SILABUS

KURIKULUM 2013

TEMATIK TERPADU
TEMA 3 BENDA DI SEKITARKU

KELAS 3
SEMESTER 1

SD NEGERI 2 PRINGTUTUL

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 1 : ANEKA BENDA DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti bintang, 1.1.1 Meyakini arti bintang,  Mengetahui  Melakukan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan rantai, pohon beringin, rantai, pohon beringin, makna gambar musyawarah untuk • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan kepala banteng, dan padi kepala banteng, dan pada lambang menentukan • Disiplin  Lingkungan
kapas pada lambang negara padi kapas pada negara “Garuda kesepakatan. • Tanggung Jawab
“Garuda Pancasila” sebagai lambang negara Pancasila”  Menuliskan • Santun
anugerah Tuhan Yang “Garuda Pancasila”  Menceritakan pengalaman • Peduli
Maha Esa. sebagai anugerah Tuhan arti gambar bermusyawarah. • Percaya diri
2.1 Bersikap jujur, peduli, Yang Maha Esa. pada lambang  Melakukan • Kerja Sama
kasih sayang sesuai dengan 2.1.1 Bersikap jujur, peduli, negara “Garuda musyarawah untuk
sila-sila Pancasila dalam kasih sayang sesuai Pancasila” mengurangi Jurnal:
lambang negara “Garuda dengan sila-sila sampah 2ersama • Catatan pendidik
Pancasila”. Pancasila dalam yang ada di tentang sikap
3.1 Memahami arti gambar lambang negara sekolah. peserta didik saat
pada lambang negara “Garuda Pancasila”.  Menuliskan di sekolah maupun
“Garuda Pancasila”. 3.1.1 Mengetahui makna pengalaman informasi dari
4.1 Menceritakan arti gambar simbol sila-sila bermusyarah di orang lain
pada lambang negara Pancasila dengan benar. kelas.
“Garuda Pancasila”. 3.1.2 Memahami pentingnya  Melakukan Penilaian Diri:
menghargai pendapat musyawarah • Peserta didik
orang lain dengan tepat. bersama. mengisi daftar cek
4.1.1 Men menuliskan  Mempraktikkan tentang sikap
pengalaman melakukan musyawarah untuk peserta didik saat
musyawarah. di rumah, dan di
 4.1.2 Menceritakan menentukan benda sekolah
pengalamannya yang akan
bermusyawarah secara diselidiki Pengetahuan
tertulis dengan rinci.  Menuliskan Tes tertulis
pengalaman
melakukan • Mengidentifikasi
musyawarah. pola tepukan irama
Bahasa Indonesia 3.1 Menggali informasi tentang 3.1.1 Memahami informasi  Mengetahui  Membaca wacana 2/4.
konsep perubahan wujud terkait bahan informasi untuk • Menyebutkan
benda dalam kehidupan pembentuk benda terkait konsep mengidentifikasi satuan panjang baku.
perubahan informasi aneka • Menemukan istilah
sehari-hari yang disajikan dengan tepat.
wujud benda benda di sekitar atau kosakata baru
dalam bentuk lisan, tulis, 3.1.2 Mengidentifikasi dari wacana.
dalam kita.
visual, dan/atau eksplorasi kata/istilah pembentuk kehidupan  Mengelompokkan • Memahami arti
lingkungan. benda dengan tepat. sehari-hari benda sesuai penting musyawarah.
4.1 Menyajikan hasil informasi 4.1.1 Menyusun menyusun  Melakukan dengan bentuk, • Mengetahui aneka
tentang konsep perubahan informasi terkait bahan pengamatan ukuran dan warna. teknik melempar dan
wujud benda dalam pembentuk benda terhadap konsep  Membaca wacana menangkap bola.
perubahan yang berjudul “ • Menemukan arti
kehidupan sehari-hari dengan tepat. kata dari kosakata
wujud benda Benda Terbuat dari
dalam bentuk lisan, tulis, 4.1.2 Melakukan penelitian baru.
dalam Kayu”.
dan visual menggunakan terhadap bahan terbaik kehidupan • Mengidentifikasi
 Bercerita tentang
kosakata baku dan kalimat untuk benda. sehari-hari benda yang terbuat pola irama lagu.
efektif. dari kayu. • Mengetahui alat
ukur yang sesuai
 Membaca wacana
untuk mengukur
yang berjudul
tinggi/panjang suatu
“Kertas di Sekitar
benda.
Kita”.
• Memahami kata
 Mengamati benda-
atau istilah khusus
benda di sekitar
yang terkait dengan
yang terbuat dari
materi.
plastik.
• Mengidentifikasi
 Diskusi tentang benda dengan baha
