LAPORAN SINGKAT

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI RUMAH (DARING/ONLINE)

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS SASTRA/PEMINATAN
SMA NEGERI 1 CIPONGKOR
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

A. Tabel Laporan Singkat

Jumlah
Kompetensi Jumlah Siswa
No Waktu Kelas Kendala Tindak Lanjut Ket
Dasar/Materi Pokok Siswa Tidak
Hadir
Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur XII MIPA 31 0
kebahasaan teks interaksi 1
transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
hubungan sebab akibat, XII MIPA 27 6
sesuai dengan konteks 2
penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan such ... that; so
... that) XII IPS 1 15 9
Jumat, AKSES Meminta siswa
Materi INTERNET
1 17 Juli datang ke
2020 sekolah
 Mengidentifikasi
fungsi sosial XII IPS 2 23 3
Menjelaskan,
memberi informasi,
dsb.

 Struktur teks XII IPS 3 27 3

- Memulai
- Menanggapi
(diharapkan/di luar
dugaan)
-
Materi XII MIPA 31
1
- Mengidentifikasi
Unsur kebahasaan
- Pernyataan dan
pertanyaan XII MIPA 33 6
keterangan 2
(circumstance)
jumat, - Kata yang Meminta siswa
2 24 Juli menyatakan datang ke
XII IPS 1 24 9
2020 hubungan dua sekolah
keadaan benda
dengan pengaruhnya:
So ....that ...;
Such .....that .... XII IPS 2 26 3

XII IPS 3 29 3
B. RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Pertemuan Ke-1&2

Sekolah : SMA Negeri 1 Cipongkor

Mata Pelajaran : Sastra Inggris
Kelas/Semester : XII MIPA dan XII IPS / 1
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pembelajaran : Conjunction so, so…..that dan so…..such

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran discovery
learning
 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan percakapan
tersebut.
 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang digunakan
dalam percakapan tersebut.
 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa
percakapan tersebut.
 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab akibat, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks berupa teks dialog.
 Melakukan tindakan komunikatif yang telah dipelajari untuk tindakan memberi
dan memnta informasi terkait hubungan sebab akibat sesuai dengan konteks.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melalui media WAG, google meeting, dan google classroom.
1. Guru menyapa peserta didik dengan ucapan salam
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum mengawali
kegiatan pembelajaran.
3. Guru mengajak peserta didik untuk mengirim emoticon yang mewakili perasaan
sebagai tanda keikutsertaan dalam kegiatan.
4. Guru menyampaikan kesepakatan kegiatan.di WAG untuk menggunakan aplikasi
5. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran yang akan dilakukan.

Kegiatan Inti
6. Peserta didik diberi materi tentang Conjunction so, so…..that dan so…..such
7. Setelah selesai, peserta didik diminta untuk mengirimkan emoticon “Jempol”
tanda peserta didik selesai menyimak tayangan video;
8. Guru memberikan apresiasi sebagai umpan balik;
 9. Peserta didik membaca dua contoh percakapan meminta dan member informasi
yang melibatkan ungkapan sebab akibat menggunkan Conjunction so, so…..that
dan so…..such
10. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan percakapan

tersebut.

11. Peserta Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

beberapa percakapan tersebut.

12. Peserta didik menyusun Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis
yang

konteks berupa teks dialog.

13. Peserta didik menyajikan hasil pekerjaannya;

14. Peserta didik saling memberikan catatan saran dan tanggapan terhadap
pekerjaan teman;
15. Peserta didik diberi kesempatan untuk mengemukakan pendapatnya dan guru
mengapresiasi dengan memberikan komentar;
16. Peserta didik memperbaiki hasil pekerjaan;
17. Guru memberikan tantangan secara mandiri kepada peserta didik untuk
mengirim kembali hasil pekerjaan yang sudah diperbaiki melalui surel.

Kegiatan Penutup
18. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari;
19. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran
dengan memberikan pertanyaan seperti berikut :
a. Bagaimana kesan pembelajaran hari ini?
b. Apa manfaat pembelajaran hari ini?
20. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
21. Guru menginformasikan pembelajaran berikutnya melalui WAG;
22. Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada peserta didik untuk tetap
semangat dalam mengikuti pembelajaran;
23. Guru mengajak peserta didik berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran;
24. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang keaktifan, partisipasi, kerja sama,
kemandirian, dan komunikatif;
2. Pengetahuan: Tes online tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks berupa teks dialog.
3. Keterampilan: Produk berupa karya peserta didik yang dinilai berdasarkan
kriteria berikut ini:
a. Peserta didik menyajikan contoh kalimat menanyakan dan memberi informasi
dengan menggunakan kata penghubung so, so…..that dan so…..such.
 b. Peserta didik menyajikan sebuah teks dialog tentang menanyakan dan
memberi informasi dengan menggunakan kata penghubung so, so…..that dan
so…..such
4. Remedial
Remedial dilakukan dengan mengirimkan kembali tugas yang telah diperbaiki.
5. Pengayaan
Peserta didik yang mencapai nilai >KKM diberikan pengetahuan tambahan
dalam cakupan KD atau menjadi tutor bagi peserta didik yang belum mencapai
KKM.

Mengetahui: Cipongkor, 13 Juli 2020

Kepala SMA Negeri 1 Cipongkor Guru Mata Pelajaran

Drs. Adi Sumiarto, M.M.Pd. Muchsin S.Pd.

NIP 196701051998021001 NUPTK 9140757660200013

C. MODUL/ MATERI

Penggunaan kata yang menyatakan hubungan dua keadaan benda

dengan pengaruhnya: (So ....that ...; Such .....that ....)
so ... that, such ... that, dan so terlebih dahulu.
So dan such digunakan untuk memberi penekanan "sangat" pada kualitas seseorang
atau suatu benda. sedangkan that yang dalam konteks ini berarti "sehingga"
menunjukkan bahwa penekana kualitas seseorang atau suatu benda menyebabkan
sesuatu terjadi. Jadi, So .. that dan such ... that adalah conjunction yang digunakan
untuk menunjukkan terjadinya sesuatu yang disebabkan oleh kualitas seseorang atau
suatu benda.
 Pola kalimat:

 So + adj/adv + that

Contoh kalimat: She is so beautiful that many boys like her.

Such + noun + that
Contoh kalimat: It is such a nice car that many people buy it.

 So + adj/adv

Contoh kalimat: This teddy bear is so cute

Berikut contoh dialog yang menggunakan so ... that, such ... that,
dan so.

A: hey, B!
B: hey, A! what's up?
A: have you heard the news?
B: what news?
A: Our class mate, X, will represent our country to compete in International
Chemistry Olympiad.
B: Are you serious? Wow, That's so cool!
A: He is such a smart student that he can be our country's representative. I heard
that he has been being trained by excellent chemistry teachers from Jakarta.
B: No wonder, He is so busy that he always goes home early now.
A: Yeah, it's because his training starts right after school. By the way, let's
congratulate him.
B: yes, i agree with you. let's go.

D. DOKUMENTASI FOTO KBM

 Name : Sri Wahyuni

Class : XII IPS 3

( Bahasa inggris )

ANSWER

1). sentences that use the conjunction so that..so such

( So + adj/adv + that )

-susi is so good that many people like

-dea is so smart that many people admire her

( Such + noun + that )

-such a fine dress that many people buy them

-such a fine house is so many people want it

( So + adj/adv )

-This cat is so cute

- this doll is so pretty

2). conversation between sri and yanti

yanti: hey, Sri!

sri: hey yan! What is wrong?
yanti: Have you heard the news?
Sri: what news?
Yanti: Our classmate, mita she will represent our school for the district-level economic Olympics
Sri: Are you serious? Wow, how cool!
Yanti: He is a very smart student so he can become the representative of our school. I heard that he
has been trained by a very good economics teacher from bandung
Sri: No wonder he is so busy that he always comes home early now.
Yanti: Yes, that's because the training started right after school. By the way, let's congratulate him.
Sri: yes, I agree with you. Let's go.