SILABUS

Sekolah : MTs. Miftahul Ulum

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Satu
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
Aloka
si Sumber
Penilaian
Kompetensi Materi Wakt Belajar
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Pokok u
Bentu Contoh
Tes
k Instrumen
3.1 Bilangan Bulat  Mencermati permasalahan 3.1.1 Membandingkan bilangan bulat dan Tes Essai 20 Jp Buku
Menjelaskan dan Pecahan sehari hari yang berkaitan pecahan Tertuli Siswa,
danmenentukan  Membandin dengan penggunaan bilangan 3.1.2 Menjelaskan urutan pada bilangan s Buku
bulat dan pecahan
urutanpada gkan bulat, Misal: zona pembagian Lapor Guru
3.2.1 Menjelaskan operasi penjumlahan dan
bilangan bilangan waktu berdasarkan GMT pengurangan bilangan bulat Projek an LKS
bulat(positif dan bulat dan (Greenwich Meredian Time), 3.2.2 Menjelaskan operasi perkalian dan dan
negatif)dan pecahan hasil pengukuran suhu pembagian bilangan bulat internet
pecahan  Mengurutka dengan termometer, 3.2.3 Menjelaskan cara membandingkan
(biasa,campuran, n bilangan kedalaman di bawah bilangan pecahan
desimal, bulat dan permukaan laut, ketinggian 3.2.4 Menjelaskan Penjumlahan dan
Pengurangan Bilangan Pecahan
persen) pecahan gedung, pohon atau daratan
 Aloka
si Sumber
Penilaian
Kompetensi Materi Wakt Belajar
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Pokok u
Bentu Contoh
Tes
k Instrumen
3.2  Operasi dan  Mencermati urutan bilangan, 3.2.5 Menjelaskan Perkalian dan Pembagian
menjelaskan sifat-sifat sifat-sifat operasi hitung Bilangan Pecahan
danmelakukan operasi bilangan bulat, kelipatan 3.1.1 Menjelaskan Bilangan Berpangkat
Bulat Positif
operasihitung hitung persekutuan dan faktor
3.1.2 Menjelaskna Kelipatan Persekutuan
bilangan ilangan bulat persekutuan serta Terkecildan Faktor Persekutuan
bulatdan pecahan dan pecahan penerapannya Terbesar
dengan  Mengubah  Mencermati permasalahan 4.1.1 Menentukan bilangan bulat dan
memanfaatkanbe bentuk seharihari yang berkaitan pecahan dengan benar
rbagai bilangan dengan penggunaan pecahan. 4.1.2 Menentukan urutan bilangan bulat dan
sifatoperasi pecahan Misal: pembagian potongan pecahan (biasa, campuran, desimal,
persen)
3.3  Bilangan kue, potongan buah,
4.2.1 Menentukan hasil operasi penjumlahan
Menjelaskan Asli potongan gambar, potongan dan pengurangan bilangan bulat
danmenentukanr  Bilangan selembar kain/kertas, 4.2.2 Menentukan hasil operasi perkalian
epresentasi Bulat pembagian air dalam gelas, dan pembagian bilangan bulat
bilangandalam  Bilangan dan sebagainya 4.2.3 Menentukan hasil membandingkan
bentukbilangan Prima  Mengumpulkan informasi bilangan pecahan
berpangkatbulat  Bilangan tentang KPK dan FPB serta 4.2.4 Menentukan operasi Penjumlahan dan
Pengurangan Bilangan Pecahan
positif Persegi dua teknik menemukannya
4.2.5 Menentukan operasi Perkalian dan
dannegatif  Kelipatan (pohon faktor dan pembagian Pembagian Bilangan Pecahan
4.1 bilangan bersusun) 4.3.1 Menentukan hasil operasi Bilangan
Menyelesaikanm  Faktor  Mengumpulkan informasi Berpangkat Bulat Positif
asalah persekutuan tentang bagaimana 4.3.2 Menentukan Kelipatan Persekutuan
yangberkaitan terbesar menyatakan bilangan dalam Terkecil dan Faktor Persekutuan
denganurutan  Kelipatan bentuk pangkat bulat Terbesar
beberapabilanga persekutuan  Mengumpulkan informasi
n bulat terkecil tentang sifat-sifat
 Aloka
si Sumber
Penilaian
Kompetensi Materi Wakt Belajar
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Pokok u
Bentu Contoh
Tes
k Instrumen
danpecahan  Menyatakan penjumlahan dan
(biasa,campuran, bilangan pengurangan bilangan bulat,
desimal, dalam perkalian dan pembagian
persen) bentuk pada bilangan bulat dan
4.2 bilangan pecahan
Menyelesaikanm berpangkat  Menyajikan secara tertulis
asalah bulat positif atau lisan hasil pembelajaran
