RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Pringtutul

Kelas / Semester : 3/1
Tema : 1. Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema : 4. Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPkN, PJOK
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang disajikan tentang
pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan biji dan tunas dengan tepat.
2. Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan makna bersatu dalam keberagaman di sekolah dengan
benar.
3. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menjelaskan prosedur kombinasi gerakan lari dan lompat dalam
bentuk permainan lompat bambu dengan benar.
4. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan prosedur kombinasi gerakan lari dan lompat
dalam bentuk permainan lompat bambu dengan percaya diri.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 15
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan meni
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) t
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan  Siswa membaca dan menjawab pertanyaan guru tentang pertumbuhan tumbuhan yang 140
Inti berkembang biak dengan biji. meni
 Siswa mengamati gambar pertumbuhan tanaman semangka. t
 Lalu siswa menggunting gambar tersebut dan menempelkan sesuai urutan pertumbuhan
yang benar.
 Siswa menuliskan tahapan pertumbuhan tanaman semangka.
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perkembangbiakan tumbuhan dengan tunas.
 Salah satu contoh tumbuhan yang berkembang biak dengan tunas adalah bambu.
 Siswa mendiskusikan berbagai manfaat bambu.
 Siswa mempraktikkan permainan lompat bambu dengan tahapan seperti berikut.
 Setelah bermain, siswa mendiskusikan pengalaman saat bermain lompat bambu.
 Siswa berdiskusi tentang cara bermain yang baik.
 Salah satu hal yang perlu diperhatikan agar permainan dapat berjalan dengan baik adalah
kerja sama.
 Kerja sama yang baik antara sesama pemegang bambu, agar gerakan harmonis dan tidak
membahayakan pemain yang sedang melompat.
 Masing-masing kelompok akan menceritakan pengalaman melakukan permainan dan
sikap kerja sama yang sudah dilakukan berdasarkan daftar pertanyaan yang ada pada buku
siswa.
Penutup  Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa 15
Refleksi dan Konfirmasi: meni
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui t
ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
 Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan berdoa bersama.

C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
Pringtutul, 20
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas III

Mutohar, S.Pd.SD Reni Yuli Astuti, S.Pd.

NIP. 196411121986081002 NIP.-
LAMPIRAN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (Lihat pedoman penilaian sikap).
2. Penilaian Pengetahuan
a. Latihan Menentukan Tahapan Pertumbuhan Tanaman Semangka.
Jumlah soal 5.
Nilai maksimal 20.
Nilai = banyaknya jawaban benar × 20
3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Menulis Tahapan Perkembangan Tanaman Semangka.
Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1 Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satu pun
huruf besar huruf besar di kesalahan dari 2 kalimat yang
dan tanda baca awal kalimat dalam kesalahan menggunakan
dan nama menggunakan dalam huruf besar dan
orang, serta huruf besar dan menggunakan tanda titik.
menggunakan tanda titik. huruf besar dan
tanda titik di tanda titik.
akhir kalimat.
2 Kesesuaian isi Seluruh isi teks Setengah atau Kurang dari Semua isi teks
laporan yang yang ditulis lebih isi teks setengah isi belum sesuai.
ditulis sesuai dengan yang ditulis teks yang
isi laporan sesuai dengan ditulis
yang isi laporan sesuai dengan
diminta. yang isi laporan
diminta. yang
diminta.
3 Penulisan Penulisan kata Terdapat Lebih dari 2 Semua
sudah tepat. 1-2 kata kata kata belum
yang kurang yang kurang tepat dalam
tepat dalam tepat dalam penulisan.
penulisan. penulisan.
4 Penggunaan Semua kata Terdapat 1-2 Terdapat semua kalimat
kalimat yang menggunakan kalimat yang lebih dari 2 menggunakan
efektif kalimat yang menggunakan kalimat yang kalimat kurang
efektif. kalimat kurang menggunakan efektif.
efektif. kalimat kurang
efektif.

b. Rubrik Melakukan Gerakan Kombinasi Lari dan Lompat.

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1 Kebenaran Gerakan tangan Gerakan Salah satu Belum mampu
menggerakan saat memegang tangan sesuai gerakan benar. melakukan
bambu dan membuka namun ada gerakan yang
serta menutup satu kesalahan dicontohkan.
sesuai dan misalnya tidak
kompak. sama saat
menutup.
2 Kebenaran Gerakan kaki Hanya gerakan Dapat Belum mampu
gerakan dan dan posisi kaki atau posisi melakukan melakukan
melompat saat mendarat mendarat yang namun gerakan gerakan yang
tepat. sesuai contoh. tidak sesuai dicontohkan.
contoh.
 c. Rubrik Bercerita
Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1 Kelancaran Seluruh cerita Setengah Kurang dari Belum mampu
dalam bercerita disampaikan atau lebih setengah bercerita.
dengan lancar. bagian cerita bagian cerita
disampaikan disampaikan
dengan lancar. dengan lancar.
2 Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat ragu- Memerlukan Belum
diri dalam ragu-ragu. ragu. bantuan guru. menunjukkan
bercerita kepercayaan
diri.

SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI
3. Bambu untuk permainan.

Refleksi Guru