RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Pogalan

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kompetensi Keahlian : Bisnis Daring dan Pemasaran
Kelas / Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 21 X 45 menit (3 pertemuan)

MATERI POKOK : I. MEMAHAMI SIKAP DAN PERILAKU WIRAUSAHAWAN

1. Kompetensi Inti 
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

2. Kompetensi Dasar 
1. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus dijaga keletarian dan
kelangsungan hidupnya.
2. Menunjukkan sikap peduli bahwa pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan tidak merusak dan mencemari
lingkungan, alam dan manusia
 3. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan sebagai seorang wirausahawan
4. Menunjukkan sikap cermat dan teliti sebagai seorang wirausahawan 
5. Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab sebagai seorang wirausahawan 
6. Mempresentasikan sikap dan perilaku sebagai seorang wirausahawan
7. Mengontrol sikap positif dalam berwiwausaha

3. Indikator Pencapaian Kompetensi

  KI-3 :
1. Memahami sikap dan perilaku wirausahawan

KI-4 :
1. Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan

D. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik akan dapat menerangkan sikap dan perilaku seorang wirausahawan
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menentukan kriteria sikap yang positif dalam wirausaha
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menentukan perilaku yang dapat diterima dalam berwirausaha
4. Peserta didik mampu untuk mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
5. Peserta didik mampu untuk mengontrol sikap positif dalam berwirausaha

E. Materi Pembelajaran
1. Sikap dan perilaku wirausaha
2. Kriteria sikap yang positif dalam berprilaku wirausaha
3. Teknik memeragakan sikap dalan perilaku wirausahawan
4. Perilaku yang dapat diterima dalam berwirausaha

F. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan saintifik
2. Problem Based Learning Jenis Trouble Shooting (David H.Jonassen)
3. Pengamatan, diskusi kelompok, presentasi,
 G. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi waktu
Kegiatan  Deskripsi
Pendahulua  Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan memberikan salam, 30 menit
n menanyakan kabar dan berdoa.
 Guru memotivasi siswa untuk dapat belajar dengan sikap kerja yang aman, disiplin, bertanggung jawab dan santun
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

Kegiatan Inti Tahap pertama (Pengetahuan) 170 menit

 Guru memberikan arahan terkait dengan sikap dan perilaku seorang wirausaha
 Guru membagi siswa dalam kelompok untuk mendiskusikan materi sikap dan perilaku wirausahawan
 Siswa mengamati dari beberapa contoh wirausahawan tentang sikap dan perilaku mereka
 Mengumpulkan data sikap dan perilaku wirausahawan
 Siswa melakukan pengolahan data tentang sikap dan perilaku wirausahawan 
 Mengkomunikasikan tentang sikap dan perilaku wirausahawan.
 Setiap kelompok siswa mempresentasikan hasil pengamatan tentang sikap dan perilaku wirausahawan
 Guru melaksanakan proses penilaian terhadap presentasi siswa 
 Guru memberikan konfirmasi  dan penguatan terhadap hasil presentasi siswa 

Tahap kedua (Ketrampilan)

 Guru memberikan arahan tentang sikap dan perilaku wirausahawan
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan pengamatan kriteria sikap dan perilaku wirausahawan 
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan presentasi sikap dan perilaku wirausahawan
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan klasifikasi sikap positis seorang wirausahawan 
 Siswa membuat laporan hasil  kerja kelompok secara tertulis.
 Setiap kelompok siswa mempresentasikan laporan hasil kerja kelompok.
 Guru melaksanakan proses penilaian terhadap presentasi siswa 
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap hasil presentasi siswa
Penutup 20. menit
 Bersama-sama dengan siswa membuat simpulan pelajaran.

 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

 Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Pogalan
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kompetensi Keahlian : Bisnis Daring dan Pemasaran
Kelas / Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 21 X 45 menit (3 pertemuan)

MATERI POKOK : II. MENGANALISIS PELUANG USAHA PRODUK BARANG/JASA

A. Kompetensi Inti 
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar 
1. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus dijaga keletarian dan
kelangsungan hidupnya.
2. Menunjukkan sikap peduli bahwa pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan tidak merusak dan mencemari
lingkungan, alam dan manusia
3. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan dalam menentukan peluang usaha produk barang/ jasa
4. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menentukan peluang usaha produk barang/ jasa 
5. Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam menentukan peluang usaha produk barang/ jasa 
6. Mempresentasikan sikap dan perilaku dalam menentukan peluang usaha produk barang/ jasa
7. Menentukan peluang usaha produk barang/ jasa
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
KI-3 : 
3.2   Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
KI-4 :
4.2 Menentukan peluang usaha produk barang/jasa

D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik akan dapat menentukan peluang usaha produk barang / jasa
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat mendeteksi letak peluang usaha produk barang/jasa
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menentukan prosedur dan teknik pengambilan peluang usaha produk barang / jasa
4. Peserta didik mampu untuk menentukan peluang usaha produk barang / jasa
5. Peserta didik mampu untuk mengontrol hasil peluang usaha produk / jasa

E. Materi Pembelajaran
1. Jenis peluang usaha produk barang/jasa 
2. Prosedur dan teknik engambilan peluang usaha produk barang / jasa 
3. Teknik pengambilan keputusan peluang usaha produk barang / jasa
4. Prosedur pengambilan peluang usaha produk barang / jasa

F. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan saintifik
2. Problem Based Learning Jenis Trouble Shooting (David H.Jonassen)
3. Pengamatan, diskusi kelompok, presentasi.

G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi waktu
Kegiatan  Deskripsi
Pendahulua  Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan memberikan salam, 30 menit
n menanyakan kabar dan berdoa.
 Guru memotivasi siswa untuk dapat belajar dengan sikap kerja yang aman, disiplin, bertanggung jawab dan santun
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
Kegiatan Inti Tahap pertama (Pengetahuan) 170 menit
 Guru memberikan arahan terkait dengan penentuan peluang usaha produk barang / jasa
 Guru membagi siswa dalam kelompok untuk mendiskusikan materi penentuan peluamh usaha produk barang / jasa 
 Siswa mengamati prosedur penentuan peluamh usaha produk barang / jasa
 Mengumpulkan data sikap dan perilaku wirausahawan
 Siswa melakukan pengolahan data tentang perbaikan peluang usaha produk barang / jasa
 Mengkomunikasikan tentang sikap dan perilaku wirausahawan.
 Setiap kelompok siswa mempresentasikan hasil pengamatan penentuan peluang usaha produk barang / jasa
 Guru melaksanakan proses penilaian terhadap presentasi siswa 
 Guru memberikan konfirmasi  dan penguatan terhadap hasil presentasi siswa 

Tahap kedua (Ketrampilan)

 Guru memberikan arahan tentang teknik pengambilan peluang usaha produk barang / jasa
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan pengamatan tentang teknik pengambilan peluang usaha produk
barang / jasa 
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan presentasi pengolahan data tentang perbaiakan peluang usaha
produk barang/jasa
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan komunikasi tentang perbaikan peluang usaha produk
barang/jasa  
 Siswa membuat laporan hasil  kerja kelompok secara tertulis.
 Setiap kelompok siswa mempresentasikan laporan hasil kerja kelompok.
 Guru melaksanakan proses penilaian terhadap presentasi siswa 
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap hasil presentasi siswa

Penutup 20. menit

Bersama-sama dengan siswa membuat simpulan pelajaran.

Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Pogalan

 Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kompetensi Keahlian : Bisnis Daring dan Pemasaran
Kelas / Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 21 X 45 menit (3 pertemuan)

MATERI POKOK : III. MEMAHAMI HAK ATAS KEKAYAAN INTELEKTUAL

A. Kompetensi Inti 
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar 
1. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus dijaga keletarian dan
kelangsungan hidupnya.
2. Menunjukkan sikap peduli bahwa pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan tidak merusak dan mencemari
lingkungan, alam dan manusia
3. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan dalam memahami hak kekayaan intelektual
4. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami hak kekayaan intelektual 
5. Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam memahami hak kekayaan intelektual 
6. Mempresentasikan sikap dan perilaku dalam memahami hak kekayaan intelektual
7. Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual

2. Indikator Pencapaian Kompetensi

 KI-3 :  
3.3    Memahami hak atas kekayaan intelektual 
   KI-4 :

c. Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual

iii. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik akan dapat Menceritakan pengertian hak atas kekayaan intelektual
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat mencegah pembajakan hak atas kekayaan intelektual
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menghormati hak atas kekayaan intelektual
4. Peserta didik mampu untuk melaksanakan hak atas kekayaan intelektual
5. Peserta didik mampu untuk mengontrol  hasil prilaku hak atas kekayaan intelektual

iv. Materi Pembelajaran

1. Dasar hukum HAKI (hak atas kekayaan intelektual ) 
2. Prosedur dan teknik memperoleh HAKI (hak atas kekayaan intelektual ) 
3. Teknik dalam menghormati hak atas kekayaan intelektual
4. Tindakan yang bisa melanggar hak atas kekayaan intelektua

v. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan saintifik
2. Problem Based Learning Jenis Trouble Shooting (David H.Jonassen)
3. Pengamatan, diskusi kelompok, presentasi.

vi. Kegiatan Pembelajaran

 Alokasi waktu
Kegiatan  Deskripsi
Pendahulua  Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan memberikan salam, 30 menit
n menanyakan kabar dan berdoa.
 Guru memotivasi siswa untuk dapat belajar dengan sikap kerja yang aman, disiplin, bertanggung jawab dan santun
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

Kegiatan Inti Tahap pertama (Pengetahuan) 170 menit

 Guru memberikan arahan terkait dengan memahami hak atas kekayaan intelektual
 Guru membagi siswa dalam kelompok untuk mendiskusikan materi Dasar hukum HAKI (hak atas kekayaan intelektual
 Siswa mengamati prosedur dan teknik memperoleh HAKI (hak atas kekayaan intelektual
 Mengumpulkan data data tentang hak atas kekayaan intelektual
 Siswa melakukan pengolahan data tentang perbaikan hak atas kekayaan intelektual
 Setiap kelompok siswa mempresentasikan hasil pengamatan dasar hak atas kekayaan intelektual
 Guru melaksanakan proses penilaian terhadap presentasi siswa 
 Guru memberikan konfirmasi  dan penguatan terhadap hasil presentasi siswa 

Tahap kedua (Ketrampilan)

 Guru memberikan arahan tentang hak atas kekayaan intelektual
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan pengamatan tentang mengidentifikasi dan merumuskan masalah
tentang hak atas kekayaan intelektual  
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan presentasi pengolahan data tentang perbaiakan peluang usaha
produk barang/jasa
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan pengumpulkan data tentang hak atas kekayaan intelektual 
 Siswa membuat laporan hasil  kerja kelompok secara tertulis.
 Setiap kelompok siswa mempresentasikan laporan hasil kerja kelompok.
 Guru melaksanakan proses penilaian terhadap presentasi siswa 
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap hasil presentasi siswa

Penutup 20. menit

  Bersama-sama dengan siswa membuat simpulan pelajaran.

 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Pogalan

 Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kompetensi Keahlian : Bisnis Daring dan Pemasaran
Kelas / Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 21 X 45 menit (3 pertemuan)

MATERI POKOK : IV. MENGANALISIS KONSEP DESAIN/ PROTOTYPE DAN KEMASAN PRODUK BARANG/JASA

A. Kompetensi Inti 
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B.Kompetensi Dasar 
1. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus dijaga keletarian dan
kelangsungan hidupnya.
2. Menunjukkan sikap peduli bahwa pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan tidak merusak dan mencemari
lingkungan, alam dan manusia
3. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan dalam memahami hak kekayaan intelektual
4. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa
5. Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam memahami konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa 
6. Mempresentasikan sikap dan perilaku dalam memahami konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa 
7. Membuat desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa
 3. Indikator Pencapaian Kompetensi
KI-3 :  
3.4    Menganalisis konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa 

   KI-4 :

4. Membuat desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa

C.Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik akan dapat menentukan konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menerapkan konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat melaksanakan pembuatan desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa
4. Peserta didik mampu untuk mengecek konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa

D.Materi Pembelajaran
1. Konsep konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa
2. Prosedur dan teknik konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa
3. Teknik pembuatan konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa
4. Pembuatan konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa

E.Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan saintifik
2. Problem Based Learning Jenis Trouble Shooting (David H.Jonassen)
3. Pengamatan, diskusi kelompok, presentasi.

G. kegiatan pembelajaran
Alokasi waktu
Kegiatan  Deskripsi
Pendahulua  Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan memberikan salam, 30 menit
n menanyakan kabar dan berdoa.
 Guru memotivasi siswa untuk dapat belajar dengan sikap kerja yang aman, disiplin, bertanggung jawab dan santun
  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

Kegiatan Inti Tahap pertama (Pengetahuan) 170 menit

 Guru memberikan arahan terkait dengan Menganalisis konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa
 Guru membagi siswa dalam kelompok untuk mendiskusikan prosedur dan teknik konsep desain/ prototype dan kemasan
produk barang/jasa
 Siswa mengamati prosedur dan teknik konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa
 Mengumpulkan data data tentang prosedur dan teknik konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa
 Siswa melakukan pengolahan data tentang prosedur dan teknik konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa
 Setiap kelompok siswa mempresentasikan hasil pengamatan dasar hak atas kekayaan intelektual
 Guru melaksanakan proses penilaian terhadap presentasi siswa 
 Guru memberikan konfirmasi  dan penguatan terhadap hasil presentasi siswa 

Tahap kedua (Ketrampilan)

 Guru memberikan arahan tentang hak atas kekayaan intelektual
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan pengamatan tentang mengidentifikasi dan merumuskan masalah
tentang hak atas kekayaan intelektual  
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan presentasi pengolahan data tentang perbaiakan peluang usaha
produk barang/jasa
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan pengumpulkan data tentang hak atas kekayaan intelektual 
 Siswa membuat laporan hasil  kerja kelompok secara tertulis.
 Setiap kelompok siswa mempresentasikan laporan hasil kerja kelompok.
 Guru melaksanakan proses penilaian terhadap presentasi siswa 
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap hasil presentasi siswa

Penutup  Bersama-sama dengan siswa membuat simpulan pelajaran. 20. menit

 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

 Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Pogalan
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kompetensi Keahlian : Bisnis Daring dan Pemasaran
Kelas / Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 21 X 45 menit (3 pertemuan)

MATERI POKOK : V. MENGANALISIS PROSES KERJA PEMBUATAN PROTOTYPE PRODUK PRODUK BARANG/JASA

A. Kompetensi Inti 
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B.Kompetensi Dasar 
1. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus dijaga keletarian dan
kelangsungan hidupnya.
2. Menunjukkan sikap peduli bahwa pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan tidak merusak dan mencemari
lingkungan, alam dan manusia
3. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan dalam memahami proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
4. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
5. Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam memahami proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
6. Mempresentasikan sikap dan perilaku dalam memahami proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa 
7. Membuat alur dan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
 2. Indikator Pencapaian Kompetensi
KI-3 :  
3.5   Membuat alur dan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa 

   KI-4 :

5. Membuat alur dan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa

C.Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik akan dapat mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menerapkan Proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat Mengomunikasikan tentang proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa 
4. Peserta didik mampu untuk mengontrol  hasil pembuatan alur proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa

D.Materi Pembelajaran
1. Proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
2. Prosedur proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
3. Teknik proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa

E.Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan saintifik
2. Problem Based Learning Jenis Trouble Shooting (David H.Jonassen)
3. Pengamatan, diskusi kelompok, presentasi.

F. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi waktu
Kegiatan  Deskripsi
Pendahulua  Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan memberikan salam, 30 menit
n menanyakan kabar dan berdoa.
 Guru memotivasi siswa untuk dapat belajar dengan sikap kerja yang aman, disiplin, bertanggung jawab dan santun
  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

Kegiatan Inti Tahap pertama (Pengetahuan) 170 menit

 Guru memberikan arahan terkait dengan Membuat alur dan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
 Guru membagi siswa dalam kelompok untuk mendiskusikan prosedur dan teknik konsep desain/ prototype dan kemasan
produk barang/jasa
 Siswa mengamati prosedur dan teknik konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa
 Mengumpulkan data data tentang prosedur dan teknik konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa
 Siswa melakukan pengolahan data tentang prosedur dan teknik konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa
 Setiap kelompok siswa mempresentasikan hasil pengamatan dasar hak atas kekayaan intelektual
 Guru melaksanakan proses penilaian terhadap presentasi siswa 
 Guru memberikan konfirmasi  dan penguatan terhadap hasil presentasi siswa 

Tahap kedua (Ketrampilan)

 Guru memberikan arahan tentang hak atas kekayaan intelektual
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan pengamatan tentang mengidentifikasi dan merumuskan masalah
tentang hak atas kekayaan intelektual  
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan presentasi pengolahan data tentang perbaiakan peluang usaha
produk barang/jasa
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan pengumpulkan data tentang hak atas kekayaan intelektual 
 Siswa membuat laporan hasil  kerja kelompok secara tertulis.
 Setiap kelompok siswa mempresentasikan laporan hasil kerja kelompok.
 Guru melaksanakan proses penilaian terhadap presentasi siswa 
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap hasil presentasi siswa

Penutup 20. menit

 Bersama-sama dengan siswa membuat simpulan pelajaran.

 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Pogalan

 Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kompetensi Keahlian : Bisnis Daring dan Pemasaran
Kelas / Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 21 X 45 menit (3 pertemuan)

MATERI POKOK : VI. MENGANALISIS LEMBAR KERJA/ GAMBAR KERJA UNTUK ALOKASI PEMBUATAN PROTOTYPE PRODUK BARANG/JASA

A. Kompetensi Inti 
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.Kompetensi Dasar 
1. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus dijaga keletarian dan
kelangsungan hidupnya.
2. Menunjukkan sikap peduli bahwa pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan tidak merusak dan mencemari
lingkungan, alam dan manusia
3. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan dalam memahami lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
4. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami proses lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
5. Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam memahami lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
6. Mempresentasikan sikap dan perilaku dalam memahami proses lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa jasa 
7. Membuat lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa

2. Indikator Pencapaian Kompetensi

 KI-3 :  
3.5   Menganalisis lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
   KI-4 :

5. Membuat lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa

C.Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik akan dapat Menentukan gambar kerja/ lembar kerja untuk pembuatan prototype produk
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat Menelaah lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
barang/jasa
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat Melaksanakan pembuatan lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan
prototype produk barang/jasa 
4. Peserta didik mampu untuk Mengontrol  hasil lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa

D.Materi Pembelajaran
1. Bagan bagan lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
2. Prosedur dan teknik pemeriksaan lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
3. Teknik penggantian lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
4. Prosedur pengecekan hasil lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa

E.Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan saintifik
2. Problem Based Learning Jenis Trouble Shooting (David H.Jonassen)
3. Pengamatan, diskusi kelompok, presentasi.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi waktu
Kegiatan  Deskripsi
Pendahulua  Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan memberikan salam, 30 menit
n menanyakan kabar dan berdoa.
 Guru memotivasi siswa untuk dapat belajar dengan sikap kerja yang aman, disiplin, bertanggung jawab dan santun
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

Kegiatan Inti Tahap pertama (Pengetahuan) 170 menit

 Guru memberikan arahan terkait dengan Membuat lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
barang/jasa
 Guru membagi siswa dalam kelompok untuk mendiskusikan prosedur dan teknik konsep desain/ prototype dan kemasan
produk barang/jasa
 Siswa mengamati prosedur dan teknik konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa
 Mengumpulkan data data tentang prosedur dan teknik konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa
 Siswa melakukan pengolahan data tentang prosedur dan teknik konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa
 Setiap kelompok siswa mempresentasikan hasil pengamatan dasar hak atas kekayaan intelektual
 Guru melaksanakan proses penilaian terhadap presentasi siswa 
 Guru memberikan konfirmasi  dan penguatan terhadap hasil presentasi siswa 

Tahap kedua (Ketrampilan)

 Guru memberikan arahan tentang Membuat lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa 
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan pengamatan tentang Membuat lembar kerja/ gambar kerja untuk
pembuatan prototype produk barang/jasa 
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan presentasi Membuat lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan
prototype produk barang/jasa
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan pengumpulkan data Membuat lembar kerja/ gambar kerja untuk
pembuatan prototype produk barang/jasa 
 Siswa membuat laporan hasil  kerja kelompok secara tertulis.
 Setiap kelompok siswa mempresentasikan laporan hasil kerja kelompok.
 Guru melaksanakan proses penilaian terhadap presentasi siswa 
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap hasil presentasi siswa
Penutup 20. menit
 Bersama-sama dengan siswa membuat simpulan pelajaran.

 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

Mengetahui Pogalan, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Dra. SRIATININGSIH, M.Pd SUNDAHWATI,S.Pd,M.Pd

NIP: 19610426 198603 2 006 NIP.19630503 198903 2 014