KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Nama Sekolah : SDN Websiteedukasi.com

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : VI (Enam)
Tahun Pelajaran : 20../20..

Komple Daya
No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung

1 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang 65 75

didengar dan dibaca
2 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 65 75
3 3.3 Menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca 65 75
4 3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di 65 75
mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
5 3.5 Membandingkan karakteristik teks puisi dan teks prosa 65 75

6 3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, 65 75
pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.)
7 3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi 65 75

8 3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi 65 75

9 3.9 Menelusuri tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam teks 65 75
fiksi
10 3.10 Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan 65 75
pengalaman pribadi
11 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil 65 75
pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti

12 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) 65 75

ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

13 4.3 Menyampaikan pidato hasil karya pribadi dengan menggunakan kosakata 65 75

baku dan kalimat efektif sebagai bentuk ungkapan diri
14 4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah dengan menggunakan 65 75
aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta kosa kata
baku dan kalimat efektif
15 4.5 Mengubah teks puisi ke dalam teks prosa dengan tetap memperhatikan makna 65 75
isi teks puisi
16 4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui 65 75
bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya

17 4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam 65 75
tulisan dengan bahasa sendiri
18 4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar 65 75
cerita yang terdapat pada teks fiksi
19 4.9 Menyampaikan penjelasan tentang tuturan dan tindakan tokoh serta 65 75
penceritaan penulis dalam teks fiksi
20 4.10 Menyajikan hasil pengaitan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi 65 75
dengan pengalaman pribadi
RATA-RATA KKM 65 75
KKM Mupel : Bahasa Indonesia 73

……….., .. Juli 20..

Mengethui, Guru Kelas VI
Kepala Sekolah

……………………… ………………….
NIP. …………………. NIP. ……………………
Websiteedukasi.com
a Indonesia

Intak KBM
Siswa KD

80 73

80 73
80 73
80 73

80 73

80 73

80 73

80 73

80 73

80 73

80 73

80 73

80 73

80 73
 80 73

80 73

80 73

80 73

80 73

80 73

80

., .. Juli 20..

…………………
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Nama Sekolah : SDN Websiteedukasi.com

Muatan Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : VI (Enam)
Tahun Pelajaran : 20../20..

Komplek Daya Intak

No Kompetensi Dasar
sitas Dukung Siswa
1 1.1 Menerima nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan 65 75 80
dalam kehidupan sehari-hari

2 1.2 Menerima dengan tulus makna kewajiban, hak, dan tanggung 65 75 80

jawab sebagai warga negara
3 1.3 Menerima dengan tulus keberagaman ekonomi masyarakat 65 75 80
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka
Tunggal Ika

4 1.4 Menerima dengan tulus dampak persatuan dan kesatuan sebagai 65 75 80

anugerah Tuhan yang Maha Esa
5 2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam 65 75 80
kehidupan sehari-hari
6 2.2 Melaksanakan Kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai 65 75 80
warga negara
7 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman ekonomi masyarakat dalam 65 75 80
konteks Bhinneka Tunggal Ika
8 2.4 Bersikap teguh atas manfaat persatuan dan kesatuan dengan rasa 65 75 80
tanggung jawab.
9 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan 65 75 80
sehari-hari
10 3.2 Merasionalkan dampak pelaksanaan kewajiban, hak, dan 65 75 80
tanggung jawab sebagai warga negara terhadap kehidupan sehari-
hari

11 3.3 Menggali keberagaman ekonomi masyarakat 65 75 80

12 3.4 Menelaah dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan 65 75 80

berbangsa dan bernegara
13 4.1 Menerapkan keputusan bersama berdasarkan nilai-nilai Pancasila 65 75 80
dalam kegiatan sehari-hari
14 4.2 Melaksanakan keputusan bersama sebagai bentuk kewajiban, hak 65 75 80
dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari

15 4.3 Melaksanakan tanggung jawab terkait keberagaman ekonomi 65 75 80

masyarakat
16 4.4 Menceritakan dampak persatuan dan kesatuan terhadap 65 75 80
kehidupan berbangsa dan bernegara
RATA-RATA KKM 65 75 80
KKM Mupel : Pendidikan Kewarganegaraan 73

……….., .. Juli 20..

Mengethui, Guru Kelas VI
Kepala Sekolah

……………………… ………………….
NIP. …………………. NIP. ……………………

……………………… ………………….
NIP. …………………. NIP. ……………………
KBM KD
73

73

73

73

73

73

73

73

73

73

73

73

73
73

73

73
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Nama Sekolah : SDN Websiteedukasi.com

Muatan Pelajaran : Matematika
Kelas : VI (Enam)
Tahun Pelajaran : 20../20..

Komplek Daya
No Kompetensi Dasar
sitas Dukung
1 3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan) 65 75

2 3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, 65 75

dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif
3 3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan 65 75
bilangan cacah dan/atau bilangan pecahan dalam berbagai bentuk
4 3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan 65 75
juring
5 3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran 65 75
6 3.6 Menjelaskan diagonal bidang dan diagonal ruang suatu bangun ruang 65 75
7 3.7 Menganalisis prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola. 65 75

8 3.8 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa 65 75

bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya
9 3.9 Menjelaskan dan menentukan modus, median, dan mean dari data tunggal 65 75

10 4.1 Menggunakan konsep bilangan bulat negatif (termasuk mengggunakan garis 65 75

bilangan) untuk menyatakan situasi sehari-hari
11 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan, 65 75
pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat
negatif dalam kehidupan sehari-hari

12 4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran yang 65 75

melibatkan bilangan cacah dan/atau bilangan pecahan dalam berbagai
bentuk

13 4.4 Mengidentifikasi titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, 65 75

tembereng, dan juring
14 4.5 Menaksir keliling dan luas lingkaran serta menggunakannya untuk 65 75
menyelesaikan masalah
15 4.6 Mengidentifikasi diagonal-diagonal bidang dan diagonal ruang suatu 65 75
bangun ruang

16 4.7 Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola 65 75

17 4.8 Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa 65 75
bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya

18 4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus, median, dan mean 65 75
dari data tunggal dalam penyelesaian masalah

RATA-RATA KKM 65 75
KKM Mapel : Matematika 73

……….., .. Juli 20..

Mengethui, Guru Kelas VI
Kepala Sekolah

……………………… ………………….
NIP. …………………. NIP. ……………………
ebsiteedukasi.com

Intak
KBM KD
Siswa
80 73

80 73

80 73

80 73

80 73
80 73
80 73

80 73

80 73

80 73

80 73

80 73

80 73

80 73
 80 73

80 73
80 73

80 73

80

…………………
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Nama Sekolah : SDN 1 Mekarmukti

Muatan Pelajaran : IPA
Kelas : VI (Enam)
Tahun Pelajaran : 20../20..

Komplek Daya Intak

No Kompetensi Dasar
sitas Dukung Siswa
1 3.1 Memahami cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan 65 75 80

2 3.3 Memahami cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan 65 75 80

lingkungan
3 3.4 Menganalisis komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam 65 75 80
rangkaian listrik sederhana
4 3.5 Menerapkan sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari 65 75 80

5 3.6 Memahami cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat 65 75 80

energi listrik
6 3.7 Memahami sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya 65 75 80

7 3.8 Memahami peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta terjadinya 65 75 80

gerhana bulan dan gerhana matahari
8 4.1 Menyajikan karya perkembangbiakan tumbuhan 65 75 80
9 4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri 65 75 80
dengan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran berbagai sumber

10 4.4 Membuat rangkaian listrik sederhana secara seri dan parallel 65 75 80

11 4.5 Membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat magnet dan 65 75 80

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

12 4.6 Menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan 65 75 80

energi dan usulan sumber alternatif energi listrik

13 4.7 Membuat model sistem tata surya 65 75 80

14 4.8 Membuat model gerhana bulan dan gerhana matahari 65 75 80

RATA-RATA KKM 65 75 80
KKM Mupel : IPA 73
 ……….., .. Juli 20..
Mengethui, Guru Kelas VI
Kepala Sekolah

……………………… ………………….
NIP. …………………. NIP. ……………………
KBM KD
73

73

73

73

73

73

73

73
73

73

73

73

73
73
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Nama Sekolah : SDN 1 Mekarmukti

Muatan Pelajaran : IPS
Kelas : VI (Enam)
Tahun Pelajaran : 20../20..

Komplek Daya Intak

No Kompetensi Dasar
sitas Dukung Siswa
1 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial 65 75 80
budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN
2 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi 65 75 80
bangsa Indonesia
3 3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di 65 75 80
bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan pendidikan
dalam lingkup ASEAN

4 3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya 65 75 80

mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang sejahtera

5 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan 65 75 80

kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN
6 4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya 65 75 80
dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia
7 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia 65 75 80
dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya,
teknologi dan pendidikan dalam lingkup ASEAN

8 4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, 65 75 80

upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang sejahtera

RATA-RATA KKM 65 75 80
KKM Mupel : IPS 73

……….., .. Juli 20..

Mengethui, Guru Kelas VI
Kepala Sekolah

……………………… ………………….
NIP. …………………. NIP. ……………………
KBM KD
73

73

73

73

73

73

73

73
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Nama Sekolah : SDN Websiteedukasi.com

Muatan Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya
Kelas : VI (Enam)
Tahun Pelajaran : 20../20..

Komplek Daya Intak

No Kompetensi Dasar
sitas Dukung Siswa
1 3.1 Memahami reklame 65 75 80

2 3.2 Memahami interval nada 65 75 80

4 3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah 65 75 80

5 3.4 Memahami patung 65 75 80

6 4.1 Membuat reklame 65 75 80

7 4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat music 65 75 80

8 4.3 Menampilkan tari kreasi daerah 65 75 80

9 4.4 Membuat patung 65 75 80

RATA-RATA KKM 65 75 80
KKM Mupel : Seni Budaya dan Prakarya 73

……….., .. Juli 20..

Mengetahui, Guru Kelas VI
Kepala Sekolah

……………………… ………………….
NIP. …………………. NIP. ……………………
KBM KD
73

73

73

73

73
73

73

73
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Nama Sekolah : SDN Websiteedukasi.com

Muatan Pelajaran : Pendidikan Jasmani dan Ol
Kelas : VI (Enam)
Tahun Pelajaran : 20../20..

Komplek
No Kompetensi Dasar
sitas
1 3.1 Menerapkan prosedur variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, 65
dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar sederhana dan
atau tradisional*

2 3.2 Menerapkan prosedur variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, 65
dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola kecil sederhana dan
atau tradisional*
3 3.3 Menerapkan prosedur variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan 65
lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional
4 3.4 Menerapkan prosedur variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor, 65
dan manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**
5 3.5 Menerapkan prosedur latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat kebugaran 65
jasmani pribadi secara sederhana (contoh: menghitung denyut nadi, menghitung
kemampuan melakukan push up, menghitung kelenturan tungkai)

6 3.6 Menerapkan prosedur rangkaian tiga pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, 65
keseimbangan, berpindah/lokomo-tor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dengan konsisten, tepat dan terkontrol dalam aktivitas senam

7 3.7 Menerapkan prosedur penggunaan variasi dan kombinasi gerak dasar rangkaian 65
langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
8 aktivitas gerak
3.8 Memahami berirama
prosedur keterampilan salah satu gaya renang dan dasar-dasar 65
penyelamatan diri***
9 3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak 65
menular
10 4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan 65
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar sederhana dan
atau tradisional*

11 4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan 65
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola kecil sederhana dan/atau
tradisional*
12 4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar 65
dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional
13 4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan 65
manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**
14 4.5 Mempratikkan latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat kebugaran jasmani 65
pribadi secara sederhana (contoh: menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan
melakukan push up, menghitung kelenturan tungkai)
15 4.6 Mempraktikkan rangkaian tiga pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, 65
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dengan konsisten, tepat dan terkontrol dalam aktivitas senam

16 4.7 Mempraktikkan penggunaan variasi dan kombinasi gerak dasar rangkaian langkah 65
dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
17 4.8 Mempraktikkan keterampilan salah satu gaya renang dan dasar-dasar penyelamatan 65
diri***

18 4.9 Menerapkan konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit menular dan 65
tidak menular
RATA-RATA KKM 65
KKM Mapel : Pendidikan Jasmani dan Olahraga 73

……….., .. Juli 20..

Mengetahui, Guru Kelas VI
Kepala Sekolah

……………………… ………………….
NIP. …………………. NIP. ……………………
)

: SDN Websiteedukasi.com
: Pendidikan Jasmani dan Olahraga
: VI (Enam)

Daya Intak
KBM KD
Dukung Siswa
75 80 73

75 80 73

75 80 73

75 80 73

75 80 73

75 80 73

75 80 73

75 80 73

75 80 73
75 80 73

75 80 73

75 80 73

75 80 73
 75 80 73

75 80 73

75 80 73

75 80 73

75 80 73

75 80

……….., .. Juli 20..

Guru Kelas VI

………………….
NIP. ……………………
REKAP KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Sekolah : SDN Websiteedukasi.com

Kepala Sekolah : …………………………
NIP. : ………………………..
Guru Kelas : ………………………..
NIP. : ………………………..
Kelas : VI (Enam)
Tahun Pelajaran : 20../20..

Nilai KBM
No. Mata Pelajaran
0 - 100 Predikat
KELOMPOK A
1 PAI-BP 75 B
2 PPKn 73 B
3 Bahasa Indonesia 73 B
4 Matematika 73 B
5 Ilmu Pengetahuan Alam 73 B
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 73 B
KELOMPOK B
7 SBdP 73 B
8 Penjas Orkes 73 B
MUATAN LOKAL
9 Bahasa Sunda 75 B
10 Bahasa Inggris 75 B
11 Pendidikan Lingkungan Hidup 64 C
KBM TERTINGGI 75 B
KBM TERENDAH 64 C

Mengetahui: ……………..., .. Juli 20..

Kepala SDN Websiteedukasi.com Guru Kelas VI

…………………………. ……………………………
NIP. ………………… NIP. ……………………