PEMARKAHAN

IJAZAH SARJANA PENDIDIKAN SEMESTER 1 SESI 2019/2020

KSR60404 PENGAJARAN SAINS MELALUI INKUIRI
TAJUK :

RANCANGAN MENGAJAR SAINS SEKOLAH RENDAH YANG MENUNJUKKAN

PENGAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY)

DISEDIAKAN OLEH :

NAMA NO. MATRIK

HEENISHA A/P LACHEMYKANDEN M20192001161

NAMA PENSYARAH :
PROF DR. ONG ENG TEK
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Hari : Jumaat

Tarikh : 13 Mac 2020

Masa : 10.30 pagi – 11.30 pagi

Kelas : 4 Cerdik

Bilangan Murid : 18 / 18

Tema : Sains Hayat

Tajuk : 3.0 Proses Hidup Manusia

Standard Kandungan : 3.3 Memahami manusia bergerak balas terhadap rangsangan

Standard Pembelajaran : 3.3.1 Menyatakan manusia bergerak balas apabila organ deria menerima rangsangan dengan
menjalankan aktiviti

3.3.2 Memberi contoh gerak balas manusia terhadap rangsangan dalam kehidupan harian
Hasil Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran, murid berupaya untuk :

i) Melabel manusia bergerakbalas apabila salah satu organ deria menerima rangsangan
ii) Menyatakan secara lisan contoh lain gerakbalas manusia terhadap rangsangan dalam
kehidupan harian

Pengetahuan Sedia Ada : Murid-murid telah mengetahui kelima-lima organ deria.

(Mata, Telinga, Mulut, Hidung dan Tangan)
Kemahiran Saintifik : Memerhati, berkomunikasi, membuat inferens.

Kemahiran Berfikir : Menghubungkaitkan.

Sikap Dan Nilai : Bekerjasama, sifat ingin tahu, berani mencuba.

Bahan Bantu Mengajar : Slaid, video, wisel, kotak, sarung kaki busuk, air pili, air suam, lampu suluh, sampul surat, kad

dan lembaran kerja.

Model Pendekatan : Inkuiri Penemuan (5E) : Inkuiri Terbimbing

Fasa / Masa Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan

Penglibatan Video mengenai deria. 1) Guru menayangkan satu video berkaitan deria. BBM : Video
(Engagement) 2) Murid-murid diminta untuk menyenaraikan deria yang
( 5 minit ) dilihat melalui video tersebut. KS : Memerhati
3) Guru mengkaitkan jawapan murid dengan tajuk
pembelajaran pada hari ini. KB :
Menghubungkaitkan

Penerokaan 1) Guru membahagikan murid-murid kepada beberapa BBM : Kotak, sarung

(Exploration) Organ Fungsi kumpulan. kaki busuk, minyak
( 20 minit ) Hidung 2) Guru memberi satu kad kepada setiap kumpulan. wangi, air pili, air
Menghidu
3) Guru akan menyediakan beberapa stesen untuk suam, wisel, kad

Tangan murid melakukan aktiviti. dan lampu suluh,

Menyentuh
4) Guru hanya akan memberitahu prosedur untuk gula-gula, kicap

Mata membuat aktiviti, selain murid akan melakukannya

Melihat dengan sendiri. KS : Membuat
5) Setiap kumpulan disuruh untuk beredar bagi inferens.
Telinga Mendengar
melakukan aktiviti-aktiviti yang disediakan di setiap
Lidah Merasa
stesen.
6) Murid melaksanakan aktiviti berdasarkan prosedur
dan soalan yang disediakan dalam setiap stesen.
 7) Murid-murid menulis jawapan kepada soalan yang
diberi dalam kad tersebut selepas setiap aktiviti.
8) Guru akan membincangkan jawapan setelah murid
membuat aktiviti tersebut.
Penerangan Jawapan : 1) Guru menerangkan konsep manusia bergerak balas BBM : Slaid
(Explanation) • Menutup hidung / terhadap rangsangan dengan menunjukkan slaid.
( 10 minit ) Menarik jari / 2) Guru menanya soalan berkaitan jawapan yang ditulis KS : Memerhati
Menutup mata. oleh murid sambil menggunakan slaid.
• Berbau busuk / Soalan :
Panas / Silau. • Apakah reaksi anda?
• Bau / Sentuh / Lihat. • Mengapa?
• Apakah deria yang digunakan?
Kepentingan: 3) Guru menjelaskan kepentingan manusia bergerak
• Melindungi diri balas terhadap rangsangan.
daripada bahaya
• Memastikan tubuh
badan berada dalam
keadaan seimbang
Pengembangan Perbincangan kumpulan: 1) Guru memanggil wakil daripada setiap kumpulan BBM : Sampul surat
(Elaboration) Memberi contoh gerak balas untuk memberi satu sampul surat.
( 15 minit ) terhadap rangsangan yang 2) Dalam kumpulan, mereka berbincang tentang tiga
diberi. contoh gerak balas manusia terhadap rangsangan.
a) Situasi pertama : 3) Murid dapat menghasilkan satu lakonan berdasarkan
Murid terpijak paku situasi yang diberikan oleh guru.
KS : Berkomunikasi
b) Situasi kedua : 4) Setiap kumpulan membentangkan hasil
Murid mengutip perbincangan mereka.
sampah di longkang 5) Guru akan menilai persembahan murid mengikut
c) Situasi ketiga : persembahan mereka mengikut situasi.
Murid merasa
dengan
menggunakan lidah
Penilaian Gerakbalas terhadap 1) Murid-murid membuat lembaran kerja yang BBM : Lembaran
(Evaluation) rangsangan diberikan. kerja
(10 minit ) 2) Murid-murid dapat merumuskan apa yang dipelajari
pada hari ini.
3) Guru akan menilai tahap kefahaman murid.
Lampiran 1

Stesen Aktiviti Penerangan Organ deria

Menghidu bau wangi

A dan sarung kaki yang
busuk

Menyentuh air sejuk

B
dan juga air panas

Melihat kotak dengan

C menggunakan lampu
suluh

Membunyikan bunyi
D
wisel dengan kuat

Merasa pelbagai rasa

menggunakan lidah
E
(Manis, Masam, Pahit
dan Masin)
Lampiran 2

Nama : _____________________ Tahun : ________________

Jadual di bawah menunjukkan gerak balas manusia ketika menerima rangsangan.
Lengkapkan jadual di bawah dengan memilih jawapan yang betul.

• Menarik tangan jika tersentuh objek panas

• Menutup hidung apabila terhidu bau yang kuat
• Terkejut dan menutup telinga apabila mendengar bunyi yang kuat
• Menutup mata apabila disuluh dengan cahaya yang sangat terang
• Merasa makanan dan memberi reaksi apabila merasa makanan dengan
pelbagai rasa.

Organ deria Jenis rangsangan Contoh gerak balas manusia terhadap

rangsangan