UNIVERSITAS KATOLIK DE LA SALLE MANADO

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Direvisi
KEWIRAUSAHAAN 2 SKS 4
Pengembang RP Koordinator RMK Ka PRODI
Kosmas Sobon, S.Fils., M.Pd Kosmas Sobon, S.Fils., M.Pd

Capaian Pembelajaran Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

(CP) SIKAP
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius yang terekspresi dalam sikap religious, moral
dan cultura.
S10 Menginternalisasi semangat inovatif, kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
S11 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
S16 Berkomunikasi secara efektif kepada semua orang baik verbal maupun non verbal
KETERAMPILAN KHUSUS
KK1 Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran kurikuler, kokurikuler dan ekstra kurikuler, dengan
pendekatan pembelajaran siswa aktif dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar, media pembelajaran berbasis ipteks,
dan potensi lingkungan setempat, sesuai standar proses dan mutu
KK2 Mampu berpikir kreatif atau menciptakan pembelajaran inovatif dan kritis terhadap realitas pendidikan yang sedang berkembang
khususnya menghadap era digital.
KK3 Mampu berkomunikasi secara efektif yang bukan hanya untuk mentransformasi pengetahuan melainkan juga menyampaikan nilai-
nilai pendidikan (Nilai-Nilai Lasallian) kepada peserta didik dan masyarakat pada umumnya.
KK6 Mampu menyadari diri sebagai life long leaner dan berani mengevaluasi (reflektif) cara berpikir, cara merasa, dan cara bertindak
khususnya dalam proses pembelajaran untuk mencari berbagai alternatif yang bersifat konstruktif
PENGETAHUAN
P1 Menguasai konsep teoritis 5 materi pokok bidang studi ke-SD-an (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS dan PPKn) serta SBdP,
dan PJOK yang diampu secara mendalam
 P32 Menguasai materi keilmuan yang meliputi dimensi pengetahuan, sikap, nilai, dan perilaku yang mendukung kegiatan pembelajaran
P33 PKn.
P34 Menguasai konsep dan prinsip kepribadian nasional dan demokrasi konstitusional Indonesia, semangat kebangsaan, dan cinta
P35 tanah air serta bela Negara
Menguasai konsep dan prinsip perlindungan, pemajuan HAM, serta penegakan hukum secara adil dan benar
Menguasai konsep, prinsip, nilai, moral, dan normal kewarganegaraan Indonesia yang demokratis dalam konteks kewargaan
negara dan duni
KETERAMPILAN UMUM
KU1 Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya
KU13 Mampu mengintegrasikan ilmu pendidikan dengan nilai-nilai Lasallian untuk pengembangan aktivitas pembelajaran yang
menyeluruh

Diskripsi Singkat MK Mata kuliah ini membahas tentang pengembangan semangat wirausaha/menumbuhkan minat, Enterpreuner, Menganalisis peluang usaha,
Marketing plan, Bisnis Plan, dan Format & Menyusun proposal KWU sehingga semangat ini bisa diintegrasikan dalam dunia pendidikan
khususnya di tingkat pendidikan sekolah dasar.
Materi Pembelajaran/ Kewirausahaan
Pokok Bahasan
Pustaka Utama :
1. Modul Kewirausahaan Unika De La Salle Manado (Edisi Perdana)

Media Pembelajaran Software : Hardware :

- Komputer, LCD, PPT

Team Teaching
1. Kosmas Sobon, S.Fils., M.Pd (Penanggung jawab/Pengajar)
2. Deiby Tiwow, S.Pd ., M.Pd (Pengajar)

Matakuliah Syarat -
Mg Ke- Sub-CP-MK Materi Pembelajaran Metode / Strategi Assessmen
(Sesuai tahapan belajar) [Pustaka] Pembelajaran Indikator Bentuk Bobot

1 Mengenal dan Perkenalan dan
Menjelaskan RPS serta penjelasan RPS.
tujuan pembelajaran
2 Model Pembelajaran 1. Penjelasan tentang Model
Pembelajaran
2. Komponen-Komponen
dalam Model
Pembelajaran
3 Kooperatif Tipe 1. Definisi , Tujuan dan
1. Student Team Komponen
Achievement Divisions 2. Pembuatan RPP yang
(STAD) didalamnya menggunakan
2. Team Assisted model pembelajaran
Individualization (TAI) 3. Praktik
3. Think Pai Share (TPS)
4 Kooperatif Tipe 1. Definisi , Tujuan dan
1. Jigsaw Komponen
2. Group Investigation 2. Pembuatan RPP yang
3. Number Head Together didalamnya
menggunakan model
pembelajaran
3. Praktik
[ Estimasi
Waktu]
Direct Learning
Direct Learning 1. Mendefinisikan Pengertian Model Pembelajaran
2. Menjelaskan 4 komponen dalam model
pembelajaran
3. Menjelaskan penggunaan model pembelajaran
dan kesesuaian dalam RPP
4. Mengaplikasikan model pembelajaran
Praktik 1. Mampu mendefinikan, menjelaskan tujuan dan 4
komponen : sintaks, sistem sosial, prinsip reaksi
dan sistem pendukung dalam model pembelajaran
2. Mampu merancang rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP) yang disesuaikan dengan
model pembelajran
3. Mampu menerapkan model pembelajaran dan
mengaplikasikannya.
Praktik 1. Mampu mendefinikan, menjelaskan tujuan dan 4
komponen : sintaks, sistem sosial, prinsip reaksi
dan sistem pendukung dalam model pembelajaran
2. Mampu merancang rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP) yang disesuaikan dengan
model pembelajran
3. Mampu menerapkan model pembelajaran dan

5 Example Non-Example dan
Model Pembelajaran Role
Playing
6 Problem Based Introduction
dan Mode Pembelajaran
Artikulasi
7 Demonstrasi dan Eksperimen,
dan Explisit Instruction
mengaplikasikannya.
1. Definisi , Tujuan dan Praktik 1. Mampu mendefinikan, menjelaskan tujuan dan 4
Komponen komponen : sintaks, sistem sosial, prinsip reaksi
2. Pembuatan RPP yang dan sistem pendukung dalam model
didalamnya pembelajaran
menggunakan model 2. Mampu merancang rencana pelaksanaan
pembelajaran pembelajaran (RPP) yang disesuaikan dengan
3. Praktik model pembelajran
3. Mampu menerapkan model pembelajaran dan
mengaplikasikannya.
1. Definisi , Tujuan dan Praktik 1. Mampu mendefinikan, menjelaskan tujuan dan 4
Komponen komponen : sintaks, sistem sosial, prinsip reaksi
2. Pembuatan RPP yang dan sistem pendukung dalam model
didalamnya pembelajaran
menggunakan model 2. Mampu merancang rencana pelaksanaan
pembelajaran pembelajaran (RPP) yang disesuaikan dengan
3. Praktik model pembelajran
3. Mampu menerapkan model pembelajaran dan
mengaplikasikannya.
1. Definisi , Tujuan dan Praktik 1. Mampu mendefinikan, menjelaskan tujuan dan 4
Komponen komponen : sintaks, sistem sosial, prinsip reaksi
2. Pembuatan RPP yang dan sistem pendukung dalam model
didalamnya pembelajaran
menggunakan model 2. Mampu merancang rencana pelaksanaan
pembelajaran pembelajaran (RPP) yang disesuaikan dengan

8 Inside-Outside circle dan
Word Square
9 Scramble dan Take and Give
10 Bentukan Pasangan dan
Pembelajaran Terpadu
3. Praktik model pembelajran
3. Mampu menerapkan model pembelajaran dan
mengaplikasikannya.
1. Definisi , Tujuan dan Praktik 1. Mampu mendefinikan, menjelaskan tujuan dan 4
Komponen komponen : sintaks, sistem sosial, prinsip reaksi
2. Pembuatan RPP yang dan sistem pendukung dalam model
didalamnya pembelajaran
menggunakan model 2. Mampu merancang rencana pelaksanaan
pembelajaran pembelajaran (RPP) yang disesuaikan dengan
3. Praktik model pembelajran
3. Mampu menerapkan model pembelajaran dan
mengaplikasikannya.
1. Definisi , Tujuan dan Praktik 1. Mampu mendefinikan, menjelaskan tujuan dan 4
Komponen komponen : sintaks, sistem sosial, prinsip reaksi
2. Pembuatan RPP yang dan sistem pendukung dalam model
didalamnya pembelajaran
menggunakan model 2. Mampu merancang rencana pelaksanaan
pembelajaran pembelajaran (RPP) yang disesuaikan dengan
3. Praktik model pembelajran
3. Mampu menerapkan model pembelajaran dan
mengaplikasikannya.
1. Definisi , Tujuan dan Praktik 1. Mampu mendefinikan, menjelaskan tujuan dan 4
Komponen komponen : sintaks, sistem sosial, prinsip reaksi
2. Pembuatan RPP yang dan sistem pendukung dalam model
didalamnya pembelajaran
menggunakan model 2. Mampu merancang rencana pelaksanaan
 pembelajaran pembelajaran (RPP) yang disesuaikan dengan
3. Praktik model pembelajran
3. Mampu menerapkan model pembelajaran dan
mengaplikasikannya.