yangberkaitan  Kelipatan tentang perbandingan
denganoperasi persekutuan bilangan bulat, penjumlahan
hitungbilangan terkecil dan pengurangan bilangan
bulat danpecahan (KPK) bulat, perkalian dan
4.3  Faktor pembagian bilangan bulat,
Menyelesaikanm persekutuan kelipatan dan faktor bilangan
asalah terbesar bulat, perbandingan bilangan
yangberkaitan (FPB) pecahan, pengali dan
denganbilangan  Menyatakan pembagi bilangan pecahan,
dalambentuk bilangan dan bilangan rasional
bilanganberpang dalam  Memecahkan masalah yang
kat bulatpositif bentuk berkaitan dengan
dan negatif bilangan perbandingan bilangan bulat,
berpangkat penjumlahan dan
bulat positif pengurangan bilangan bulat,
 Kelipatan perkalian dan pembagian
persekutuan bilangan bulat, kelipatan dan
terkecil factor bilangan bulat,
(KPK) perbandingan bilangan
 Aloka
si Sumber
Penilaian
Kompetensi Materi Wakt Belajar
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Pokok u
Bentu Contoh
Tes
k Instrumen
 Faktor pecahan, pengali dan
persekutuan pembagi bilangan pecahan,
terbesar dan bilangan rasional
(FPB)
3.4 Himpunan  Mengamati penggunaan 3.4.1 Menyatakan masalah sehari-hari dalam Tes Essai 20 Jp Buku
Menjelaskanhim  Menyatakan himpunan dalam kehidupan bentuk himpunan dan mendata Tertuli Siswa,
punan, himpunan sehari-hari. Misal: kumpulan anggotanya s Buku
3.4.2 Menyebutkan anggota dan bukan
himpunanbagian,  Himpunan hewan, tumbuhan, buah- Lapor Guru
anggota himpunan;
himpunansemest bagian, buahan, kendaraan bermotor, 3.4.3 Menyatakan himpunan kosong Projek an LKS
a, kosong, alat tulis, suku-suku yang ada 3.4.4 Menyatakan himpunan semesta dari dan
himpunankosong semesta di Indonesia suatu himpunan internet
,  Hubungan  Mencermati permasalahan 3.4.5 Menggambar diagram Venn dari suatu
komplemenhimp antar yang berkaitan dengan himpunan
unan himpunan himpunan bagian, himpunan 3.4.6 Membaca diagram Venn dari suatu
himpunan
danmelakukan  Operasi semesta, himpunan kosong,
3.4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual
operasibiner pada anggota himpunan, himpunan yang berkaitan dengan diagram Venn
pada himpunan kuasa, kesamaan dua 3.4.8 Menyatakan kardinalitas dari suatu
himpunanmengg  Komplemen himpunan, irisan antar himpunan
unakanmasalah himpunan himpunan, gabungan antar 3.4.9 Menyebutkan himpunan bagian dari
kontekstual himpunan, komplemen suatu himpunan
4.4 himpunan, selisih, dan sifat- 3.4.10 Menyatakan himpunan kuasa dari
suatu himpunan
Menyelesaikanm sifat operasi himpunan
3.4.11 Menyatakan kesamaan dari suatu
asalah  Mengumpulkan informasi himpunan
kontekstualyang mengenai sifat identitas, sifat 3.4.12 Menyatakan irisan dari dua himpunan
berkaitandengan komutatif, sifat asosiatif, dan 3.4.13 Menyelesaikan masalah kontekstual
himpunan,himpu sifat distributif pada yang berkaitan dengan irisan dua
 Aloka
si Sumber
Penilaian
Kompetensi Materi Wakt Belajar
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Pokok u
Bentu Contoh
Tes
k Instrumen
nan himpunan himpunan
bagian,himpunan  Menyajikan 3.4.14 Menyatakan gabungan dari dua
hasil
semesta,himpuna pembelajaran tentang himpunan
3.4.15 Menyelesaikan masalah kontekstual
n himpunan dan sifat- sifat
yang berkaitan dengan gabungan dari
kosong,komplem operasi himpunan dua himpunan
en  Memecahkan masalah yang 3.4.16 Menyatakan komplemen dari suatu
himpunan terkait dengan himpunan dan himpunan
danoperasi biner sifat-sifatnya 3.4.17 Menyelesaikan masalah kontekstual
padahimpunan yang berkaitan dengan komplemen dari
suatu himpunan
3.4.18 Menyatakan selisih dari dua himpunan
3.4.19 Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan selisih dari dua
himpunan
3.4.20 Menyatakan sifat-sifat dari operasi
himpunan
3.4.21 Penggunaan himpunan dalam masalah
kontekstual
3.4.22 Menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan operasi
himpunan
4.4.1 Menyajikan himpunan dengan
menyebutkan anggotanya
4.4.2 Menyajikan himpunan dengan
menuliskan sifat yang dimilikinya
4.4.3 Menyajikan himpunan dengan notasi
pembentuk himpunan
3.5 Bentuk Aljabar  Mencermati masalah sehari- 3.5.1 Mengenal bentuk aljabar Tes Essai 20 Jp Buku
3.5.2 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk
 Aloka
si Sumber
Penilaian
Kompetensi Materi Wakt Belajar
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Pokok u
Bentu Contoh
Tes
k Instrumen
Menjelaskan  Menjelaskan hari yang berkaitan dengan aljabar Tertuli Siswa,
bentukaljabar koefesien, penggunaan konsep bentuk 3.5.3 Menjelaskan operasi penjumlahan dan s Buku
danmelakukan variabel, aljabar  Mencermati bentuk pengurangan bentuk aljabar Lapor Guru
3.5.4 Menjelaskan operasi Perkalian Bentuk Projek an
operasipada konstanta, aljabar dari berbagai model LKS
Aljabar
bentuk dan suku bentuk, penjumlahan dan 3.5.5 Menjelaskan operasi Pembagian Bentuk dan
aljabar(penjumla pada bentuk pengurangan bentuk aljabar Aljabar internet
han,pengurangan aljabar yang disajikan, cara 4.5.1 Menentukan bentuk aljabar
,perkalian,  Operasi menyederhanakan bentuk 4.5.2 Menyelesaikan operasi penjumlahan
danpembagian) hitung aljabar dan pengurangan bentuk aljabar
4.5 bentuk  Menyajikan hasil 4.5.3 Menyelesaikan operasi perkalian bentuk
aljabar
Menyelesaikanm aljabar pembelajaran tentang bentuk
4.5.4 Menyelesaikan operasi pembagian
asalah  Penyederha aljabar, operasi hitung bentuk aljabar
yangberkaitan naanbentuk aljabar, dan penyederhanaan 4.5.5 Menyajikan permasalahan nyata dalam
denganbentuk aljabar bentuk aljabar bentuk aljabar
aljabar  Memecahkan masalah yang 4.5.6 Menyelesaikan bentuk aljabar dalam
danoperasi pada berkaitan dengan bentuk masalah nyata
bentukaljabar aljabar, operasi bentuk 4.5.7 Menyelesaikan masalah kontesktual
pada operasi bentuk aljabar
aljabar, serta penyederhanaan
4.5.8 Menyelesaikan masalah nyata pada
bentuk aljabar operasi bentuk aljabar
3.6 Persamaan dan  Mencermati permasalahan 3.6.1 Memahami Konsep Persamaan Linear
Menjelaskanpers Pertidaksamaan seharihari yang berkaitan Satu Variabel
amaan Linear Satu dengan persamaan linear satu 3.6.2 Memahmi Persamaan Menggunakan
Penjumlahan atau Pengurangan
danpertidaksama Variabel variabel. Misal: panas benda
3.6.3 Memahami Persamaan Menggunakan
anlinear satu  Pernyataan dengan ukuran panjang, Perkalian atau Pembagian
variable dan  Kalimat kecepatan dan jarak tempuh 3.6.4 Memahami Konsep Pertidaksamaan
penyelesaiannya terbuka  Mengumpulkan informasi Linear Satu Variabel
 Aloka
si Sumber
Penilaian
Kompetensi Materi Wakt Belajar
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Pokok u
Bentu Contoh
Tes
k Instrumen
4.6  Penyelesaia penyelesaian persamaan dan 3.6.5 Memahami Masalah Pertidaksamaan
Menyelesaikanm n persamaan pertidaksamaan linear satu Linear Satu Variabel
asalah linear satu variabel melalui manipulasi 4.6.1 Menentukan nilai variabel dalam
persamaan linear satu variabel.
yangberkaitan variabel dan aljabar untuk menentukan
4.6.2 Menentukan Persamaan Menggunakan
denganpersamaa pertidaksam bentuk paling sederhana Penjumlahan atau Pengurangan
n aan linear  Menyajikan hasil 4.6.3 Menentukan Persamaan Menggunakan
danpertidaksama satu variabel pembelajaran tentang Perkalian atau Pembagian
anlinear satu persamaan linear satu 4.6.4 Menentukan nilai variabel dalam
variabel variabel, bentuk setara pertidaksamaan linear satu variabel.
persamaan linear satu 4.6.5 Mengubah masalah yang berkaitan
dengan persamaan dan pertidaksamaan
variabel, dan konsep
linear satu variabel menjadi model
pertidaksamaan matematika.
 Memecahkan masalah 4.6.6 Menyelesaikan masalah nyata yang
tentang persamaan dan berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu pertidaksamaan linear satu variabel.
variabel

