INSTRUMEN SUPERVISI KETERLAKSANAAN BELAJAR DARI RUMAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PEKDIDIKAN DASAR DAN PENDIDIKAN MENENGAH
1 NAMA SEKOLAH : SMPN 2 Telaga Langsat

2 NPSN : 30301797

3 KABUPATEN/KOTA : Hulu Sungai Selatan

4 PROVINSI : Kalimantan Selatan

5 NAMA PENGAWAS/SUPERVISOR : Robie Hadi

PETUNJUK PENGISIAN:
Kolom [1] berisi nomor sebagai identitas aspek dalam pelaksanaan kegiatan belajar dari rumah.
Kolom [2] berisi aspek dalam pelaksanaan belajar dari rumah.
Kolom [3] berisi rubrik penjelasan penilaian aspek untuk supervisi keterlaksanaan belajar dari rumah.
Kolom [4] berisi penilaian terhadap aspek yang dinyatakan dalam skala angka 0 -100.
Kolom [5] berisi penjelasan/alasan pemberian skala angka pada kolom sebelumnya.
Kolom [6] berisi rekomendasi yang perlu disampaikan kepada sekolah bedasarkan catatan supervisi.
PERTANYAAN SCREENING

Kurikulum yang digunakan sekolah o K-13 Metode pembelajaran yang  Daring

*centang salah satu x Kurikulum darurat (dalam kondisi khusus) digunakan *centang pada  Luring
o Melakukan penyederhanaan kurikulum kotak pilihan yang sesuai  Kombinasi Daring dan
secara mandiri  Luring
Belajar di Sekolah
Nomor Aspek Rubrik Penilaian Catatan
[1] [2] Penilaian [3] [4] [5]
1 Kesiapan infrastruktur

1.1. Kesiapan infrastruktur melalui daring

1.1.1. Kepemilikan perangkat Seluruh guru memiliki: 62,5 Perangkat gawai,akses internet, akses listrik sudah terpenuhi
pendukung belajar daring (1) perangkat gawai 100 100 %, komputer atau laptop 90 % tetapi aplikasi pembelajaran
dari rumah (2) komputeratau Laptop 12,5 daring hanya 20%
(3) akses internet; 100
(4) akses listrik 100
(5) aplikasi pembelajaran daring 0

Seluruh siswa memiliki: 10 Perangkat gawai 80%, akses internet 60%, akses listrik sudah
(1) perangkat gawai 80 terpenuhi 100 %, tetapi komputer atau laptop 5% dan aplikasi
(2) komputer atau laptop 0 pembelajaran daring hanya 5%
(3) akses internet; 100
(4) akses listrik 100
(5) aplikasi pembelajaran daring 0

- 1-
1.1.2. Bantuan biaya Sekolah menerima bantuan dari: 0 Sekolah menerima bantuan dari pemerintah pusat 80%,sedangkan
pendukung (1) pemerintah pusat daripemerintah provinsi dan pemerintah kabupaten/kota belum ada
pembelajaran daring dari (2) pemerintah provinsi
rumah (3) pemerintah kabupaten/kota

Guru menerima bantuan akses jaringan
dalam bentuk:
(1) Uang atau pulsa atau voucher
(2) Langganan aplikasi daring
(3) Lainnnya
40 Guru menerima bantuan akses jaringan dalam bentuk:
Uang atau pulsa atau voucher 80%, sedangkanLangganan
aplikasi daring tidak ada

Siswa menerima bantuan akses jaringan
dalam bentuk:
(1) Uang atau pulsa atau voucher
(2) Langganan aplikasi daring
(3) Lainnnya
40 Siswa menerima bantuan akses jaringan dalam bentuk:
Uang atau pulsa atau voucher 80%, sedangkanLangganan
aplikasi daring tidak ada

1.2. Kesiapan infrastruktur melalui luring

1.2.1. Kepemilikan perangkat Seluruh guru memiliki: 88 Kepemilikan perangkat pendukung belajar luring dari rumah Seluruh
pendukung belajar luring (1) perangkat gawai 66,6 guru memiliki akses internet dan akses listrik 100%, sedangkan
dari rumah (2) komputer atau Laptop 100 komputer atau laptop 90% dan perangkat gawai ,televisi, radio 80%
(3) televise
(4) radio
(5) akses internet;
(6) akses listrik

Seluruh siswa memiliki: 61 Kepemilikan perangkat pendukung belajar luring dari rumah Seluruh
(1) perangkat gawai Siswa memiliki akses internet 60% ,akses listrik 100%, sedangkan
(2) komputer atau Laptop komputer atau laptop 5% dan perangkat gawai 80%,televisi, radio
(3) televisi 60%
(4) radio
(5) akses internet;
(6) akses listrik

1.3. Kesiapan infrastruktur masa adaptasi kebiasaan baru

1.3.1. Menyediakan sarana Seluruh ruangan 68 Kesiapan infrastruktur masa adaptasi kebiasaan baru dalam
protokol kesehatan (1) menyediakan tempat duduk dengan jarak 1,5 Menyediakan sarana protokol kesehatan yaitu menyediakan
meter; tempat duduk dengan jarak 1,5 meter 100 %,menyediakan fasilitas
(2) menyediakan fasilitas Cuci Tangan Pakai Cuci Tangan Pakai Sabun (CTPS);100 %,terdapat masker,
Sabun (CTPS) pelindung wajah dari plastik (faceshield), pembersih tangan (hand
(3) terdapat masker, pelindung wajah dari plastik sanitizer), disinfektan dan termometer tembak (thermogun)=
(faceshield), pembersih tangan (hand 70%,sedangkanmemiliki akses fasilitas kesehatan terdekat seperti
sanitizer), disinfektan dan termometer tembak klinik.hanya 20%
(thermogun)
(4) memiliki akses fasilitas kesehatan terdekat
seperti klinik.

- 2-

Kesimpulan
1.1.Kesiapan infrastruktur
melalui daring dengan
Kepemilikan perangkat
pendukung belajar daring dari
rumah tidak terpenuhi
semuanya sehingga
pembelajaran daring tidak
sepenuhnya dapat
dilaksanakan
Waktu
Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
Aplikasi Pembelajaran Daring belum Aplikasi Pembelajaran Daring agar Desember Monitoring dan Evaluasi selalu
terpenuhi dipenuhi dengan mengambil diinternet 2020 untuk perbaikan selalnjutnya
Sebagian besar siswa belum memiliki Agar siswa belum memiliki Komputer atau
Komputer atau laptop laptop bisa di gunakan HP dan diberikan
informasi cara penggunaannya
Jaringan internet belum terpenuhi semua
siswa Jaringan internet agar dipenuhi agar
semua siswa

1.2.Kesiapan infrastruktur Sebagian besar siswa belum memiliki Agar siswa belum memiliki Komputer atau Desember Monitoring dan Evaluasi selalu
melalui luring dengan Komputer atau laptop laptop bisa di gunakan HP dan diberikan 2020 untuk perbaikan selalnjutnya
Kepemilikan perangkat informasi cara penggunaannya
pendukung belajar luring dari
rumah sudah banyak
pemenuhannya sehingga
pembelajaran luring dapat
dilaksanakan secara penuh

1.3.Kesiapan infrastruktur memiliki akses fasilitas kesehatan seperti Kerja sama dengan klinik untuk memiliki Desember Monitoring dan Evaluasi selalu
masa adaptasi kebiasaan klinik masih agak jauh akses fasilitas kesehatan 2020` untuk perbaikan selalnjutnya
baru dengan Menyediakan
sarana protokol kesehatan
belum semua terpenuhi
sehingga masa adaptasi
kebiasaan baru belum
sepenuhi dapat dilaksanakan

- 3-
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
2 Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran

2.1. Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran daring

2.1.1. Memanfaatkan sumber Guru mampu menggunakan sumber belajar seperti 48 Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran
belajar yang menggunakan (1) rumah belajar, hanya sering menggunakan google sedangakan rumah belajar, ruang
teknologi digital (2) ruang guru, guru, Zenius, Wikipedia cuma 10 %
(3) zenius,
(4) wikipedia,
(5) google,
(6) lainnya
2.1.2. Menggunakan media digital Guru terampil dalam mengoperasikan: 100% Guru terampil dalam mengoperasikan gawai, komputer atau laptop
(1) gawai serta internet 80% sedangkan televise dan radio Cuma 60%
(2) komputer atau Laptop
(3) televisi
(4) radio,
(5) internet,
(6) lainnya

2.1.3. Melakukan interaksi dengan Guru memanfaatkan media komunikasi seperti: 70 Guru memanfaatkan media komunikasi
media (1) SMS/MMS, smi/mms,whatsapp,messenger, email 80% sedangkan forum website
komunikasi/sosial/pesan (2) Whatsapp, dan telegram hanya 50%
(3) Messenger,
(4) Email,
(5) forum website,
(6) telegram, lainnya

2.1.4. Menggunakan aplikasi Guru yang mampu memanfaatkan aplikasi/LMS untuk 10 Guru yang mampu memanfaatkan aplikasi/LMS untuk berinteraksi
sistem pengelolaan berinteraksi untuk pembelajaran daring seperti untuk pembelajaran daring seperti Zoom, google meet hanya 10%
pembelajaran (LMS) (1) zoom,
(2) google meet,
(3) lainnya
2.2. Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran luring

2.2.1. Memanfaatkan media Guru mampu memanfaatkan: 80 Guru mampu memanfaatkan:modul belajar mandiri,bahan ajar cetak
konvensional (1) modul belajar mandiri; dan alat peraga dari benda 80 %
(2) bahan ajar cetak;
(3) alat peraga dari benda
2.2.2. Menggunakan media digital Guru terampil dalam memanfaatkan televisi dan radio.

- 4-
 2.2.3. Melakukan interaksi dengan Guru memanfaatkan media komunikasi seperti 75 Guru memanfaatkan media komunikasi SMS/MMS 100 %,Whatsapp,
media (1) SMS/MMS, 90%,Messenger 90%,Email 70%,forum website 50% dantelegram
komunikasi/sosial/pesan (2) Whatsapp, 50%
(3) Messenger,
(4) Email,
(5) forum website,
(6) telegram,
(7) lainnya
2.3. Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran masa adaptasi kebiasaan baru

2.3.1. Memanfaatkan media Guru mampu memanfaatkan 93 Guru mampu memanfaatkan modul belajar mandiri; 90%, bahan ajar
konvensional (1) modul belajar mandiri; cetak; 100% dan alat peraga dari benda 90 %
(2) bahan ajar cetak;
(3) alat peraga dari benda
2.3.2. Menggunakan media digital Guru terampil dalam mengoperasikan: 85 Guru terampil dalam mengoperasikan gawai 90%komputer,atau
(1) gawai laptop 80%
(2) komputer,atau laptop

Kesimpulan
Kemampuan guru dalam
memanfaatkan teknologi
pembelajaran daring masih
belum sepenuhi menguasai
sehingga pembelajaran daring
belum bisa dilaksanakan
sepenuhnya
Waktu
Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
Guru belum mampu menggunakan sumber Guru agar bias juga menggunakan sumber Desember Monitoring dan Evaluasi selalu
belajar selain di google belajar selain di google 2020 untuk perbaikan selalnjutnya
Guru belum mampu memanfaatkan Guru agar mampu memanfaatkan
aplikasi/LMS untuk berinteraksi untuk aplikasi/LMS untuk berinteraksi untuk
pembelajaran daring seperti zoom, google pembelajaran daring seperti zoom, google
meet meet

Kemampuan guru dalam forum website saja yang belum mahir di Agar forum website di pelajari supaya Desember Monitoring dan Evaluasi selalu
memanfaatkan teknologi gunakan mahir di gunakan 2020 untuk perbaikan selalnjutnya
pembelajaran luring sudah
sebagian besar guru
menguasainya sehingga
pembelajaran luring dapat
sepenuhnya dilaksanakan

- 5-
Kemampuan guru dalam Guru belum meningkatkan keterampilan Guru ditingkatkan keterampilan dalam Desember Monitoring dan Evaluasi selalu
memanfaatkan teknologi dalam mengoperasikan media digital mengoperasikan media digital 2020 untuk perbaikan selalnjutnya
pembelajaran masa adaptasi
kebiasaan baru sudah mampu
menguasainya maka untuk
pembelajaran adaptasi bias
saja dilaksanakan

Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan

[1] [2] [3] [4] [5]
3 Perencanaan dan penyelenggaraan pembelajaran di masa pandemi

3.1. Perencanaan dan penyelenggaraan pembelajaran daring dan luring

3.1.1. Menyesuaikan perangkat Guru perlu menyesuaikan perangkat pembelajaran 75 Guru perlu menyesuaikan perangkat pembelajaran Program tahunan
pembelajaran terdiri dari : dan semester 80 %, Silabus; 80%, RPP 80%,Buku guru dan siswa
(1) Program tahunan dan semester; dalam pembelajaran 80 % ,Lembar tugas terstruktur dan kegiatan
(2) Silabus; mandiri untuk siswa 50%,Lembar pembelajaran (Handout) 80 %, Alat
(3) RPP; evaluasi dan buku nilai 80 %
(4) Buku guru dan siswa dalam pembelajaran
(5) Lembar tugas terstruktur dan kegiatan mandiri
untuk siswa;
(6) Lembar pembelajaran (Handout);
(7) Alat evaluasi dan buku nilai
3.1.2. Menyesuaikan dokumen Seluruh guru menyusun RPP minimal berisi: 100 Seluruh guru menyusun RPP minimal berisi:tujuan, proses, evaluasi
rencana pembelajaran (1) tujuan, 100 %
(2) proses,
(3) evaluasi
3.1.3. Menyampaikan materi Sekolah menyelenggarakan pembelajaran untuk: 76 Sekolah menyelenggarakan pembelajaran untuk seluruh mata
pembelajaran (1) seluruh mata pelajaran; pelajaran; 100 %,muatan lokal; 80 % dan materi pendidikan
(2) muatan lokal; kecakapan hidup.50 %
(3) materi pendidikan kecakapan hidup
3.1.4. Memanfaatkan media Seluruh guru memanfaatkan media pembelajaran 54 Seluruh guru memanfaatkan media pembelajaran berupa:Format teks;
pembelajaran berupa: 100 %,Audio/video simulasi; 50 %,Multimedia; 50 %,Alat peraga; =
(1) Format teks; = 20 %dan lainnya 50%
(2) Audio/video simulasi;
(3) Multimedia;
(4) Alat peraga;
(5) dan lainnya

- 6-
3.1.5. Menyelenggarakan kegiatan Sekolah
layanan kesiswaan
3.1.6. Menyelenggarakan hasil
belajar siswa
Kesimpulan
Perencanaan dan
penyelenggaraan pembelajaran
daring dan luring seperti
Menyesuaikan perangkat
pembelajaran, Menyesuaikan
dokumen rencana
pembelajaran, Menyampaikan
materi pembelajaran,
Memanfaatkan media
pembelajaran,
Menyelenggarakan kegiatan
layanan kesiswaan dan
Menyelenggarakan hasil belajar
siswa semua dapat
dilaksanakan tetapi masih tidak
sepenuhnya dapat terlaksana
53 Sekolah menyelenggarakan layanan ekstrakurikuler 0 % ,memberikan
(1) menyelenggarakan layanan ekstrakurikuler layanan bimbingan konseling; 80 % ,mendiskusikan kesiapan
(2) memberikan layanan bimbingan konseling; pembelajaran dari rumah dengan orang tua/wali peserta didik atau
(3) mendiskusikan kesiapan pembelajaran dari rumah peserta didik;80 %
dengan orang tua/wali peserta didik atau peserta
didik
Guru menyelenggarakan penilaian hasil belajar siswa 55
dengan
(1) kuis;
(2) proyek;
(3) portofolio;
(4) dan lainnya
Waktu
Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
Sekolah menyelenggarakan pembelajaran Agar Sekolah menyelenggarakan Januari 2021 Monitoring dan Evaluasi selalu
materi pendidikan kecakapan hidup belum pembelajaran materi pendidikan kecakapan untuk perbaikan selalnjutnya
maksimal hidup dimaksimalkan
Memanfaatkan media pembelajaran guru Memanfaatkan media pembelajaran guru
belum maksimal terutama tentang alat agar maksimal terutama tentang alat
peraga peraga dengan cara mempraktikannya
melalui vidio
Menyelenggarakan kegiatan layanan
kesiswaan terutama kegiatan ekstrakuriuler Menyelenggarakan kegiatan layanan
tidak bias dilaksanakan kesiswaan terutama kegiatan ekstrakuriuler
diharapkan bisa dilaksanakan sebagian
Guru menyelenggarakan penilaian hasil melalui video
belajar siswa belum maksimal terutama
tentang proyek Guru menyelenggarakan penilaian hasil
belajar siswa agar maksimal terutama
tentang proyek

Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan

[1] [2] [3] [4] [5]
4 Kesiapan siswa

4.1. Kesiapan siswa selama pembelajaran daring dan luring

4.1.1. Kondisi dan lingkungan Siswa 30 Siswa bersemangat; aktif; disiplin; hanya 10%,dapat mengikuti; 70%
siswa mendukung (1) bersemangat; dan didampingi orangtua/wali;50% , sedangkannyaman dalam
pelaksanaan pembelajaran (2) aktif; melaksanakan pembelajaran 20%
(3) disiplin;
(4) dapat mengikuti;
(5) didampingi orangtua/wali;
(6) nyaman dalam melaksanakan pembelajaran

- 7-
4.1.2. Mendapatkan sarana Siswa menerima distribusi sarana pendukung meliputi 78 Siswa menerima distribusi sarana pendukung meliputi modul belajar;
pendukung belajar dari (1) modul belajar; 100%,alat peraga dari benda; 0%,lembar jadwal;100%,lembar
rumah (2) alat peraga dari benda; penugasan; 100% dan lembar aktivitas harian; 90%
(3) lembar jadwal;
(4) lembar penugasan;
(5) lembar aktivitas harian;
(6) dan lainnya.
4.1.3. Berinteraksi dengan baik Siswa 77 Siswa memiliki kontak nomor telepon guru; 90 %,tergabung dalam
(1)memiliki kontak nomor telepon guru; grup komunikasi pembelajaran dari pihak sekolah; 90 %,aktif
(2)tergabung dalam grup komunikasi pembelajaran berkomunikasi dalam grup.50%
dari pihak sekolah;
(3)aktif berkomunikasi dalam grup.
4.1.4 Menyiapkan proses Siswa 50 Siswa mengetahui metode pembelajaran;50%,memahami cara kerja
pembelajaran mandiri (1)mengetahui metode pembelajaran; aplikasi dan aturan komunikasinya; 50 %,mendapatkan informasi
(2)memahami cara kerja aplikasi dan aturan mengenai jadwal pembelajaran;100 %,memiliki tempat dan fasilitas
komunikasinya; yang nyaman untuk belajar50 %
(3)mendapatkan informasi mengenai jadwal
pembelajaran;
(4)memiliki tempat dan fasilitas yang nyaman untuk
belajar
4.2. Kesiapan siswa untuk beradaptasi dengan masa adaptasi kebiasaan baru

4.2.1. Memiliki sarana protokol Siswa memiliki 68 Siswa memiliki masker 100 %,pelindung wajah dari plastik
kesehatan (1) masker, (faceshield), 10 %,pembersih tangan (hand sanitizer),80%,alat
(2) pelindung wajah dari plastik (faceshield), makan/minum pribadi 80 %
(3) pembersih tangan (hand sanitizer),
(4) alat makan/minum pribad
4.2.2. Menyiapkan proses Siswa 93 Siswa mengetahui protokol kesehatan90 %,mengetahui metode
pembelajaran adaptasi (1) mengetahui protokol kesehatan; pembelajaran yang akandijalani90 %,mendapatkan informasi
(2) mengetahui metode pembelajaran yang akan mengenai jadwal pembelajaran.100 %
dijalani;
(3) mendapatkan informasi mengenai jadwal
pembelajaran

- 8-
 Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
4.1.Kesiapan siswa selama Kondisi dan lingkungan siswa mendukung Kondisi dan lingkungan siswa mendukung Januari 2021 Monitoring dan Evaluasi selalu
pembelajaran daring dan pelaksanaan pembelajaran masih lemah pelaksanaan pembelajaran agar untuk perbaikan selalnjutnya
luring seperti Kondisi dan ditingkatkan
lingkungan siswa mendukung Menyiapkan proses pembelajaran mandiri
pelaksanaan pembelajaran masih belum maksimal Menyiapkan proses pembelajaran mandiri
dan Menyiapkan proses agar di tingkatkan
pembelajaran mandiri masih
belum maksimal, sedangkan
Mendapatkan sarana
pendukung belajar dari
rumahdan Berinteraksi
dengan baik sudah bias cukup
baik

4.2.Kesiapan siswa untuk Memiliki sarana protokol kesehatan Memiliki sarana protokol kesehatan Januari 2021 Monitoring dan Evaluasi selalu
beradaptasi dengan masa terutama pelindung wajah dari plastik terutama pelindung wajah dari plastik untuk perbaikan selalnjutnya
adaptasi kebiasaan baru (faceshield) belum maksimal (faceshield) agar di maksimalkan
seperti Memiliki sarana
protokol kesehatan dan
Menyiapkan proses
pembelajaran adaptasi sudah
cukup baik

- 9-
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
5 Peran Kepala Sekolah, Guru, Dan Orang Tua Dalam Pembelajaran

5.1. Kepala sekolah menjalankan perannya

5.1.1. Memfasilitasi pelaksanaan Kepala sekolah 70 Kepala sekolahmengatur model pembelajaran yang harus
belajar dari rumah (1) mengatur model pembelajaran yang harus dilaksanakan oleh guru 80%,menentukan jadwal piket80%, mengatur
dilaksanakan oleh guru; jadwal pelajaran 80%,memastikan sistem pembelajaran yang
(2) menentukan jadwal piket; terjangkau bagi semua siswa 90 %,membuat rencana pembelajaran
(3) mengatur jadwal pelajaran; berkelanjutan selama masa darurat COVID-19;80% ,memastikan
(4) memastikan sistem pembelajaran yang terjangkau ketersediaan sarana dan prasarana yang dimiliki guru dalam
bagi semua siswa; memfasilitasi pembelajaran daring; 40%,melakukan pembinaan dan
(5) membuat rencana pembelajaran berkelanjutan pemantauan kepada guru 50%,mengumpulkan laporan pembelajaran
selama masa darurat COVID-19;
setiap minggu80%,memberikan layanan dukungan psikososial bagi
(6) memastikan ketersediaan sarana dan prasarana
pendidik, orang tua/wali, dan peserta didik;80%
yang dimiliki guru dalam memfasilitasi ,membuat program pengasuhan untuk mendukung orang tua/wali
pembelajaran daring;
dalam mendampingi siswa belajar; 70%,membentuk tim siaga darurat
(7) melakukan pembinaan dan pemantauan kepada
untuk penanganan COVID-19; 60%,memberikan laporan secara
guru;
berkala kepada dinas pendidikan dan/atau pos pendidikan daerah
(8) mengumpulkan laporan pembelajaran setiap
50%
minggu
(9) memberikan layanan dukungan psikososial bagi
pendidik, orang tua/wali, dan peserta didik
(10) membuat program pengasuhan untuk
mendukung orang tua/wali dalam mendampingi
siswa belajar;
(11) membentuk tim siaga darurat untuk penanganan
COVID-19
(12) memberikan laporan secara berkala kepada
dinas pendidikan dan/atau pos pendidikan daerah
5.2. Guru menjalankan perannya

5.2.1. Menyiapkan diri untuk Guru
pembelajaran daring (1) menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran
daring sesuai dengan kondisi dan akses
pembelajaran;
(2) mengikuti pelatihan daring guna mendukung
keterampilan menyelenggarakan PJJ;
(3) mendapatkan informasi mengenai jadwal
pembelajaran melalui televisi/radio;
(4) menyepakati waktu pembelajaran daring dengan
peserta didik dan orangtua/walinya
(5) memastikan orang tua/wali peserta didik atau
peserta didik mendukung proses pembelajaran.
54 Guru menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran daring sesuai
dengan kondisi dan akses pembelajaran;50%,mengikuti pelatihan
daring guna mendukung keterampilan menyelenggarakan PJJ;40 %
,mendapatkan informasi mengenai jadwal pembelajaran melalui
televisi/radio 50 %,menyepakati waktu pembelajaran daring dengan
peserta didik dan orangtua/walinya; 50 %,memastikan orang tua/wali
peserta didik atau peserta didik mendukung proses pembelajaran.
80%

- 10 -
5.2.2. Menyiapkan diri untuk Guru
pembelajaran luring (1) menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran
luring sesuai dengan kondisi dan akses
pembelajaran;
(2) mendapatkan informasi mengenai jadwal
pembelajaran melalui televisi/radio
(3) menyepakati waktu pembelajaran dan
pengumpulan hasil belajar luring dengan peserta
65 Guru menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran luring sesuai
dengan kondisi dan akses pembelajaran80%,mendapatkan informasi
mengenai jadwal pembelajaran melalui televisi/radio20%,
menyepakati waktu p didik dan/atau orang tua/wali 80%,memastikan
orang tua/wali peserta didik atau peserta didik mendukung proses
pembelajaran.80%

didik dan/atau orang tua/wali;

(4) memastikan orang tua/wali peserta didik atau
peserta didik mendukung proses pembelajaran.
5.2.3. Melaksanakan Guru 90 Guru menyiapkan nomor telepon orang tua/wali peserta didik atau
langkahlangkah pra (1) menyiapkan nomor telepon orang tua/wali peserta peserta didik untuk berinteraksi dan komunikasi; 90 %,
pembelajaran daring dan didik atau peserta didik untuk berinteraksi dan mengirimkan/menyebarkan lembar jadwal pembelajaran dan
luring komunikasi; penugasan ke peserta didik/orang tua/wali; 90 %,memastikan semua
(2) mengirimkan/menyebarkan lembar jadwal peserta didik telah mendapatkan lembar jadwal dan penugasan 90%.
pembelajaran dan penugasan ke peserta
didik/orang tua/wali;
(3) memastikan semua peserta didik telah
mendapatkan lembar jadwal dan penugasan.
5.2.4. Melaksanakan Guru 23 Guru memeriksa kehadiran peserta didik dalam pembelajaran daring
langkahlangkah saat (1) memeriksa kehadiran peserta didik dalam 20% ,memastikan peserta didik siap mengikuti pembelajaran 20%,
pembelajaran daring pembelajaran daring; mengajak peserta didik berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
(2) memastikan peserta didik siap mengikuti 20%,menyampaikan materi sesuai dengan metode yang digunakan
pembelajaran; 20%,memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya,
(3) mengajak peserta didik berdoa sebelum dan mengemukakan pendapat, dan/atau melakukan
sesudah pembelajaran; refleksi;20%,berkomunikasi dengan orang tua/wali peserta didik atau
(4) menyampaikan materi sesuai dengan metode peserta didik terkait penugasan belajar20 %,memantau aktivitas
yang digunakan; peserta didik40%
(5) memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
bertanya, mengemukakan pendapat, dan/atau
melakukan refleksi
(6) berkomunikasi dengan orang tua/wali peserta didik
atau peserta didik terkait penugasan belajar
(7) memantau aktivitas peserta didik
5.2.5. Melaksanakan Guru 60 Guru memeriksa kehadiran peserta didik dalam pembelajaran luring
langkahlangkah saat (1) memeriksa kehadiran peserta didik dalam 90%,memastikan peserta didik siap mengikuti pembelajaran;80 %
pembelajaran luring pembelajaran luring; , mengajak peserta didik berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran;
(2) memastikan peserta didik siap mengikuti 90%,berkomunikasi dengan orang tua/wali peserta didik atau peserta
pembelajaran; didik terkait penugasan belajar 50%, melakukan kunjungan ke rumah
(3) mengajak peserta didik berdoa sebelum dan peserta didik untuk melakukan pengecekan dan pendampingan
sesudah pembelajaran; belajar dengan prosedur pencegahan penyebaran COVID-19:50%
(4) berkomunikasi dengan orang tua/wali peserta didik ,melaksanakan pembelajaran sesuai modul/melalui televisi/radio 50%
atau peserta didik terkait penugasan belajar; ,mencatat pertanyaan/ penugasan yang diberikan di akhir
(5) melakukan kunjungan ke rumah peserta didik pembelajaran Televisi/Radio;50%,membuat tugas tambahan informasi
untuk melakukan pengecekan dan pendampingan berdasarkan pembelajaran televisi/radio20%
belajar dengan prosedur pencegahan penyebaran
COVID-19

- 11 -
 (6) melaksanakan pembelajaran sesuai modul/melalui
televisi/radio
(7) mencatat pertanyaan/ penugasan yang diberikan
di akhir pembelajaran Televisi/Radio
(8) membuat tugas tambahan informasi berdasarkan
pembelajaran televisi/radio
5.2.6. Melaksanakan Guru 63 Guru meminta setiap peserta didik mengisi lembar aktivitas harian50%
langkahlangkah setelah (1) meminta setiap peserta didik mengisi lembar ,mengingatkan orang tua/wali peserta didik atau peserta didik untuk
pembelajaran daring aktivitas harian mengumpulkan foto lembar 80% aktivitas dan
(2) mengingatkan orang tua/wali peserta didik atau penugasan;memastikan orang tua/wali peserta didik memberikan
peserta didik untuk mengumpulkan foto lembar tandatangan pada tiap sesi belajar yang telah tuntas di lembar
aktivitas dan penugasan; aktivitas harian;50%
(3) memastikan orang tua/wali peserta didik ,mengumpulkan hasil penugasan dan lembar aktivitas harian sesuai
memberikan tandatangan pada tiap sesi belajar waktu yang ditentukan;60%,memberikan umpan balik terhadap hasil
yang telah tuntas di lembar aktivitas harian karya/tugas peserta didik/lembar refleksi pengalaman belajar; 80%,
(4) mengumpulkan hasil penugasan dan lembar melakukan penilaian dengan mempertimbangkan ketuntasan seluruh
aktivitas harian sesuai waktu yang ditentukan aktivitas dan penugasan60%
(5) memberikan umpan balik terhadap hasil
karya/tugas peserta didik/lembar refleksi
pengalaman belajar;
(6) melakukan penilaian dengan mempertimbangkan
ketuntasan seluruh aktivitas dan penugasan

5.2.7. Melaksanakan Guru 70 Guru membuat kunci jawaban atas penugasan dari pembelajaran
langkahlangkah setelah (1)membuat kunci jawaban atas penugasan dari melalui Televisi/Radio;50% ,memberikan kesempatan bertanya pada
pembelajaran luring pembelajaran melalui Televisi/Radio peserta didik;50%,meminta setiap peserta didik mengisi lembar
(2)memberikan kesempatan bertanya pada peserta aktivitas harian;80%,mengingatkan orang tua/wali peserta didik atau
didik; peserta didik untuk mengumpulkan foto lembar aktivitas dan
(3)meminta setiap peserta didik mengisi lembar penugasan;80%,memastikan orang tua/wali peserta didik memberikan
aktivitas harian;
tandatangan pada tiap sesi belajar yang telah tuntas di lembar
(4)mengingatkan orang tua/wali peserta didik atau
aktivitas harian;70%,mengumpulkan hasil penugasan dan lembar
peserta didik untuk mengumpulkan foto lembar
aktivitas dan penugasan aktivitas harian sesuai waktu yang ditentukan; 9 %,memberikan
(5)memastikan orang tua/wali peserta didik umpan balik terhadap hasil karya/tugas peserta didik/lembar refleksi
memberikan tandatangan pada tiap sesi belajar pengalaman belajar; 60%,melakukan penilaian dengan
yang telah tuntas di lembar aktivitas harian mempertimbangkan ketuntasan seluruh aktivitas dan penugasan80%
(6)mengumpulkan hasil penugasan dan lembar
aktivitas harian sesuai waktu yang ditentukan
(7)memberikan umpan balik terhadap hasil
karya/tugas peserta didik/lembar refleksi
pengalaman belajar;
(8)melakukan penilaian dengan mempertimbangkan
ketuntasan seluruh aktivitas dan penugasan

5.3. Orangtua/Wali menjalankan perannya

- 12 -
5.3.1. Mendukung pelaksanaan Orang tua/wali 40 Orang tua/wali memiliki nomor telepon guru;90%,bergabung ke dalam
belajar daring dari rumah (1) memiliki nomor telepon guru; group komunikasi satuan pendidikan;50%,mendiskusikan rencana
(2) bergabung ke dalam group komunikasi satuan pembelajaran inklusif bersama guru 20%,menyiapkan perangkat
pendidikan; pembelajaran daring;0%,memastikan peserta didik siap mengikuti
(3) mendiskusikan rencana pembelajaran inklusif pembelajaran daring50%,mendampingi dan memantau proses
bersama guru;
pembelajaran daring50%,mendorong peserta didik agar aktif selama
(4) menyiapkan perangkat pembelajaran daring;0%
proses pembelajaran50%,membantu anak secara teknis dalam
(5) memastikan peserta didik siap mengikuti
pembelajaran daring mengoperasikan aplikasi dan teknologi; 50 %,memastikan peserta
didik mengisi lembar aktivitas sebagai bahan pemantauan belajar
(6) mendampingi dan memantau proses
pembelajaran daring; harian 50%,mengumpulkan foto lembar aktivitas dan penugasan
(7) mendorong peserta didik agar aktif selama proses setiap hari50 %,aktif berdiskusi dengan guru terkait tantangan dan
pembelajaran kendala yang dihadapi selama proses pembelajaran daring 20%
(8) membantu anak secara teknis dalam
mengoperasikan aplikasi dan teknologi
(9) memastikan peserta didik mengisi lembar aktivitas
sebagai bahan pemantauan belajar harian
(10) mengumpulkan foto lembar aktivitas dan
penugasan setiap hari;
(11) aktif berdiskusi dengan guru terkait
tantangan dan kendala yang dihadapi selama
proses pembelajaran daring
5.3.2. Mendukung pelaksanaan Orang tua/wali 60 Orang tua/waliberkoordinasi dengan guru mendiskusikan rencana
belajar luring dari rumah (1) berkoordinasi dengan guru mendiskusikan pembelajaran50%,membantu peserta didik mencari bahan bacaan
rencana pembelajaran; dari buku/modul pembelajaran mandiri terkait topik yang akan
(2) membantu peserta didik mencari bahan bacaan ditayangkan keesokan harinya;70% ,mengetahui jadwal pembelajaran
dari buku/modul pembelajaran mandiri terkait topik TV dan radio20%;,menyiapkan waktu di rumah untuk belajar secara
yang akan ditayangkan keesokan harinya; mandiri;70%,membantu proses belajar luring sesuai jadwal dan
(3) mengetahui jadwal pembelajaran TV dan radio penugasan yang telah diberikan40%,Berdoa bersama sebelum dan
(4) menyiapkan waktu di rumah untuk belajar secara sesudah belajar80%,memastikan peserta didik mengisi lembar
mandiri;
aktivitas sebagai bahan pemantauan belajar harian;70%,memberikan
(5) membantu proses belajar luring sesuai jadwal dan
tandatangan pada tiap sesi belajar yang telah tuntas di lembar
penugasan yang telah diberikan
pemantauan harian70%,Hasil penugasan berikut lembar pemantauan
(6) Berdoa bersama sebelum dan sesudah belajar
aktivitas harian dikumpulkan setiap akhir minggu sekaligus mengambil
(7) memastikan peserta didik mengisi lembar aktivitas
jadwal dan penugasan untuk minggu berikutnya.;70%, secara aktif
sebagai bahan pemantauan belajar harian;
berdiskusi dengan guru terkait tantangan dan kendala yang dihadapi
(8) memberikan tandatangan pada tiap sesi belajar
selama proses pembelajaran luring60%
yang telah tuntas di lembar pemantauan harian
(9) Hasil penugasan berikut lembar pemantauan
aktivitas harian dikumpulkan setiap akhir minggu
sekaligus mengambil jadwal dan penugasan untuk
minggu berikutnya
(10) secara aktif berdiskusi dengan guru terkait
tantangan dan kendala yang dihadapi selama
proses pembelajaran luring
5.4. Pemerintah daerah menjalankan perannya

- 13 -
 telekomunikasi)

5.4.1. Menyediakan dukungan dan Pemerintah daerah
fasilitas pembelajaran daring (1) menyediakan anggaran khusus internet;
(2) menyediakan anggran untuk infrastuktur PJJ;
(3) melakukan bimbingan teknis dan pelatihan untuk
guru dan tenaga kependidikan yang membutuhkan
pendampingan terkait pembelajaran jarak jauh;
(4) memaksimal-kan media pembelajaran daring yang
dimiliki masing-masing daerah
(5) mendorong dan memfasilitasi partisipasi
masyarakat
5.4.2. Menyediakan dukungan dan Pemerintah daerah
fasilitas pembelajaran luring (1)Melakukan bimbingan teknis dan pelatihan untuk
guru dan tenaga kependidikan yang membutuhkan
pendampingan terkait pembelajaran jarak jauh;
(2)Mendorong dan memfasilitasi partisipasi
masyarakat dalam proses BDR;
(3)Kerja sama dengan perpustakaan daerah, taman
bacaan masyarakat, organisasi pemerintah dan
non pemerintah lainnya untuk penyediaan modul
mandiri dan buku untuk pembelajaran luring di
daerah yang tidak ada listrik
(4)Kerja sama dengan televisi dan radio daerah untuk
pembelajaran luring di daerah yang ada listrik;
(5)Kerjasama dengan pihak lainnya (PLN, provide
40 Pemerintah daerah menyediakan anggaran khusus internet; 50%,
menyediakan anggran untuk infrastuktur PJJ;0 %,melakukan
bimbingan teknis dan pelatihan untuk guru dan tenaga kependidikan
yang membutuhkan pendampingan terkait pembelajaran jarak
jauh50%,memaksimal-kan media pembelajaran daring yang dimiliki
masing-masing daerah;50% ,mendorong dan memfasilitasi partisipasi
masyarakat50%
60 Pemerintah daerah Melakukan bimbingan teknis dan pelatihan untuk
guru dan tenaga kependidikan yang membutuhkan pendampingan
terkait pembelajaran jarak jauh50%,Mendorong dan memfasilitasi
partisipasi masyarakat dalam proses BDR;50%
,Kerja sama dengan perpustakaan daerah, taman bacaan masyarakat,
organisasi pemerintah dan non pemerintah lainnya untuk penyediaan
modul mandiri dan buku untuk pembelajaran luring di daerah yang
tidak ada listrik;50%, Kerja sama dengan televisi dan radio daerah
untuk pembelajaran luring di daerah yang ada listrik;100%,Kerjasama
dengan pihak lainnya (PLN, provider50%

Kesimpulan
5.1.Kepala sekolah
menjalankan perannya tertuma
Memfasilitasi pelaksanaan
belajar dari rumah sudah cukup
baik walau belum maksimal
sepenuhnya
Analisis Akar Masalah
memastikan ketersediaan sarana dan
prasarana yang dimiliki guru dalam
memfasilitasi pembelajaran daring belum
sepenuhnya terlaksana
melakukan pembinaan dan pemantauan
kepada guru belum sepenuhnya terlaksana
Waktu
Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
memastikan ketersediaan sarana dan Januari 2021 Monitoring dan Evaluasi selalu
prasarana yang dimiliki guru dalam untuk perbaikan selalnjutnya
memfasilitasi pembelajaran daring agar
sepenuhnya terlaksana
melakukan pembinaan dan pemantauan
kepada guru agar sepenuhnya terlaksana

membentuk tim siaga darurat untuk membentuk tim siaga darurat untuk
penanganan COVID-19 belum sepenuhnya penanganan COVID-19 agar sepenuhnya
terlaksana terlaksana

memberikan laporan secara berkala memberikan laporan secara berkala

kepada dinas pendidikan dan/atau pos kepada dinas pendidikan dan/atau pos
pendidikan daerah belum sepenuhnya pendidikan daerah agar sepenuhnya
terlaksana terlaksana

- 14 -
5.2.Guru menjalankan perannya Guru menjalankan perannya dalam Guru agar menjalankan perannya dalam Januari 2021 Monitoring dan Evaluasi selalu
dalam Menyiapkan diri untuk Menyiapkan diri dan melaksanakan Menyiapkan diri dan melaksanakan untuk untuk perbaikan selalnjutnya
pembelajaran daring masih untuk pembelajaran daring masih rendah pembelajaran daring ditingkatkan
rendah,dalam Menyiapkan diri
untuk pembelajaran luring
sudah mencukupi, dalam
Melaksanakan langkah langkah
pra pembelajaran daring dan
luring sangat baik, dalam
Melaksanakan langkah langkah
saat pembelajaran daring
sangan rendah, dalam
Melaksanakan langkah langkah
saat pembelajaran luring sudah
cukup baik, dan dalam
Melaksanakan langkah langkah
setelah pembelajaran daring
dan luring cukup baik

5.3.Orangtua/Wali menjalankan
perannya Mendukung
pelaksanaan belajar daring dari
rumah atau pun luring masih
rendah
Orangtua/Wali menjalankan perannya
Mendukung pelaksanaan belajar daring
dari rumah atau pun luring masih rendah
Orangtua/Wali menjalankan perannya Januari 2021 Monitoring dan Evaluasi selalu
Mendukung pelaksanaan belajar daring dari untuk perbaikan selalnjutnya
rumah atau pun luring agar perlu diberi
penjelsan agar selalu meningkatkan
dukungannya

5.4.Pemerintah daerah
menjalankan perannya
Menyediakan dukungan dan
fasilitas pembelajaran daring
atau luring masih belum
maksimal
Pemerintah daerah menjalankan Pemerintah daerah menjalankan perannya Januari 2021 Monitoring dan Evaluasi selalu
perannya Menyediakan dukungan dan Menyediakan dukungan dan fasilitas untuk perbaikan selalnjutnya
fasilitas pembelajaran daring atau luring pembelajaran daring atau luring agar perlu
masih belum maksimal dimaksimalkan

- 15 -
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
6 Kendala utama

6.1 Kendala utama yang 70 Belum bisa melaksanakan pembelalaran daring secara maksimal
dihadapi guru pada masa karena keterbatasan yang berhubungan dengan IT
pandemic

6.2 Upaya penyelesaian yang 70 Pembelajaran hanya bisa dilaksanakan Luring

sudah dilakukan

- 16 -