11 Pembelajaran Ontentik dan 1. Definisi , Tujuan dan Praktik 1. Mampu mendefinikan, menjelaskan tujuan dan 4
Inquiri Komponen komponen : sintaks, sistem sosial, prinsip reaksi
2. Pembuatan RPP yang dan sistem pendukung dalam model
didalamnya pembelajaran
menggunakan model 2. Mampu merancang rencana pelaksanaan
pembelajaran pembelajaran (RPP) yang disesuaikan dengan
3. Praktik model pembelajran
3. Mampu menerapkan model pembelajaran dan
mengaplikasikannya.

12 Concept Sentences dan 1. Definisi , Tujuan dan Praktik 1. Mampu mendefinikan, menjelaskan tujuan dan 4
Complette Senteces Komponen komponen : sintaks, sistem sosial, prinsip reaksi
2. Pembuatan RPP yang dan sistem pendukung dalam model
didalamnya pembelajaran
menggunakan model 2. Mampu merancang rencana pelaksanaan
pembelajaran pembelajaran (RPP) yang disesuaikan dengan
3. Praktik model pembelajran
3. Mampu menerapkan model pembelajaran dan
mengaplikasikannya.

13 Time Token Arend dan Pair 1. Definisi , Tujuan dan Praktik 1. Mampu mendefinikan, menjelaskan tujuan dan 4
Cecks Spencer Kagen Komponen komponen : sintaks, sistem sosial, prinsip reaksi
2. Pembuatan RPP yang dan sistem pendukung dalam model
didalamnya
 menggunakan model pembelajaran
pembelajaran 2. Mampu merancang rencana pelaksanaan
3. Praktik pembelajaran (RPP) yang disesuaikan dengan
model pembelajran
3. Mampu menerapkan model pembelajaran dan
mengaplikasikannya.

14 Student Fasilitator &
Explaining dan Course
Review horay
1. Definisi , Tujuan dan Praktik 1. Mampu mendefinikan, menjelaskan tujuan dan 4
Komponen komponen : sintaks, sistem sosial, prinsip reaksi
2. Pembuatan RPP yang dan sistem pendukung dalam model
didalamnya menggunakan pembelajaran
model pembelajaran 2. Mampu merancang rencana pelaksanaan
3. Praktik pembelajaran (RPP) yang disesuaikan dengan
model pembelajran
3. Mampu menerapkan model pembelajaran dan
mengaplikasikannya.

15 Struktural Analitikal Sintetik 1. Definisi , Tujuan dan Praktik 1. Mampu mendefinikan, menjelaskan tujuan dan 4
Komponen komponen : sintaks, sistem sosial, prinsip reaksi
2. Pembuatan RPP yang dan sistem pendukung dalam model pembelajaran
didalamnya 2. Mampu merancang rencana pelaksanaan
menggunakan model pembelajaran (RPP) yang disesuaikan dengan
pembelajaran model pembelajran
3. Praktik 3. Mampu menerapkan model pembelajaran dan
mengaplikasikannya.

16 Ujian Semester
Evaluasi Akhir Semester (Evaluasi yg dimaksudkan untuk mengetahui capaian akhir hasil belajar mahasiswa)
 SISTEM PENILAIAN
Kehadiran 10% Skala:
Tugas 20% A = 80 – 100
UTS 35% B = 66 – 79
UAS 35% C = 55 – 65
Total 100% D = 45 – 54
E = 0 - 44

Kebijakan dan Kesepakatan yang diputuskan di dalam kelas

1. Dosen dan Mahasiswa harus nonaktifkan suara telepon genggam (Handphone silent).
2. Toleransi keterlambatan Dosen dan Mahasiswa selama 15 menit, jika lebih dari waktu tersebut harus mengkomunikasikan lewat Ketua Kelas.
3. Dosen dan Mahasiswa harus menginformasikan kepada Ketua Kelas jika berhalangan masuk.
4. Dosen dan Mahasiswa harus berpakaian sopan dan rapi sesuai norma kepatutan.
5. Mahasiswa wajib memiliki buku pegangan dari berbagai sumber yang berhubungan dengan MK. Kewirausahaan

Menyetujui KPS, Mengetahui Dekan,

(Kosmas Sobon, S.Fils., M.Pd) (Edino Lomban, SS., MA)

Ketua Program Studi PGSD Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan