UJI-t BERPASANGAN

(DISADUR DARI KARYA SKRIPSI MUHAMMAD IQBAL BAIDLOWI )

Pengaruh Remedial Teaching Terhadap Peningkatan Hasil Belajar
Peserta Didik Kelas XI Semester 1 Mata Pelajaran Kimia DiMA Tajul
Ulum Brabo Tanggungharjo Grobogan

Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Statistika Pendidikan Biologi

yang Dibina oleh Fuji Astutik, M.Pd.

oleh
nama : Fani Akhmida
NIM/kelas :1808086066/PB 5B

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO SEMARANG

 FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
BULAN 2020

A. Sumber
http://eprints .walisongo.ac.id/id/eprint/4181
B. Rumusan Masalah
Mengetahui seberapa pengaruh Remidial Teaching terhadap peningkatan
hasil belajar peserta didik kelas XI di MA Tajul Ulum Brabo
Tanggungharjo Grobogan.
C. Uji Prasyarat Analisis

Kls Interval Batas Z Batas Luas Fo Fh (fo- (fo- (fo-

skor Luas Daerah fh) fh)2 fh)
2/fh
1 13-14 12,5 -2,33 0,0099 0,0417 2 1,04 0,96 0,92 0,88
2 15-16 14,5 -1,63 0,0516 0,1272 2 3,18 -1,18 1,39 0,44
3 17-18 16,5 -0,92 0,1788 0,238 6 5,95 0,05 0,00 0,00

4 19-20 18,5 -0,21 0,4168 0,2711 7 6,78 0,22 0,05 0,01

5 21-22 20,5 0,49 0,6879 0,197 5 4,93 0,07 0,01 0,00
6 23-24 22,5 1,20 0,8849 0,087 3 2,18 0,83 0,68 0,31
JUMLAH 24,5 1,91 0,9719 25 24,05 0,95 3,05 1,64
Analisis tahap awal digunakan untuk melihat kondisi awal populasi
sebagai pertimbangan dalam pengambilan sampel yang meliputi uji
normalitas, homogenitas dan analisis varians

No Nilai Ujian D1 (x2-x1) D12 (x2-x1)2

Responden Sebelum Sesudah
(X1) (X2)
1 2 3 4 5
1 52 92 40 1600
2 40 80 40 1600
 3 44 84 40 1600
4 44 84 40 1600
5 52 96 44 1936
6 36 72 36 1296
7 20 52 32 1024
8 24 68 44 1936
9 48 88 40 1600
10 52 56 4 16
11 40 72 32 1024
12 48 88 40 1600
13 56 84 28 784
14 28 72 44 1936
15 36 76 40 1600
16 32 68 36 1296
17 40 72 32 1024
18 24 60 36 1296
19 64 96 32 1024
20 44 92 48 2304
21 40 76 36 1296
22 48 88 40 1600
23 40 80 40 1600
24 32 76 44 1936
25 60 60 0 0
Jumlah 1044 1932 888 34528
Mean 41,76 77,28

1. Uji Normalitas
Uji normalitas ini berfungsi untuk mengetahui apakah data awal populasi
terdistribusi normal atau tidak. Hasil perhitungan nilai X2 dikonsulasikan
dengan nilai X2 pada table dengan dk= k-3 ( k disini sebagai kelas
interval) dengan taraf 5%. Jika X2 hitung < X2 tabel
a. Hipotesis
H0 : skor hasil belajar kimia semester 1 peserta didik kelas XI Ma tajul
ulum brabo berasal dari populasi yang berdistribusi sama
b. Uji Statistik
Uji chi kuadrat ? dengan α = 5% ?

X2 = chi kuadrat

Fo = frekuensi observasi

Fh = frekuensi harapan (luas daerah x jumlah penelitian sampel).

c. Kriteria Pengujian Hipotesis
Ho : μ1 = μ2

Ha : μ1≠μ2

Keterangan

μ1 = rata rata hasil belajar kimia kelompok eksperimen

μ2 = rata rata hasil belajar kimia kelompok control

d. Pengujian Hipotesis
H0 ditolak jika X2 hitung >X2 tabel

H0 diterima jika X2 hitung < X2 tabel

e. Kesimpulan
Hasil ini dapat disimpulkan bahwa skor hasil belajar kimia semester 1
peserta didik kelas XI ma tajul ulum brabo berasal dari populasi yang
berdistibusi sama.
2. Uji Homogenitas
Uji homogenitas adalah pengujian mengenai sama tidaknya variansi-
variansi dua buah distribusi atau lebih. Uji homogenitas yang akan dibahas
 dalam tulisan ini adalah Uji Homogenitas Variansi dan Uji Bartlett. Uji
homogenitas dilakukan untuk mengetahui apakah data dalam variabel X
dan Y bersifat homogen atau tidak.
D. Uji Hipotesis
Menghitung S2 Dari masing kelas
Varians 1 s12 = 9.393333 dengan dk(k-1) = 25-1 = 24
Varians 1 s22= 5.206667 (k-1)= 25-1= 24
b. Menghitung nilai F
F= s1 / s2
F= 9.393333/5.206667
= 1.804
c. Ftabel
Alfa 5% atau setara dengan 0.05
N= 24
1.840/1.98
Varian data kelas control dan kelas ekperimen homogeny yaitu taraf 95%
1. Hipotesis
H0 : Fhitung < Ftabel
2. Uji Statistik
Uji chi squer dengan α = 0,05
3. Kriteria Pengujian Hipotesis
Ho diterima bila 15.926< 2.063

Ho ditolak bila 15.926> 2.063

4. Pengujian Hipotesis
 Berdasarkan perhitungan dengan uji t diperoleh thitung 15.926 untuk α =
0.05 dan dk= 35 diperoleh ttabel 2.063 karena thitung > ttabel maka hipotesis
nol ditolak dan hipotesis kerja diterima, dapat disimpulkan bahwa
terdapat perbedaan signifikasi antara hasil belajar peserta didik sebelum
dan sesudah pengajaran remedial teaching
5. Kesimpulan
Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima.
Artinya terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar peserta didik
sebelum dan sesudah pengajaran Remedial Teaching dengan taraf
signifikan 5% (taraf nyata α= 0.05) dengan tingkat kepercayaan 95%.