Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Daring (RPPD)

RENCANA PELAKSANAAN DAN PEMBELAJARAN DARING
(RPPD)
SEMESTER I DAN II
TAHUN PELAJARAN 2020-2021
MATA PELAJARAN PKN

KELAS XI (SEBELAS)
NAMA :SITI HAJAR SIPAHUTAR

ALAMAT :KAMPUNG BARU
KECAMATAN :RANTAU UTARA
KABUPATEN :LABUHANBATU
PROVINSI :SUMATERA UTARA
TAHUN AJARAN :2020 – 2021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
(RPPD)
Satuan Pendidikan : MAS UMRATUL HIDAYAH

Mata Pelajaran : PKN
Kelas / Semester : XI / I
Tahun Ajaran : 2020 / 2021
Alokasi Waktu : 8 JP (4x Pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR TUJUAN PEMBELAJARAN
1.1 Menghargai hak asasi manusia bedasarkan Melalui kegiatan pembelajran ini, siswa
perspektif pancasila sebagai anugrah tuhan dapat menghargai hak asasi manusia
yang maha esa. berdasarkan perspektif pancasila sebagai
2.1 Bersikap peduli terhadap hak asasi manusia anugrah tuhan yang maha esa dan bersikap
berdasarkan perspektif pancasila dalam peduli terhadap hak asasi manusia
kehidupan berbangsa dan bernegara. berdasarkan perspektif pancasila dalam
3.1 Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia kehidupan berbangsa dan bernegara serta
dalam pespektif pancasila dalam kehidupan mensanalisis pelanggaran HAM dalam
berbangsa dan bernegara. perspektif pancasila dalam kehidupan
4.1 Menyajikan hasil analisis pelanggaran hak berbangsa dan bernegara dan menyajikan
asasi manusia dalam perspektif pancasila hasil analisis pelanggaran HAM dalam
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. perspektif pancasila dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN INTI PENUTUP
Guru memberikan soal melalui Siswa dapat mendefinisikan Peserta didik menyimpulkan
WA dan siswa membalasnya pengertian Hak Asasi Manusia hasil pembelajaran yang sudah
melalui WA. dalam perspektif pancasila dan didapatkan dengan bimbingan
bersikap peduli terhadap hak guru.
asasi manusia dalam
kehidupan. Dikirim melalui
WA Group.
Peserta didik di bimbing guru Siswa dapat mengamati dan Peserta didik memberikan
memaparkan pembelajaran menyimak vidio bagian-bagian apresiasi, melakukan penilaian
pertemuan sebelumnya melalui HAM yang dikirim melalui dengan guru.
WA. WA Group.
Peserta didik menyampaikan Siswa dapat menyajikan hasil Guru menyampaikan materi
materi yang akan dipelajari analisis pelanggaran Hak Asasi pembelajaran yang akan
Manusia. dibahas untuk pertemuan
selanjutya dan zikir bersama.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
KETERAMPILAN PENGETAHUAN
Menuliskan macam-macam HAM dan fungsi 1. Tuliskan pengertian HAM berdasarkan
masing-masing Perspektif pancasila
SIKAP SPRITUAL
Selalu bersyukur dan berdoa sebelum melakukan kegiatan serta memiliki toleran pada agama yang berbeda,
ketaatan ibadah mulai berkembang.
SIKAP SOSIAL
Memiliki sikap santun, disiplin, tanggung jawab yang baik, responsif dalam pergaulan, sikap kepedulian
mulai meningkat.
Mengetahui Rantauprapat, 23 November 2020

Kepala MAS Umratul Hidayah Guru Mata Pelajaran
HJ. SITI AISA, M.Pd SITI HAJAR SIPAHUTAR, S.Pd

(RPPD)

1.2 Menghargai nilai-nilai ke-Tuhanan dalam Melalui isi kegiatan pembelajaran ini,
berdemokrasi pancasila sesuai Undang- siswa dapat menghargai nilai-nilai
Undang Dasar Negara Republik Indonesia ketuhanan dalam berdemokrasi pancasila
Tahun 1945 sesuai Undang-Undang Dasar Negara
2.2 Berperilaku santun dalam berdemokrasi Republik Indonesia Tahun 1945 dan
pancasila sesuai Undang-Undang Dasar berperilaku santun dalam berdemokrasi
Negara Republik Indonesia Tahun 1945. pancasila sesuai undang-undang dasar
3.2 Mengkaji sistem dan dinamika demokrasi mengkaji sistem dan dinamika demokrasi
pancasila sesuai dengan Undang-Undang pancasila sesuai dengan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945. 1945.
4.2 Menyajikan hasil kajian tentang sistem dan
dinamika demokrasi pancasila sesuai dengan
Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
Guru memberikan salam Siswa dapat mengidentifikasi Peserta didik menyimpulkan
melalui WA dan siswa pengertian menghargai nilai- hasil pembelajaran yang sudah
membalasnya melalui WA. nilai ketuhanan, berperilaku didapatkan dengan bimbingan
santun dalam berdemokrasi. guru
Dikirim melalui WA.
Peserta didik dibimbing guru Siswa dapat menyimak dan Peserta didik memberikan
memaparkan pembelajaran mengamati nilai-nilai apresias, melakukan penilaian
pertemuan selanjutnya melalui ketuhanan dalam berdemokrasi dan evaluasi dengan bimbingan
WA. yang dikirim melalui WA. guru.
materi yang akan dipelajari. kajian nilai-nilai ketuhanan pembelajaran yang akan
dalam berdemokrasi. dibahas untuk pormula
selanjutnya dan berdoa
bersama.
Menuliskan nilai-nilai ketuhanan dalam 1. Sebutkan nilai-nilai ketuhanan dalam
berdemokrasi. berdemokrasi pancasila sesuai UUD
Republik Indonesia tahun 1945
SIKAP SPRITUAL
Selalu bersyukur dan berdoa sebelum melakukan kegiatan serta memiliki sikap toleran pada agama yang
berbeda ketaatan ibadah mulai berkembang.
SIKAP SOSIAL
mulai meningkat.


(RPPD)

1.3 Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem hukum Melalui kegiatan pembelajaran ini siswa
dan peradilan di indonesia sesuai dengan dapat mensyukuri nilai-nilai dalam sistem
Undang-Undang Dasar Negara Republik hukum dan peradilan di indonesia sesuai
Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk dengan undang-undang dasar negara
pengabdian kepada tuhan yang maha esa. rebuplik indonesia tahun 1945 sebagai
2.3 Menunjukkan sikap disiplin terhadap aturan bentuk pengabdian kepada tuhan yang
sebagai cerminan sistem hukum dan maha esa dan menunjukkan sikap disiplin
peradilan di indonesia. terhadap aturan sebagai cerminan sistem
3.3 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan hukum dan peradilan di indonesia serta
di indonesia sesuai dengan Undang-Undang mendeskripsikan sistem hukum dan
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun peradilan di indonesia sesuai dengan
1945. undang-undang dasar negara republik
4.3 Menyajikan hasil penalaran tentang sistem indonesia tahun 1945.
hukum dan peradilan di indonesia sesuai
dengan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
melalui WA dan siswa pengertian mensyukuri nilai- hasil pembelajaran yang sudah
membalasnya melalui WA. nilai dalam sistem hukum dan didapatkan dengan bimbingan
peradilan di indonesia sesuai guru.
dengan undang-undang dasar
republik indonesia tahun 1945.
Peserta didik di bimbing guru Siswa dapat mengamati dan Peserta didik memberikan
untuk membalas pembelajaran menyimak vidio sistem hukum apresiasi, melakukan penilaian
pertemuan sebelumnya melalui peradilan di indonesia. dan evaluasi dengan guru.
WA.
materi yang akan dipelajari penalaran tentang sistem pembelajaran yang akan
hukum dan peradilan di dibahas untuk pertemuan
indonesia sesuai dengan selanjutya, berdoa dan berzikir
undang-undang dasar negara bersama.
republik indonesia tahun 1945.
Menuliskan pengertian mensyukuri nilai-nilai 1. Tuliskan pengertian dan bagian-bagian
sistem hukum dan peradilan di indonesia sesuai mensyukuri nilai-nilai sistem hukum dan
dengan UUD R.I Tahun 1945. peradilan di indonesia.
SIKAP SPRITUAL
Selalu bersyukur dan berdoa sebelum melakukan kegiatan serta memiliki toleran pada agama yang berbeda,
ketaatan ibadah mulai berkembang.
SIKAP SOSIAL
mulai meningkat.


