Nama Kepala Sekolah : Muhamad Subhan Diaul Fahmi

Instansi : SMP Miftahul Ulum Idrisy

Tugas 02. Mengidentifikasi Masalah Pembelajaran

Deskripsi Sekolah Identifikasi

Masalah Utama yang Terkait
No Sendiri (kekuatan Masalah
Pembelajaran
dan kelemahan) Pembelajaran
a b c d
1 Kekuatan :  Terkendalanya  Sebagian besar guru lebih
 Dukungan komite Sarana dan banyak ceramah dan jarang
sekolah terkait Prasarana menerapkan metode kreatif,
program sekolah yang kurag inovatif dan berbasis IT
 Lulusan sekolah memadai
yang memiliki  Lulusan
komponen sikap sekolah
yang cukup baik mempunyai
 Ketersediaan dimensi yang
komponen Guru rendah dalam
yang sesuai pengetahuan
dengan bidang  Lulusan
mata pelajaran sekolah
yang diampu mempunyai
mencapai 70% dimensi yang
 Komunikasi yang rendah dalam
baik antara Keterampilan
sekolah dengan  Belum adanya
Dinas Pendidikan ketersediaan
dan juga Komponen
steakholder yang Guru yang
berkaitan sesuai dengan
bidangnya
Kelemahan : sampai 100%
 Terkendalanya  Perangkat
Sarana dan pembelajaran
Prasarana yang belum sesuai
kurag memadai dengan
 Lulusan sekolah rumusan
mempunyai kompetensi
dimensi yang lulusan
rendah dalam  Masih
pengetahuan banyaknya
 Lulusan sekolah siswa yang
mempunyai telat datang ke
dimensi yang sekolah
rendah dalam  Sebagian
Keterampilan besar guru
 Deskripsi Sekolah Identifikasi
Masalah Utama yang Terkait
No Sendiri (kekuatan Masalah
Pembelajaran
dan kelemahan) Pembelajaran
a b c d
 Belum adanya lebih banyak
ketersediaan ceramah dan
Komponen Guru jarang
yang sesuai menerapkan
dengan bidangnya metode kreatif,
sampai 100% inovatif dan
 Fasilitas dan berbasis IT
sarana
pembelajaran
yang kurang
memadai
 Sebagian besar
guru lebih banyak
ceramah dan
jarang
menerapkan
metode kreatif,
inovatif dan
berbasis IT
*)
dalam mengisi instrumen dapat mempelajari bahan bacaan atau sumber lain yang relevan
dan contoh kasus

Petunjuk pengisian instrumen identifikasi masalah pembelajaran:

1. Kolom “a” diisi dengan nomor urut
2. Kolom “b” diisi dengan deskripsi sekolah sendiri yang meliputi kekuatan dan
kelemahan berdasarkan data yang diperoleh dari hasil rapor mutu sekolah,
pemantauan 8 SNP, hasil supervisi akademik, atau data lain yang relevan
dengan pembelajaran
3. Kolom “c” diisi dengan hasil identifikasi masalah pembelajaran yang ditemukan
di sekolah dan belum dapat diselesaikan
4. Kolom “d” diisi dengan masalah utama yang dipilih sebagai prioritas dari
beberapa masalah yang telah diidentifikasi dalam kolom “c”. Masalah utama
merupakan simpulan dari berbagai permasalahan yang muncul yang dapat
mempengaruhi kualitas pembelajaran, tidak dapat diselesaikan dalam waktu
singkat, harus bekerja sama dengan semua pemangku kepentingan, dan
memerlukan keterampilan kepemimpinan yang kuat untuk menyelesaikannya.