GAMBARAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG PROGRAM 1000

HARI PERTAMA KEHIDUPAN DI PUSKESMAS MLATI II SLEMAN

YOGYAKARTA

KARYA TULIS ILMIAH

Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Ahli Madya Kebidanan
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Jenderal Achmad Yani Yogyakarta

Disusun Oleh:

DIAH AMANTA KARUNIA DEWI

1113067

PROGRAM STUDI KEBIDANAN (D-3)

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN
JENDERAL ACHMAD YANI
YOGYAKARTA
2017
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan YME atas segala rahmat-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah yang berjudul:
“Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil tentang Program 1000 Hari Pertama
Kehidupan di Puskesmas Mlati II Sleman Yogyakarta”.
Karya Tulis Ilmiah ini telah dapat terselesaikan, atas bimbingan, arahan dan
bantuan dari berbagai pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu dan
pada kesempatan ini penulis dengan rendah hati mengucapkan banyak terima
kasih dengan setulus-tulusnya kepada :
1. Kuswanto Harjo, dr., M.Kes selaku Ketua Stikes Jenderal Achmad Yani
Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
menimba ilmu di lembaga ini.
2. Reni Merta Kusuma, M.Keb selaku Ketua Program Studi Kebidanan (D-3)
Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta yang telah memberikan pengarahan
dan dorongan kepada penulis untuk penyusunan Karya Tulis Ilmiah.
3. Dr.Tri Sunarsih, SST.,M.Kes selaku Pembimbing yang dengan sabar telah
memberikan pengarahan, bimbingan serta motivasi, serta memberikan
dorongan penuh kepada penulis dalam penyusunan Karya Tulis Ilmiah.
4. Reni Merta Kusuma, M.Keb selaku dewan Penguji yang telah memberikan
saran dan bimbingan.
5. Bidan dan pengurus Puskesmas Mlati II Sleman, Yogyakarta yang telah
memberikan izin untuk melakukan penelitian.
6. Terima kasih untuk kedua orang tua yang senantiasa telah memberikan
dukungan dan do’a demi terselesainya Karya Tulis Ilmiah ini.
7. Teman-teman seperjuangan serta semua pihak yang telah membantu dan
memberi semangat kepada penulis sehingga terciptanya Karya Tulis Ilmiah
ini.
Semoga Tuhan YME senantiasa melimpahkan kebaikan kepada semuanya,
sebagai imbalan atas segala amal kebaikan dan bantuannya. Akhirnya besar
harapan penulis semoga Karya Tulis Ilmiah ini berguna bagi semua.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Yogyakarta, Februari 2017

Penulis
 DAFTAR ISI
Hal
HALAMAN JUDUL ............................................................................. i
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................. ii
KATA PENGANTAR ........................................................................... iii
DAFTAR ISI .......................................................................................... iv
DAFTAR TABEL ................................................................................. v
DAFTAR GAMBAR ............................................................................. vi
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................... vii
INTISARI .............................................................................................. viii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ................................................................ 1
B. Perumusan Masalah ......................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 3
D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 4
E. Keaslian Penelitian ........................................................................... 5
BAB II TINJAUAN TEORI
A. Pengetahuan ..................................................................................... 7
B. Kehamilan ........................................................................................ 12
C. Antenatal Care ................................................................................. 13
D. Program 1000 Hari Pertama Kehidupan (HPK) .............................. 15
E. Nutrisi Kehamilan ............................................................................ 18
F. Kerangka Teori ................................................................................ 24
G. Kerangka Konsep ............................................................................. 25
H. Pertanyaan Penelitian ....................................................................... 26
BAB III METODE PENELITIAN
A. Rancangan Penelitian ....................................................................... 27
B. Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................... 27
C. Populasi dan Sampel ........................................................................ 28
D. Variabel Penelitian ........................................................................... 29
E. Definisi Operasional ........................................................................ 29
F. Instrument Penelitian ....................................................................... 30
G. Validitas dan Reliabilitas ................................................................. 31
H. Teknik Pengolahan Data .................................................................. 32
I. Analisis Data .................................................................................... 34
J. Prosedur Penelitian .......................................................................... 35
K. Etika Penelitian ................................................................................ 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ................................................................................ 37
B. Pembahasan ...................................................................................... 45
C. Keterbatasan Penelitian .................................................................... 48
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ...................................................................................... 49
B. Saran ................................................................................................ 49
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
 DAFTAR TABEL

Hal
Tabel 1.1 : Keaslian Penelitian ............................................................................. 5
Tabel 3.1 : Definisi Operasional ........................................................................... 29
Tabel 3.2 : Kisi-kisi Kuesioner ............................................................................. 30
Tabel 4.1 : Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden ................................... 38
Tabel 4.2 : Distribusi Frekuensi Berdasarkan Tingkat Pengetahuan Ibu Hamil
Tentang Program 1000 HPK ................................................................................. 39
Tabel 4.3 : Distribusi Frekuensi Berdasarkan Tingkat Pengetahuan Ibu Hamil
Tentang Pengertian Program 1000 HPK ............................................................... 40
Tabel 4.4 : Distribusi Frekuensi Berdasarkan Tingkat Pengetahuan Ibu Hamil
............................................................................................................................... Te
ntang program 1000 HPK ..................................................................................... 40
Tabel 4.5 : Distribusi Frekuensi Berdasarkan Tingkat Pengetahuan Ibu Hamil
Tentang Nutrisi Program 1000 HPK ..................................................................... 41
Tabel 4.6 : Distribusi Frekuensi Berdasarkan Tabulasi Silang Karakteristik
Responden Terhadap Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Program 1000 HPK ....... 41
Tabel 4.7 : Distribusi Frekuensi Berdasarkan Tabulasi Silang Karakterisyik
Responden Terhadap Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Pengertian Program 1000
HPK 42
Tabel 4.8 : Distribusi Frekuensi Berdasarkan Tabulasi Silang Karakteristik
Responden Terhadap Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Program 1000 HPK ....... 43
Tabel 4.9 : Distribusi Frekuensi Berdasarkan Tabulasi Silang Karakteristik
Responden Terhadap Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Nutrisi Program 1000 HPK
44
 DAFTAR GAMBAR

Hal
Gambar 2.1: Kerangka Teori................................................................... 24
Gambar 2.2: Kerangka Konsep ............................................................... 25
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Surat Izin Studi Pendahuluan ke Kesatuan Bangsa

Lampiran 2 : Surat Izin Studi Pendahuluan ke Bupati Sleman
Lampiran 3 : Surat Izin Studi Pendahuluan di Puskesmas Mlati II Sleman
Lampiran 4 : Surat Izin Penelitian Uji Validitas
Lampiran 5 : Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 6 : Surat Izin Penelitian
Lampiran 7 : Surat izin Penelitian ke Bupati Sleman
Lampiran 8 : Surat izin Penelitian ke Puskesmas Mlati II Sleman
Lampiran 9 : Hasil Penelitian
Lampiran 10 : Surat Keterangan Selesai Penelitian dari Puskesmas Mlati II
Sleman
Lampiran 11 : Hasil Olah Data
Lampiran 12 : Lembar Penjelasan
Lampiran 13 : Permohonan Menjadi Responden
Lampiran 14 : Kuesioner Penelitian
Lampiran 15 : Kunci Jawaban Kuesioner
Lampiran 16 : Kegiatan Bimbingan KTI
Lampiran 17 : Jadwal Penyusunan KTI
 GAMBARAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG PROGRAM 1000
HARI PERTAMA KEHIDUPAN (HPK) DI PUSKESMAS MLATI II
SLEMAN

INTISARI

Diah Amanta1, Tri Sunarsih2, Reni Merta Kusuma3

Latar Belakang : Pelayanan asuhan antenatal perlu dilaksanakan secara terpadu
maupun terintegrasi pada 1000 hari pertama kehidupan (HPK). 1000 hari pertama
kehidupan yaitu masa selama 270 hari (9 bulan) dalam kandungan ditambah 730 hari
(2 tahun pertama) pasca lahir. Periode 1000 hari pertama ini sering disebut window
of opportunities atau sering juga disebut periode emas (golden period),
Tujuan : Untuk mengetahui gambaran pengetahuan ibu hamil tentang program 1000
HPK di Puskesmas Mlati II Sleman
Metode Penelitian : Penelitian metode deskriptif kuantitatif. Populasi dari penelitian
ini adalah semua ibu hamil di Puskesmas Mlati II Sleman. Jumlah populasi dalam
penelitian ini adalah 80 ibu hamil Metode sampel adalah total sampling. Analisis
deskriptif prosentase.
Hasil : Hasil uji analisis deskriptif prosentase, sebagian besar responden merupakan
ibu dengan tingkat pengetahuan ibu hamil tentang program 1000 HPK kategori
cukup (45,0%), tentang pengertian program 1000 HPK kategori cukup (42,5%),
tentang program-program 1000 HPK kategori kurang (50,0%) dan tentang nutrisi
program 1000 HPK kategori baik (45,0%).
Kesimpulan: Sebagian besar responden merupakan ibu dengan tingkat pengetahuan
ibu hamil tentang program 1000 HPK kategori cukup (45,0%), tentang pengertian
program 1000 HPK kategori cukup (42,5%), tentang program-program 1000 HPK
kategori kurang (50,0%) dan tentang nutrisi program 1000 HPK kategori baik
(45,0%).

Kata kunci : Pengetahuan, Hari Pertama Kehidupan (HPK)

1
Mahasiswa Prodi D-3 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan A. Yani Yogyakarta
2
Dosen Stikes A. Yani Yogyakarta
3
Dosen Stikes A. Yani Yogyakarta
 KNOWLEDGE DESCRIPTION OF PREGNANT WOMEN
ABOUT THE FIRST 1000 DAY LIFE PROGRAM (HPK)
IN PUBLIC HEALTH MLATI II
SLEMAN

ABSTRACT

Diah Amanta1, Tri Sunarsih2, Reni Merta Kusuma3

Background: Antenatal care services need to be integrated and integrated in the

first 1,000 days of life. The first 1000 days of life is a period of 270 days (9
months) in the womb plus 730 days (2 years first) post-birth. This first 1000-day
period is often called the window of opportunity or often also called the golden
period,
Objective: To know the description of pregnant woman knowledge about 1000
HPK program at Puskesmas Mlati II Sleman
Research Methods: Research method of quantitative descriptive. The population
of this study were all pregnant women at Puskesmas Mlati II Sleman. The total
population in this study were 80 pregnant women. The sample method was total
sampling. Percentage descriptive analysis.
Result: Descriptive analysis test result percentage, most of respondent are mother
with knowledge level of pregnant woman about program of 1000 First Day of
Life enough category (45,0%), about understanding program 1000 HPK enough
category (42,5%), about 1000 programs Less First Day of Life category (50.0%)
and about nutrition program 1000 First Day of Life good category (45,0%).
Conclusion: Most of the respondents were mothers with knowledge level of
pregnant women about the program of 1000 First Day of Life enough category
(45,0%), about understanding of program of 1000 First Day of Life enough
category (42,5%), about 1000 First Day of Life less categories (50, 0%) and about
nutrition program 1000 First Day of Life good category (45,0%).

Keywords: Knowledge, First Day of Life

1
Students Prodi D-3 College of Health Sciences A. Yani Yogyakarta
2
Teacher Stikes A. Yani Yogyakarta
3
Teacher Stikes A. Yani Yogyakarta
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

Angka Kematian Ibu (AKI) di negara-negara Asia Tenggara seperti

Malaysia (29/100.000 KH), Thailand (48/100.000 KH), Vietnam (59/100.000
KH), serta Singapore (3/100.000 KH) (WHO, 2013). Angka Kematian Ibu (AKI)
di Indonesia tahun 2015 tergolong masih cukup tinggi dibandingkan negara-
negara lain yaitu mencapai 305/100.000 kelahiran hidup, jika dibandingkan
dengan AKI tahun 2014 sebesar 359/100.000 kelahiran hidup, jauh menurun jika
dilihat dari jumlahnya dan masih jauh dari target Sustainable Development Goals
(SDGs) 2030 (70/100.000 kelahiran hidup). Masih memerlukan kerja keras dari
semua komponen untuk mencapai target tersebut (Kemenkes RI, 2016).
Angka Kematian Ibu (AKI) di Daerah Istimewa Yogyakarta tahun 2014
(40 ibu) mengalami penurunan dibandingkan dengan tahun 2013 (46 ibu)
sedangkan pada tahun 2015 jumlah kematian ibu di setiap kabupaten adalah
Kabupaten Kulon Progo sebanyak (2 ibu), Bantul (11 ibu), Gunung Kidul (7 ibu),
Sleman (4 ibu) dan Kota Yogyakarta (2 ibu). Jumlah kematian juga terjadi pada
kematian neonatus, bayi dan balita. Profil kesehatan DIY tahun 2015
menyebutkan bahwa Angka Kematian Balita (AKBA) di DIY adalah 9,8/1000
kelahiran hidup dan menunjukkan bahwa DIY telah memenuhi target Pemerintah
Indonesia (32/1000 kelahiran hidup). Jumlah angka kematian bayi (AKB) di DIY
pada tahun 2014 menunjukkan 274 bayi lahir (Profil Dinas Kesehatan Provinsi
DIY, 2015).
Pemeriksaan kehamilan sangat penting dilakukan oleh semua ibu hamil
untuk mengetahui pertumbuhan janin dan kesehatan ibu. Hampir seluruh ibu
hamil di Indonesia (95,75%) sudah melakukan pemeriksaan kehamilan (K1) dan
frekuensi kehamilan minimal 4 kali selama masa kehamilannya adalah 87,48%.
Cakupan pelayanan kesehatan ibu hamil K4 pada tahun 2015 telah memenuhi
target Rencana Strategis (Renstra) Kementerian Kesehatan sebesar 72%.
(Kemenkes RI, 2016).
 Cakupan K1 dan K4 tertinggi adalah daerah Sleman, dari grafik
pencapaian per puskesmas untuk K1 telah mencapai 100% dan cakupan K4 telah
mencapai 95% sebanyak 23 Puskesmas sedangkan yang belum memenuhi 95%
sebanyak dua Puskesmas yaitu Mlati II dan Depok I masing-masing sebesar
93,5% dan 91,5% (Profil Dinkes Sleman, 2016).
Pelayanan asuhan antenatal perlu dilaksanakan secara terpadu maupun
terintegrasi pada 1000 hari pertama kehidupan (HPK).1000 hari pertama
kehidupan yaitu masa selama 270 hari (9 bulan) dalam kandungan ditambah 730
hari (2 tahun pertama) pasca lahir. Periode 1000 hari pertama ini sering disebut
window of opportunities atau sering juga disebut periode emas (golden period),
pada masa janin sampai anak usia dua tahun terjadi proses tumbuh kembang yang
sangat cepat dan tidak terjadi pada kelompok usia lain. Gerakan 1000 hari pertama
kehidupan antara lain diarahkan untuk mencapai target yaitu menurunkan proporsi
anak balita stunting sebesar 40%, menurunkan proporsi anak balita yang
menderita kurus (wasting) kurang dari 5%, menurunkan proporsi bayi lahir
dengan berat badan rendah sebesar 30%, tidak ada kenaikan proporsi anak yang
mengalami gizi lebih, menurunkan proporsi wanita usia subur yang
menderitaanemia sebanyak 50%, dan meningkatkan prosentase ibu yang
memberikan ASI eksklusif selama 6 bulan palingkurang 50% (Bappenas, 2012).
Istilah 1000 hari pertama kehidupan atau the first thousand days mulai
diperkenalkan pada 2010 sejak dicanangkan Gerakan Scalling-up Nutrition
(SUN)di tingkat global. Hal ini merupakan upaya sistematis yang melibatkan
berbagai pemangku kepentingan khususnya pemerintah, dunia usaha dan
masyarakat untuk memberikan perhatian khusus kepada ibu hamil sampai anak
usia 2 tahun. Keadaan yang buruk selama kehamilan, seperti difisiensi nutrisi
selama kehamilan, stress maternal, olahraga yang tidak cukup dan perawatan
prenatal yang tidak memadai, dapat menyebabkan perkembangan janin yang tidak
optimal. Perkembangan janin yang buruk merupakan resiko kesehatan pada
kehidupan selanjutnya (Murti B, 2011).
Global sun movement mempunyai tujuan untuk menurunkan masalah
gizi, dengan fokus pada 1000 HPK yaitu pada ibu hamil, ibu menyusui dan anak
usia 0-23 bulan. Gerakan Scalling-up Nutrition (SUN) movement di Indonesia
dikenal dengan gerakan Nasional Percepatan Perbaikan Gizi dalam Rangka Seribu
Hari Pertama Kehidupan (HPK). Program 1000 HPK ini terdiri dari program
spesifik dan program sensitif. Program spesifik dilakukan secara langsung
terhadap kelompok sasaran 1000 HPK oleh sektor kesehatan yaitu ibu hamil, bayi
0-6 bulan dan bayi 7-23 bulan sedangkan program sensitif merupakan kegiatan
yang dilakukan lintas sektor dengan sasaran masyarakat umum yang dampaknya
sensitif keselamatan proses pertumbuhan dan perkembangan 1000 HPK
(Bappenas, 2013).
Berdasarkan hasil Studi Pendahuluan yang dilakukan penulis di
Puskesmas Mlati II Sleman cakupan K1 adalah 100% dan cakupan K4 93,5%.
Setelah penulis melakukan wawancara tentang program 1000 HPK terhadap ibu
hamil didapatkan sebagian besar ibu hamil belum mengetahui tentang program
1000 HPK,untuk itu penulis tertarik mengambil judul “Gambaran Pengetahuan
Ibu Hamil tentang Program 1000 Hari Pertama Kehidupan di Puskesmas Mlati II
Sleman”.

B. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah “bagaimana gambaran pengetahuan ibu hamil tentang
program 1000 HPK di Puskesmas Mlati II Sleman” yang dapat menentukan
pertumbuhan dan perkembangan janin.

C. Tujuan Penelitian
1. Tujuan Umum
Untuk mengetahui gambaran pengetahuan ibu hamil tentang program 1000
HPK di Puskesmas Mlati II Sleman.
2. Tujuan Khusus
a. Mengetahui gambaran pengetahuan ibu hamil tentang pengertian 1000
Hari Pertama Kehidupan di Puskesmas Mlati II Sleman
 b. Mengetahui gambaran pengetahuan ibu tentang program 1000 Hari
Pertama Kehidupan terkait kegiatan intervensi spesifik dan intervensi
sensitif di Puskesmas Mlati II Sleman
c. Mengetahui gambaran pengetahuan ibu hamil tentang nutrisi terkait
Program 1000 Hari Pertama Kehidupan di Puskesmas Mlati II Sleman

D. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini dapat menambah pengetahuan mengenai program 1000
Hari Pertama Kehidupan pada ibu hamil.
2. Manfaat Praktis
a. Ilmu Pengetahuan
Dapat dijadikan sebagai bahan masukan dalam perkembangan
pengetahuan dan penelitian selanjutnya.
b. Peneliti
Menerapkan ilmu yang diperoleh dalam pendidikan dan menambah
wawasan nyata dalam melaksanakan penelitian, khususnya gambaran
pengetahuan ibu hamil tentang program 1000 Hari Pertama Kehidupan.
c. Institusi
1) Mahasiswa Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta
Dapat digunakan sebagai sumber baacaan untuk penelitian
selanjutnya atau dijadikan referensi untuk peningkatan kualitas
pendidikan kebidanan khususnya tentang program 1000 Hari
Pertama Kehidupan.
2) Puskesmas Mlati II Sleman
Sebagai bahan masukan dan peningkatan pelayanan khususnya
dalam menangani masalah nutrisi pada 1000 Hari Pertama
Kehidupan.
 E. Keaslian Penelitian
Nama Judul Variabel Metode Hasil
Irma Pengetahua Varibel Desain Hasil penelitian
Ratna n tentang bebas: penelitian menunjukkan
Armeida Program Variabel menggunakan bahwa sebagian besar contoh
memiliki tingkat pengetahuan
Spesifik terikat: cross program spesifik yang
1000 Hari engetahuan sectional kurang. Tidak terdapat
Pertama Ibu Hamil study hubungan yang
Kehidupan Program signifikan antara
pada Ibu Sesifik 1000 pengetahuan program
Hamil di Hari Pertama
spesifik dengan usia
Bogor Kehidupan contoh, pekerjaan
contoh, paritas, besar
keluarga, pekerjaan
suami, pendapatan
perkapita.
 BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian
1. Gambaran Umum Daerah Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di Puskesmas Mlati II Sleman, di Kecamatan Mlati,
Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta. Wilayah kerja Puskesmas Mlati II Sleman,
Daerah Istimewa Yogyakarta, meliputi 3 Desa yaitu desa Sumberadi terdapat 15
Dusun, desa Tlogoadi terdapat 12 Dusun dan desa Tirtoadi terdapat 15 Dusun, Luas
wilayah Puskesmas Mlati II Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta 15,79 km , terletak
di ketinggian 100 - 2500 m di atas permukaan laut, dengan topografi dataran rendah.
Dengan jumlah penduduk 38.453 jiwa, terdiri dari 19.293 jiwa penduduk laki-laki dan
19.160 jiwa penduduk perempuan. Batas wilayah kerja Puskesmas Mlati II Sleman,
Daerah Istimewa Yogyakarta:
Sebelah Utara : Desa Tridadi Kecamatan Sleman
Sebelah Timur : Desa Trihanggo Kecamatan Gamping
Sebelah Selatan : Desa Sidomoyo Kecamatan Godean
Sebelah Barat : Desa Margomulyo Kecamatan Seyegan
Pelayanan kesehatan yang ada di Puskesmas Malti II Sleman Yogyakarta
meliputi : Poli Umum, Poli Anak, Poli Gigi, Poli KIA, Laboratorium, Poli Konsultasi
(Gizi,ASI), Rawat Inap, Administrasi pendaftaran, Apotek, Fisioterapi, Radiografi.
Tenaga kesehatan di Puskesmas Mlati II Sleman Yogyakarta meliputi : 10 Bidan , 13
Perawat, 4 Dokter Umum, 1 Dokter Spesialis Anak, 2 Dokter Gigi, 1 Psikolog Klinis,
2 Apoteker, 2 Asisten Apoteker, 2 Ahli Gizi, 2 Sanitarian, 2 Perawat Gigi, 3 Analis
Kesehatan, 4 Perekam Medis, 1 Fisioterapis, 1 Elektromedis, 2 Radiografer, 1
Promkes, 1 Epidemiologi.
Puskesmas Mlati II Sleman Yogyakarta merupakan salah satu Puskesmas
dengan pelayanan yang sudah memadai. Puskesmas Mlati II Sleman Yogyakarta
memiliki Visi dan Misi yaitu :
Visi : Terwujudnya pelayanan kesehatan yang bermutu menuju masyarakat sleman
sehat yang mandiri, berdaya saing dan berkeadilan.
Misi :
1. Menerapkan sistem manajemen mutu secara konsisten dan berkesinambungan
 2. Memberdayakan masyarakat untuk lebih mandiri dalam upaya kesehatan
3. Mengembangkan sumber daya pelayanan yang memadai
4. Membangun kerja sama lintas program dan lintas sektor yang harmonis

2. Karakteristik Responden
Karakteristik responden pada penelitian ini dikelompokkan berdasarkan umur,
pendidikan, pekerjaan dan anak ke. Karakteristik berdasarkan umur, pendidikan,
pekerjaan dan anak ke, dapat dilihat pada table 4.1 dibawah ini
Tabel 4.1
Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden
Karakteristik Responden n %
Umur
< 20 Tahun 10 12.5
20 - 35 Tahun 60 75.0
> 35 Tahun 10 12.5
Pendidikan
SD 8 10.0
SMP 18 22.5
SMA 40 50.0
PerguruanTinggi 14 17.5
Pekerjaan
Ibu Rumah Tangga (IRT) 38 47.5
Karyawan Swasta 14 17.5
Wiraswasta 20 25.0
PNS 8 10.0
Jumlah Anak
Belum Ada Anak 22 27.5
1 Anak 45 56.3
2 Anak 10 12.5
3 Anak 3 3.8
Kehamilan Ke
Pertama 20 25.0
Kedua 42 52.5
Ketiga 14 17.5
Keempat 4 5.0
Jumlah 80 100
Sumber : Data Primer diolah (2017)
Berdasarkan Tabel 4.1 diketahui bahwa sebagian besar responden berumur
20 - 35 tahun, yaitu sebanyak 60 responden (75,0%), dengan pendidikan terakhir
sampai tingkat SMA sebanyak 40 responden (50,0%), dengan status pekerjaan ibu
rumah tangga/IRT sebanyak 38 responden (47,5%), ibu dengan jumlah anak 1
anak sebanyak 45 responden (56,3%) dan dengan status kehamilan ke 2 sebanyak
42 responden (52,5%).
3. Hasil
a. Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Program 1000 HPK di Puskesmas Mlati II
Sleman
Tabel 4.2
Distribusi Frekuensi Berdasarkan Tingkat Pengetahuan Ibu Hamil Tentang
Program 1000 HPK
Pengetahuan Ibu Hamil Tentang
n %
Program 1000 HPK
Baik 16 20.0
Cukup 36 45.0
Kurang 28 35.0
Jumlah 80 100
Sumber : Data Primer diolah (2017)
Berdasarkan tabel 4.2 dapat diketahui bahwa, sebagian besar responden
merupakan ibu dengan tingkat pengetahuan ibu hamil tentang program 1000 HPK
kategori cukup, yaitu sebanyak 36 responden (45,0%).

b. Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Pengertian Program 1000 HPK di

Puskesmas Mlati II Sleman
Tabel 4.3.
Distribusi Frekuensi Berdasarkan Tingkat Pengetahuan Ibu Hamil Tentang
Pengertian Program 1000 HPK
Pengetahuan Ibu Hamil Tentang
n %
Pengertian Program 1000 HPK
Baik 20 25.0
Cukup 34 42.5
Kurang 26 32.5
Jumlah 80 100
Sumber : Data Primer diolah (2017)
Berdasarkan tabel 4.3 dapat diketahui bahwa, sebagian besar responden
merupakan ibu dengan tingkat pengetahuan ibu hamil tentang pengertian program
1000 HPK kategori cukup, yaitu sebanyak 34 responden (42,5%).

c. Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Program-Program 1000 HPK di Puskesmas

Mlati II Sleman
Tabel 4.4
Distribusi Frekuensi Berdasarkan Tingkat Pengetahuan Ibu Hamil Tentang
Program 1000 HPK
 Pengetahuan Ibu Hamil Tentang
n %
Program-Program 1000 HPK
Baik 14 17.5
Cukup 26 32.5
Kurang 40 50.0
Jumlah 80 100
Sumber : Data Primer diolah (2017)
Berdasarkan tabel 4.4 dapat diketahui bahwa, sebagian besar responden
merupakan ibu dengan tingkat pengetahuan ibu hamil tentang program-program
1000 HPK kategori kurang, yaitu sebanyak 40 responden (50,0%).

d. Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Nutrisi Program 1000 HPK di Puskesmas

Mlati II Sleman
Tabel 4.5
Distribusi Frekuensi Berdasarkan Tingkat Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Nutrisi
Program 1000 HPK
Pengetahuan Ibu Hamil Tentang
n %
Nutrisi Program 1000 HPK
Baik 36 45.0
Cukup 28 35.0
Kurang 16 20.0
Jumlah 80 100
Sumber : Data Primer diolah (2017)
Berdasarkan tabel 4.5 dapat diketahui bahwa, sebagian besar responden
merupakan ibu dengan tingkat pengetahuan ibu hamil tentang nutrisi program
1000 HPK kategori baik, yaitu sebanyak 36 responden (45,0%).

4. Tabulasi Silang Karakteristik Responden Terhadap Pengetahuan

a. Karakteristik Responden Dengan Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Program
1000 HPK di Puskesmas Mlati II
Tabel 4.6
Distribusi Frekuensi Berdasarkan Tabulasi Silang Karakteristik Responden Terhadap
Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Program 1000 HPK
Karakteristik Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Program 1000
HPK Total
Baik Cukup Kurang
n % n % n % n %
Umur < 20 Tahun 0 0 8 10.0 2 2.5 10 12.5
20 - 35 Tahun 14 17.5 22 27.5 24 30.0 60 75.0
> 35 Tahun 2 2.5 6 7.5 2 2.5 10 12.5
Pendidikan SD 0 0 0 0 8 10.0 8 10.0
SMP 0 0 4 5.0 14 17.5 18 22.5
SMA 6 7.5 28 35.0 6 7.5 40 50.0
 PerguruanTinggi 10 12.5 4 5.0 0 .0 14 17.5
Pekerjaan Ibu Rumah 2 2.5 16 20.0 20 25.0 38 47.5
Tangga (IRT)
Karyawan Swasta 2 2.5 8 10.0 4 5.0 14 17.5
Wiraswasta 6 7.5 10 12.5 4 5.0 20 25.0
PNS 6 7.5 2 2.5 0 .0 8 10.0
Jumlah Anak Belum Ada Anak 2 2.5 10 12.5 10 12.5 22 27.5
1 Anak 10 12.5 19 23.8 16 20.0 45 56.3
2 Anak 4 5.0 5 6.3 1 1.3 10 12.5
3 Anak 0 .0 2 2.5 1 1.3 3 3.8
Kehamilan Pertama 2 2.5 10 12.5 8 10.0 20 25.0
Ke Kedua 8 10.0 18 22.5 16 20.0 42 52.5
Ketiga 5 6.3 6 7.5 3 3.8 14 17.5
Keempat 1 1.3 2 2.5 1 1.3 4 5.0
Total 16 20.0 36 45.0 28 35.0 80 100.0

Berdasarkan tabel 4.6 dapat diketahui bahwa, sebagian besar responden

merupakan ibu dengan umur 20-35 tahun dan memiliki pengetahuan tentang
program 1000 HPK kategori kurang, sebanyak 24 responden (30,0%), dengan
pendidikan terakhir SMA dan memiliki pengetahuan tentang program 1000 HPK
kategori cukup, sebanyak 28 responden (35,0%), dengan status pekerjaan ibu
rumah tangga dan memiliki pengetahuan tentang program 1000 HPK kategori
kurang, sebanyak 20 responden (25,0%), dengan jumlah anak 1 dan memiliki
pengetahuan tentang program 1000 HPK kategori cukup, sebanyak 19 responden
(23,8%) serta merupakan ibu dengan kehamilan ke 2 dan memiliki pengetahuan
tentang program 1000 HPK kategori cukup, sebanyak 18 responden (22,5%)

b. Karakteristik Responden Dengan Pengetahuan Ibu Hamil Tentang

Pengertian Program 1000 HPK di Puskesmas Mlati II
Tabel 4.7.
Distribusi Frekuensi Berdasarkan Tabulasi Silang Karakteristik Responden
Terhadap Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Pengertian Program 1000 HPK
Karakteristik Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil Tentang
Pengertian Program 1000 HPK Total
Baik Cukup Kurang
N % n % n % n %
Umur < 20 Tahun 0 0 8 10.0 2 2.5 10 12.5
20 - 35 Tahun 16 20.0 22 27.5 22 27.5 60 75.0
> 35 Tahun 4 5.0 4 5.0 2 2.5 10 12.5
Pendidikan SD 0 0 0 0 8 10.0 8 10.0
SMP 0 0 4 5.0 14 17.5 18 22.5
SMA 6 7.5 30 37.5 4 5.0 40 50.0
PerguruanTinggi 14 17.5 0 0 0 14 17.5
Pekerjaan Ibu Rumah 2 2.5 18 22.5 18 22.5 38 47.5
Tangga (IRT)
Karyawan 4 5.0 6 7.5 4 5.0 14 17.5
Swasta
Wiraswasta 6 7.5 10 12.5 4 5.0 20 25.0
PNS 8 10.0 0 0 0 0 8 10.0
Jumlah Anak Belum Ada 2 2.5 10 12.5 10 12.5 22 27.5
Anak
1 Anak 12 15.0 19 23.8 14 17.5 45 56.3
2 Anak 5 6.3 4 5.0 1 1.3 10 12.5
 3 Anak 1 1.3 1 1.3 1 1.3 3 3.8
Kehamilan Pertama 2 2.5 10 12.5 8 10.0 20 25.0
Ke e Kedua 10 12.5 18 22.5 14 17.5 42 52.5
Ketiga 6 7.5 5 6.3 3 3.8 14 17.5
Keempat 2 2.5 1 1.3 1 1.3 4 5.0
Total 20 25.0 34 42.5 26 32.5 80 100.0

Berdasarkan tabel 4.7 dapat diketahui bahwa, sebagian besar responden

merupakan ibu dengan umur 20-35 tahun dan memiliki pengetahuan tentang
pengertian program 1000 HPK kategori cukup dan kurang, sama-sama sebanyak
22 responden (27,5%), dengan pendidikan terakhir SMA dan memiliki
pengetahuan tentang pengertian program 1000 HPK kategori cukup, sebanyak 30
responden (37,5%), dengan status pekerjaan ibu rumah tangga dan memiliki
pengetahuan tentang pengertian program 1000 HPK kategori cukup dan kurang,
sama-sama sebanyak 18 responden (22,5%), dengan jumlah anak 1 dan memiliki
pengetahuan tentang pengertian program 1000 HPK kategori cukup, sebanyak 19
responden (23,8%) serta merupakan ibu dengan kehamilan ke 2 dan memiliki
pengetahuan tentang pengertian program 1000 HPK kategori cukup, sebanyak 18
responden (22,5%).

c. Karakteristik Responden Dengan Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Program

1000 HPK di Puskesmas Mlati II
Tabel 4.8.
Distribusi Frekuensi Berdasarkan Tabulasi Silang Karakteristik Responden
Terhadap Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Program 1000 HPK
Karakteristik Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil
Tentang Program Program 1000 HPK Total
Baik Cukup Kurang
N % n % n % n %
Umur < 20 Tahun 0 0 2 2.5 8 10.0 10 12.5
20 - 35 Tahun 10 12.5 22 27.5 28 35.0 60 75.0
> 35 Tahun 4 5.0 2 2.5 4 5.0 10 12.5
Pendidikan SD 0 0 2 2.5 6 7.5 8 10.0
SMP 0 0 6 7.5 12 15.0 18 22.
SMA 4 5.0 14 17.5 22 27.5 40 50.0
PerguruanTinggi 10 12.5 4 5.0 0 0 14 17.5
Pekerjaan Ibu Rumah 2 2.5 12 15.0 24 30.0 38 47.5
Tangga (IRT)
Karyawan 2 2.5 4 5.0 8 10.0 14 17.5
Swasta
Wiraswasta 4 5.0 8 10.0 8 10.0 20 25.0
PNS 6 7.5 2 2.5 0 0 8 10.0
Jumlah Belum Ada 2 2.5 4 5.0 16 20.0 22 27.5
Anak Anak
1 Anak 8 10.0 16 20.0 21 26.3 45 56.3
2 Anak 3 3.8 6 7.5 1 1.3 10 12.5
3 Anak 1 1.3 0 0 2 2.5 3 3.8
Kehamilan Pertama 2 2.5 4 5.0 14 17.5 20 25.0
Ke Kedua 6 7.5 14 17.5 22 27.5 42 52.5
Ketiga 4 5.0 8 10.0 2 2.5 14 17.5
 Keempat 2 2.5 0 0 2 2.5 4 5.0
Total 14 17.5 26 32.5 40 50.0 80 100.0
Berdasarkan tabel 4.8. dapat diketahui bahwa, sebagian besar responden
merupakan ibu dengan umur 20-35 tahun dan memiliki pengetahuan tentang
program program 1000 HPK kategori kurang, sebanyak 28 responden (35,0%),
dengan pendidikan terakhir SMA dan memiliki pengetahuan tentang program
program 1000 HPK kategori kurang, sebanyak 22 responden (27,5%), dengan
status pekerjaan ibu rumah tangga dan memiliki pengetahuan tentang program
program 1000 HPK kategori kurang, sebanyak 24 responden (30,0%), dengan
jumlah anak 1 dan memiliki pengetahuan tentang program program 1000 HPK
kategori kurang, sebanyak 21 responden (26,3%) serta merupakan ibu dengan
kehamilan ke 2 dan memiliki pengetahuan tentang program program 1000 HPK
kategori kurang, sebanyak 22 responden (27,5%)

d. Karakteristik Responden Dengan Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Nutrisi

Program 1000 HPK di Puskesmas Mlati II
Tabel 4.9.
Distribusi Frekuensi Berdasarkan Tabulasi Silang Karakteristik Responden
Terhadap Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Nutrisi Program 1000 HPK
Karakteristik Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil Tentang
Nutrisi Program 1000 HPK Total
Baik Cukup Kurang
N % n % n % n %
Umur < 20 Tahun 4 5.0 6 7.5 0 0 10 12.5
20 - 35 Tahun 26 32.5 18 22.5 16 20.0 60 75. 0
> 35 Tahun 6 7.5 4 5.0 0 0 10 12.5
Pendidikan SD 0 0 4 5.0 4 5.0 81 0.0
SMP 2 2.5 8 10.0 8 10.0 18 22.5
SMA 20 25.0 16 20.0 4 5.0 40 50.0
PerguruanTinggi 14 17.5 0 0 0 0 14 17.5
Pekerjaan Ibu Rumah Tangga 10 12.5 18 22.5 10 12.5 38 47.5
(IRT)
Karyawan Swasta 8 10.0 2 2.5 4 5.0 14 17.5
Wiraswasta 10 12.5 8 10.0 2 2.5 20 25.0
PNS 8 10.0 0 0 0 8 10.0
Jumlah Anak Belum Ada Anak 8 10.0 10 12.5 4 5.0 22 27.5
1 Anak 21 26.3 12 15.0 12 15.0 45 56.3
2 Anak 5 6.3 5 6.3 0 0 10 12.5
3 Anak 2 2.5 1 1.3 0 3 3.8
Kehamilan Pertama 8 10.0 9 11.3 3 3.8 20 25.0
Ke Kedua 18 22.5 13 16.3 11 13.8 42 52.5
Ketiga 7 8.8 5 6.3 2 2.5 14 17.5
Keempat 3 3.8 1 1.3 0 0 4 5.0
Total 36 45.0 28 35.0 16 20.0 80 100.0
Berdasarkan tabel 4.8 dapat diketahui bahwa, sebagian besar responden
merupakan ibu dengan umur 20-35 tahun dan memiliki pengetahuan tentang
nutrisi program 1000 HPK kategori baik, sebanyak 26 responden (32,5%), dengan
pendidikan terakhir SMA dan memiliki pengetahuan tentang nutrisi program
 1000 HPK kategori baik, sebanyak 20 responden (25,0%), dengan status
pekerjaan ibu rumah tangga dan memiliki pengetahuan tentang nutrisi program
1000 HPK kategori cukup, sebanyak 18 responden (22,5%), dengan jumlah anak
1 dan memiliki pengetahuan tentang nutrisi program 1000 HPK kategori baik,
sebanyak 21 responden (26,3%) serta merupakan ibu dengan kehamilan ke 2 dan
memiliki pengetahuan tentang nutrisi program 1000 HPK kategori baik, sebanyak
18 responden (22,5%).

B. Pembahasan
Hasil penelitian yang dilakukan di Puskesmas Mlati II Sleman, Daerah Istimewa
Yogyakarta, dengan jumlah responden 80 responden diperoleh data bahwa, sebagian
besar responden merupakan ibu dengan tingkat pengetahuan ibu hamil tentang pengertian
program 1000 Hari Pertama Kehidupan (HPK) kategori cukup (42,5%) ketika ibu ditanya
ibu sudah mengerti mengenai item pernyataan tentang pengertian 1000 HPK bahwa
kepanjangan dari 1000 HPK adalah 1000 Hari Pertama Kehidupan sedangkan ketika ibu
ditanya ibu belum mengerti mengenai item pernyataan bahwa 1000 HPK merupakan
suatu awal kehidupan mulai dari masa kehamilan hingga anak berusia 2 tahun. Hasil
penelitian ini sangat dipengaruhi oleh pendidikan ibu yang sebagian besar responden
memiliki jenjang pendidikan akhir hingga SMA (50,0%). Hasil penelitian ini dikuatkan
dengan hasil tabulasi silang yang menunjukkan bahwa sebagian besar responden
merupakan ibu dengan umur 20-35 tahun dan memiliki pengetahuan tentang pengertian
program 1000 HPK kategori cukup dan kurang, sama-sama sebanyak 22 responden
(27,5%), dengan pendidikan terakhir SMA dan memiliki pengetahuan tentang pengertian
program 1000 HPK kategori cukup, sebanyak 30 responden (37,5%), dengan status
pekerjaan ibu rumah tangga dan memiliki pengetahuan tentang pengertian program 1000
HPK kategori cukup dan kurang, sama-sama sebanyak 18 responden (22,5%), dengan
jumlah anak 1 dan memiliki pengetahuan tentang pengertian program 1000 HPK kategori
cukup, sebanyak 19 responden (23,8%) serta merupakan ibu dengan kehamilan ke 2 dan
memiliki pengetahuan tentang pengertian program 1000 HPK kategori cukup, sebanyak
18 responden (22,5%).
Hasil penelitian yang dilakukan di Puskesmas Mlati II Sleman, Daerah Istimewa
Yogyakarta, dengan jumlah responden 80 responden diperoleh data bahwa, sebagian
besar responden merupakan ibu dengan tingkat pengetahuan ibu hamil tentang program
1000 HPK kategori kurang (50,0%) ketika ibu ditanya ibu sudah mengerti mengenai item
pernyataan tentang program 1000 HPK bahwa pendidikan gizi pada remaja merupakan
salah satu kegiatan intervensi sensitif pada program 1000 HPK sedangkan ketika ibu
ditanya ibu belum mengerti mengenai item pernyataan bahwa mengonsumsi suplemen zat
besi secara rutin saat hamil dapat mencegah penyakit anemia. Hasil penelitian ini
disebabkan oleh perkerjaan ibu yang sebagian besar adalah ibu rumah tangga (47,5%), hal
tersebut jelas mempengaruhi dikarena aktifitas ibu sangat terbatas dan lebih sering
dirumah sehingga para ibu kurang memperoleh informasi yang lengkap mengenai
program 1000 HPK. Hasil penelitian ini sejalan dengan Irma Ratna Armeida, 2015.
Pengetahuan Tentang Program Spesifik 1000 Hari Pertama Kehidupan (HPK) Pada Ibu
Hamil Di Bogor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar contoh memiliki
tingkat pengetahuan program spesifik yang kurang. Tidak terdapat hubungan yang
signifikan antara pengetahuan program spesifik dengan usia contoh, pekerjaan contoh,
paritas, besar keluarga, pekerjaan suami, pendapatan perkapita. Terdapat hubungan yang
signifikan antara pengetahuan program spesifik dengan pendidikan contoh dan
pendidikan suami. Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara pengetahuan program
spesifik terkait masa kehamilan dengan status gizi contoh.Hasil penelitian ini dikuatkan
dengan hasil tabulasi silang yang menunjukkan bahwa sebagian besar responden
merupakan ibu dengan umur 20-35 tahun dan memiliki pengetahuan tentang program
program 1000 HPK kategori kurang, sebanyak 28 responden (35,0%), dengan pendidikan
terakhir SMA dan memiliki pengetahuan tentang program program 1000 HPK kategori
kurang, sebanyak 22 responden (27,5%), dengan status pekerjaan ibu rumah tangga dan
memiliki pengetahuan tentang program program 1000 HPK kategori kurang, sebanyak 24
responden (30,0%), dengan jumlah anak 1 dan memiliki pengetahuan tentang program
program 1000 HPK kategori kurang, sebanyak 21 responden (26,3%) serta merupakan
ibu dengan kehamilan ke 2 dan memiliki pengetahuan tentang program program 1000
HPK kategori kurang, sebanyak 22 responden (27,5%)
Hasil penelitian yang dilakukan di Puskesmas Mlati II Sleman, Daerah Istimewa
Yogyakarta, dengan jumlah responden 80 responden diperoleh data bahwa, sebagian
besar responden merupakan ibu dengan tingkat pengetahuan ibu hamil tentang nutrisi
program 1000 HPK kategori baik (45,0%) ketika ibu ditanya ibu sudah mengerti
mengenai item pernyataan tentang nutrisi program 1000 HPK bahwa zat besi juga dapat
diperoleh melalui makanan yang berupa sayuran hijau seperti bayam, brokoli dan kacang-
kacangan sedangkan ketika ibu ditanya ibu belum mengerti mengenai item pernyataan
bahwa konsumsi kalsium pada ibu hamil diperlukan untuk pembentukan tulang dan gigi
 serta persendian janin. Hasil penelitian ini disebabkan salah satunya karena faktor umur
responden, hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar resonden berumur antara
20-35 tahun (32,5%) dan masih dalam kategori usia reproduksi sehat. Pada usia tersebut
responden akan lebih mudah memahami dan mengerti tentang informasi atau
pengetahuan baru mengenai program 1000 HPK. Hasil penelitian ini dikuatkan dengan
hasil tabulasi silang yang menunjukkan bahwa, sebagian besar responden merupakan ibu
dengan umur 20-35 tahun dan memiliki pengetahuan tentang program 1000 HPK kategori
kurang, sebanyak 24 responden (30,0%), dengan pendidikan terakhir SMA dan memiliki
pengetahuan tentang program 1000 HPK kategori cukup, sebanyak 28 responden
(35,0%), dengan status pekerjaan ibu rumah tangga dan memiliki pengetahuan tentang
program 1000 HPK kategori kurang, sebanyak 20 responden (25,0%), dengan jumlah
anak 1 dan memiliki pengetahuan tentang program 1000 HPK kategori cukup, sebanyak
19 responden (23,8%) serta merupakan ibu dengan kehamilan ke 2 dan memiliki
pengetahuan tentang program 1000 HPK kategori cukup, sebanyak 18 responden
(22,5%).

C. Keterbatasan Penelitian
Keterbatasan pada penelitian ini yang dapat menjadi bahan pertimbangan untuk peneliti
selanjutnya dalam melakukan penelitian sejenis yang lebih baik, diantaranya adalah:
1. Pada saat dilakukan penyebaran kuesioner ketika penelitan ibu mengisi dengan
terburu-buru sehingga dalam pengisian hanya seadanya.
2. Penelitian ini dilakukan tanpa memberi penyuluhan terlebih dahulu sehingga
kemungkinan besar hasil penelitian hanya seadanya.
3. Penelitian ini dilakukan dengan waktu yang relatif cepat sehingga jumlah responden
juga dapat dikatakan kurang optimal untuk mengetahui pengetahuan secara
keseluruhan.
 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan
Penelitian ini dilakuakan untuk mengetahui gambaran pengetahuan ibu hamil
tentang program 1000 HPK di Puskesmas Mlati II Sleman. Kesimpulan dari penelitian ini
adalah sebagai berikut:
1. Sebagian besar responden merupakan ibu dengan tingkat pengetahuan ibu hamil
tentang program 1000 HPK kategori cukup (45,0%).
2. Sebagian besar responden merupakan ibu dengan tingkat pengetahuan ibu hamil
tentang pengertian program 1000 HPK kategori cukup (42,5%).
3. Sebagian besar responden merupakan ibu dengan tingkat pengetahuan ibu hamil
tentang program-program 1000 HPK kategori kurang (50,0%).
4. Sebagian besar responden merupakan ibu dengan tingkat pengetahuan ibu hamil
tentang nutrisi program 1000 HPK kategori baik (45,0%).

B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian mengenai Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil Tentang
Program 1000 Hari Pertama Kehidupan di Puskesmas Mlati II Sleman, maka saran yang
dapat peneliti sampaikan adalah :
1. Bagi ibu hamil
Hendaknya ibu hamil berupaya untuk mencari informasi terkait Program 1000 Hari
Pertama Kehidupan agar memiliki pengetahuan yang baik karena dalam periode 1000
HPK merupakan masa yang penting untuk pertumbuhan dan perkembangan janin
pasca lahir.
2. Bagi petugas kesehatan puskesmas
Hendaknya tenaga kesehatan di Puskesmas Mlati II Sleman lebih meningkatkan
promosi kesehatan terkait Program 1000 Hari Pertama Kehidupan pada saat kegiatan
kelas ibu hamil sehingga banyak ibu hamil akan lebih mengetahui dan memahami
informasi yang disampaikan pada program tersebut.
3. Bagi Mahasiswa Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta
Hendaknya mahasiswa dan dosen bekerjasama untuk melakukan penyuluhan Program
1000 Hari Pertama Kehidupan guna menambah pengetahuan yang kurang pada ibu
hamil tentang kegiatan yang terkait dalam program tersebut.
4. Bagi peneliti selanjutnya
Hendaknya penelitian ini digunakan sebagai bahan referensi dan peneliti selanjutnya
dapat meneliti lebih lanjut tentang Program 1000 Hari Kehidupan dari segi sikap dan
perilaku ibu hamil.
 DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta:

Jakarta
A.wawan dan Dewi M (2010). Buku Panduan Teori Dan Pengukuran Pengetahuan,
Sikap Dan Perilaku Manusia. Yogyakarta: Nuha Medika
[Bappenas] Badan Perencanaan Pembangunan Nasional. (2012). Kerangka Kebijakan
Gerakan Sadar Gizi dalam Rangka Seribu Hari Pertama Kehidupan (1000 HPK).
Jakarta (ID): Bappenas.

Depkes RI. (2010). Buku Standar Pelayanan Kebidanan. Jakarta: Depkes RI

_________. (2010). Target SDGs Bidang Kesehatan. http://www.1465-depkes-target-mdgs-

bidang-kesehatan. Kemenkes RI, 2016 (diakses pada tanggal 16 januari 2017 pukul
16.20 wib)

Dinkes DIY. (2015). Profil Kesehatan Kabupaten sleman.

__________. (2015). Profil Kesehatan Daerah Istimewa Yogyakarta.

Handy, F. (2010). Panduan Menyusui Dan Makanan Sehat Bayi. Jakarta: Pustaka Bunda

Hidayat, A. (2007). Metode Penelitian Kebidanan dan Teknik Analisis Data. Surabaya:
Salemba
Kementrian Kesehatan RI. (2015). Pedoman Pelayanan Antenatal Terpadu. Jakarta: Ikatan
Bidan Indonesia

______________________. (2015). Profil Kesehatan Indonesia tahun 2015. Jakarta:

Kementrian Kesehatan RI
Kementrian Koordinator Bidang Kesejahteraan Rakyat RI, 2012. Pedoman Perencenaan
Program Gerakan Nasional Sadar Gizi dalam Rangka 1000 Hari Pertama
Kehidupan.
http://www.bappenas.go.id/files/5013/8848/0466/PEDOMAN_SUN_10_Sept_2013.
pdf. Diakses tanggal 21 Desember 2016
_____________________, 2013. Kerangka Kebijakan Gerakan Nasional Percepatan
Perbaikan Gizi Dalam Rangka 1000 Hari Pertama Kehidupan (Gerakan 1000
HPK). http://www.bappenas.go.id/files/7713/8848/0483/kerangka_kebijakan_-
_10_Sept_2013.pdf. Diakses tanggal 21 Desember 2016
Kristiyanasari, W. (2010). Gizi Ibu Hamil. Yogyakarta: Nuha Medika

Kusmiyati, dkk. (2009). Perawatan Ibu Hamil (Asuhan Ibu Hamil). Fitramaya: Jakarta
Manuaba, I.B.G. (2010). Ilmu Kebidanan, Penyakit Kandungan Dan Keluarga Berencana
Untuk Pendidikan Bidan. Jakarta: EGC.

Mochtar, Rustam. (2010). Sinopsis Obstetri Fisiologi Patologi. Jilid I. EGC. Jakarta
Mulyawan, Handry. (2009). Gambaran kejadian BBLR pada keluarga vegetarian 17 kota
di Indonesia tahun (2009). Digital_126294-s-5688-gambaran-kejadian-pendahuluan-1-pdf.
Diakses tanggal 15-12-2016 jam 16.50 wib.
Murti, B. (2011). Kesehatan Anak Dan Epidemiologi Sepanjang Hayat. Editorial Jurnal
Kedokteran Indonesia, Vol 2, No. 1, Januari 2011.

Notoatmodjo, (2012). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta

Prasetyono, (2009). Mengenal Menu Sehat Ibu Hamil. Yogyakarta: DIVA Press

Prawirohardjo, S. (2010). Ilmu Kebidanan. Jakarta: Yayasan Bina Pustaka Sarwono

Prawirohardjo.

Riskesdas. (2013). Status gizi di NTB. Jakarta: Kementrian Kesehatan Republik Indonesia.

Riwidikdo, H. (2013). Statistik Kesehatan dengan Aplikasi SPSS dalam Prosedur Penelitian.
Yogyakarta: Nuha Medika

Saifuddin, dkk. (2012). Buku Acuan Nasional Pelayanan Maternal dan Neonatal.
Jakarta : Yayasan Bina Pustaka
Sugiyono. (2008). Statistik Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sukarni, dkk. (2013). Buku Ajar Keperawatan Maternitas. Yogyakarta: Nuha Medika

Walker. 2012. Pola Makan Sehat Saat Hamil. Bhuana ilmu populer, Jakarta.
Waryana, (2010). Gizi reproduksi. Yogyakarta: Pustaka Rihama

Wignjosastro, H. (2012). Ilmu Kebidanan. Jakarta: Yayasan Bina Pustaka.

L
A
M
P
I
R
A
N
 KUESIONER PENELITIAN
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG PROGRAM 1000 HARI
PERTAMA KEHIDUPAN DI PUSKESMAS MLATI II SLEMAN
YOGYAKARTA

Nama Ibu :
Umur :
Pendidikan :
Pekerjaan :
Alamat :
Jumlah anak :
Kehamilan ke :

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan memberikan tanda centang (√) pada jawaban yang
anda anggap benar
No. PERNYATAAN Benar Salah
Pengertian 1000 HPK
1. Kepanjangan dari 1000 HPK adalah 1000 Hari
Pertama Kehidupan
2. Periode 1000 hari pertama kehidupan adalah periode
yang tidak berpengaruh pada
perkembangan/pertumbuhan janin dan kesehatan ibu
3. 1000 HPK merupakan suatu awal kehidupan mulai dari
masa kehamilan hingga anak berusia 2 tahun
4. Pada masa 1000 HPK/periode emas merupakan masa-
masa penting dalam pertumbuhan dan perkembangan
janin yang akan mempengaruhi pertumbuhan,
perkembangan setelah lahir dan dewasa, karena
sebagian besar organ dan sistem tubuh terbentuk pada
periode ini
5. Program 1000 HPK merupakan program yang harus
diperhatikan oleh ibu hamil saja
Program 1000 HPK
6. Tujuan utama dari program 1000 HPK adalah
mempercepat perbaikan gizi
7. Pengetahuan tentang gizi tidaklah diperlukan dalam
program 1000 HPK
8. Kolostrum adalahASI terbaik yang keluar pada hari ke
0-5 setelah bayi lahir dan mengandung antibodi (zat
 kekebalan) yang melindungi bayi dari zat yang dapat
menimbulkan alergi atau infeksi.
9. Sasaran kegiatan intervensi spesifik dalam 1000 HPK
adalah ibu hamil, ibu menyusui, anak usia dibawah 2
tahun
10. Mengkonsumsi suplemen zat bezi secara rutin saat
hamil dapat mencegah penyakit anemia
11. Pemberian MP-ASI dilakukan saat anak berusia 6-12
bulan
12. Selama kehamilan ibu dianjurkan untuk mengonsumsi
tablet besi sebanyak 90 tablet agar terhindar dari
anemia saat hamil
13. Kurangnya nutrisi ibu saat hamil tidak akan
berpengaruh pada berat badan bayi yang dilahirkan
14. Pendidikan gizi pada remaja merupakan salah satu
kegiatan intervensi sensitif pada program 1000 HPK
Nutrisi 1000 HPK
15. Saat wanita sedang hamil kebutuhan nutrisi sama
dengan saat sebelum hamil
16. Gizi kurang pada ibu hamil dapat menyebabkan resiko
pada ibu antara lain anemia, perdarahan, berat badan
ibu tidak bertambah secara normal.
17. Ibu hamil yang status gizinya baik tidak perlu
mengonsumsi tablet zat besi
18. Konsumsi kalsium pada ibu hamil diperlukan untuk
pembentukan tulang dan gigi serta persendian janin
19. Kekurangan gizi pada ibu hamil dapat mempengaruhi
proses pertumbuhan janin dan dapat menimbulkan
keguguran/abortus, kematian bayi, cacat bawaan,
anemia pada bayi dan Berat Badan Bayi Lahir Rendah
(BBLR).
20. Ibu yang kekurangan nutrisi akan memiliki resiko
terjadinya KEK (Kekurangan Energi Kronis) sehingga
dapat menyebabkan bayi yang dilahirkan mengalami
BBLR (Berat Bayi Lahir Rendah)
21. Zat besi juga dapat diperoleh melalui makanan yang
berupa sayuran hijau seperti bayam, brokoli dan
kacang-kacangan.