penghematan pembentuknya kaca,
dalam penggunaan logam, dan karet.
kertas. • Mengidentifikasi
 Mencari arti dari bahan terbaik untuk
kata yang
 diberikan. sebuah benda.
 Membaca wacana • Mengkonversikan
yang berjudul satuan panjang.
“Plastik, Solusi dan
Masalah”. Keterampilan
 Mendiskusikan Praktik/Kinerja
contoh aktivitas
terkait dengan • Menulis deskripsi
aktivitas benda.
pemanfaatan • Memeragakan pola
kembali plastik irama sederhana
(Reuse, Reduce,
(lagu gendang dan
dan Recycle).
terompet).
 Menuliskan hasil
pengamatan • Mengukur panjang
tentang sampah benda dengan
plastik yang ada di satuan cm.
sekitar sekolah. • Melakukan gerakan
 Membaca melempar dan
informasi tentang menangkap bola.
bahan pembentuk
• Melakukan
benda.
musyawarah untuk
 Mengamati benda-
benda yang terbuat memecahkan
dari bahan kaca, masalah.
logam, dan karet. • Menceritakan
 Mengidentifikasi pengalaman
bahan yang terbaik musyawarah.
untuk membuat • Melakukan tepukan
benda.
pola irama dalam
 Menuliskan
informasi tentang mengiringi lagu.
deskripsi benda. • Mengukur tinggi
Pendidikan 3.3 Memahami kombinasi 3.3.1 Menjelaskan kombinasi  Memahami  Berlatih melempar badan teman
Jasmani, Olahraga gerak dasar manipulatif gerak dasar manipulatif kombinasi dan menangkap dengan alat ukur
dan Kesehatan sesuai dengan konsep yang berhubungan gerak dasar bola. yang tepat.
tubuh, ruang, usaha, dan dengan bentuk manipulatif  Bermain bola • Menceritakan
keterhubungan dalam permainan. dalam berbagai tangan.
 berbagai bentuk permainan 3.3.2 Mengetahui teknik bentuk kembali sebuah
sederhana dan atau dalam melempar dan permainan informasi dalam
tradisional. menangkap bola dengan sederhana bentuk tertulis.
4.3 Mempraktikkan kombinasi tepat.  Memahami • Melengkapi
gerak dasar manipulatif 4.3.1 Menyebutkan kombinasi
sesuai dengan konsep kombinasi gerak dasar informasi dalam
gerak dasar
tubuh, ruang, usaha, dan manipulatif yang manipulatif bentuk bagan.
keterhubungan dalam berhubungan dengan dalam berbagai • Mempraktikkan
berbagai bentuk permainan bentuk permainan. bentuk musyawarah.
sederhana dan atau 4.3.2 Mempraktikkan permainan • Mengukur objek
tradisional. langsung melempar dan tradisional dengan alat ukur
menangkap bola dengan
satuan baku.
tepat.
dan 3.7.1 Menjelaskan hubungan  • Menulis
Matematika 3.7 Mendeskripsikan Mengkonversi  Mengukur benda
menentukan hubungan antar satuan baku untuk satuan berat dengan pengalaman
antar satuan baku untuk panjang, berat, dan cm,m menggunakan musyawah.
panjang, berat, dan waktu waktu yang umumnya satuan baku cm. • Membuat ulasan
yang umumnya digunakan digunakan dalam  Mengamati alat tentang benda
dalam kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari. pengukuran
hari. 3.7.2 Mengetahui konvensi  Melakukan
4.7 Menyelesaikan masalah satuan berat ( cm, m). pengukuran tinggi
yang berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda badan.
hubungan antarsatuan baku dengan alat yang tepat.  Melengkapi tabel.
untuk panjang, berat, dan 4.7.2 Mempraktikkan  Melakukan
waktu yang umumnya pengkonversian satuan konvensi satuan
digunakan dalam m ke cm dengan tepat panjang.
kehidupan sehari-hari.  Mengukur objek
dengan alat ukur
satuan baku
 Mengkonversikan
satuan m ke cm.
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui bentuk dan 3.2.1 Memahami bentuk pola  Memahami pola  Berlatih tepuk
Prakarya variasi pola irama dalam irama sederhana pada irama sederhana dengan pola irama
lagu. sebuah lagu. pada sebuah sederhana.
4.2 Menampilkan bentuk dan 3.2.2 Mengidentifikasi lagu  Mengiringi lagu
dengan
variasi irama melalui lagu. bentuk pola irama
menggunakan pola
sederhana pada sebuah irama.
 lagu.
4.2.1 Memperagakan pola
irama sederhana.
4.2.2 Mempraktikkan pola
irama lagu dengan
tepukan yang tepat.

Mengetahui, Pringtutul, 20
Kepala Sekolah Guru Kelas III

MUTOHAR, S.PD.SD. RENI YULI ASTUTI, S.Pd.

NIP. 196411121986081002 NIP.

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU
Subtema 2 : WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti bintang, 1.1.1 Meyakini arti bintang,  Mengetahui  Menceritakan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan rantai, pohon beringin, rantai, pohon beringin, makna pengalaman • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan kepala banteng, dan padi kepala banteng, dan gambar pada menolong teman • Disiplin  Lingkungan
kapas pada lambang negara padi kapas pada lambang di depan kelas. • Tanggung Jawab
“Garuda Pancasila” sebagai lambang negara negara  Menuliskan arti • Santun
anugerah Tuhan Yang Maha “Garuda Pancasila” “Garuda penting sikap • Peduli
Esa. sebagai anugerah Tuhan Pancasila” tolong menolong. • Percaya diri
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih Yang Maha Esa.  Menceritakan  Diskusi kelompok • Kerja Sama
sayang sesuai dengan sila- 2.1.1 Bersikap jujur, peduli, arti gambar untuk membahas
sila Pancasila dalam kasih sayang sesuai pada lambang topik gotong Jurnal:
lambang negara “Garuda dengan sila-sila negara royong. • Catatan pendidik
Pancasila”. Pancasila dalam “Garuda  Menuliskan tentang sikap
3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara Pancasila” contoh kegiatan peserta didik saat
lambang negara “Garuda “Garuda Pancasila”. gotong royong. di sekolah maupun
Pancasila”. 3.1.1 Mengetahui makna  Menentukan sikap informasi dari
4.1 Menceritakan arti gambar simbol sila-sila tentang gotong orang lain
pada lambang negara Pancasila dengan benar. royong
“Garuda Pancasila”. 3.1.2 Memahami pentingnya  Menuliskan Penilaian Diri:
menghargai pendapat pendapat tentang • Peserta didik
orang lain dengan tepat. hidup sederhana. mengisi daftar cek
4.1.1 Men menuliskan tentang sikap
 Menyimak cerita
pengalaman melakukan peserta didik saat
teman.
musyawarah. di rumah, dan di
 Membuat refleksi
4.1.2 Menceritakan sekolah
diri tentang hidup
pengalamannya
 bermusyawarah secara sederhana. Pengetahuan
tertulis dengan rinci. Tes tertulis
Bahasa Indonesia 3.1 Menggali informasi tentang 3.1.1 Memahami informasi  Mengetahui  Membaca wacana
konsep perubahan wujud terkait bahan informasi terkait wujud • Mengidentifikasi
benda dalam kehidupan pembentuk benda terkait konsep benda. wujud benda melalui
perubahan  Melakukan bacaan dan
sehari-hari yang disajikan dengan tepat.
wujud benda pengamatan pengamatan.
dalam bentuk lisan, tulis, 3.1.2 Mengidentifikasi • Mengidentifikasi
dalam terhadap wujud
visual, dan/atau eksplorasi kata/istilah pembentuk kehidupan benda. gerak lambat kaki.
lingkungan. benda dengan tepat. sehari-hari  Menjawab • Melakukan
4.1 Menyajikan hasil informasi 4.1.1 Menyusun menyusun  Melakukan pertanyaan konversi panjang.
tentang konsep perubahan informasi terkait bahan pengamatan berdasarkan • Mengetahui ciri
wujud benda dalam pembentuk benda terhadap pengamatan. dari benda.
konsep  Melakukan • Perbedaan gerakan
kehidupan sehari-hari dalam dengan tepat.
perubahan percobaan untuk melempar dan
bentuk lisan, tulis, dan visual 4.1.2 Melakukan penelitian memantul.
wujud benda mencari informasi
menggunakan kosakata baku terhadap bahan terbaik dalam • Memahami
tentang volume.
dan kalimat efektif. untuk benda. kehidupan  Menuliskan pentingnya sikap
sehari-hari kata/istilah khusus saling tolong
dari teksinstruksi menolong di antara
percobaan. teman.
• Mengetahui sifat
 Membuat prediksi
dari benda padat,cair
sifat benda padat.
dan gas
 Melakukan
• Mengidentifikasi
percobaan untuk
gerakan melempar
mengetahui sifat
dan memantulkan.
benda padat, cair,
• Mengetahui arti
gas
penting gotong
 Menceritakan royong.
tentang sifat benda • Mengetahui jenis
cair. timbangan yang tepat
 Menuliskan teks untuk menimbang
informatif tentang berat.
sifat benda gas. • Mengetahui
 Membuat teka-teki kosakata yang terkait
silang untuk dengan wujud benda.
mengetahui • Melakukan
kosakata baru.
  Mengelompokkan konversi satuan
benda berdasarkan berat.
wujudnya. • Menuliskan
Pendidikan 3.3 Memahami kombinasi gerak 3.3.1 Menjelaskan kombinasi  Memahami  Berlatih melempar pendapat tentang
Jasmani, Olahraga dasar manipulatif sesuai gerak dasar manipulatif kombinasi dan memantulkan hidup sederhana.
dan Kesehatan dengan konsep tubuh, ruang, yang berhubungan gerak dasar bola.
usaha, dan keterhubungan dengan bentuk manipulatif  Mempraktikkan Keterampilan
dalam berbagai bentuk permainan. dalam gerakan melempar Praktik/Kinerja
permainan sederhana dan 3.3.2 Mengetahui teknik berbagai dan memantulkan
atau tradisional. dalam melempar dan bentuk bola. • Menulis informasi
4.3 Mempraktikkan kombinasi menangkap bola dengan permainan hasil pengamatan.
gerak dasar manipulatif tepat. sederhana • Memeragakan
sesuai dengan konsep tubuh, 4.3.1 Menyebutkan  Memahami gerak lemah dan
ruang, usaha, dan kombinasi gerak dasar kombinasi kuat kaki dalam
keterhubungan dalam manipulatif yang gerak dasar
berbagai bentuk permainan berhubungan dengan tarian.
manipulatif
sederhana dan atau bentuk permainan. dalam • Memecahkan
tradisional. 4.3.2 Mempraktikkan berbagai masalah sehari-hari
langsung melempar dan bentuk yang terkait
menangkap bola dengan permainan konversi satuan
tepat. tradisional panjang.
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan hubungan  Mengkonvers  Mengerjakan soal • Melakukan
menentukan hubungan antar antar satuan baku untuk i satuan berat mengkonversikan percobaan sesuai
satuan baku untuk panjang, panjang, berat, dan cm,m satuan km ke m.
berat, dan waktu yang waktu yang umumnya dengan instruksi.
 Menyelesaikan
umumnya digunakan dalam digunakan dalam soal cerita. • Melakukan gerakan
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.  Memecahkan soal melempar dan
4.7 Menyelesaikan masalah 3.7.2 Mengetahui konvensi cerita yang terkait memantulkan bola.
yang berkaitan dengan satuan berat ( cm, m). dengan jarak. • Bercerita
hubungan antarsatuan baku 4.7.1 Mengukur benda  Menentukan satuan pengalaman
untuk panjang, berat, dan dengan alat yang tepat. berat dari menolong teman.
waktu yang umumnya 4.7.2 Mempraktikkan timbangan.
digunakan dalam kehidupan pengkonversian satuan • Melakukan
 Menentukan
sehari-hari. m ke cm dengan tepat percobaan sesuai
timbangan yang
sesuai dengan dengan instruksi
benda yang diukur. • Mencari arti
 Membaca kosakata di kamus.
timbangan. • Memecakan
  Memasangkan masalah sehari-hari
satuan berat. yang terkait jarak.
 Mengkonversi • Memeragakan
satuan berat. gerak lambat kaki
 Menimbang berat dalam tarian.
badat.
• Menceritakan
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui bentuk dan 3.2.1 Memahami bentuk pola  Memahami  Mempraktikkan
Prakarya pola irama gerak lemah dan kembali sifat benda
variasi pola irama dalam irama sederhana pada
sederhana kuat kaki dalam cair berdasarkan
lagu. sebuah lagu.
pada sebuah tarian percobaan.
4.2 Menampilkan bentuk dan 3.2.2 Mengidentifikasi
lagu  Mempraktikkan • Menuliskan
variasi irama melalui lagu. bentuk pola irama
gerakan cepat dan kegiatan bergotong
sederhana pada sebuah lambat kaki pada royong.
lagu. tarian dengan • Membaca
4.2.1 Memperagakan pola iringan lagu.
timbangan.
irama sederhana.  Melengkapi peta
konsep. • Menimbang berat.
4.2.2 Mempraktikkan pola
• Mendengarkan
irama lagu dengan
cerita teman.
tepukan yang tepat.

Mengetahui, Pringtutul, 20
Kepala Sekolah Guru Kelas III

MUTOHAR, S.PD.SD. RENI YULI ASTUTI, S.Pd.

NIP. 196411121986081002 NIP.

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU
Subtema 3 : PERUBAHAN WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri keberagaman 1.3.1 Meyakini  Mengetahui  Mencari Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan karakteristik individu di keberagaman makna gambar informasi tentang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan lingkungan sekitar karakteristik individu pada lambang peran di sekolah. • Disiplin  Lingkungan
sebagai anugerah Tuhan di lingkungan sekitar negara “Garuda  Berdiskusi • Tanggung Jawab
Yang Maha Esa sebagai anugerah Pancasila” tentang peran • Santun
2.3 Menampilkan Tuhan Yang Maha  Menceritakan arti dalam sekolah. • Peduli
kebersamaan dalam Esa. gambar pada  Melakukan • Percaya diri
keberagaman 2.3.1 Menerapkan lambang negara wawancara • Kerja Sama
karakteristik individu di kebersamaan dalam “Garuda tentang tugas.
lingkungan sekitar keberagaman Pancasila”  Diskusi Jurnal:
3.3 Menjelaskan makna karakteristik individu pembagian peran • Catatan pendidik
keberagaman di lingkungan sekitar. dalam kelompok. tentang sikap
karakteristik individu di 3.3.1 Mengetahui makna peserta didik saat
lingkungan sekitar keberagaman di sekolah maupun
4.3 Menyajikan makna karakteristik individu informasi dari
keberagaman di lingkungan sekitar. orang lain
karakteristik individu di 3.3.2 Mengidentifikasi
lingkungan sekitar peran segala sesuatu Penilaian Diri:
yang ada di sekolah. • Peserta didik
4.3.1 Menyajikan beberapa mengisi daftar cek
peran benda yang ada tentang sikap
di sekolah. peserta didik saat
4.3.2 Menuliskan peran di rumah, dan di
benda yang ada di sekolah
sekitar kita.
Bahasa Indonesia 3.1.1 Memahami informasi  Mengetahui  Melakukan Pengetahuan
terkait bahan informasi terkait percobaan Tes tertulis
pembentuk benda konsep tentang
perubahan wujud perubahan wujud • Mengidentifikasi
dengan tepat.
benda dalam mencair. perubahan wujud
3.1.2 Mengidentifikasi benda melalui bacaan
kehidupan sehari-  Melakukan
kata/istilah pembentuk hari percobaan yang dan pengamatan.
benda dengan tepat.  Melakukan terkait dengan • Mengidentifikasi
4.1.1 Menyusun menyusun pengamatan perubahan wujud garis dan warna.
informasi terkait terhadap konsep membeku. • Memahami cara
3.1 Menggali informasi mengkonversi satuan
bahan pembentuk perubahan wujud  Diskusi tentang
tentang konsep perubahan benda dalam percobaan panjang.
benda dengan tepat.
wujud benda dalam kehidupan sehari- perubahan wujud • Mengidentifikasi
4.1.2 Melakukan penelitian informasi tentang
kehidupan sehari-hari hari membeku.
terhadap bahan terbaik perubahan wujud.
yang disajikan dalam  Melakukan
untuk benda. percobaan • Mengidentfifikasi
bentuk lisan, tulis, visual,
tentang proses peran yang ada di
dan/atau eksplorasi sekolah.
menguap.
lingkungan. • Mengidentifikasi
 Memasangkan
4.1 Menyajikan hasil gerakan menggring
kata dengan arti
informasi tentang konsep yang sesuai. dan menendang bola.
perubahan wujud benda  Melengkapi tabel • Memahami cara
dalam kehidupan sehari- tentang mengkonversi satuan
mengembun. berat.
hari dalam bentuk lisan,
•
tulis, dan visual  Menyusun
Mengidentifikasikan
menggunakan kosakata paragraf menjadi
perubahan wujud
baku dan kalimat efektif. cerita yang
mengembun.
berurutan.
• Mengenal konversi
 Membuat
gram-kilogram.
membuat laporan
• Mengidentifikasi
hasil penelitian.
peran anggota
 Menulis kelompok.
pengalaman • Mengidentifikasi
menjalankan satuan waktu.
tugas sesuai • Membandingkan
peran masing- tugas masing-masing
masing. individu.
Pendidikan 3.3 Memahami kombinasi 3.3.1 Menjelaskan  Memahami  Menirukan
Jasmani, Olahraga gerak dasar manipulatif kombinasi gerak dasar kombinasi gerak gerakan
dan Kesehatan sesuai dengan konsep manipulatif yang dasar manipulatif menendang Keterampilan
tubuh, ruang, usaha, dan berhubungan dengan dalam berbagai dengan kaki Praktik/Kinerja
keterhubungan dalam bentuk permainan. bentuk permainan bagian luar dan
berbagai bentuk 3.3.2 Mengetahui teknik sederhana dalam. • Menulis informasi
permainan sederhana dan dalam melempar dan  Memahami  Mempraktikkan hasil percobaan.
atau tradisional. menangkap bola kombinasi gerak menendang • Menyelesaikan
4.3 Mempraktikkan dengan tepat. dasar manipulatif dengan kaki masalah terkait
kombinasi gerak dasar 4.3.1 Menyebutkan dalam berbagai bagian luar dan
manipulatif sesuai dengan kombinasi gerak dasar dengan berat.
bentuk permainan dalam.
konsep tubuh, ruang, manipulatif yang tradisional  Mempraktikkan • Menggunakan
usaha, dan keterhubungan berhubungan dengan gerakan kombinasi garis
dalam berbagai bentuk bentuk permainan. menendang. dan warna untuk
permainan sederhana dan 4.3.2 Mempraktikkan menghasilkan
atau tradisional. langsung melempar suatu karya senin.
dan menangkap bola
• Melakukan
dengan tepat.
percobaan sesuai
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonversi  Mengidentifikasi
menentukan hubungan hubungan antar satuan satuan berat satuan baku yang dengan instruksi.
antar satuan baku untuk baku untuk panjang, cm,m digunakan. • Melakukan gerakan
panjang, berat, dan waktu berat, dan waktu yang  Menyelesaikan menendang bola.
yang umumnya umumnya digunakan soal latihan di • Menceritakan
digunakan dalam dalam kehidupan Buku Siswa. pengalaman
kehidupan sehari-hari. sehari-hari.  Menghitung tentang perbedaan
4.7 Menyelesaikan masalah 3.7.2 Mengetahui konvensi konversi kg ke
yang berkaitan dengan satuan berat ( cm, m). peran.
gram.
hubungan antarsatuan 4.7.1 Mengukur benda • Menceritakan
 Mengamati
baku untuk panjang, dengan alat yang contoh soal proses
berat, dan waktu yang tepat. konversi. pengamatan.
umumnya digunakan 4.7.2 Mempraktikkan  Mengidentifikasi • Melakukan
dalam kehidupan sehari- pengkonversian satuan waktu. konversi satuan
hari. satuan m ke cm  Memasangkan berat baku.
dengan tepat jarum jam dengan • Menggambar
waktu yang tepat. dekoratif
Seni Budaya dan 3.1 Mengetahui unsur-unsur 3.1.1 Memahami unsur-  Memahami pola  Mengidentifikasi menggunakan garis
Prakarya seni rupa dalam karya unsur seni rupa dalam irama sederhana unsur garis dan
dan warna.
dekoratif karya dekoratif. pada sebuah lagu warna pada karya
seni. • Menceritakan hasil
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi jenis
 dekoratif garis dan warna  Menggambarkan pengamatan dari
sebagai unsur unsur garis. percobaan.
dekoratif dengan  Membuat karya • Mempraktikkan
benar. seni dekoratif gerakan
dengan tema
4.1.1 Mempraktikkan menendang bola.
matahari.
pembuatan karya • Menyelesaikan soal
 Pameran hasil
dekoratif. penelitian kelas. cerita terkait
4.1.2 Memeragakan dengan konversi
penggunaan garis dan berat.
campuran warna • Mengadakan
dengan bervariasi. pameran kelas.
• Menyelesaikan
masalah sehari-hari
yang terkait
dengan waktu.

Mengetahui, Pringtutul, 20
Kepala Sekolah Guru Kelas III

MUTOHAR, S.PD.SD. RENI YULI ASTUTI, S.Pd.

NIP. 196411121986081002 NIP.

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU
Subtema 4 : KEAJAIBAN PERUBAHAN WUJUD DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna  Mengetahui makna  Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam bersatu dalam gambar pada gambar tolong • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan keberagaman di keberagaman di lambang negara menolong. • Disiplin  Lingkungan
lingkungan sekitar lingkungan sekitar “Garuda Pancasila”  Menceritakan • Tanggung Jawab
sebagai anugerah Tuhan sebagai anugerah  Menceritakan arti pengalaman • Santun
Yang Maha Esa. Tuhan Yang Maha gambar pada tentang kegiatan • Peduli
2.4 Menampilkan sikap Esa. lambang negara tolong menolong. • Percaya diri
kerja sama sebagai wujud 2.4.1 Menerapkan sikap “Garuda Pancasila”  Diskusi kelompok • Kerja Sama
bersatu dalam kerja sama sebagai untuk menemukan
keberagaman di wujud bersatu dalam kegiatan yang Jurnal:
lingkungan sekitar. keberagaman di menunjukkan • Catatan pendidik
3.4 Memahami makna lingkungan sekitar. persatuan di tentang sikap
bersatu dalam 3.4.1 Mengetahui makna sekolah. peserta didik saat
keberagaman di bersatu dalam  Menuliskan di sekolah maupun
lingkungan sekitar. keberagaman di pengalaman informasi dari
4.4 Menyajikan bentuk- lingkungan sekitar. menolong. orang lain
bentuk kebersatuan dalam 3.4.2 Mengidentifikasi  Menyatakan
keberagaman di kegiatan tolong- pendapat tentang Penilaian Diri:
lingkungan sekitar. menolong dengan sikap bersatu di • Peserta didik
tepat. masyarakat. mengisi daftar cek
4.4.1 Mempraktikkan  Menuliskan tentang sikap
kegiatan gotong pengalaman peserta didik saat
royong yang ada di menolong orang di rumah, dan di
lingkungan sekitar. lain di lingkungan sekolah
4.4.2 Menceritakan tentang
 aktivitas tolong rumah. Pengetahuan
menolong dengan Tes tertulis
percaya diri.
Bahasa Indonesia 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami informasi  Mengetahui  Membaca wacana • Mengidentifikasi
tentang konsep perubahan terkait bahan informasi terkait tentang Membuat informasi perubahan
wujud benda dalam pembentuk benda konsep perubahan Gulali. wujud.
wujud benda dalam  Menuliskan • Mengidentifikasi
kehidupan sehari-hari dengan tepat.
kehidupan sehari- pertanyaan teknik melipat kain.
yang disajikan dalam 3.1.2 Mengidentifikasi • Mengenal konversi
hari berdasarkan
bentuk lisan, tulis, visual, kata/istilah pembentuk  Melakukan wacana. satuan waktu.
dan/atau eksplorasi benda dengan tepat. pengamatan  Membaca wacana • Mengidentifikasi
lingkungan. 4.1.1 Menyusun menyusun terhadap konsep tentang pemanasan perubahan wujud
4.1 Menyajikan hasil informasi terkait perubahan wujud global. pada proses membuat
informasi tentang konsep bahan pembentuk benda dalam  Mencari kosakata gulali.
kehidupan sehari- baru dari wacana. • Mengidentifikasi
perubahan wujud benda benda dengan tepat.
hari  Bercerita tentang kegiatan tolong
dalam kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan penelitian menolong.
hari dalam bentuk lisan, terhadap bahan terbaik langkah
mengurangi • Mengidentiifikasi
tulis, dan visual untuk benda. cara mengiring bola.
pemanasan global.
menggunakan kosakata • Menemukan
 Membaca syair
baku dan kalimat efektif. kata/istilah khusus.
lagu dengan tema
• Mengidentifikasi
“Embun”.
teknik melipat.
 Menuliskan
• Mengenal operasi
pengalaman
penjumlahan dan
melihat embun.
pengurangan
 Berdiskusi tentang menggunakan satuan
proses terjadinya waktu baku.
hujan. • Menemukan
 Mengurutkan kata/istilah khusus
proses terjadinya yang terkait dengan
hujan. pengembunan.
 Menuliskan proses • Mengidentifikasi
terjadinya hujan. sikap bersatu di
 Menuliskan sekolah.
rangkuman • Mengidentifikasi
peristiwa perubahan wujud
perubahan wujud. yang terjadi pada
 Menuliskan
 kalimat dari kata- peristiwa hujan.
kata yang terkait • Mengidentifikasi
perubahan wujud. berbagai kegiatan
Pendidikan 3.3 Memahami kombinasi 3.3.1 Menjelaskan  Memahami  Bermain mengiring yang menunjukkan
Jasmani, Olahraga gerak dasar manipulatif kombinasi gerak dasar kombinasi gerak bola. sikap bersatu di
dan Kesehatan sesuai dengan konsep manipulatif yang dasar manipulatif  Berlatih mengiring sekolah.
tubuh, ruang, usaha, dan berhubungan dengan dalam berbagai bola. • Mengidentifikasi
keterhubungan dalam bentuk permainan. bentuk permainan  Mempraktikkan berbagai kegiatan
berbagai bentuk 3.3.2 Mengetahui teknik sederhana gerakan yang menunjukkan
permainan sederhana dan dalam melempar dan  Memahami menggiring bola. sikap bersatu di
atau tradisional. menangkap bola kombinasi gerak sekitar rumah.
4.3 Mempraktikkan dengan tepat. dasar manipulatif
kombinasi gerak dasar 4.3.1 Menyebutkan dalam berbagai Keterampilan
manipulatif sesuai dengan kombinasi gerak dasar bentuk permainan Praktik/Kinerja
konsep tubuh, ruang, manipulatif yang tradisional
usaha, dan keterhubungan berhubungan dengan • Mengkonversikan
dalam berbagai bentuk bentuk permainan. waktu.
permainan sederhana dan 4.3.2 Mempraktikkan • Melipat pakaian.
atau tradisional. langsung melempar • Menceritkan
dan menangkap bola
pengalaman.
dengan tepat.
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonversi  Mengerjakan soal • Mempraktikkan
menentukan hubungan hubungan antar satuan satuan berat cm,m konversi waktu mengiring bola.
antar satuan baku untuk baku untuk panjang,  Berlatih soal • Menceritakan
panjang, berat, dan waktu berat, dan waktu yang operasi pokok-pokok
yang umumnya umumnya digunakan penjumlahan dan informasi.
digunakan dalam dalam kehidupan pengurangan • Mempraktikkan
kehidupan sehari-hari. sehari-hari. terkait waktu. keterampilan
4.7 Menyelesaikan masalah 3.7.2 Mengetahui konvensi  Menghitung durasi
yang berkaitan dengan satuan berat ( cm, m). melipat kain.
waktu.
hubungan antarsatuan 4.7.1 Mengukur benda • Melakukan
 Melengkapi tabel
baku untuk panjang, dengan alat yang kegiatan beserta konversi satuan
berat, dan waktu yang tepat. durasi waktunya. waktu baku.
umumnya digunakan 4.7.2 Mempraktikkan  Menuliskan jadwal • Menceritakan
dalam kehidupan sehari- pengkonversian kegitan beserta pengalaman
hari. satuan m ke cm durasi waktunya. melihat embun
dengan tepat
Seni Budaya dan 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Memahami macam-  Memahami pola  Mengamati gambar pagi dalam bentuk
Prakarya tertulis.
 potong, lipat, dan
sambung.
4.4 Membuat karya dengan
teknik potong, lipat, dan
sambung
Mengetahui,
Kepala Sekolah
MUTOHAR, S.PD.SD.
NIP. 196411121986081002
macam tehnik lipat irama sederhana langkah melipat • Menceritakan
kain. pada sebuah lagu baju. pengalaman saling
3.4.2 Mengidentifikasi  Mempraktikkan tolong menolong di
tehnik lipat kain. . melipat baju. sekolah.
 Bermain Bingo.
4.4.1 Menyebutkan macam- • Menuliskan teks
macam tehnik melipat informasi
kain. terjadinya hujan.
4.4.2 Mempraktikkan tehnik • Melengkapi tabel
melipat baju. kegiatan berikut
durasi waktunya.
• Menyusun kalimat
dari kata yang
terkait perubahan
wujud.
Pringtutul, 20
Guru Kelas III
RENI YULI ASTUTI, S.Pd.
NIP.