NO Identitas Catatan Review Kesimpulan Link

. Artikel Artikel
Nama penulis Kritisi Judul : Untuk kesimpulannya bahwa
Dwi Hardani  Dari judul sesuai dan ternyata bagi siswa dampak dari http://ji.
Oktawirawan tidak lebih dari 12 kata metode pembelajaran daring unbari.a
Tahun dan  Judul sesuai dengan isi memicu terjadinya kecemasan dan c.id/inde
volume : utama penelitan stress di akbitkan paling utama x.php/il
20(2), Juli  Menurut saya cukup adalah kurang memahami miah/art
2020, 541-544 menarik karena sesuai pelajaran, dengan kurang icle/view
dengan issue atau memahami pembelajaran dan File/932/
Judul artikel masalah yang di hadapi kesulitan menggunakan teknologi 698
dan ISSN: saat ini. di saat pandemi covid-19 sangat
Faktor  Dalam judul ini tidak mempengaruhi besar bagi siswa.
Pemicu menggunakan kata
Kecemasan singkatan.
Siswa dalam Pengarang dan Institusi :
Melakukan  Untuk pengarang
Pembelajaran sesuai karena
Daring di terdapat 1 orang
Masa Pandemi pengarang dalam
Covid-19. jurnal tersebut.
ISSN 1411- Cheklist abstrak :
8939 (Online),  Untuk abstrak kurang
ISSN 2549- terstruktur karena
4236 (Print) dari cakupannya
Nama jurnal: kurang dari methods ,
Jurnal Ilmiah tidak dijelaskan
Universitas methodes nya , dan
Batanghari kurang menjelaskan
Jambi hasil dari penelitian
tersebut. Tetapi
secara keseluruhan
informatif cukup
jelas. Dan abstrak
memiliki < 200 kata
yaitu keseluruhan
133 kata.
Pendahuluan :
 Dari besar masalah
yang di jelaskan ,
jurnal ini lebih
mengambil dalam
penilitian sebelumnya
karena mungkin
kasus kecemasan ini
baru diteliti sehingga
 mengambil gambaran
kasus dari peneliti
sebelumnya .
 Untuk jurnal ini tidak
mempunyai
kesenjangan hanya
jurnal ini dalam
pendahuluan
mengatakan bahwa
metode daring
terdapat kelebihan
dan kekurangan,
salah satunya
kekurangan adalah
stress dan kecemasan.
 Untuk menggali
permasalahan-
permasalahan yang
dialami oleh siswa
selama pembelajaran
daring hingga
menimbulkan
tekanan atau
kecemasan.
Metode Penelitian :
 Untuk metode penelitian
ini dilakukan secara
kulaitatif agar dapat
melihat faktor apa saja
yang memnjadi pemiju
terjadinya kecemasan.
Hasil dan Pembahasan :
 Dari hasil dan pembahsan
tersebut bahwa
Pembelajaran daring
dilakukan menggunakan
berbagai macam media.
Media pembelajaran yang
paling banyak digunakan
oleh informan adalah
Google Classroom (77%).
dan Whatsapp (66%).
Dan terjadinya pemicu
kesemasan adalah kurang
memahami materi (14),
mdeadline tugas (14),
internet tidak stabil (13),
Kesulitan mengerjakan
tugas (12), Kesulitan
membeli kuota internet
(7), Kendala teknis (7),
Penurunan nilai (6),
Terlambat mengikuti
kelas (5), Tidak siap
menghadapi
jenjangselanjutnya (4).