MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

PIMPINAN CABANG MUHAMMDIYAH GKB GRESIK

ASESSMEN SUMATIF

Nama Siswa : Billy Noer Adika Semester : Genap (FEBRUARI)

Nama GPK : Assyifa Kartika Yahsa Tahun Pelajaran : 2019-2020

ASPEK KOGNITIF ASPEK EMOSI ASPEK SIKAP & PERILAKU ASPEK SOSIAL

BAHASA SEDIH KELAS TEMAN

Siswa sekarang sedikit
mengurangi kebiasaan bermain
Siswa dapat menggunakan
didalam kelas pada saat
B.Indonesia dengan baik dan Siswa jarang memperlihatkann
pelajaran berlangsung. Ketika
benar. Namun siswa masih wajah sedih atau menangis.
mendapatkan tugas, siswa
belum dapat memahami bahasa karena siswa setiap hari selalu
cenderung mengerjakan Siswa sangat interaktif
asing seperti B.Inggris dan ceria
tugasnya terlebih dahulu, baru bermain bersama teman
B.Arab
siswa meminta izin kepada kelasnya maupun dengan
pendamping untuk bermain siswa kelas lain
BERHITUNG SENANG MENULIS GURU
Siswa dapat memahami
berhitung perkalian dan
Siswa sudah menerapkan spasi
penjumlahan. Siswa masih Siswa menceritakan kegiatan
ditulisannya, sebelumnya siswa
sedikit bingung dengan Siswa tertawa jika ada temannya dirumah dan mudah
tidak dapat menerapkannya,
berhitung pengurangann yang melucu. Siswa juga senang berinteraksi dengan guru
sehingga sulit untuk membaca
karena memakai cara jika sedang bermain bersama pelajaran maupun dengan
tulisan siswa. Namun siswa
peminjaman ke bilangan temannya. pendamping. Siswa sekarang
masih menggunakan huruf besar
depannya. Siswa juga masih lebih menurut ketika tidak
ditengah kata atau kalimat
belum dapat mengoperasikan diperbolehkan bermain pada
berhitung pembagian saat jam pelajaran
KONSENTRASI MARAH SHOLAT
Siswa masih belum dapat
Siswa disiplin saat sholat
berkonsentrasi saat pelajaran. Siswa masih belum bisa
dhuhur, tidak terlambat untuk
Dan hal tersebut tergantung mengontrol marah ketika dipaksa
mengambil air wudhu seperti
suasana kelas, jika temannya untuk mengerjakan tugas. Ketika
sebelumnya. Sebelumnya siswa
ramai atau temannya mengajak marah siswa tidak mau berbicara
bermain terlebih dahulu bersama
siswa berbicara, siswa tidak dengan pendamping dan
teman, sehingga menyebabkan
dapat fokus. Terkadang siswa menghindari pendamping agar
siswa terlambat sholat dhuhur
harus diingatkan terus agar tidak dipaksa mengerjakan tugas
berjamaah di aula
dapat berkonsentrasi
MEMBACA CEMBURU
Siswa masih terbata-bata saat Siswa sekarang dapat mengontrol
membaca soal maupun ketika emosi cemburu ketika temannya/
diminta guru pelajaran untuk pendamping membantu/ bermain
membaca bacaan dikitab
bersama temannya yang lain
terkait materi pembelajaran
 Format ini dilaksanakan pada tahap akhir penyelenggaraan semester