KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, karena dengan izin-Nyalah penulis telah diberi

kesempatan, kesehatan, dan ketabahan sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas

akhir ini guna memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana pada

Program Studi Pendidikan Fisika UIN Ar-Raniry. Selanjutnya Sholawat dan salam tidak

lupa penulis sampaikan kepada junjungan nabi besar Muhammad SAW beserta seluruh

keluarga beliau, para sahabat dan pengikut beliau. Adapun tugas akhir ini berjudul:

“Pengembangan LKPD Berbasis Relating, Experiencing, Applying, Cooperating,

Transfering (REACT) Materi Usaha dan Energi”

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan tugas akhir ini masih ada kekurangan

maka penulis sangat berharap kritik dan saran yang sifatnya membangun dari semua

pihak demi kesempurnaan tugas akhir ini dan semoga dapat bermanfaat bagi kita semua,

Aamin Ya Rabbal Alamin.

Banda Aceh, 10 Juli 2020

Penyusun

i
 KATA TERIMAKASIH

Penulis banyak mendapatkan bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak,

sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan. Oleh karena itu penulis dengan penuh rasa
hormat mengucapkan terimakasih yang sedalam-dalamnya kepada:

1. Kedua orang tua tercinta, Ayahanda Sawaludin Harahap dan Ibunda Hatni
Sambo dengan berkat pengorbanan dan doa keduanya penulis masih bisa
mencicipi ilmu pengetahuan.
2. Bapak Yusran, M.Pd selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu untuk
membimbing penulis dalam menyelesaikan tugas akhir ini.
3. Bapak Arusman, M.Pd selaku pembimbing II yang telah menyumbangkan
pikiran serta saran-saran yang membangun sehingga penulis mampu
menyelesaikan tugas akhir ini dengan baik.
4. Ketua Prodi Pendidikan Fisika Ibu Misbahul Jannah, S.Pd.I., M.Pd., Ph.D.
beserta seluruh Staf Prodi Pendidikan Fisika.
5. Grup Profesor Muda, Aqsa, Yenti, Elly, Fitri, Huswa, Uul, Dian, Cut Ayu,
Widya, Munadian, Susan, Luthfi yang telah memberi semangat sehingga penulis
bersemangat dalam menyelesaikan tugas akhir ini.
6. Keluarga Besar Asrama Mahasiswa Aceh Tenggara, yang telah memberi saya
bantuan tempat tinggal selama saya kuliah hingga dapat menyelesaikan tugas
akhir ini.

Semoga Allah SWT memberi balasan yang setimpal atas jasa-jasa yang telah
mereka berikan tersebut.

Banda Aceh, 10 Juli 2020

Penyusun

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ..................................................................................................... i

KATA TERIMAKASIH ................................................................................................ ii
DAFTAR ISI .................................................................................................................. iii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL ............................................................................................................v
Petunjuk Penggunaan LKPD .........................................................................................1
Kedudukan Materi ..........................................................................................................2
Peta Konsep ......................................................................................................................3
Materi Usaha dan Energi ................................................................................................4
A. Usaha.....................................................................................................................4
B. Energi....................................................................................................................6
C. Hubungan Usaha dan Energi .............................................................................7
D. Hukum Kekekalan Energi ..................................................................................8
E. Daya ......................................................................................................................9
LKPD 01 Konsep Usaha dan Energi............................................................................10
LKPD 02 Hubungan Usaha Energi ..............................................................................19
LKPD 03 Hukum Kekekalan Energi ...........................................................................30
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................................37
GLOSARIUM ................................................................................................................39
BIODATA

iii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Perpindahan Benda ..........................................................................................4

Gambar 2. Usaha Pada Bidang Datar ................................................................................5
Gambar 3. Usaha Pada Bidang Miring ..............................................................................5
Gambar 4. Ilustrasi Usaha dan Energi Kinetik ..................................................................7
Gambar 5. Ilustrasi Usaha dan Energi Potensial ...............................................................8
Gambar 6. Mendorong Meja ...........................................................................................12
Gambar 7. Mengangkat Beban ........................................................................................12
Gambar 8. Ruang Tidur ...................................................................................................13
Gambar 9. Menarik Beban dengan Neraca Pegas ...........................................................14
Gambar 10. Beban dengan Berbagai Lintasan ................................................................16
Gambar 11. Orang Bersepeda..........................................................................................21
Gambar 12. Skema Percobaan 2 ......................................................................................22
Gambar 13. Mobil Balap .................................................................................................24
Gambar 14. Bola Pada Ketinggian Tertentu ....................................................................27
Gambar 15. Bersepeda Menuruni Gunung ......................................................................30
Gambar 16. Skema Percobaan 3 ......................................................................................31
Gambar 17. Bola Menuruni Tangga ................................................................................33
Gambar 18. Bola Jatuh Ke Lantai ...................................................................................36

iv
 DAFTAR TABEL

Tabel 1. Tabel Hubungan Antara Gaya, Perpindahan dan Usaha dengan Variasi
Perpindahan .......................................................................................................15
Tabel 2. Tabel Hubungan Massa, Ketinggian dan Waktu ...............................................23
Tabel 3. Tabel Analisis Perubahan Energi Potensial ......................................................23
Tabel 4. Tabel Analisis Perubahan Energi Kinetik .........................................................23
Tabel 5. Tabel Hubungan Antara Gaya (F), Perpindahan (s) dan Usaha (W) .................23
Tabel 6. Tabel Analisis Percobaan 03 .............................................................................32
Tabel 7. Tabel Hubungan Energi Potensial dengan Energi Kinetik ................................33

v
 LKPD ini merupakan LKPD berbasis Relating, Experiencing, Applying,
Cooperating, Transfering (REACT) pada materi pokok Usaha dan Energi. Berikut ini
merupakan langkah-langkah pembelajaran REACT dalam LKPD diantaranya:

1. Relating (mengaitkan)
Pada tahap ini, Anda dituntut untuk dapat menghubungkan konsep yang anda
ketahui dalam konteks kehidupan nyata dan juga berdasarkan pengalaman anda.

2. Experiencing (mengalami)
Pada tahap ini, Anda dituntut untuk belajar secara langsung melalui kegiatan
eksperimen dan penemuan.

3. Applying (menerapkan)
Pada tahap ini, Anda dituntut agar dapat menerapkan konsep yang dipelajari
untuk dapat memecahkan suatu permasalahan.

4. Cooperating (bekerjasama)
Pada tahap ini, Anda dituntut agar dapat belajar secara berkelompok serta
melakukan diskusi dengan anggota kelompok anda.

5. Transfering (memindahkan)
Pada tahap ini, Anda dituntut untuk menggunakan pengetahuan yang anda
dapatkan dalam konteks dan situasi baru.

1
 Kelas X Kelas XI Kelas XII

Hakikat Fisika Dinamika Rotasi Rangkaian Arus

Searah
Pengukuran Elastisitas
Listrik Statis
Vektor Fluida Statik
Medan Magnet
Gerak Lurus Fluida Dinamik
Induksi
Elektromagnetik
Gerak Parabola Suhu dan Kalor

Rangkaian Arus
Gerak Melingkar TKG Bolak Balik

Hukum Newton Thermodinamika Radiasi

Elektromagnetik
Ciri-ciri Gelombang
Hukum Newton
Mekaik
Gravitasi Teori Relativitas
Khusus
Gelombang Berjalan
Usaha dan Energi dan Gelombang
Konsep dan
Stasioner
Fenomena Kuantum
Momentum dan
Impuls Gelombang Bunyi Teknologi Digital
dan Gelombang
Gerak Harmonis Cahaya
Inti Atom
Alat-alat Optik

Gejala Pemanasan
Global

Peta kedudukan materi adalah menggambarkan kedudukan materi terhadap materi

pembelajaran lainnya dain kaitan antara satu konsep fisika dengan konsep fisika lainnya.

2
 USAHA DAN ENERGI

Usaha Energi

terbagi

Energi Kinetik Energi Potensial

mempelajari

Hubungan Usaha membentuk

dan Energi
Energi Mekanik

berlaku

Daya Hukum Kekekalan

Hubungan Usaha Energi
dan Energi
Potensial
mempelajari

Kata Kunci

Usaha Energi Mekanik

Energi Hukum Kekekalan Energi
Energi Kinetik
Energi Potensial

3
A. Usaha

Usaha adalah memindahkan energi melalui gaya yang menyebabkan benda

tersebut berpindah. Usaha terjadi ketika terjadi perpindahan energi dari satu sistem
kesistem lain. Ilustrasi usaha dapat dilihat dari gambar di bawah ini.

s
posisi awal posisi akhir
Gambar 1. Perpindahan Benda

Adapun rumus usaha dapat dilihat pada persamaan (1) di bawah ini.

W = F.s
..................................................................................(1)

Keterangan:
W = Usaha (J)
F = Gaya yang bekerja pada benda (N)
s = Perpindahan benda (m)

Terdapat dua jenis usaha, yaitu usaha positif dan usaha negatif. Usaha positif
adalah usaha yang searah dengan arah gerak benda, kemudian usaha negatif adalah
usaha yang berlawanan arah dengan gerak benda. Usaha tidak selalu dilakukan pada
bidang datar, tetapi bisa juga pada bidang miring. Berikut ini ulasan usaha pada
berbagai bidang antara lain:

4
1. Usaha pada Bidang Datar

F
F cos ϴ

Gambar 2. Usaha Pada Bidang Datar

Gambar di atas menunjukan bahwa ada suatu gaya yang dibutuhkan untuk
menarik benda sampai pindah sejauh s. Jika gaya tersebut membentuk sudut ϴ terhadap
perpindahan, perumusannya dapat dilihat pada persamaan (2) di bawah ini.

W = ( F cos ϴ) s.............................................................................(2)

2. Usaha pada Bidang Miring

Jika usaha yang dilakukan benda berada di atas bidang miring, maka kita harus
mampu menguraikan komponen gaya seperti berikut.

mg. cosϴ

mg

Gambar 3. Usaha Pada Bidang Miring

Secara matematis, dirumuskan seperti persamaan (3) di bawah ini.

W = (mg sin ϴ) s
........................................................................................(3)
B. Energi

5
 Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha. Sama halnya dengan usaha,
energi juga merupakan besaran skalar. Satuan energi dalam SI adalah joule. Ada
berbagai macam jenis energi misalnya energi mekanik, energi panas (kalor), energi
listrik, energi bunyi dan sebaginya. Diantara bentuk energi, energi kinetik dan energi
potensial merupakan bentuk energi yang sangat penting untuk dipelajari.

1. Energi Kinetik
Energi kinetik adalah energi pada sistem sistem yang sedang bergerak.
Berdasarkan pengertian tersebut, kita dapat mengatakan bahwa semua benda yang
bergerak memiliki energi kinetik. Besarnya energi kinetik yang dimiliki suatu benda
dipengaruhi oleh massa benda dan kecepatan gerak benda. Secara matematis energi
kinetik dirumuskan seperti persamaan (4) di bawah ini.

1
Ek = 2 mv2
...................................................................................... (4)

Keterangan :
Ek = Energi kinetik (J)
v = Kecepatan benda (m/s)
m = Massa benda (kg)

Jadi, energi kinetik sebuah benda berbanding lurus dengan massa dan kuadrat
kecepatan benda.

2. Energi Potensial
Energi potensial adalah energi yang dimiliki oleh suatu benda karena pengaruh
kedudukan atau letak benda tersebut. Sebagai contoh, buah kelapa di pohonnya
memiliki energi potensial sebelum jatuh ke tanah. Persamaan matematis energi
potensial adalah seperti persamaan (5) di bawah ini.

............................................................................ (5)
Ep = m.g.h

Keterangan:

6
 Ep = Energi potensial (J)
m = Massa benda (kg)
g = Percepatan gravitasi (m/s2)
h = Ketinggian benda (m)

3. Energi Mekanik
Energi mekanik adalah energi total dari suatu sistem yang bergerak dengan
kecepatan tertentu sehingga mengalami perubahan ketinggian. Energi mekanik adalah
hasil dari penjumlahan energi kinetik dan energi potensial. Adapun persamaannya dapat
dilihat pada persamaan (6) di bawah ini.

EM = E k + Ep
................................................................ (6)

Keterangan:
EM = Energi mekanik (J)
Ek = Energi kinetik (J)
Ep = Energi potensial (J)

C. Hubungan Usaha dan Energi

1. Hubungan Usaha dan Energi Kinetik
Ketika sebuah benda mengalami perubahan kelajuan maka besar usaha yang
dilakukan sebesar perubahan energi kinetik yang terjadi pada benda tersebut.

Gambar 4. Perubahan kecepata mobil

Sumber:blog.ruangguru.com

Gambar di atas merupakan salah satu contoh hubungan antara usaha dan energi
kinetik dimana usaha pada mobil tersebut sama dengan perubahan laju pada mobil
tersebut, sehingga besarnya usaha untuk mengubah energi kinetik tersebut adalah
seperti persamaan (7) di bawah ini:

7
 W = ΔEK

W = Ek2 – Ek1
............................................................(7)
1
W = m (v22 – v12)
2

1. Hubungan Usaha dan Energi Potensial

Apabila sebuah benda berada pada ketinggian tertentu dan diangkat hingga
ketinggiannya berubah, maka besar usaha yang dilakukan adalah sebesar perubahan
energi potensial benda tersebut.

Gambar 5. Orang mengangkat benda

Sumber :blog.ruangguru.com

Gambar di atas menunjukan bahwa sebuah benda yang berada pada ketinggian
tertentu, kemudian di angkat oleh seorang anak sehingga posisi benda tersebut berubah.
Untuk mengubah ketinggian sebuah benda maka diperlukan suatu usaha, besarnya
usaha akibat perubahan energi potensial adalah seperti persamaan (8) di bawah ini.

W = ΔEp

W = Ep1 – Ep2
...............................................................(8)
W = m.g (h2 –h1)

D. Hukum Kekekalan Energi

8
 Hukum kekekalan energi berbunyi “Jika pada suatu sistem hanya bekerja
beberapa gaya dalam yang bersifat konservatif (tidak bekerja gaya luar dan gaya
dakam tak konservatif), maka energi mekanik sistem pada posisi apa saja selalu tetap
(kekal)”. Artinya, energi mekanik sistem pada posisi akhir sama dengan energi mekanik
sistem pada posisi awal. Hukum kekekalan energi mekanik adalah konstan. Adapun
persamaannya dapat dilihat pada persamaan (9) di bawah ini.

EM1 = EM2

Ek1 + Ep1 = Ek2 + Ep2 .............................................(9)

1 1
2
mv12 + m.g.h1 = 2
mv22 + m.g.h2

E. Daya
Daya adalah kecepatan untuk melakukan usaha. Istilah lain daya adalah usaha
yang dilakukan setiap sekon. Secara matematis, daya dirumuskan seperti persamaan
(10) di bawah ini.

W Fs
P= = =.......................................................................................(10)
Fv
t t

Keterangan:
P = Daya (W)
W = Usaha (J)
t = Waktu (s)
F = Gaya (N)
v = Kecepatan (m/s)

9
 Sekolah :
Mata Pelajaram : Fisika
Kelas/Semester : X/II
Alokasi Waktu :
Nama Kelompok :
1.
2.
3.
4.

Kompetensi Isi

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong

royong, kerja sama, toleran, damai). Bertanggung jawab, responsif, dan
proaktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
dilingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode dengan kaidah keilmuan.

10
Kompetensi Dasar
3.9 Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), dan perubahan energi, hukum
kekekalan energi, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

4.9 Mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari

dengan menerapkan metode ilmiah, konsep energi, usaha (kerja), dan hukum
kekekalan energi

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9.1 Menjelaskan konsep usaha dan energi

3.9.2 Menganalisis hubungan antara usaha, energi dan perpindahan
4.9.1 Mengkomunikasikan hasil percobaan konsep usaha dan energi

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik mampu menjelaskan konsep usaha dan energi

2. Peserta didik mampu menganalisis hubungan antara usaha, energi dan
perpindahan.
3. Peserta didik mampu mengkomunikasikan hasil percobaan konsep usaha dan
energi

11
 Pada bab sebelumnya kita telah mempelajari materi tentang gaya. Dimana
gaya merupakan tarikan ataupun dorongan yang menyebabkan benda dapat
bergerak atau berhenti. Pada bab ini, Anda akan diperkenalkan dengan konsep
usaha yang menghubungkan konsep gaya dan energi. Usaha dalam kehidupan
sehari-hari sering diartikan sebagai upaya untuk mendapatkan sesuatu atau
mencapai tujuan. Misalnya seorang peserta didik ingin mendapatkan nilai yang
bagus dalam ujian, maka usaha yang dilakukan peserta didik tersebut haruslah
bersungguh-sungguh. Namun, definisi usaha dalam kehidupan sehari-hari berbeda
dengan definisi usaha dalam fisika.
Dalam kehidupan sehari-hari hampir semua kegiatan manusia tidak lepas dari
konsep usaha seperti berjalan, berlari, memindah buku, mendorong meja,
mengangkat beban, dan masih banyak lagi. Lalu, apa yang dimaksud usaha dalam
fisika? Anda akan mengetahuinya melalui pemaparan dibawah ini.

Gambar 6. Mendorong meja Gambar 7. Mengangkat beban

Sumber : dream.co.id Sumber : id.lovepic.com

12
 Sebelum mengetahui apa itu usaha, coba amatilah peristiwa berikut
ini

Ratu ingin mengubah tata ruang tidurnya agar lebih menarik dan tidak
membosankan. Ratu ingin memindahkan posisi barang-barang yang ada di kamar
nya agar suasananya menjadi baru. Hal yang pertama Ratu lakukan adalah
memindahkan meja dengan cara mendorongnya. Akhirnya meja dapat berpindah
tempat karena diberikan dorongan oleh Ratu. Lalu Ratu mengangkat kursi yang ada
di depan tempat tidurnya ke depan lemari, tetapi karena menutupi pintu lemari ratu
mengembalikan kursi ketempat semula di depan tempat tidurnya. Ratu juga
memindahkan buku-buku yang ada di lantai kelemari buku miliknya. Dari semua
aktivitas yang dilakukan ratu mulai dari mendorong meja, mengangkat kursi dan
memindahkan buku-buku merupakan usaha.

Gambar 8. Ruang Tidur

Sumber : Dekorumah.com

Apakah yang dimaksud dengan

usaha?

13
A. Tujuan
1. Menentukan persamaan matematis yang terdapat dalam konsep usaha dan energi
2. Menganalisis hubungan antara usaha, gaya dan perpindahan

Lakukan percobaan ini dengan benar! Jawablah pertanyaan setelah

melakukan percobaan dengan tepat!

B. Alat dan Bahan

Alat dan bahan yang dibutuhkan dalam percobaan ini adalah:

1. Alas/papan
2. Neraca pegas
3. Penggaris
4. Balok bermassa 0,1 Kg

C. Skema Percobaan

Gambar 9. Menarik Beban dengan Neraca Pegas

Sumber : docplayer.info

D. Prosedur Percobaan
1. Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan
2. Meletakan balok di atas meja yang telah disediakan
3. Menghubungkan balok dengan neraca pegas

14
4. Menarik balok dari posisi awal sejauh 0,3 meter
5. Mengamati hasil yang ditunjukan oleh neraca pegas
6. Mengulangi langkah 3-5 dengan perpindahan 0,4 meter dan 0,5 meter
7. Menulis hasil yang didapat kedalam tabel yang disediakan.

E. Tabel Pengamatan
Tabel 1. Analisis hubungan gaya, perpindahan dan usaha dengan massa balok
sebesar 0,1 Kg

No Gaya (N) Perpindahan (m) Usaha (J)

1 0,3
2 0,4
3 0,5

15
 Untuk menerapkan konsep dengan baik, selesaikan permasalahan berikut ini !

Roni akan memindahkan sebuah benda dengan menempuh lintasan tampak seperti
gambar di bawah

4m

Gambar 10. (a) dengan beban lintasan lurus, (b) Beban dengan lintasan miring, (c)
Beban dengan lintasan anak tangga

Jika pada bidang dianggap tidak ada gesekan, manakah yang melakukan usaha yang
paling besar (a), (b), atau (c) ? Jelaskan jawaban anda !

Jawab:

16
 Ayo diskusikanlah dengan kelompok anda untuk menyelesaikan tantangan
percobaan yang telah dilakukan.

1. Bagaimanakah pengaruh besar gaya dan perpindahan terhadap usaha?

Jawab:

2. Tuliskan hubungan usaha, gaya dan perpindahan dalam persamaan matematis!

Jawab:

Kesimpulan

17
 Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

1. Sebuah kendaraan bergerak pada sebuah jalan lurus, gaya sebesar 500 N diberikan
pada kendaraan searah dengan arah gerak mobil. Mobil menempuh jarak 20 m.
Hitunglah usaha yang dilakukan mobil!

Jawab:

2. Sebuah benda bermassa 12 Kg meluncur dengan sudut 450 secara horizontal pada
bidang miring. Jika benda berpindah sejauh 4 meter, berapa usaha yang dilakukan
oleh benda?

Jawab:

18
 Sekolah :
Mata Pelajaram : Fisika
Kelas/Semester : X/II
Alokasi Waktu :
Nama Kelompok :
1.
2.
3.
4.

Kompetensi Isi

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli

(gotong royong, kerja sama, toleran, damai). Bertanggung jawab, responsif,
dan proaktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak dilingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode dengan kaidah keilmuan.

19
 Kompetensi Dasar

3.9 Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), dan perubahan energi, hukum
kekekalan energi, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

4.9 Mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari

dengan menerapkan metode ilmiah, konsep energi, usaha (kerja), dan hukum
kekekalan energi

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9.3 Menggunakan persamaan matematis untuk menghitung usaha yang

berkaitan dengan energi kinetik.
3.9.4 Menerapkan persamaan matematis untuk menghitung usaha yang berkaitan
dengan energi potensial

4.9.2 Mengkomunikasikan hasil percobaan hubungan usaha dan energi

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik mampu menyimpulkan hubungan usaha dan energi kinetik

2. Peserta didik mampu menafsirkan hubungan usaha dan energi potensial
3. Peserta didik mampu mengkomunikasikan hasil percobaan hubungan usaha
dan energi

20
Perhatikan ilustrasi berikut ini!

Setiap hari Budi pergi ke sekolah dengan

menggunakan sepeda. Karena jarak rumah Budi
dan sekolah cukup jauh, Budi selalu berangkat
pukul 06.20, sementara itu bel masuk di sekolah
berbunyi pukul 07.00. Suatu hari Budi berangkat
pada pukul 06.30. Seperti biasa Budi mengayuh
sepedanya dengan santai sehingga di tengah
perjalanan Budi melihat jam tangannya dan
Gambar 11. Orang Bersepeda
Sumber. kompasiana.com ternyata waktu sudah menunjukan pukul 06.50.
Karena tidak ingin terlambat kesekolah akhirnya Budi mengayuh sepedanya dengan
cepat. Sesampainya di sekolah Budi merasakan pegal pada kakinya tidak seperti
biasanya karena efek dari Budi mengayuh sepeda.

Apa hubungan antara

usaha dan energi?

21
A. Tujuan
1. Merumuskan persamaan matematis hubungan antara energi potensial dengan
usaha
2. Merumuskan persamaan matematis hubungan antara energi kinetik dengan usaha

Lakukan percobaan ini dengan benar! Jawablah pertanyaan setelah

melakukan percobaan dengan tepat!

B. Alat dan Bahan

1. Bola kasti
2. Penggaris
3. Stopwatch

C. Skema Percobaan

Gambar 12. Skema Percobaan 2

D. Prosedur Percobaan
1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan
2. Meletakan penggaris secara vertikal (berdiri) di atas meja
3. Menekan stopwatch secara bersamaan sambil melepaskan bola kasti dari
ketinggian 0,5 meter
4. Menghentikan stopwatch ketika bola kasti menyentuh meja lalu mengamati
ketinggian bola kasti ketika bola memantul

22
5. Mengulangi langkah 2-4 dengan ketinggian yang berbeda 04, meter dan 0,5 meter
6. Menulis hasil yang didapat ke dalam tabel yang disediakan.

E. Tabel Pengamatan
Tabel 2. Tabel Hubungan Massa, Ketinggian dan Waktu
Massa Kasti
No h1 (m) h2 (m) t (s)
(Kg)
1 0,08 0,5
2 0,08 0,6
3 0,08 0,7

F. Analisis Data
1. Hitunglah energi potensial pada masing-masing percobaan
Tabel 3. Tabel Analisis Perubahan Energi Potensial
Perubahan energi
Percobaan Ep pada h1 Ep Pada h2
potensial
1
2
3

2. Hitunglah kecepatan pada masing-masing percobaan, kemudian hitunglah energi

kinetiknya
Tabel 4. Tabel Analisis Perubahan Energi Kinetik
ΔEk=Ekak
Vawal=√𝟐. 𝒈. 𝒉𝟏 Vakhir=√𝟐. 𝒈. 𝒉𝟐 Ekawal Ekakhir
Percobaan hir-Ekawal
(m/s) (m/s) (J) (J)
(J)
1
2
3

3. Hitunglah besar usaha pada masing-masing percobaan

Tabel 5. Tabel usaha pada masing-masing percobaan
Percobaan F = m. g s W = F. S
1
2
3

23
 Untuk menerapkan konsep dengan baik, selesaikan permasalahan berikut ini !

Dalam pertandingan mobil balap mula-mula mobil berbaris pada posisi start dengan
kelajuan awal masing-masing sebagai berikut

Gambar 13. Mobil Balap

Sumber : jakpost.travel

Anggap massa tiap-tiap mobil dan pengendara adalah sama yaitu 400 Kg. Setelah
bendera start dikibarkan tiap-tiap mobil mengalami perubahan kelajuan, mobil 1
berubah kelajuan menjadi 112 km/jam, mobil 2 menjadi 154 km/jam, mobil 3 menjadi
106 km/jam dan mobil 4 menjadi 211 km/jam. Diantara keempat mobil balap tersebut,
manakah yang melakukan usaha paling besar? Urutkan usuha mobil tersebut dari yang
terkecil sampai yang terbesar!

Jawab:

24
 Ayo diskusikanlah dengan kelompok anda untuk menyelesaikan tantangan
percobaan yang telah dilakukan.

1. Berdasarkan percobaan yang telah dilakukan, bandingkanlah nilai perubahan

energi potensial dengan nilai usaha yang diperoleh!

Jawab:

2. Berdasarkan percobaan yang telah dilakukan, bandingkanlah nilai perubahan

energi kinetik dengan nilai usaha yang diperoleh!

Jawab:

3. Bagaimana hubungan antara usaha dengan perubahan energi potensial? Tuliskan

hubungan persamaan dalam persamaan matematika!

Jawab:

25
4. Bagaimana hubungan usaha dengan perubahan energi kinetik? Tuliskan
hubungannya dalam persamaan matematis!

Jawab:

Kesimpulan

26
 Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

1. Sebuah benda bergerak dari posisi A ke posisi C dengan lintasan sebagai berikut.

Gambar 14. Bola Pada Ketinggian Tertentu

Sumber : fisika.id

Jika benda memiliki massa 0,5 Kg, berapakah usaha yang dilakukan oleh benda
tersebut?

Jawab:

2. Iful mengendarai mobil dengan kecepatan 30 m/s. Tiba-tiba di tengah jalan ada
pejalan kaki yang menyebrang lalu iful mengerem mobilnya sehingga kecepatan
mobil berkurang menjadi 15 m/s. Berapakah usaha yang dilakukan oleh gaya
pengereman jika massa mobil tersebut 4000 Kg?

Jawab:

27
 Sekolah :
Mata Pelajaram : Fisika
Kelas/Semester : X/II
Alokasi Waktu :
Nama Kelompok :
1.
2.
3.
4.

Kompetensi Isi

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong

royong, kerja sama, toleran, damai). Bertanggung jawab, responsif, dan
proaktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
dilingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode dengan kaidah keilmuan.

28
 Kompetensi Dasar

3.9 Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), dan perubahan energi, hukum
kekekalan energi, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

4.9 Mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari

dengan menerapkan metode ilmiah, konsep energi, usaha (kerja), dan hukum
kekekalan energi

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9.5 Menerapkan permasalahan matematis energi kinetik dan potensial pada suatu
permasalahan dengan menggunakan konsep hukum kekekalan energi
mekanik
3.9.6 Mengidentifikasi energi kinetik dan energi potensial dengan menerapkan
konsep hukum kekekalan energi mekanik
4.9.3 Mengkomunikasikan hasil percobaan hukum kekekalan energi

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik mampu menentukan persamaan matematis energi kinetik dan

energi potensial dalam hukum energi mekanik
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi energi kinetik dan energi potensial
dalam persamaan energi mekanik
3. Peserta didik mampu mengkomunikasikan hasil percobaan hukum kekekalan
energi

29
Perhatikan ilustrasi dibawah ini!

Rahmadi sangat senang bermain sepeda.

Pada hari minggu Rahmadi pergi ke gunung
kidul dengan menaiki sepeda. Mula-mula
lintasan yang ditempuh Rahmadi adalah
jalan yang datar. Akan tetapi seiring
berjalannya waktu, lintasan yang ditempuh
Rahmadi adalah jalan berbukit dengan
medan yang sangat curam kemiringannya.
Saat menaiki jalan berbukit kaki Rahmadi
terasa seolah-olah sangat berat untuk
Gambar 15.Bersepeda Menuruni mengayuh sepeda sehingga sepeda terasa
Gunung. Sumber: phinemo.com
berjalan lambat mengakibatkan rasa pegal di
kaki. Tetapi pada saat jalan menuruni bukit, sepeda terasa berjalan sangat cepat
tanpa Rahmadi harus mengayuh sepedannya.

Tahukah Anda prinsip yang

Mengapa hal tersebut bisa terjadi? menjelaskan peristiwa ini?

30
A. Tujuan
1. Menafsirkan hubungan energi mekanik, energi kinetik dan energi potensial
2. Merumuskan persamaan matematis hukum kekekalan energi

Lakukan percobaan ini dengan benar! Jawablah pertanyaan setelah

melakukan percobaan dengan tepat!

B. Alat dan Bahan

1. Papan luncur
2. Penggaris
3. Mobil mainan
4. Stopwatch
5. Penyangga

C. Skema Percobaan

C
B
A

Gambar 16. Skema Percobaan 3

31
D. Prosedur Percobaan
1. Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan
2. Merangkai alat seperti gambar yang ditunjukan oleh gambar skema 3
3. Menentukan garis finis sejauh 0,4 meter dari posisi start
4. Menekan stopwatc lalu melepaskan mobil mainan dari posisi h 1 dengan
ketinggian 0,1 meter kemudian menghentikan stopwatch ketika mobil mainan
sampai digaris finis
5. Mengulangi langkah 4 sebanyak 3 kali percobaan
6. Mengulangi langkah 4-5 pada posisi h2 dan h3 dengan ketinggian 0,2 meter dan
0,3 meter
7. Mencatat tabel ke dalam tabel yang telah disediakan

E. Tabel Pengamatan
Tabel 6. Tabel Analisis Percobaan 03
Waktu
yang
Posisi Energi Energi Energi
Ketinggian diperlukan Kelajuan
papan Kinetik Potensial Mekanik
h (m) t(s) V(m/s)
luncur (J) (J) (J)
t1 t2 t3 tr

h1 0,1
h2 0,2
h3 0,3

32
 Untuk menerapkan konsep dengan baik, selesaikan permasalahan berikut ini !

Dengan menggunakan prinsip hukum kekekalan energi mekanik, lengkapilah data pada
tabel berikut! Jika massa bola 1 Kg dan percepatan gravitasi adalah 10 m/s 2 .

Gambar 17. Bola Menuruni Tangga

Sumber : siyavula.com

Tabel 7. Tabel Hubungan Energi Potensial dan Energi Kinetik

Posisi Ep (J) Ek (J)
A 100
B 60
C
D 20
E
F

33
 Ayo diskusikanlah dengan kelompok anda untuk menyelesaikan tantangan
percobaaan yang telah dilakukan.

1. Dimanakah posisi mobil mainan yang memiliki nilai E k = 0 ?

Jawab:

2. Dimanakah posisi mobil mainan yang memiliki nilai Ep = 0 ?

Jawab:

3. Hitunglah besar energi mekanik pada masing-masing percobaan!

Jawab:

34
4. Diposisi papan luncur manakah energi mekanik paling besar? Jelaskan!

Jawab:

Kesimpulan

35
 Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

1. Dari bagian tepi atas sebuah meja setinggi 2 m, benda bermassa 1 Kg didorong
hingga benda bergerak dengan kecepatan awal 2 m/s. Lintasan seperti gambar di
bawah ini.

Gambar 18. Bola Jatuh Kelantai

Sumber: Fisikamus.blogspot.com

Berapa besar energi mekanik pada benda pada saat ketinggian 1 m dari
permukaan tanah.

Jawab:

2. Sebuah benda jatuh dari ketinggian 25 m di atas permukaan tanah. Berapa besar
energi mekanik benda pada saat ketinggian 15 m jika benda tersebut memiliki
massa 10 Kg?

Jawab:

36
Kanginan, Marthen. 2016. Fisika 1 untuk SMA/MA Kelas X Berdasarkan Kurikulum
2013 Edisi Revisi 2016. Jakarta: Erlangga.

No Name. Gambar bola pada ketinggian tertentu, (tersedia dalam

lassroom.google.com/u/0/c/NTQ3MzIzMTIxOTJa) ,diakses pada 15 juni 2020

No Name. Gambar menarik beban dengan neraca, (tersedia dalam

https://docplayer.info/am No Name. Gambar bersepeda menuruni gunung. (tersedia
dalam https://phinemo.com/9-video-aksi-sepeda-gunung-ekstrim-yang-harus-kamu-
tonton/) diakses pada tanggal 16 juni 2020

No Name. Gambar bola jatuh kelantai ( tersedia dalam

https://fisikamus.blogspot.com/2016/12/soal-dan-pembahasan-tentang-hubungan-
usaha-dengan-energi-potensial.html?m=1) diakses pada 16 juni 2020

No Name. Gambar bola menuruni tangga, (tersedia dalam

https://www.google.com/search?q=bola+menuruni+tangga+soal+fisika&tbm), di
akses pada 1 juni 2020

No Name. Gambar p/46522883-1-fisika-studi-dan-pengajaran-i-judul-ii-ahmad-fauzi-

iii-s-riyadi.html), diakses pada 14 juni 2020

No Name. Gambar mendorong meja, ( tersedia dalam

https://m.dream.co.id/amp/unik/gaya-dan-gerak-pengertian-macam-macam-dan-
pengaruhnya-terhadap-gerak-benda-2006046.html), diakses pada tanggal 13 juni
2020

No Name. Gambar mengangkat beban, (tersedia dalam https://id.lovepik.com/image-

611292817/fitness-boy-lifting-weights-illustration.html), diakses pada tanggal 13
juni 2020

No Name. Gambar mobil balap, (tersedia dalam

https://makemac.hargabarang.com/tag/game-balap-mobil) di akses pada 20 juni
2020

No Name. Gambar mobil balap, (tersedia dalam

https://www.jakpost.travel/vwall/Toxoxi_api-truk-mobil-balap-kartun/). diakses
pada 15 juni 2020

37
No Name. Gambar orang bersepeda, (tersedia dalam
https://www.kompasiana.com/amp/cikitiuww/naik-sepeda-kenapa-harus-
malu_5517bd7781331146699de309), diakses pada 14 juni 2020

No Name. Gambar orang mengangkat benda, (tersedia dalam

https://blog.ruangguru.com/memahami-konsep-usaha-dalam-fisika), diakses pada
tanggal 2 juli 2020

No Name. Gambar perubahan kecepatan mobil, (tersedia dalam

https://blog.ruangguru.com/memahami-konsep-usaha-dalam-fisika), diakses pada
tanggal 2 juli 2020.

No Name. Gambar ruang tidur, (tersedia dalam

https://www.dekoruma.com/artikel/62882/dekorasi-kamar-tidur-ruangan-
kecil),diakses pada tanggal 13 juni 2020

Nugraha, Siti Nurma. dan Setiawati, Retno Bangun. 2017. Pendalaman Buku Teks
Fisika SMA Kelas X Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016. Jakarta: Yudistira.

Ruwanto, Bambang. 2017. Fisika SMA Kelas X Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016.
Jakarta: Yudistira.

Subagya,H. Dan Wilujeng,I. 2016. Buku Fisika Siswa SMA/MA Kelas X Kurikulum
2013 Kelompok Peminatan MIPA. Jakarta: Bumi Aksara.

Sunardi. dkk. 2020. Fisika Untuk Siswa SMA/MA Kelas X Kurikulum 2013 Edisi Revisi.
Bandung: Yrama Widya.

38
 B
Besaran Skalar Hanya memiliki nilai tetapi tidak memiliki arah
E
Energi Kemampuan untuk melakukan suatu usaha
Energi Kinetik Energi yang dimiliki sebuah benda karena gerakannya
Energi Mekanik Hasil penjumlahan energi potensial dan energi kinetik

Energi Potensial Energi yang dimiliki sebuah benda karena pengaruh

posisinya
G
Gaya Tarikan atau dorongan yang terjadi terhadap suatu benda
H
Hukum Kekekalan Energi Energi mekanik sistem pada posisi akhirsama energi
mekanik sistem pada posisi awal
K
Kecepatan Besaran vektor yang menunjunjukan seberapa cepat
benda berpindah
L
Lintasan Titik-titik berurutan yang dilalui oleh suatu benda yang
sedang bergerak
P
Perpindahan Perubahan posisi suatu benda
U
Usaha Transfer energi melalui gaya yang menyebabkan benda
berpindah

39
NAMA : Haddin Sah Putra Harahap
TEMPAT/TANGGAL LAHIR : Lawe Sigalagala, 24 April 1998
JENIS KELAMIN : Laki-Laki
ALAMAT RUMAH : Desa Alas Mesikhat, Kec. Babul Rahmah, Kab.
Aceh Tenggara
TELP/HP : 081262233245
E-MAIL : haddinsahputraharahap@gmail.com

RIWAYAT PENDIDIKAN
SD : SDN Tuhi Jongkat
SMP : MTsN Lawe Sigalagala
SMA : SMAN 1 Lawe Sigalagala
PERGURUAN TINGGI : UIN AR-RANIRY BANDA ACEH
FAK/JUR : FTK / PENDIDIKAN FISIKA

RIWAYAT KELUARGA
NAMA AYAH : Sawaludin Harahap
NAMA IBU : Hatni Sambo
PEKERJAAN AYAH : Petani
PEKERJAAN IBU : IRT
ALAMAT LENGKAP : Desa Alas Mesikhat, Kec. Babul Rahmah, Kab.
Aceh Tenggara

40