RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Ngempon 01

Kelas/ Semester : IV (empat)/ 1 (satu)
Tema : 4. Berbagai Pekerjaan
Subtema : 1. Jenis-Jenis Pekerjaan.
Pembelajaran :5
Materi Pokok : Membuat gambar, keliling dan luas persegi
panjang, jenis pekerjaan.
Alokasi Waktu : 7 JP x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
SBdP 3.1 Mengidentifikasi gambar dan 3.1.1 Mengidentifikasi hal-hal
bentuk tiga dimensi. yang perlu diperhatikan
dalam menggambar.

4.1 Membuat gambar dan bentuk 4.1.2 Membuat gambar

tiga dimensi. kegiatan berkaitan dengan
 pekerjaan.
3.9 Menjelaskan dan 3.9.3 Menjelaskan
menentukan keliling dan luas penyelesaian masalah
persegi, persegi panjang, dan dalam kehidupan sehari-
segitiga serta hubungan hari berkaitan dengan
pangkat dua dengan akar keliling dan luas persegi.
Matematika
pangkat dua.
3.9.4 Menjelaskan
penyelesaian masalah
dalam kehidupan sehari-
hari berkaitan dengan
keliling dan luas persegi
panjang.
4.9 Menyelesaikan masalah 4.9.3 Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan keliling dalam kehidupan sehari-
dan luas persegi, persegi hari berkaitan dengan
panjang, dan segitiga keliling dan luas persegi.
termasuk melibatkan pangkat
dua dengan akar pangkat dua. 4.9.4 Menyelesaikan masalah
dalam kehidupan sehari-
hari berkaitan dengan
keliling dan luas persegi
panjang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan 3.3.2 Menjelaskan berbagai

ekonomi dan hubungannya pekerjaan yang terdapat di
IPS
dengan berbagai bidang lingkungan sekitar.
pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai
provinsi.
4.3 Mempertunjukkan hasil 4.3.2 Menunjukkan kegiatan
identifikasi kegiatan ekonomi ekonomi yang terdapat di
dalam meningkatkan lingkungan sekitar.
kehidupan masyarakat di
bidang pekerjaan, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi.

Nilai karakter : Religius, nasionalis, mandiri, gotong-royong, integritas, dan tanggung

jawab.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan kegiatan tanya jawab dengan guru, siswa dapat mengidentifikasi hal-
hal yang perlu diperhatikan saat menggambar dengan benar.
2. Setelah melihat contoh gambar, siswa dapat menggambar kegiatan yang berkaitan dengan
pekerjaan secara tepat.
3. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan penyelesaian masalah
berkaitan dengan keliling dan luas persegi.
4. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan penyelesaian masalah
berkaitan dengan keliling dan luas persegi panjang.
5. Disajikan berbagai soal cerita, siswa mampu menyelesaikan masalah berkaitan denga
keliling dan luas persegi.
6. Disajikan berbagai soal cerita, siswa mampu menyelesaikan masalah berkaitan denga
keliling dan luas persegi panjang.
7. Melalui kegiatan mengamati contoh jenis pekerjaan, siswa dapat menjelaskan berbagai
pekerjaan di lingkungan sekitar.
8. Setelah mengamati contoh jenis kegiatan ekonomi, siswa dapat menunjukkan kegiatan
ekonomi di lingkungan sekitar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
SBdP : Membuat gambar kegiatan.
Matematika : Keliling dan luas persegi serta keliling dan luas persegi panjang.
IPS : Jenis pekerjaan dan kegiatan ekonomi

E. METODE DAN PENDEKATAN

Pendekatan : Saintifik & 4C
Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi, dan penugasan.
Model : PBL (Problem Solving Learning)

F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Media:
 1. Power Point.
2. Gambar.
3. Video.

Sumber belajar:
Anggari, Anggi St, dkk. 2017. Berbagai Pekerjaan: Buku Guru SD/ MI Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Kebersamaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Anggari, Anggi St, dkk. 2017. Berbagai Pekerjaan: Buku Siswa SD/ MI Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Kebersamaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Mengkondisikan kelas sebelum
memulai kegiatan pembelajaran.
2. Membuka pembelajaran dengan
mengucapkan salam,
menanyakan keadaan siswa,
kemudian perwakilan siswa 20 menit
diminta memimpin doa.
3. Mengecek kehadiran siswa.
4. Siswa diminta melakukan
pengecekan terhadap kerapian
diri dan kebersihan kelas.
5. Siswa diinstruksikan untuk
melakukan kegiatan literasi
selama 10 menit.
6. Memberikan penanaman nilai
cinta tanah air dengan mengajak
siswa menyanyikan lagu
 “Desaku”.
7. Apersepsi guru menghubungkan
isi lagu dengan materi yang
hendak dipelajari. Guru
mengajukan pertanyaan.
a. Apa saja jenis pekerjaan
yang ada di desa?
8. Memberikan motivasi kepada
siswa terkait pentingnya
menghargai berbagai jenis
pekerjaan.
9. Menyampaikan tujuan dan
manfaat pembelajaran.
Inti (65 menit)
1. Siswa diminta untuk membuat
gambar persegi menggunakan 195 menit
media kertas biasa dan kertas
berpetak. (mengasosiasi)
(critical thinking)
2. Siswa membandingkan kedua
gambar tersebut.
(mengumpulkan informasi)
(critical thinking)
3. Guru mengajukan pertanyaan
terkait dengan media dan alat
gambar. (menanya)
(communicative)
4. Siswa mengamati berbagai
pekerjaan yang terdapat di
lingkungan sekolah.
(mengamati, mengumpulkan
 informasi) (critical thinking)
5. Siswa menuliskan jenis
pekerjaan yang diamati beserta
kegiatannya dalam tabel.
(mengasosiasi) (creative)
6. Siswa memilih salah satu
pekerjaan yang terdapat dalam
tabel, kemudian membuat sketsa
gambar pekerjaan yang dipilih.
(mengasosiasi) (creative)
7. Siswa mewarnai gambar yang
telah dibuat.
8. Siswa mempresentasikan hasil
gambar yang telah dibuat.
(mengomunikasikan)
(communicative)

(65 menit)
9. Guru mengajukan pertanyaan
kepada siswa tentang cara
menghitung luas dan keliling
persegi serta persegi panjang.
(menanya) (communicative)
10. Siswa menjawab pertanyaan
dalam lembar kerja.
(mengasosiasi) (creative)
11. Siswa mengerjakan soal cerita
berkaitan dengan keliling dan
luas persegi serta persegi
panjang. (mengasosiasi)
(creative)
 12. Siswa menyampaikan hasil
pekerjaan kepada teman satu
kelompok, teman yang lain
memberikan tanggapan.
(mengomunikasikan)
(communicative)

(65 menit)
13. Siswa mencari informasi
berbagai kegiatan ekonomi dan
pekerjaan yang terdapat di
sekitar. (mengumpulkan
informasi) (critical thinking)
14. Siswa menuliskan informasi
jenis kegiatan ekonomi dan
pekerjaan dalam bentuk tabel.
(mengasosiasi) (creative)
15. Siswa mempresentasikan hasil
pekerjaan.
(mengomunikasikan)
(communicative)
Penutup 1. Siswa mengerjakan lembar
evaluasi.
2. Guru melakukan penilaian dan
memberikan remedial serta
pengayaan. 30 menit
3. Guru dan siswa merefleksi
pembelajaran yang telah
dilaksanakan. Guru mengajukan
pertanyaan.
a. Apa yang sudah kalian
 pelajari ?
b. Adakah materi yang belum
dipahami ?
c. Bagaimana perasaan kalian
setelah mempelajari materi
hari ini ?
4. Guru menyampaikan materi
yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
5. Guru dan siswa berdoa bersama.
6. Guru menutup pembelajaran
dengan salam.

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Teknik Penilaian
a. Tes
Pengetahuan SBdP, Matematika, dan IPS.
b. Non tes
Penilaian Keterampilan
 SBdP : Membuat gambar kegiatan berkaitan dengan pekerjaan.
 Matematika : Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari
berkaitan dengan keliling dan luas persegi serta persegi
panjang.
 IPS : Menunjukkan kegiatan ekonomi yang terdapat di
lingkungan sekitar.

c. Penilaian Sikap

2. Jenis Penilaian
Tes : Tertulis
Non tes : Penugasan dan observasi.
3. Bentuk Penilaian
Tes : Lembar kerja isian singkat.
Non tes : Rating scale dan jurnal guru.

4. Instrumen Penilaian Keterampilan

SBdP : Membuat gambar kegiatan berkaitan dengan pekerjaan.

Aspek Kriteria Sangat Baik Cukup Perlu

Baik Baik Bimbingan
4 3 2 1
Isi gambar. 1. Gambar sesuai dengan
topik.
2. Gambar
mendeskripsikan jenis
pekerjaan.
3. Tarikan gambar dibuat
dengan rapi.
4. Hasil gambar secara
keseluruhan rapi.
Kesesuaian 1. Menggunakan kertas
penggunaan alat gambar sebagai media.

dan media. 2. Menggunakan pensil

untuk membuat sketsa
gambar.
3. Menggunakan
penghapus untuk
menghapus gambar
yang salah.
4. Menggunakan pensil
warna atau krayon
untuk memberi warna.
Berilah tanda √ pada kolom poin yang sesuai.
Keterangan
Sangat baik : jika muncul 4 aspek
Baik : jika muncul 3 aspek
Cukup : jika muncul 2 aspek
Perlu bimbingan : jika muncul 1 aspek

Matematika : Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari berkaitan

dengan keliling dan luas persegi serta persegi panjang.

Aspek Kriteria Sangat Baik Cukup Perlu

Baik Baik Bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan dan 1. Mengidentifikasi
Pemahaman. panjang sisi persegi.
2. Mengidentifikasi
keliling persegi.
3. Mengidentifikasi
keliling persegi
panjang.
4. Mengidentifikasi luas
persegi panjang.
Keterampilan 1. Mengaplikasikan
berpikir. simbol sisi, keliling
dan luas.
2. Membuat rencana
penyelesaian masalah.
3. Memilih strategi
untuk menyelesaikan
masalah.
4. Strategi yang
digunakan dapat
menyelesaikan
 masalah.

Berilah tanda √ pada kolom poin yang sesuai.

Keterangan
Sangat baik : jika muncul 4 aspek
Baik : jika muncul 3 aspek
Cukup : jika muncul 2 aspek
Perlu bimbingan : jika muncul 1 aspek

IPS : Menunjukkan kegiatan ekonomi yang terdapat di lingkungan sekitar

Aspek Kriteria Sangat Baik Cukup Perlu

Baik Baik Bimbingan
4 3 2 1
Identifikasi jenis 1. Menunjukkan jenis
kegiatan kegiatan ekonomi
yang terdapat di
ekonomi. lingkungan sekitar.
2. Mengidentifikasi jenis
pekerjaan yang
terlibat dalam
kegiatan ekonomi.
3. Memahami tugas
masing-masing
pekerjaan.
4. Membandingkan jenis
pekerjaan sesuai
daerah.
 Berilah tanda √ pada kolom poin yang sesuai.
Keterangan
Sangat baik : jika muncul 4 aspek
Baik : jika muncul 3 aspek
Cukup : jika muncul 2 aspek
Perlu bimbingan : jika muncul 1 aspek

Penilaian

X 100

Contoh

X 100 = 100

5. Penilaian Sikap
Aspek yang
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Guru
Muncul
1.
2.
3.
4.
5.
 Ngempon, ..... Oktober 2020
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas

Suyati, S.Pd., M.Si Tia Nurlita Prasetya, S.Ak

NIP. 196306191988062001 NIP. -