Peneliti : Rofiatun Hasanah

1. Apakah anda senang atau menyukai mata pelajaran matematika dan bagaimana menurut
anda tentang pelajaran matematika?
2. Bagaimana menurut anda tentang penerapan metode pembalajaran Problem Solving
dengan pendekatan saintifik dalam pelajaran matematika?
3. Bagaimana tanggapan anda tentang pembelajaran matematika melalui penerapan model
pembelajaran Problem Solving dengan pendekatan saintifik?

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU

Nama Peneliti : Rofiatun Hasanah

Tanggal Pelaksanaan :
N Aktivitas yang diamati Penilaian
 O 1 2 3 4 5
1 Guru mengecek kehadiran siswa    
2 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran    
3 Guru memotivasi siswa    
4 Guru menyampaikan konsep lama yang akan
dihubungkan dengan konsep baru    
5 Guru membimbing siswa untuk mengorganisasikan
ide-ide untuk memahami materi.    
6 Guru membagi kelompok secara heterogen yang
terdiri dari 4-5 orang.    
7 Guru membagikan lembar kegiatan yang berisi
pemasalahan yang berkaitan dengan materi    
8 Guru membimbing siswa dalam kegiatan kelompok    
9 Guru menunjuk beberapa kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi    
10 Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk
bertanya    
11 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
terbaik    
12 Guru membantu siswa untuk menyimpulkan
pembelajaran yang telah dilakukan    
13 Guru menyampaikan pembelajaran yang akan
datang    
Jumlah Skor  
Skor Maksimal  
Persentase  
Kriteria penilaian observasi aktivitas guru

No Tingkat Predikat Keberhasilan

Keberhasilan
5 ¿ ∑ skor perolehan
1 Sangat Tinggi Nilai = × 100 %
4 ∑ skor total
2 Tinggi
3
3 Sedang
2
4 Rendah Observer
1
5 Sangat Rendah
 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

Nama Peneliti : Rofiatun Hasanah

Tanggal Pelaksanaan :

N Penilaian
Aktivitas yang diamati
O 1 2 3 4 5
1 Satu siswa memimpin do’a bersama untuk    
mengawali pembelajaran
2 Siswa yang disebut namanya, mengangkat    
tangan dan menjawab pertanyaan guru
3 Siswa menjawab pertanyaan guru tentang    
pengalaman sebelumnya pada materi bab 8
(bangun datar segi empat dan segitiga)
4 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang    
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
5 Siswa mengingat kembali materi sebelumnya    
6 siswa mengorganisasikan ide-ide untuk    
 memahami materi.
7 Siswa membentuk kelompok yang sudah    
ditentukan oleh guru
8 Siswa mengerjakan LKS yang diberikan guru    
9 Siswa berdiskusi, menggali informasi yang    
sudah didapat dan dilaksanakan dalam
kegiatan belajar kelompok.
10 Siswa melakukan pembahasan di depan kelas    
atas permasalahan yang sudah diselesaikan
dalam LKS
11 Siswa memperhatikan evaluasi guru    
12 Siswa menyimpulkan materi yang telah    
diberikan oleh guru
13 Siswa memperhatikan informasi tentang    
pembahasan yang akan datang
14 Satu siswa memimpin do’a untuk mengakhiri    
kegiatan pembelajaran
Jumlah Skor  
Skor Maksimal  
Persentase  

Kriteria penilaian observasi aktivitas siswa

No Tingkat Predikat Keberhasilan

Keberhasilan
5 ¿ ∑ skor perolehan
1 Sangat Tinggi Nilai = × 100 %
4 ∑ skor total
2 Tinggi
3
3 Sedang
2
4 Rendah
1 Observer
5 Sangat Rendah