RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MTs Muhammadiyah 2 Pekanbaru

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : VII/ Ganjil
Materi Pokok : Pola Bilangan
Alokasi Waktu : 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses pembelajaran dengan model pendekatan saintifik, metode discovery learning
dan moda daring, peserta didik mampu :
1. Memahami berbagai macam pola bilangan (pola bilangan ganjil, genap) dengan tepat
2. Menentukan suku selanjutnya dari suatu barisan dengan cara menggeneralisir pola sebelumnya
3. Menggeneralisir pola suatu bilangan menjadi suatu persamaan
4. Menyelesaikan permasalahan di kehidupan sehari-hari yang memiliki susunan pola tertentu.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
1. Mengaktifkan aplikasi Zoom meeting cloud dan membagikan link ke peserta didik via watshapp group.
2. Setelah peserta didik login kemudian melakukan do’a sebelum belajar (meminta seorang peserta didik untuk
memimpin do’a)
3. Guru mengecek kehadiran dan kabar peserta didik serta mengingatkan untuk selalu stay dirumah aja
sehubungan dengan penyebaran virus covid-19. Kemudian meminta peserta didik untuk mempersiapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan
4. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari serta mengaitkannya dengan pengalaman siswa dan
materi sebelumnya dan mengajukan pertanyaan untuk mengingat, menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
5. Guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metoda belajar yang
akan ditempuh.
6. Guru mengirimkan lembar kerja via whatshapp dan setiap peserta didik menyiapkan kertas, lidi dan kelereng
untuk memperagakan kegiatan yang ada pada lembar kerja.
Kegiatan Inti (30 Menit)
Stimulation Kegiatan Literasi
(stimullasi/ pemberian Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
rangsangan) materi dengan cara : melihat, mengamati, membaca, menulis mendengar, menyimak
materi pola bilangan
Problem statemen Critical Thinking (Berpikir Kritik)
(pertanyaan/identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah) mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar mengenai materi pola bilangan
Data collection Collaboration (Kerja Sama)
(pengumpulan data) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, saling tukar informasi mengenai materi pola
bilangan
Data processing Collaboration (Kerja Sama) dan Critical Thinking (Berpikir Kritik)
(pengolahan data) Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan
cara : berdiskusi, mengolah informasi, mengerjakan soal tentang materi pola bilangan
Verification Critical Thinking (Berpikir Kritik)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan
pengolahan informasi materi pola bilangan
Generalization (menarik Communication (Berkomunikasi)
kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan menyampaikan hasil diskusi,
mempresentasikan hasil diskusi, mengemukakan pendapat, bertanya atas presentasi
tentang materi pola bilangan
Creativity (Kreativitas)
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan berupa : laporan hasil pengamatan secara tertulis, menjawab
pertanyaan, bertanya tentang hal yang belum dipahami, menyelesaikan latihan mandiri
untuk materi pola bilangan. Kemudian peserta didik mengumpulkan lembar kerja di grup
whatsapp.

Kegiatan Penutup (10 menit)

Peserta didik membuat simpulan mengenai pelajaran yang telah diberi dengan mengungkapkan point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dillakukan.
Guru memberikan penghargaan untuk materi pelajaran kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.
Guru menutup pembelajaran.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan berupa penilaian tes tertulis/observasi terhadap diskusi tanya jawab dan percakapan
serta penugasan.
2. Penilaian Sikap berupa penilaian observasi selama kegiatan berlangsung.
3. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja dan penilaian pengamatan keterampilan.

Mengetahui Pekanbaru, 9 Oktober 2020

Kepala Sekolah MTs Muhammadiyah 2 Pekanbaru Guru Mata Pelajaran

..................................................... ENDANG SRI NOFITA

NIP. NIM. 11715201660