Probolinggo, ..............................

Guru Matematika Peneliti

RISNA RISNIAWATI, S.Pd NUR SUBAIDAH

NUPTK. - NIM. 1603407024
 Mengetahui,
Kepala MTs. Miftahul Ulum

MUHAMMAD SISWANTO, S.S

SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII / Dua
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
Aloka
si Sumber
Penilaian
Kompetensi Materi Wakt Belajar
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Pokok u
Ben Contoh
Tes
tuk Instrumen
3.7 Perbandingan  Mencermati permasalahan 3.7.1 Memahami Tes Ess 15 Jp Buku
.perbandingan dua
 Aloka
si Sumber
Penilaian
Kompetensi Materi Wakt Belajar
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Pokok u
Ben Contoh
Tes
tuk Instrumen
Menjelaskan rasiodua  Membandin sehari hari yang berkaitan besaran Tertul ai Siswa,
besaran(satuannya sama gan dua dengan penggunaan konsep 3.7.2 Menjelaskan is Buku
danberbeda) besaran rasio atau perbandingan. Perbandingan Dua Guru
Besaran dengan
3.8  Perbanding Misal: peta, denah, maket, Proje Lap LKS
Satuan yang Berbeda
Membedakanperbandinga an senilai foto, komposisi bahan 3.8.1 Memahami Masalahk oran dan
n senilaidan berbalik  Perbanding makanan pada resep, yang Terkait dengan internet
nilaidenganmenggunakan an berbalik campuran minuman, dan Perbandingan Senilai
tabledata, grafik, dan nilai komposisi obat pada resep 3.8.2 Memahami Masalah
persamaan obat Perbandingan Senilai
4.7  Mengumpulkan informasi pada Peta dan Model
3.8.3 Memahami Masalah
Menyelesaikanmasalah tentang model matematika
yang Terkait dengan
yangberkaitan dari konsep perbandingan Perbandingan
denganrasio dua sebagai hubungan fungsional Berbalik Nilai
besaran(satuannya sama antara suatu besaran dengan 4.7.1 Menentukan
danberbeda) besaran lain berbentuk perbandingan dua
4.8 perbandingan senilai, besaran
Menyelesaikanmasalah perbandingan berbalik nilai 4.7.2 Menentukan
Perbandingan Dua
yangberkaitan  Mengumpulkan informasi
Besaran dengan
denganperbandingan mengenai strategi Satuan yang Berbeda
senilaidan berbalik nilai menyelesaikan masalah nyata 4.8.1 Menyelesaikan
yang melibatkan konsep Masalah yang Terkait
perbandingan dengan Perbandingan
 Menyajikan hasil Senilai
4.8.2 Menyelesaikan
 Aloka
si Sumber
Penilaian
Kompetensi Materi Wakt Belajar
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Pokok u
Ben Contoh
Tes
tuk Instrumen
pembelajaran perbandingan Masalah
senilai dan berbalik nilai Perbandingan Senilai
 Memecahkan masalah yang pada Peta dan Model
4.8.3 Menyelesaikan
berkaitan dengan
Masalah yang Terkait
perbandingansenilai den dengan Perbandingan
berbalik nilai Berbalik Nilai
3.9 Aritmetika  Mencermati kegiatan-kegiatan 3.9.1 Memahami Tes Ess 15 Jp Buku
Mengenal Sosial sehari-hari berkaitan dengan Keuntungan danTertul ai Siswa,
danmenganalisisberbagai  Harga transaksi jual beli, kondisi Kerugian is Buku
situasiterkait penjualan untung, rugi, dan impas 3.9.2 Memahami Bunga
Guru
aritmetikasocial dan  Mencermati cara menentukan Tunggal