(RPPD)

Kelas / Semester : XI / II
1.4 Mensyukuri peran indonesia dalam Melalui kegiatan pembelajaran ini siswa
mewujudkan perdamaian dunia sebagai dapat mensyukurin peran indonesia dalam
anugrah tuhan yang maha esa. mewujudkan perdamaian dunia sebagai
2.4 Bersikap toleran dan cinta damai sebagai anugrah tuhan yang maha esa dan bersikap
refleksi peran indonesia dalam perdamaian toleran dan cinta damai sebagai refleksi
dunia dalam hidup bermasyarakat, berbangsa peran indonesia dalam perdamaian dunia
dan bernegara. dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan
3.4 Menganalisis dinamika peranan indonesia bernegara serta menganalisis dinamika
dalam perdamaian dunia sesuai undang- peran indonesia dalam perdamaian dunia
undang dasar negara republik indonesia tahun sesuai undang-undang dasar negara
1945. republik indonesia tahun 1945.
4.4 Mendemonstrasikan hasil analisis tentang
peran indonesia dalam perdamaian dunia
sesuai undang-undang dasar negara republik
indonesia tahun 1945.
melalui WA dan siswa bersikap toleran dan cinta hasil pembelajaran yang sudah
membalasnya melalui WA. damai sebagai refleksi peran didapatkan dengan bimbingan
indonesia dalam perdamaian guru
dunia dalam hidup
bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara.
Peserta didik dibimbing guru Siswa dapat mengamati dan Peserta didik memberikan
memaparkan pembelajaran menyimak video pentingnya apresiasi, melakukan evaluasi
pertemuan sebelumnya melalui bersikap toleran dan cinta dan penilaian dengan guru.
WA. damai dalam mewujudkan
perdamaian dunia sebagai
anugrah tuhan yang maha esa.
Peserta didik menyampaikan Siswa dapat memahami hasil Guru menyampaikan materi
materi yang akan dipelajari. analisis tentang peran pembelajaran yang akan
indonesia dalam perdamaian dibahas untuk pertemuan
dunia sesuai undang-undang selanjutnya doa dan zikir
dasar negara republik indonesia bersama.
tahun 1945.
Merangkum mensyukuri peran indonesia dalam 1. Bagaimana peranan prinsip dan
mewujudkan perdamaian dunia sebagai anugrah pelaksanaan demokrasi yang ada
tuhan yang maha esa. diwilayah sekitarmu? Berikan
contohnya.
2. Sebutkan peranan indonesia dalam
perdamaian dunia dalam bermasyarakat.
SIKAP SPRITUAL
berbeda, ketaatan ibadah mulai berkembang.
SIKAP SOSIAL
mulai meningkat.


(RPPD)

1.5 Bersyukur kepada tuhan yang maha esa atas Melaui kegiatan pembelajaran ini siswa
nilai-niali yan membentuk kesadaran akan dapat beryukur kepada tuhan yang maha
ancaman terhadap negara strategi esa atas nilai-nilai yang memmbentuk
mengatasinya berdasarkan asas Bhineka kesadaran akan ancaman terhadap negara
Tunggal Ika. strategi mengatasinya berdasarkan asa
2.5 Bersikap responsif dan proaktif atas ancaman Bhineka Tunggal Ika dan bersikap
terhadap negara strategis mengatasinya responsip dan proaktif atas ancaman
berdasarkan asas Bhineka Tunggal Ika. terhadap negara strategi mengatasinya
3.5 Mengkaji kasus-kasus ancaman terhadap berdasarkan asas Bhineka Tunggal Ika
ideologi, politik, ekonomi keamanan, serta mengkaji kasus-kasus ancaman
danstrategis mengatasinya dalam bingkai terhadap ideologi, politik, ekonomi,
Bhineka Tunggal Ika. keamanan dan strategis mengatasinya
4.5 Merencanakan dan melalukan penelitian dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika.
sederhana tentang potensi ancaman terhadap
ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya,
pertahanan, dan keamanan dan strategi
mengatasinya dalam bingkai Bhineka
Tunggal Ika.
Guru memberikan salam Siswa dapat mengidentifikasi Peserta didik memberikan
melalui WA dan siswa Bersyukur kepada tuhan yang apresiasi, melakukan evaluasi
membalasnya melalui WA. maha esa atas nilai-nilai yang dan penilaian dengan guru.
membentuk kesadaran,
bersikap responsif dan proaktif
atas ancaman terhadap negara.
Peserta didik dibimbing guru Siswa dapat mengamati dan Peserta didik ditanya apakah
memaparkan pembelajaran menyimak vidio nilai-nilai sudah memahami materi yang
pertemuan sebelumnya melalui strategis berdasarkan asas disampaikan.
WA. Bhineka Tunggal Ika.
Peserta didik menyampaikan Siswa dapat mengkaji kasus- Guru menyampaikan materi
materi yang akan dipelajari. kasus ancaman terhadap pembelajaran yang akan
ideologi, politik, ekonomi dibahas untuk pertemuan
keamanan dan strategis selanjutnya Dzikir dan do’a
mengatasinya dalam Bhineka bersama
Tunggal Ika.
Memahami makna dan fungsi Bhineka Tunggal Ika. 1. Apa yang dimaksud dengan Bhineka
Tunggal Ika.
2. Gambarkanlah simbol dari Bhineka
Tunggal Ika.
SIKAP SPRITUAL
SIKAP SOSIAL
mulai meningkat.


(RPPD)

1.6 Bersyukur kepada tuhan yang maha esa atas Melalui kegiatan pembelajaran ini, siswa
nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dapat bersyukur kepada tuhan yang maha
dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia esa atas nilai-nilai persatuan dan kesatuan
2.6 Bersikap proaktif dalam menerapkan nilai- bangsa dalam Negara Kesatuan Republik
nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Indonesia dan bersikap proaktif dalam
Negara Kesatuan Republik Indonesia menerapkan nilai-nilai persatuan dan
3.6 Mengidentifikasikan faktor pendorong dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan
penghambat persatuan dan kesatuan bangsa Republik Indonesia serta
dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia. mengidentifikasikan faktor pendorong dan
4.6 Menyajikan hasil identifikasi tentang penghambat persatuan dan kesatuan
pendorong dan penghambat persatuan dan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik
kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Indonesia .
Republik Indonesia.
Guru memberikan salam Siswa dapat memahami Peserta didik memberikan
melalui WA dan siswa bersyukur kepada tuhan yang apresiasi, melakukan evaluasi
membalasnya melalui WA. maha esa atas nilai-nilai dan penilaian dengan guru.
persatuan dan kesatuan bangsa
dalam Kesatuan Republik
Indonesia.
Peserta didik di bimbing guru Siswa dapat memahami Peserta didik memberikan
memaparkan pembelajaran pendorong dan penghambat apresiasi, melakukan evaluasi
pertemuan sebelumnya persatuan dan kesatuan bangsa dan penilaian dengan guru.
memalui WA. dalan Negara Kesatuan
Republik Indonesia dengan
memalui vidio.
materi yang akan dipelajari. identifikasi tentang faktor pembelajaran yang akan
pendorong dan penghambat dobahas untuk pertemuan yang
persatuan dan kesatuan bangsa. akan datang.
Memahami makna bersyukur kepada tuhan yang 1. Berikan contoh ancaman nyata bagi
maha esa atas nilai-nilai persatuan dan kesatuan Negara Indonesia yang berhubungan
bangsa. dengan bidang ekonomi.
.
SIKAP SPRITUAL
SIKAP SOSIAL
mulai meningkat.


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Daring (RPPD)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Daring (RPPD)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN DAN PEMBELAJARAN DARING

MATA PELAJARAN PKN

NAMA :SITI HAJAR SIPAHUTAR

Satuan Pendidikan : MAS UMRATUL HIDAYAH

Mengetahui Rantauprapat, 23 November 2020

HJ. SITI AISA, M.Pd SITI HAJAR SIPAHUTAR, S.Pd

Satuan Pendidikan : MAS UMRATUL HIDAYAH

Mengetahui Rantauprapat, 23 November 2020

HJ. SITI AISA, M.Pd SITI HAJAR SIPAHUTAR, S.Pd

Satuan Pendidikan : MAS UMRATUL HIDAYAH

Mengetahui Rantauprapat, 23 November 2020

HJ. SITI AISA, M.Pd SITI HAJAR SIPAHUTAR, S.Pd

Satuan Pendidikan : MAS UMRATUL HIDAYAH

Mengetahui Rantauprapat, 23 November 2020

HJ. SITI AISA, M.Pd SITI HAJAR SIPAHUTAR, S.Pd

Satuan Pendidikan : MAS UMRATUL HIDAYAH

Mengetahui Rantauprapat, 23 November 2020

HJ. SITI AISA, M.Pd SITI HAJAR SIPAHUTAR, S.Pd

Satuan Pendidikan : MAS UMRATUL HIDAYAH

Mengetahui Rantauprapat, 23 November 2020

HJ. SITI AISA, M.Pd SITI HAJAR SIPAHUTAR, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai