SILABUS TEMATIK

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Nama Sekolah : SDN 1

Kelas / Semester : I / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi

Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima gambar  Simbol sila Subtema 1: Pengalaman Masa
(bintang segi lima, sila Pancasila Kecilku (26 jam pelajaran)
rantai, pohon  Aturan yang  Menyanyikan lagu tentang
beringin, kepala masa kecil
berlaku
banteng, dan padi
kapas) pada
dalam  Mengamati foto masa
lambang negara kehidupan kecil/pengalaman masa kecil
“Garuda Pancasila” sehari-hari di  Menjawab pertanyaan
2.1 Bersikap positif rumah tentang pengalaman masa
terhadap gambar  Keberagaman kecil yang diingatnya
pada lambang karakteristik  Menjawab pertanyaan
negara “Garuda budaya tentang pengalaman yang
Pancasila”  Bentuk kerja berhubungan dengan aturan
3.1 Memahami sama di rumah ketika masih kecil
gambar pada (misalnya cerita dari ibu
lambang negara tentang makanan bayi,
“Garuda aturan tentang menjaga
Pancasila kesehatan supaya bayi atau
4.1 Menceritakan anak kecil tidak sakit)
gambar pada  Tanya jawab tentang hal-
lambang negara hal yang harus dilakukan di
“Garuda rumah berkaitan dengan
Pancasila” pengalaman masa kecil
1.2 Menunjukkan (misalnya ketika belajar di
sikap mematuhi rumah)
aturan yang  Tanya jawab prosedur gerak
berlaku dalam bertumpu dengan tangan
kehidupan dalam aktivitas senam lantai
sehari-hari di  Mempraktikkan gerak
rumah bertumpu dengan tangan
2.2 Melaksanakan dalam aktivitas senam lantai
aturan yang  Membuat pertanyaan dari
berlaku dalam foto masa kecil
kehidupan temannya/pengalaman masa
sehari-hari di kecil temannya
rumah  Menjawab pertanyaan dari
3.2 Mengurutkan teman tentang pengalaman
aturan yang masa kecil yang diingatnya
berlaku dalam  Mendengarkan cerita tentang
kehidupan

1
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
sehari-hari di persoalan masa kecil yang
rumah dialami temannya
4.2 Melakukan  Menulis ungkapan yang
kegiatan sesuai berisi ajakan secara tertulis
dengan aturan berkaitan dengan teks
yang berlaku Pengalaman Masa Kecil
dalam kehidupan  Menentukan contoh benda
sehari-hari di yang dimiliki siswa yang ada
rumah hubungannya dengan masa
1.3 Menerima kecil, misalnya mainan
keberagaman rumah-rumahan
karakteristik  Menentukan jumlah benda-
individu di rumah benda yang dimiliki siswa
2.3 Bekerja sama ketika masih kecil
dalam konteks  Mendemontrasikan
kebersamaan membilang secara urut
dalam bilangan 21 sampai 40
keberagaman dengan bantuan benda
karakteristik konkret (misalnya: meja,
individu di rumah kursi, buku, dan lain-lain)
3.3 Memahami  Tanya jawab banyak anggota
keberagaman suatu kumpulan objek
karakteristik dengan bilangan yang tepat
individu di rumah (21-40)
4.3 Menceritakan  Tanya jawab tentang hal-hal
pengalaman yang harus dilakukan
kebersamaan (misalnya ketika belajar di
dalam rumah)
keberagaman  Menyampaikan aturan di
karakteristik rumahnya masing-masing
individu di rumah (misalnya tentang aturan
1.4 Menunjukkan belajar di rumah)
sikap kerjasama  Tanya jawab tentang
dalam suasana prosedur gerak bergantung
keberagaman di dalam aktivitas senam lantai
rumah
 Mempraktikkan prosedur
2.4 Bekerjasama
gerak bergantung dalam
dalam
aktivitas senam lantai
keberagaman di
 Menyanyikan lagu dengan
rumah
memerhatikan kuat lemah
3.4. Menggambarkan
bunyi
bentuk kerjasama
dalam  Memperhatikan cerita
keberagaman di guru/temannya seperti yang
rumah tertera pada gambar tentang
4.4 Menceritakan pengalaman masa kecil
pengalaman  Mengungkapkan ajakan lisan
kerjasama dalam berkaitan dengan gambar
keberagaman di pengalaman masa kecil
rumah  Membuat pertanyaan tentang
pengalaman masa kecil siswa
Bahasa Indonesia kepada orang tuanya
3.8 Memahami  Ungkapan  Melakukan demonstrasi
ungkapan terima kasih

2
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
penyampaian  Ungkapan untuk mengelompokkan
terima kasih, permintaan benda sesuai dengan
permintaan maaf, maaf bilangan yang diberikan (21-
tolong, dan  Ungkapan 40)
pemberian pujian, minta tolong
ajakan,  Berdiskusi untuk
 Ungkapan
pemberitahuan, pujian memasangkan bilangan (21-
perintah, dan  Ungkapan 40) sesuai dengan banyak
petunjuk kepada ajakan anggota kumpulan objek
orang lain dengan  Ungkapan yang diberikan
menggunakan pemberitahua  Bermain tebak angka untuk
bahasa yang n
santun secara mengenal lambang bilangan
 Ungkapan
lisan dan tulisan 21 sampai dengan 40 melalui
perintah
yang dapat kartu bilangan
dibantu dengan  Menceritakan pengalaman
kosakata bahasa masa kecil siswa sesuai
daerah cerita orang tuanya
4.8 Mengucapkan
ungkapan terima  Mengamati gambar dan
kasih, menceritakan dengan
permintaan maaf, kalimat sendiri tentang
tolong, dan aturan di rumah berkaitan
pemberian pujian, dengan pengalaman masa
dengan kecil
menggunakan  Memilih dan menunjuk
bahasa yang gambar yang sesuai dengan
santun kepada cerita tentang aturan di
orang lain secara rumah berkaitan dengan
lisan dan tulis pengalaman masa kecil
3.11 Memahami  Secara bergantian menulis
puisi anak/syair lambang bilangan 21 sampai
lagu (berisi dengan 40 dengan lengkap
ungkapan  Secara bergantian
kekaguman, menuliskan nama bilangan
kebanggaan, 21 sampai dengan 40
hormat kepada
orang tua, kasih Sub Tema 2: Pengalaman
sayang, atau Bersama Teman (26 jam
persahabatan) pelajaran)
yang  Menirukan bacaan guru yang
diperdengarkan berkaitan dengan
dengan tujuan pengalaman bersama teman.
untuk  Mengidentifikasi kata minta
kesenangan maaf yang ada di teks
4.11 Melisankan  Menjawab pertanyaan
puisi anak atau tentang pentingnya minta
syair lagu (berisi maaf
ungkapan  Menceritakan teman-teman
kekaguman, yang disayangi berkaitan
kebanggaan, dengan pengalaman masa
hormat kepada kecil
orang tua, kasih  Mengamati gerakan
sayang, atau

3
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
persahabatan) keseharian yang ada di
sebagai bentuk lingkungan sekitar siswa
ungkapan diri (misalnya gerakan
tumbuhan)
Matematika  Memeragakan gerakan
3.1 Menjelaskan  Bilangan tumbuhan
makna bilangan Cacah  Memeragakan gerakan
cacah sampai  Bilangan 2 tangan seperti gerakan
dengan 99 tumbuhan
angka
sebagai banyak  Tanya jawab tentang cara
anggota suatu  Lambang melakukan gerak
kumpulan objek Bilangan keseimbangan dalam
4.1 Menyajikan aktivitas senam lantai
bilangan cacah  Mempraktikkan prosedur
sampai dengan gerak keseimbangan dalam
99 yang aktivitas senam lantai
bersesuaian  Menirukan kalimat yang ada
dengan banyak permintaan maaf pada
anggota percakapan guru dengan
kumpulan objek siswa dan antara siswa
yang disajikan dengan siswa
 Memeragakan kalimat
3.2 Menjelaskan permintaan maaf dalam
bilangan sampai percakapan
dua angka dan
 Mengamati gambar kegiatan
nilai tempat
siswa bersama teman
penyusun
 Menjawab pertanyaan yang
lambang bilangan
berhubungan dengan
menggunakan
gambar yang ada ungkapan
kumpulan benda
sayang kepada teman lisan
konkret serta
 Mengucapkan terimakasih
cara membacanya
kepada teman, guru, orang
4.2 Menuliskan tua, atau saudara
lambang bilangan  Mendemontrasikan nilai
sampai dua tempat ( satuan dan
angka yang puluhan) bilangan terdiri
menyatakan dari dua angka dengan
banyak anggota bantuan benda konkret
suatu kumpulan (bilangan 21-40)
objek dengan ide  Tanya jawab tentang cara
nilai tempat melakukan gerak berpindah
dalam aktivitas senam lantai
3.3 Membandingkan  Mempraktikkan gerak
dua bilangan berpindah dalam aktivitas
sampai dua senam lantai
angka dengan  Memerakan gerakan kaki
menggunakan untuk memperjelas gerakan
kumpulan benda- tumbuhan
benda konkret  Memadukan gerakan tangan,
kaki, dan kepala yang
4.3 Mengurutkan memperjelas gerakan
bilangan-bilangan tumbuhan
sampai dua

4
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
angka dari  Menjawab pertanyaan yang
bilangan terkecil berhubungan dengan
ke bilangan gambar yang ada ungkapan
terbesar atau sayang kepada teman secara
sebaliknya lisan
dengan  Menjawab pertanyaan yang
menggunakan berhubungan dengan
kumpulan benda- gambar yang ada ungkapan
benda konkret sayang kepada teman secara
tertulis
3.4 Menjelaskan  Mendemontrasikan tentang
dan melakukan kalimat pujian kepada teman
penjumlahan dan  Membuat kalimat dengan
pengurangan kata pujian kepada teman
bilangan yang  Menunjukkan letak bilangan
melibatkan satuan
bilangan cacah
 Menunjukkan letak bilangan
sampai dengan
puluhan
99 dalam
 Mengamati gambar tentang
kehidupan
kegiatan siswa bersama
sehari-hari serta
teman
mengaitkan
 Mendengarkan cerita
penjumlahan dan
guru/teman yang berisi kata-
pengurangan
kata ungkapan permintaan
4.4 Menyelesaikan maaf
masalah  Mengungkapkan kembali
kehidupan kalimat minta maaf
sehari-hari yang  Menuliskan bilangan terdiri
berkaitan dengan dari dua angka ( 21-40)
penjumlahan dan sesuai dengan nilai tempat
pengurangan  Meminta maaf jika berbuat
bilangan yang salah atau mengganggu
melibatkan orang lain/teman
bilangan cacah
sampai dengan Sub Tema 3: Pengalaman di
99 Sekolah (26 jam pelajaran)
 Mengamati gambar burung
Garuda Pancasila
SBDP  Mendengarkan guru
3.1 Mengenal karya  Ekspresi dua membaca teks Pancasila
ekspresi dua dan tiga dimensi  Menirukan guru membaca
tiga dimensi  Elemen musik teks Pancasila
4.1 Membuat karya  Membaca sila sila Pancasila
melalui lagu
ekspresi dua dan  Menceritakan pengalaman
tiga dimensi  Gerak
berlibur bersama anggota
3.2 Mengenal elemen anggota keluarga kepada teman di
musik melalui tubuh melalui sekolah
lagu tari  Menunjukkan kalimat ajakan
4.2 Menirukan  Karya seni pada cerita tentang
elemen musik pengalaman di sekolah yang
bahan alam
melalui lagu ada kaitannya dengan sila
3.3 Mengenal gerak sila Pancasila
anggota tubuh  Menentukan benda di

5
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
melalui tari lingkungan sekolah yang
4.3 Meragakan gerak akan ditiru untuk dibuat
anggota tubuh karya, misalnya bola
melalui tari  Menentukan bahan lunak
3.4 Mengenal bahan yang akan digunakan untuk
alam dalam membuat bola
berkarya  Mengamati gerakan tolakan
4.4 Membuat karya dalam senam lantai
dari bahan alam  Memperagakan gerakan
tolakan dalam senam lantai
 Menyebutkan kembali
kalimat ajakan pada
PJOK pengalaman di sekolah
3.5 Memahami Prosedur  Menuliskan kalimat ajakan
prosedur berbagai berbagai pola sesuai dengan pengalaman di
pola gerak gerak dominan: sekolah
dominan  Gerak  Membandingkan banyak dua
(bertumpu, bertumpu kumpulan benda dengan
bergantung, dengan istilah lebih banyak, lebih
keseimbangan, tangan sedikit atau sama banyak.
berpindah/lokomo  Gerak (21-40)
tor, tolakan, bergantung  Mengamati simbol sila sila
putaran, ayunan,  Gerak ayunan Pancasila
melayang, dan  Gerak  Mengamati ciri-ciri simbol
mendarat) dalam melayang sila sila Pancasila
aktivitas senam  Gerak  Menyebutkan ciri-ciri simbol
lantai mendarat sila sila Pancasila
 Menceritakan pengalaman
4.5 Mempraktikkan
bersama teman-teman di
berbagai pola
sekolah (misalnya kegiatan
gerak dominan
belajar di taman sekitar
(bertumpu
sekolah, kegiatan pramuka)
bergantung,
 Mendengarkan cerita guru
keseimbangan,
yang terdapat simbol sila sila
berpindah/lokomo
Pancasila
tor, tolakan,
 Menanggapi tentang ciri-ciri
putaran ayunan,
simbol sila sila Pancasila
melayang, dan
yang disebutkan temannya
mendarat) dalam
aktivitas senam  Mengamati gerakan putaran
lantai dalam senam lantai
 Memperagakan gerakan
putaran dalam senam lantai
 Tanya jawab tentang kalimat
pujian yang berkaitan
dengam pengalaman di
sekolah
 Menuliskan kalimat pujian
yang berkaitan dengan
pengalaman di sekolah
 Membuat karya tiga dimensi
dengan bahan lunak
berkaitan dengan tema
(misalnya membuat patung)

6
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
 Mengamati foto kenangan
ketika melakukan kegiatan di
sekolah
 Menyebutkan peristiwa pada
foto tersebut
 Mengungkapkan perasaan
ketika kegiatan itu
berlangsung berdasarkan
pertanyaan guru
 Menggunakan istilah lebih
dari, kurang dari, atau sama
dengan
 Membandingkan dua
bilangan dengan istilah lebih
dari, kurang dari, atau sama
dengan(21-40) menggunakan
benda konkret
 Mengamati gambar tentang
sila sila Pancasila
 Menyebutkan pengalaman di
sekolah yang sesuai dengan
sila sila Pancasila
 Menceritakan pengalaman
berdiskusi bersama anggota
keluarga kepada teman
 Tanya jawab ungkapan
sayang atau persahabatan
dalam sebuah puisi/syair
lagu
 Membuat kalimat yang
mengungkapkan sayang atau
persahabatan dalam sebuah
puisi/syair lagu
 Melakukan operasi hitung
penjumlahan dua bilangan
dengan hasil maksimal 40
dengan teknik tanpa
menyimpan dengan bantuan
benda konkret

Sub Tema 4: Pengalaman yang

Berkesan (26 jam pelajaran)
 Mengidentifikasi kalimat
ungkapan sayang sesuai
dengan teks tentang
pengalaman yang berkesan
 Menceritakan pengalaman
yang berkesan saat
melakukan kegiatan di
rumah (misalnya
membersihkan rumah
bersama anggota keluarga)
 Tanya jawab tentang

7
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
pemanfaatan hewan dalam
membuat karya kerajinan
yang berhubungan dengan
pengalaman yang berkesan
(bros kulit kerang, melukis
kulit telur, kemoceng dari
bulu ayam)
 Tanya jawab tentang
prosedur gerak ayunan
dalam aktivitas senam lantai
 Tanya jawab tentang
prosedur gerak melayang
dalam aktivitas senam lantai
 Tanya jawab tentang
prosedur gerak mendarat
dalam aktivitas senam lantai
 Mengungkapkan kembali-
kalimat ungkapan sayang
sesuai dengan teks tentang
pengalaman yang berkesan
secara lisan
 Mengungkapkan kembali-
kalimat ungkapan sayang
sesuai dengan teks tentang
pengalaman yang berkesan
secara tertulis
 Tanya jawab tentang
masalah sehari-hari
berkaitan dengan
pengalaman yang berkesan
yang melibatkan
pengurangan (bilangan21-
40)
 Menceritakan pengalaman
yang berkesan di keluarga
(misalnya saat ada anggota
keluarga yang sakit)
 Mempraktikkan gerak
ayunan, melayang, mendarat
dalam aktivitas senam lantai
berkaitan dengan
pengalaman yang berkesan
 Melakukan percakapan
dengan teman tentang
ungkapan sayang sesuai
dengan teks tentang
pengalaman yang berkesan
 Membuat karya kerajinan
sesuai dengan pengalaman
yang berkesan (bros kulit
kerang, melukis kulit telur,
kemoceng dari bulu ayam)
 Mengungkapkan rasa sayang

8
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
melalui puisi/syair
berkaitan dengan
pengalaman yang berkesan
 Tanya jawab dengan teman
tentang pengalaman yang
berkesan yang menunjukkan
operasi pengurangan
(bilangan 21-40)
 Mencari hasil pengurangan
dua bilangan dengan teknik
tanpa meminjam dengan
bantuan benda konkret
(bilangan21-40) berkaitan
dengan pengalaman yang
berkesan
 Mendemontrasikan
ungkapan sayang atau
persahabatan dalam sebuah
puisi/syair lagu berkaiatan
dengan pengalaman yang
berkesan
 Menuliskan ungkapan
sayang melalui puisi maupun
lagu sesuai dengan
pengalaman yang berkesan
 Menceritakan pengalaman
yang berkesan (misalnya saat
berbelanja bersama anggota
keluarga)
 Menyelesaikan masalah
dalam kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan
pengurangan (bilangan 21-
40)

Mengetahui .................., Januari 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

............................................... ...............................................
NIP. ........................................ NIP. ........................................