(penjualan,pembelian,pot pembelian diskon dan pajak dari suatu 3.9.3 Memahami Bruto,Proje Lap LKS
ongan,keuntungan,kerugi  Keuntunga barang Neto, dan Tara k oran dan
an, n, kerugian,  Mengamati konteks dalam 4.9.1 Menentukan internet
bungatunggal,persentase, dan impas kehidupan di sekitar yang Keuntungan dan
bruto, neto, tara)  Persentase terkait dengan bruto, netto, Kerugian
4.9 untung dan dan tara 4.9.2 Menentukan Bunga
Menyelesaikanmasalah rugi  Mengumpulkan informasi Tunggal
yangberkaitan  Diskon tentang cara melakukan 4.9.3 Menentukan Bruto,
denganaritmetika  Pajak manipulasi aljabar terhadap Neto, dan Tara
social(penjualan,pembeli  Bruto, tara, permasalahan sehari-hari yang
an,potongan,keuntungan, dan netto berkaitan dengan artimetika
kerugian, bungatunggal,  Bunga social
persentase,bruto, neto, tunggal  Menyajikan hasil
tara) pembelajaran tentang
aritmetika social
 Aloka
si Sumber
Penilaian
Kompetensi Materi Wakt Belajar
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Pokok u
Ben Contoh
Tes
tuk Instrumen
 Memecahkan masalah
yangberkaitan dengan
aritmetika sosial
3.10 Garis dan  Mencermati model gambar atau 3.10.1 Menjelaskan Tes Ess 15 Jp Buku
Menganalisishubungan Sudut objek yang menyatakan titik, Hubungan AntarTertul ai Siswa,
antarsudut sebagai  Garis garis, bidang, atau sudut Garis is Buku
akibatdari dua garis  Kedudukan  Mencermati permasalahan 3.10.2 Memahami Membagi
Guru
sejajaryang dipotong garis sehari hari yang berkaitan Ruas Garis Menjadi
olehgaris transversal  Membagi dengan penerapan garis dan Beberapa BagianProje Lap LKS
4.10 garis sudut Sama Panjang k oran dan
Menyelesaikanmasalah  Perbanding  Mencermati kedudukan dua3.10.3 Memahami Sudut internet
yangberkaitan an ruas garis, jenis-jenis sudut,3.10.4 Menjelaskan
denganhubungan garis hubungan antar sudut Hubungan Antar
antarsudut sebagai  Pengertian  Mencermati sudut-sudut yang Sudut
akibatdari dua garis sudut terbentuk dari dua garis yang 3.10.5 Menjelaskan cara
sejajaryang dipotong  Jenis-jenis dipotong oleh garis transversal Melukis Sudut
olehgaris transversal sudut  Mencermati cara melukis dan Istimewa
 Hubungan membagi sudut menggunakan4.10.1 Menentuka Hubungan
antar sudut jangka Antar Garis
 Melukis  Menyajikan hasil pembelajaran 4.10.2 Menentukan cara
sudut tentang garis dan sudut Membagi Ruas Garis
 Memecahkan masalah Menjadi Beberapa
yangberkaitan dengan garis dan Bagian Sama Panjang
sudut 4.10.3 Menentukan Sudut
4.10.4 Menentukan
Hubungan Antar
Sudut
 Aloka
si Sumber
Penilaian
Kompetensi Materi Wakt Belajar
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Pokok u
Ben Contoh
Tes
tuk Instrumen
4.10.5 Melukis Sudut
Istimewa
3.11 Bangun Datar  Mencermati benda di 3.11.1 Memahami Jenis danTes Ess 15 Jp Buku
Mengaitkan (Segi empat lingkungan sekitar berkaitan Sifat Segiempat Tertul ai Siswa,
rumuskeliling dan dansegitiga) dengan bentuk segitiga dan 3.11.2 Memahami Kelilingis Buku
luasuntuk berbagai  Pengertian segi empat dan Luas Segiempat
Guru
jenissegiempat segi empat  Mengumpulkan informasi 3.11.3 Memahami Jenis dan
(persegi,persegipanjang,b dan segitiga tentang unsur-unsur pada segi Sifat Segitiga Proje Lap LKS
elahketupat, jajargenjang,  Jenis-jenis empat dan segitiga 3.11.4 Memahami Kelilingk oran dan
trapezium,dan layang- dan sifat-  Mengumpulkan informasi dan Luas Segitiga internet
layang)dan segitiga sifat tentang jenis, sifat dan 3.11.5 Memahami Garis-
4.11 bangun karakteristik segitiga dan segi garis Istimewa pada
Menyelesaikanmasalah datar empat berdasarkan ukuran dan Segitiga
kontekstualyang  Keliling hubungan antar sudut dan sisi- 3.11.6 Menaksir Luas
berkaitandengan luas dan luas sisi Bangun Datar tidak
dankeliling segiempat segi empat  Mengumpulkan informasi Beraturan
(persegi,persegipanjang,b dan segitiga tentang rumus keliling dan 4.11.1 Menentukan Bangun
elahketupat, jajargenjang,  Menaksir luas segi empat dan segitiga Datar Segiempat dan
trapezium,dan layang- luas bangun melalui pengamatan atau Segitiga
layang)dan segitiga dataryang eksperimen 4.11.2 Menentukan Jenis dan
tak  Mengumpulkan informasi Sifat Segiempat
beraturan tentang cara menaksir luas 4.11.3 Menentukan Keliling
bangun datar tidak beraturan dan Luas Segiempat
menggunakan pendekatan luas 4.11.4 Menentukan Jenis dan
segitiga dan segi empat Sifat Segitiga
3.12 Penyajian  Mencermati penyajian data 3.12.1 Mengenal Data Tes Ess 15 Jp Buku
 Aloka
si Sumber
Penilaian
Kompetensi Materi Wakt Belajar
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Pokok u
Ben Contoh
Tes
tuk Instrumen
Menganalisishubungan Data: tentang informasi di sekitar 3.12.2 Mengolah Data dalamTertul ai Siswa,
antaradata dengan  Jenis data yang disajikan dengan tabel, Bentuk Tabell is Buku
carapenyajiannya  Tabel ataupun diagram dari berbagai 3.12.3 Mengolah Data dalam Guru
(table,diagram  Diagram sumber media. Misal: koran, Bentuk Diagram
Proje Lap LKS
garis,diagram batang, garis majalah, dan televise Batang
dandiagram lingkaran)  Diagram  Mencermati cara penyajian 3.12.4 Mengolah Data dalamk oran dan
4.12 batang data dalam bentuk tabel, Bentuk Diagram internet
Menyajikan  Diagram diagram garis, diagram Garis
danmenafsirkan lingkaran batang, dan diagram lingkaran 3.12.5 Mengolah Data dalam
datadalam bentuk  Mengumpulkan informasi Bentuk Diagram
table,diagram tentang jenis data yang sesuai Lingkaran
garis,diagram batang, untuk disajikan dalam bentuk 4.12.1 Menentukan Data
dandiagram lingkaran bentuk tabel, diagram garis, 4.12.2 Menyajikan Data
diagram batang, dan diagram dalam Bentuk Tabell
lingkaran 4.12.3 Menyajikan Data
 Mengumpulkan informasi dalam Bentuk
tentang cara menafsirkan data Diagram Batang
yang disajikan dalam bentuk 4.12.4 Menyajikan Data
tabel, diagram garis, diagram dalam Bentuk
batang, dan diagram lingkaran Diagram Garis

Probolinggo, ..............................

Guru Matematika Peneliti

RISNA RISNIAWATI, S.Pd NUR SUBAIDAH
NUPTK. - NIM. 1603407024

Mengetahui,
Kepala MTs. Miftahul Ulum

MUHAMMAD SISWANTO, S.S