RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

5 8.30 – 9.30 Pagi
42 Khamis November 1 Ghazali Matematik
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
60 minit
2020
MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
10.30 - 11.00 Pagi
42 TAJUK
Khamis 2.0 OPERASI ASAS
2 Farabi Pendidikan Jasmani
30 minit
UNIT 2.TAMBAH DAN TOLAK
TOPIK
BIDANG TOLAK LAGI
KEMAHIRAN
STANDARD KANDUNGAN 2.3 Menolak dalam Linkungan 100.
UNIT 4: SARKAS

STANDARD PEMBELAJARAN FORMASI

TAJUK 2.3.2 Menolak
GULINGANdua nombor dalam lingkungan 100.

1.8 Pada akhir pengajaran

Melakukan kemahiran dan pembelajaran,
putaran murid
dengan lakuan dapat:
yang betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 2.7 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan
Menolak dua nombor dalam lingkungan 100 menggunakan dan prinsip mekanik
pelbagai bagi kemahiran
kaedah
STANDARD KANDUNGAN
putaran
penyelesaian.
5.1 Murid
Mematuhi danmenolak
berjaya mengamalkan elemen pengurusan
sekurang-kurangnya dan keselamatan
tiga soalan menggunakan pelbagai
KRITERIA KEJAYAAN
STANDARD PEMBELAJARAN kaedah dengan betul.
1.8.1 , 1.8.2, 1.8.3. , 2.7.2 , 5.1.5
Pada Pengenalan:-
akhir PdPc murid akan dapat :
1. Murid
1.Melakukan mengimbas
guling kembali pelajaran lalu tentang operasi tambah.
sisi berterusan.
2.Melakukan
Aktiviti:- guling depan posisi straddle.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 3.Melakukan
2. Murid guling belakang
melakukan posisimencari
aktiviti straddle.kombinasi nombor dua digit dalam puluh dan
4.Membezakan bahagian badan yang menyentuh permukaan semasa memulakan guling
sa berpandukan kad nombor yang ditunjukkan oleh guru di hadapan kelas.
sisi, guling depan dan guling belakang.
(KBAT)
5.Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti.
3. Murid dibimbing menolak dengan mengumpul semula dengan menggunakan
KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya melakukan guling sisi, guling depan dan guling belakang dengan betul.
pembilang.
1. 4.Murid berbincang
Murid mengenai
ditegaskan kepadagulingan yang terlah
murid supaya dipelajari
menulis sebelum
digit pada ini. (PAK-
nilai tempat 21)
yang
AKTIVITI 2. Gurubetul.
memastikan murid telah menguasi kemahiran sebelum melakukan aktiviti.
PDPC 3. Murid dibahagikan
5. Murid kepada
dibimbing beberapa
menulis operasikumpulan.
tolak dalam bentuk lazim dengan betul.
4. Murid melakukan gulingan mengikut stesen seperti berikut secara dalam kumpulan:-
AKTIVITI 6. Murid dibimbing menolak menggunakan petak 100, kombinasi nombor dan garis
(KBAT)
PDPC nombor.
 Stesen A – Guling hadapan
7. Murid menjalankan
 Stesen aktiviti
B – Guling sisi secara berkumpulan. Setiap kumpulan diberikan kad
soalan yang berbeza.
 Stesen C – GulingMurid diminta menyelesaikan soalan tolak yang diberi.
belakang
(PAK 21)
5. Murid menyejukkan badan dan membuat rumusan pembelajaran hari ini. (PAK-21)
8. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
AKTIVITI PAK-21 Free Discussion (Perbincangan Bebas) Learning Experiences (Pengalaman Peribadi)
9. Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.
BBB/BBM BT m/s 42-43
Penutup:-
EMK Kreativiti dan Inovasi
10. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
KBAT
BBB Mengaplikasi
Buku Teks m/s 88-92, BA hlmn 102-106. Menilai

NILAI Kerjasama Toleransi

KBAT Menilai EMK
TAHAP PENGUASAAN 2 PENTAKSIRAN Penglibatan dalam kelas. Nilai Murni
PAK 21 Puzzle it: Out (Selesaikan)
KEHADIRAN / NILAI MURNI Kerjasama

6 murid dapat
TAHAP PENGUASAAN (TP) ______ PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
mencapai objektif (PBD)
yang ditetapkan. Soal jawab
REFLEKSI / IMPAK
______ murid yang
KEHADIRAN : tidak
/ mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
REFLEKSI / IMPAK
______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
11.00 - 12.00 T/Hari
42 Khamis 4 Ghazali BAHASA MELAYU
60 minit

TEMA 7 : PERTANIAN DAN PENTERNAKAN

UNIT 20. Mari Bertani TAJUK Muzium Pertanian

KEMAHIRAN BAHASA 5.0 ASPEK TATABAHASA

STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata mengikut konteks.

STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.3 (iv) Memahami dan menggunakan kata adjektif waktu dan pancaindera mengikut konteks.

Pada akhir PdPC murid dapat :

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Bercerita tentang gambar menggunakan kata adjektif.

KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya bercerita tentang gambar menggunakan kata adjektif dengan betul dan tepat.

Pengenalan :
Murid meneliti petikan teks.
Aktiviti :
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dengan tajuk pelajaran.
2. Murid diminta membuka buku teks ms 141.
3. Murid membaca dan memahami maklumat berdasarkan gambar dan petikan.(KBAT)

AKTIVITI
4. Murid dibimbing memahami dan menggunakan kata adjektif waktu dan pancaindera mengikut
konteks.
PDPC
5. Secara berkumpulan, murid berbincang untuk melengkapkan ayat dengan kata adjektif waktu
dan pancaindera berdasarkan gambar.(PAK 21)
6. Murid memindahkan maklumat kepada Peta Alir.(PAK 21)
7. Murid membuat latihan di buku tulis.(PBD)
Penutup :
Murid bersoal-jawab dengan guru semasa guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BBB Buku Teks: 142,Buku latihan

SISTEM BAHASA Tatabahasa

KBAT Mengaplikasi EMK Nilai Murni

PAK-21 Mind Map (Peta Minda) NILAI MURNI Bersyukur

TAHAP PENGUASAAN (PBS) 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan

KEHADIRAN : /

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

REFLEKSI / IMPAK
______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
12.30 - 1.00 T/Hari
42 Khamis 4 Farabi Pendidikan Jasmani
30 minit

BIDANG KEMAHIRAN

UNIT 4: SEDIA BERTARUNG

TAJUK BIJAK MULA BIJAK TERIMA

1.7 Melakukan kemahiran asas permainan kategori jaring dengan lakuan yang betul.
2.7 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas permainan
STANDARD KANDUNGAN
kategori jaring.
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti.
1.7.1 Melakukan servis bawah (under-arm) dengan menggunakan tangan dan alatan.
1.7.2 Melakukan servis bawah dengan menggunakan kaki.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.7.3 Menerima servis dengan menggunakan anggota badan dan alatan.
2.7.1 Menjelaskan perbezaan titik kontak semasa melakukan servis, menerima dan menghantar bola.
5.3.2 Mengiktiraf kelebihan dan menerima kekurangan rakan sebaya.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Melakukan servis bawah (under-arm) dengan menggunakan tangan dan alatan.
2. Melakukan servis bawah dengan menggunakan kaki.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
3. Menerima servis dengan menggunakan anggota badan dan alatan.
4. Menjelaskan perbezaan titik kontak semasa melakukan servis, menerima dan menghantar bola.
5. Mengiktiraf kelebihan dan menerima kekurangan rakan sebaya.
Murid berjaya mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas
KRITERIA KEJAYAAN
permainan kategori jaring.
1. Murid diterangkan cara melakukan servis bawah dan menerima servis dengan menggunakan
anggota badan dan alatan.
2. Murid melihat gambar dalam buku teks halaman 22-23.
3. Murid membaca dan memahami maklumat yang diberi.
4. Murid ditunjukkan cara melakukan servis bawah dan menerima servis dengan menggunakan
anggota badan dan alatan dengan betul. (PAK21)
AKTIVITI
5. Murid membincangkan jawapan bagi soalan di bawah:- (KBAT)
PDPC
 Apakah perbezaan antara kedudukan titik kontak semasa servis dengan terima servis?
 Nyatakan arah pergerakan bola selepas melakukan servis bawah menggunakan tangan pada
titik kontak bawah, tengah dan atas kepala.
6. Murid menerangkan hasil perbincangan kepada rakan sekelas. (PBD)
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
BBB BT m/s 22-23

KBAT Menganalisis EMK

Kreativiti dan Inovasi

PAK 21 Think– Pair– Share (Fikir- Pasang– Kongsi) NILAI MURNI Kerjasama

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH Penglibatan dalam kelas.

TAHAP PENGUASAAN (TP) 6
(PBD)

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________