KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama
:
Sekolah DATADIKDASMEN.COM
Mata
:
Pelajaran PPKN
Guru Kelas :
RIA RAHMAWATI,M.Pd.
Kelas :
2 (DUA)
Semester :
1 dan 2

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
KI 2: teman, guru dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
KI 3: ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
KI 4: mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
 Penetapan Kriteria Minimal
Karakt
eristik
Muata
n Karakteristik Nilai
Kondisi Satuan
NO KD KETERANGAN Pelajar Peserta Didik
Pendidikan
KKM
an (Intake) PER KD
(Komp
leksita
s)
0-100 0-100 0-100

Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan

1 3.1 sila-sila Pancasila dalam lambang negara 70 70 70 70
Garuda Pancasila.

Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang

2 3.2 70 70 70 70
berlaku di sekolah.

Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman

3 3.3 70 70 70 70
karakteristik individu di sekolah.
 Memahami makna bersatu dalam
4 3.4 70 70 70 70
keberagaman di rumah dan sekolah.

Menjelaskan hubungan gambar pada

5 4.1 70 70 70 70
lambang negara dengan sila-sila Pancasila.

Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata

6 4.2 70 70 70 70
tertib yang berlaku di sekolah.

Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman

7 4.3 70 70 70 70
karakteristik individu di sekolah.

Menceritakan pengalaman bersatu dalam

8 4.4 70 70 70 70
keberagaman di rumah dan sekolah.

Menerima hubungan gambar bintang, rantai,

pohon beringin, kepala banteng, dan padi
9 1.1 70 70 70 70
kapas dan sila-sila Pancasila sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Es

Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang

10 1.2 dianut dalam kehidupan sehari-hari di 70 70 70 70
sekolah
 Menerima keberagaman karakteristik individu
11 1.3 sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di 70 70 70 70
sekolah

Menerima keberagaman disekolah sebagai

12 1.4 70 70 70 70
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli

sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam
13 2.1 70 70 70 70
lambang negara “Garuda Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari

Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah

14 2.2 70 70 70 70
dan tata tertib yang berlaku di sekolah.

Menampilkan kebersamaan dalam

15 2.3 keberagaman karakteristik individu di 70 70 70 70
sekolah.

Menampilkan sikap kerja sama dalam

16 2.4 70 70 70 70
keberagaman di sekolah
 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan
17 3.1 sila-sila Pancasila dalam lambang negara 70 70 70 70
“Garuda Pancasila”

Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang

18 3.2 70 70 70 70
berlaku di sekolah.

Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman

19 3.3 70 70 70 70
karakteristik individu di sekolah.

Memahami makna bersatu dalam

20 3.4 70 70 70 70
keberagaman di sekolah

Menjelaskan hubungan gambar pada

21 4.1 70 70 70 70
lambang Negara dengan sila-sila Pancasila

Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata

22 4.2 70 70 70 70
tertib yang berlaku di sekolah.

Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman

23 4.3 65 70 70 68
karakteristik individu di sekolah.
 Menceritakan pengalaman melakukan
24 4.4 kegiatan yang mencerminkan persatuan 70 70 70 70
dalam keberagaman di sekolah.

  Jumlah KD = 24           69.93

  Nilai KKM Kelas 2 70

Mengetahui,
0
Nama Kepala Sekolah
Guru Kelas

0 RIA RAHMAWATI,M.Pd.

NIP: NIP:

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama Sekolah : DATADIKDASMEN.COM

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Guru Kelas : RIA RAHMAWATI,M.Pd.
Kelas : 2 (DUA)
Semester : 1 dan 2

Kompetensi
Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
KI 2: dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
KI 3: tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
KI 4: mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Karakter
istik
Muatan Karakteristik Nilai
NO KD KETERANGAN Pelajara Peserta Didik Kondisi Satuan Pendidikan KKM
n (Intake) PER KD
(Komple
ksitas)
0-100 0-100 0-100
 Merinci ungkapan, ajakan, perintah,
penolakan yang terdapat dalam teks cerita
1 3.1 65 70 70 68
atau lagu yang menggambarkan sikap hidup
rukun

Menguraikan kosakata dan konsep tentang

keragaman benda berdasarkan bentuk dan
2 3.2 wujudnya dalam bahasa Indonesia atau 70 70 70 70
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan,
visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

Menentukan kosakata dan konsep tentang

lingkungan geografis, kehidupan ekonomi,
sosial, dan budaya di lingkungan sekitar
3 3.3 62 70 70 67
dalam bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis, lisan, visual
dan/atau eksplorasi lingkungan.

Mengenal kosakata dan konsep tentang

lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
di lingkungan sekitar serta cara menjaga
4 3.4 63 70 70 68
kesehatan lingkungan dalam Bahasa
Indonesia atau bahasa daerah melalui teks
tulis, lisan, dan visual.
 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah,
5 4.1 penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak 60 70 70 67
dengan bahasa yang santun

Melaporkan penggunaan kosakata bahasa

Indonesia yang tepat atau bahasa daerah
6 4.2 hasil pengamatan tentang keragaman benda 60 70 70 67
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

Melaporkan penggunaan kosakata bahasa

Indonesia yang tepat atau bahasa daerah
hasil pengamatan tentang lingkungan
7 4.3 60 70 70 67
geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.

Menyajikan penggunaan kosakata bahasa

Indonesia yang tepat atau bahasa daerah
hasil pengamatan tentang lingkungan sehat
8 4.4 dan lingkungan tidak sehat di lingkungan 65 70 70 68
sekitar serta cara menjaga kesehatan
lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan,
dan visual.
 Mencermati puisi anak dalam bahasa
9 3.5 Indonesia atau bahasa daerah melalui teks 64 70 70 68
tulis dan lisan.

Mencermati ungkapan permintaan maaf dan

tolong melalui teks tentang budaya santun
10 3.6 60 70 70 67
sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam
kemajemukan masyarakat Indonesia.

Mencermati tulisan tegak bersambung dalam

cerita dengan memperhatikan penggunaan
huruf kapital (awal kalimat, nama bulan dan
11 3.7 62 70 70 67
hari, nama orang) serta mengenal tanda titik
pada kalimat berita dan tanda tanya pada
kalimat tanya.

Menggali informasi dari dongeng binatang

(fabel) tentang sikap hidup rukun dari teks
12 3.8 63 70 70 68
lisan dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan.

Menentukan kata sapaan dalam dongeng

13 3.9 60 70 70 67
secara lisan dan tulis.
 Mencermati penggunaan huruf kapital (nama
Tuhan, nama orang, nama agama), serta
14 3 ,10 60 70 70 67
tanda titik dan tanda tanya dalam kalimat
yang benar

Membacakan teks puisi anak tentang alam

dan lingkungan dalam bahasa Indonesia
15 4.5 60 70 70 67
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk ungkapan diri.

Menyampaikan ungkapan-ungkapan santun

16 4.6 (menggunakan kata “maaf”, “tolong”) untuk 65 70 70 68
hidup rukun dalam kemajemukan.

Menulis dengan tulisan tegak bersambung

menggunakan huruf kapital (awal kalimat,
17 4.7 nama bulan, hari, dan nama diri) serta tanda 64 70 70 68
titik pada kalimat berita dan tanda tanya
pada kalimat tanya dengan benar.
 Menceritakan kembali teks dongeng
binatang (fabel) yang menggambarkan sikap
18 4.8 64 70 70 68
hidup rukun yang telah dibaca secara
nyaring sebagai bentuk ungkapan diri.

Menirukan kata sapaan dalam dongeng

19 4.9 60 70 70 67
secara lisan dan tulis.

Menulis teks dengan menggunakan huruf

kapital (nama Tuhan, nama agama, nama
20 4 ,10 70 70 70 70
orang), serta tanda titik dan tanda tanya
pada akhir kalimat dengan benar

  Jumlah KD = 20           67.62
  Nilai KKM Kelas 2 = 68

Mengetahui, 0
Nama Kepala Sekolah Guru Kelas

0 RIA RAHMAWATI,M.Pd.
NIP: NIP:

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Nama Sekolah : DATADIKDASMEN.COM
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Guru Kelas : RIA RAHMAWATI,M.Pd.
Kelas : 2 (DUA)
Semester : 1 dan 2

Kompetensi
Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
KI 2: dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
KI 3: tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
KI 4: mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Karakterist
ik Muatan Karakteristik Nilai
NO KD KETERANGAN Pelajaran Peserta Didik Kondisi Satuan Pendidikan KKM
(Kompleksi (Intake) PER KD
tas)
0-100 0-100 0-100
 Menjelaskan makna bilangan cacah dan
menentukan lambangnya berdasarkan
1 3.1 65 70 70 68
nilai tempat dengan menggunakan
model konkret serta cara membacanya

2 3.2 Membandingkan dua bilangan cacah. 60 70 70 67

Menjelaskan dan melakukan

penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
3 3.3 62 70 70 67
cacah sampai dengan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan

Menjelaskan perkalian dan pembagian

yang melibatkan bilangan cacah
4 3.4 dengan hasil kali sampai dengan 100 60 70 70 67
dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan pembagian.

Menjelaskan nilai dan kesetaraan

5 3.5 62 70 70 67
pecahan mata uang.

Menjelaskan bangun datar dan bangun

6 3.9 60 70 70 67
ruang berdasarkan ciri-cirinya
 Menjelaskan pola barisan bangun datar
7 3.10 dan bangun ruang menggunakan 60 70 70 67
gambar atau benda konkret

Menjelaskan pola barisan bangun datar

8 3.11 dan bangun ruang menggunakan model 62 70 70 67
konkret.

Membaca dan menyajikan bilangan

cacah dan lambangnya berdasarkan
9 4.1 60 70 70 67
nilai tempat dengan menggunakan
model konkret

Mengurutkan bilangan-bilangan dari

10 4.2 bilangan terkecil ke bilangan terbesar 62 70 70 67
atau sebaliknya.

Menyelesaikan masalah penjumlahan

dan pengurangan bilangan yang
11 4.3 melibatkan bilangan 999 dalam 60 70 70 67
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan
 Menyelesaikan masalah perkalian dan
pembagian yang melibatkan bilangan
12 4.4 cacah dengan hasil kali sampai dengan 60 70 70 67
100 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan pembagian.

Mengurutkan nilai mata uang serta

13 4.5 mendemonstrasikan berbagai 62 70 70 67
kesetaraan pecahan mata uang.

Mengidentifikasi ruas garis dengan

14 4.9 menggunakan model konkret bangun 60 70 70 67
datar dan bangun ruang.

Mengklasifikasi bangun datar dan

15 4.10 62 70 70 67
bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya.

Memprediksi pola barisan bangun datar

16 4.11 dan bangun ruang menggunakan model 60 70 70 67
konkret.

Menjelaskan dan menentukan panjang

(termasuk jarak), berat, dan waktu
17 3.6 62 70 70 67
dalam satuan baku, yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari.
 Menjelaskan pecahan ½, ⅓, ¼dan
18 3.7 menggunakan benda-benda konkret 60 70 70 67
dalam kehidupan sehari-hari.

Melakukan pengukuran panjang

(termasuk jarak), berat, dan waktu
19 4.6 62 70 70 67
dalam satuan baku, yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari.

Menyajikan pecahan ½, ⅓, ¼dan yang

bersesuaian dengan bagian dari
20 4.7 70 70 70 70
keseluruhan suatu benda konkret dalam
kehidupan sehari-hari.

             
  Jumlah KD = 20           67.18
  Nilai KKM Kelas 2 = 67

Mengetahui, 0
Nama Kepala Sekolah Guru Kelas

0 RIA RAHMAWATI,M.Pd.
NIP: NIP:

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

 TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama Sekolah :
DATADIKDASMEN.COM
Mata Pelajaran :
SBDP
Guru Kelas :
RIA RAHMAWATI,M.Pd.
Kelas :
2 (DUA)
Semester :
1 dan 2

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
KI 2: teman, guru dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
KI 3: ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
KI 4: mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
 Nilai
Penetapan Kriteria Minimal KKM
PER KD
Karakterist
ik Muatan Karakteristik
NO KD KETERANGAN Pelajaran Peserta Didik Kondisi Satuan Pendidikan
(Kompleksi (Intake)
tas)
0-100 0-100 0-100

Mengenal karya imajinatif dua

1 3.1 65 70 70 68
dan tiga dimensi.

Mengenal pola irama sederhana

2 3.2 60 70 70 67
melalui lagu anak-anak

Mengenal gerak keseharian dan

3 3.3 65 70 70 68
alam dalam tari

Mengenal pengolahan bahan

4 3.4 alam dan bahan buatan dalam 63 70 70 68
berkarya

Membuat karya imajinatif dua

5 4.1 70 70 70 70
dan tiga dimensi.

Menampilkan pola irama

6 4.2 sederhana melalui lagu anak- 60 70 70 67
anak

Meragakan gerak keseharian

7 4.3 65 70 70 68
dan alam dalam tari

Membuat hiasan dari bahan

8 4.4 63 70 70 68
alam dan buatan
 Mengenal karya imajinatif dua
9 3.1 70 70 70 70
dan tiga dimensi.

Mengenal pola irama sederhana

10 3.2 60 70 70 67
melalui lagu anak-anak

Mengenal gerak keseharian dan

11 3.3 65 70 70 68
alam dalam tari.

Mengenal pengolahan bahan

12 3.4 63 70 70 68
alam dan buatan dalam berkarya

Membuat karya imajinatif dua

13 4.1 70 70 70 70
dan tiga dimensi.

Menampilkan pola irama

14 4.2 sederhana melalui lagu anak- 65 70 70 68
anak

Meragakan gerak keseharian

15 4.3 65 70 70 68
dan alam dalam tari.

Membuat hiasan dari bahan

16 4.4 70 70 70 70
alam dan buatan.

 
 
         

  Jumlah KD 16           68.31

  Nilai KKM Kelas 2 = 68

Mengetahui,
0
Nama Kepala Sekolah
Guru Kelas

0 RIA RAHMAWATI,M.Pd.

NIP: NIP: