KURIKULUM

MATA KULIAH PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK

Nama Matakuliah :PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK

Semester/TA : Ganjil (3)/ 2019 – 2020
SKS/Status Matakuliah : 2 SKS / Wajib
Dosen Pengampu : Prof. Dr. Baharuddin, S.T, M.Pd
Program Studi : Pendidikan Teknik Elektro

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2019
 SILABUS MATA KULIAH

I. Identifikasi Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah (Kode) : Pembangkit Tenaga Listrik
Jumlah SKS : 2 (Dua) SKS
Semester / Tahun Ajaran :3 / 2019
Program Studi : PendidikanTeknik Elektro
Dosen Pengampu : Prof.Dr. Baharuddin, S.T, M.Pd
Alamat email/HP : baharuddin.bah@gmail.com/ 0813 6224 2182

II. Profil Lulusan Program Studi S1 Teknik Elektro Universitas Negeri Medan
1. Mampu bekerja di sektor industri dan manufaktur sistem tenaga listrik, bidang
penyedia tenaga listrik, penyaluran tenaga listrik ataupun pengaturan
pemakain tenaga listrik sebagai Electrical Power System Engineer, Electrical
Power System Supervisor, Electricians Design Engineering, Instrumentation
Engineer, Power Control Engineer, Production Engineer dan Management
Trainee
2. Wirausahawan di sektor industri dan manufaktur peralatan sistem tenaga
listrik.
3. Memenuhi persyaratan untuk melanjutkan pendidikan ke program studi
selanjutnya, seperti Program Studi Pasca Sarjana dalam dan luar negeri,
Sekolah Inspektur Polisi Sumber Sarjana dan Sekolah Perwira Prajurit Karier
Tentara Nasional Indonesia.

III. Capaian Pembelajaran

Mampu menjelaskan konsep proses pembangkitan tenagalistrik di pusat-pusat
pembangkit tenaga listrik; Mampu menganalisa permasalahan operasional,
pemeliharaan dan perbaikan pusat-pusat pembangkit tenaga listrik untuk
mempertahankan keandalan sistem pusat pembangkit tenaga listrik.
IV. Kompetensi
1. Mampu menjelaskan karakteristik dan prinsip kerja perangkat instalasi
pembangkitan tenaga listrik di pusat-pusat pembangkit tenaga listrik.
2. Mampu menjelaskan metode pemeliharaan dan perbaikan perangkat instalasi
di pusat pembangkit tenaga listrik.
3. Mampu mengidentifikasi permasalahan utama danjenis-jenis gangguan yang
sering muncul dalam pengoperasian pusat-pusat pembangkit tenaga listrik.
4. Mampu menjelaskan konsep sistem jaringan interkoneksi antar pusat-pusat
pembangkit tenaga lsitrik untuk menyalurkan tenaga listrik menuju titik beban.
5. Mampu menjelaskan konsep manajemen pembangkitan tenaga listrik,
manajemen pemeliharaan, manajemen perbaikan instalasi listrik pada pusat
pembangkit tenaga listrik untuk mempertahankan keandalan sistem
pembangkit tenaga listrik.

V. Peta Kompetensi

Mampu menjelaskan karakteristik dan prinsip kerja

perangkat instalasi di pusat pembangkit tenaga listrik

Mampu menjelaskan metode pemeliharaan dan perbaikan

perangkat instalasi di pusat pembangkit tenaga listrik

Mampu mengidentifikasi permasalahan utama dan jenis-jenis

gangguan yang sering muncul dalam pengoperasian pusat-pusat
pembangkit tenaga listrik

Mampu menjelaskan konsep sistem jaringan interkoneksi antar pusat-

pusat pembangkit tenaga lsitrik untuk menyalurkan tenaga listrik
menuju titik beban

Mampu menjelaskan konsep manajemen pembangkitan tenaga listrik,

manajemen pemeliharaan, manajemen perbaikan instalasi listrik pada
pusat pembangkit tenaga listrik untuk mempertahankan kehandalan
sistem pada pusat pembangkit tenaga listrik .
VI. Peta Konsep Pembelajaran

Ke Kompetensi Dasar Indikator Pokok Bahasan Rincian Materi

1. Memahami deskripsi Paham Kontrak kuliah Kontrak Kuliah Penjelasan kontrak,
matakuliah dan dan komitmen terhadap kesepakatan kontrak
kesepakatan isi kontrak dan komitmen
perkuliahan
2. Memahami konsep Paham proses Pembangkitan  Proses
Dasar Pembangkit pembangkitan tenaga tenaga listrik di pembangkitan
Tenaga Listrik listrik pusat pembangkit tenaga listrik
tenaga listrik  Jenis-jenis pusat
pembangkit
tenaga listrik
berdasarkan
sumber energi
penggerak
mulanya
3 Memahami konsep Paham proses Pembangkitan  Rincian instalasi
Dasar Pembangkit pembangkitan tenaga tenaga listrik di dalam pusat
Tenaga Listrik listrik pusat pembangkit pembangkit
tenaga listrik. tenaga listrik.
 Kualitas tenaga
Penentuan judul listrik
atau topik Tugas  Hal-hal utama
Projek dalam
perencanaan
pembangunan
pusat pembangkit
tenaga listrik

4 Memahami konsep Paham proses Pembangkitan  Masalah-masalah

Dasar Pembangkit pembangkitan tenaga tenaga listrik di utama dalam
Tenaga Listrik listrik pusat pembangkit pengoperasian
tenaga listrik pusat pembangkit
tenaga listrik
 Interkoneksi
 Proses penyaluran
transmisi dan
distribusi
 Kualitas tenaga
listrik
 Kumpul tugas
CBR
5 Memahami bagian- Paham nama, prinsip Instalasi di pusat  Instalasi generator
bagian instalasi di kerja dan fungsi pembangkit tenaga sinkron 3 phasa
pusat pembangkit setiap bagian instalasi listrik  Instalasi rel
tenaga listrik pembagi dan
 penyalur (busbar)
 Saluran kabel
antara generator
dan busbar.
 Kumpul tugas
CJR
6 Memahami bagian- Paham nama, prinsip Instalasi di pusat  Instalasi saklar
bagian instalasi di kerja dan fungsi pembangkit tenaga tenaga
pusat pembangkit setiap bagian instalasi listrik  Mekanisme
tenaga listrik pemutus tenaga
 Instalasi
pemakaian sendiri
 Kumpul tugas
Rekayasa Ide
7 Memahami bagian- Paham nama, prinsip Instalasi di pusat  Baterai
bagian instalasi di kerja dan fungsi pembangkit tenaga  Transformator
pusat pembangkit setiap bagian instalasi listrik  Pembumian
tenaga listrik bagian-bagian
instalasi
 Sistem
pengukuran dan
sistem proteksi.
8 Ujian Tengah Semester
9 Mampu Mampu menganalisa Permasalahan  Bidang sipil dan
mengidentifikasi permasalahan dan operasional di konstruksi
permasalahan memberikan solusi PLTA bangunan.
operasional  Bidang turbin
pembangkit tenaga  Ketersediaan
listrik sumber air dan
pemeliharaan
Buku Jilid 1 BAB Permasalahan  Konversi energi
III halaman 145 operasional PLTU primer menjadi
energi panas
 Boiler
 Ketersediaan
sumber air dan
pemeliharaan
berkala
 Kumpul tugas
Mini Research
10 Mampu Mampu menganalisa Permasalahan  Ketersediaan
mengidentifikasi permasalahan dan operasional di energi primer
permasalahan memberikan solusi PLTG, PLTGU,  Operasional dan
operasional PLTP,PLTD, pemeliharaan
pembangkit tenaga PLTN  Pendinginan
listrik turbin
11 Memahami cara Mampu menganalisa Tujuan proses  Sistem
mencapai tingkat proses pemeliharaan pemeliharaan interkoneksi dan
 efisiensi pada dalam sistem pembangkit sistem terisolir
pembangkit. interkoneksi dan  Perkiraan beban
sistem terisolir untuk perkiraan
Buku Jilid 2 BAB 4 pembangkitan
halaman 235 tenaga listrik
 Koordinasi
pemeliharaan
12 Memahami cara Mampu menganalisa Tujuan proses  Faktor-faktor
mencapai tingkat proses pemeliharaan pemeliharaan dalam
efisiensi pada dalam sistem pembangkit pembangkitan.
pembangkit interkoneksi dan  Neraca energi
sistem terisolir  Keandalan
pembangkit
 Keselamatan dan
kesehatan kerja
dalam proses
pemeliharaan
pembangkit.
13 Memahami cara Mampu menganalisa Tujuan proses  Prosedur
mencapai tingkat proses pemeliharaan pemeliharaan pembebasan
efisiensi pada dalam sistem pembangkit tegangan dan
pembangkit interkoneksi dan pemindahanbeban
sistem terisolir  Kendala-kendala
operasional
14 Memahami Mampu menganalisa Dasar manajemen  Manajemen
manajemen dan mengelola operasional operasional
pembangkit tenaga persoalan pembangkit  Manajemen
listrik operasional, pemeliharaan
pemeliharaan dan
suku cadang
15 Memahami Mampu menganalisa Dasar manajemen  Suku cadang
manajemen dan mengelola operasional  Laporan
pembangkit tenaga persoalan pembangkit pemeliharaan
listrik operasional,  Laporan
pemeliharaan dan kerusakan
suku cadang  Kumpul Tugas
Proyek
16 Ujian Akhir Semester

A. Model/Pendekatan/Metode Pembelajaran
Modelpembelajaranyang digunakan dalam perkuliahan ini mengacu pada prinsip
Learning By Doing yaitu belajar melalui perlakuan/perbuatan atau latihan secara langsung
dengan objek yang akan dipelajari. Dalam pembelajaran diterapkan beberapa kombinasi
metode pembelajaran seperti ceramah, tanya jawab, demonstrasi, diskusi kelompok, latihan
dan penugasan.Menggunaan metode disesuaikan dengan materi yang dibahas. Adapun
sknario setiap kegiatan pembelajaran akan disesuai metode yang digunakan.
 Bobot mata kuliah ini yaitu 2 sks. Waktu yang dibutuhkan dalam pembelajaran
direncanakan sebanyak 16 kali pertemuan (termasuk ujian formatif), dan setiap pertemuan
dilakukan Tatap Muka selama 2 x 50 Menit. Untuk Tatap Muka dilakukan pada setiap hari
sesuai jadwal. Lebih lanjut untuk mengerjakan tugas Terstruktur dan tugas Mandiri
dibutuhkan waktu selama 4 x 120 Menit per minggu yang dilaksanakan selama 16 minggu
(pertemuan)

B. Tagihan Pembelajaran
Pada perkuliahan ini mahasiswa melakukan tugas yang berkaitan dengan materi ajar.
Tugas yang dilakukan mengandung unsur ”Revolusi Belajar”. Adapun tugas yang diberikan
yaitu:
1. Tugas rutin (individu)
2. Tugas Critical Book Report(CBR) terhadap buku Pembangkit Energi
Listrik(Kelompok)
3. Tugas Critical Journal Report(CJR) yang terkait Pembangkit Energi Listrik(Kelompok)
4. Tugas Rekayasa Ide : pengembangan Pembangkit Energi Listrik (Kelompok)
5. Tugas Proyek, dalam penugasan melakukan projek rancangan Pembangkit Energi
Listrik(Kelompok).
6. Tugas mini research membuat penelitian sederhana tentang Pembangkit Energi
Listrik(Kelompok)

Catatan : Setiap kelompok terdiri dari 4 s/d 6 orang

 Bentuk dan Kriteria Penilaian Tugas:
1. Tugas Rutin:
Tugas rutin akan diberikan dalam setiap kompetensi dasar dalam bentuk soal esay,
dan diserahkan pada pertemuan berikutnya (1 minggu setelah penugasanan).

2. Critical Book Report (CBR):

Judul buku diajukan oleh kelompok dan harus mendapat persetujuan dari dosen
pengampu mata kuliah. Laporan CBR diserahkan dalam bentuk hardcopy dan
softcopy, pada pertemuan /minggu ke 12. Sistematika CBR terdiri dari 4 bab, yaitu :
Bab I. Pendahuluan (Latar belakang, tujuan,manfaat)
Bab II. Isi Buku (Identitas buku, ringkasan buku setiap bab)
Bab III. Pembahasan (analisis, keunggulan dan kelemahan)
Bab IV. Penutup (kesimpulan dan saran)
3. Critical Jurnal Report (CJR)
Jurnal yang direview diajukan oleh kelompok mahasiswa dan harus mendapat
persetujuan dari dosen pengampu.Jurnal yang akan direview adalah jurnal asing
tentang Pembangkit Energi ListrikLaporan CJR diserahkan dalam bentuk hardcopy
dan softcopy, pada pertemuan /minggu ke 10. Sistematika CJR adalah sebagai berikut:
A. Identitas jurnal
B. Ringkasan isi jurnal pada setiap bagian
C. Analisis dan isi jurnal
D. Penutup
4. Rekayasa Ide (RI)
Rekayasa ide merupakan penugasan terhadap individu mahasiswa untuk
pengembangan suatu Pembangkit Energi Listrik. Ide pengembangan dituangkan
dalam bentuk karya ilmiah yang harus diserahkan dalam bentuk hardcopy dan
softcopy pada pertemuan/minggu ke 13. Sistematika laporan RI adalah sebagai
berikut.
A. Latar belakang (landasan mengapa ide perlu dikembangkan)
B. Tujuan dan manfaat
C. Dukungan teori
D. Metodologi
 E. Hasil yang diharapkan
F. Penutup
G. Daftar Pustaka

4. Mini research
Tugas ini merupakan tugas kelompok yang dilakukan mahasiswa dengan
melakukan riset sederhana di lapangan (institusi, industry, dll) tentang Pembangkit
Energi Listrik. Laporan diserahkan dalam bentuk hardcopy dan softcopy pada
pertemuan/minggu 9 dengan sistematika laporan sebagai berikut:
Halaman judul
Bab I. Pendahuluan
Bab 2. Kajian Teoritis
Bab 3. Metodologi
Bab 4. Hasil riset dan Pembahasan
Bab 5. Kesimpulan
Daftar Pustaka

5. Tugas Proyek
Tugas ini diberikan kepada mahasiswa secara berkelompok untuk melakukan
projek (pengembangan) Pembangkit Energi Listrik. Laporan diserahkan dalam bentuk
hardcopy beserta hasil projek, dan softcopy pada pertemuan/minggu 15. Sistematika
laporan adalah sebagai berikut.
Halaman judul
Bab I. Pendahuluan
Bab 2. Kajian Teoritis
Bab 3. Metodologi
Bab 4. Hasil riset (percobaan/eksperimen) dan Pembahasan
Bab 5. Kesimpulan
Daftar Pustaka

C. Kriteria Penilaian
Penilaian tingkat penguasaan dilakukan atas kegiatan-kegiatan yang telah
dilakukan mahasiswa dengan pembobotan sebagaimana tercantum di bawah ini:
 Kemudian nilai yang diperoleh dalam setiap komponen di hitung dengan
menggunakan rumus berikut:

NA = 0,1F1 + 0,1F2+ 0,15F3 + 0,65F4

Catatan:
NA = Nilai Akhir
F1 = Rata-rata Tugas Rutin
F2 = 0,2CBR + 0,3CJR + 0,5R1
F3 = 0,4MR + 0,6TP
F4 = 0,5 Formatif 1+0,5 Formatif 2

Nilai Akhir (NA) dikategorikan atas:

A = skor 90 sampai 100
B = skor 80 sampai 89
C = skor 70 sampai 79
E = skor dibawah 70

H. Daftar Referensi
1. Djiteng Marsudi (2011). Pembangkitan Energi Listrik edisi kedua, Jakarta, Penerbit
Erlangga.
2. Supari Muslim, Joko, Puput Wanarti (2008), Teknik Pembangkit Tenaga Listrik jilid
1,2 dan 3, Departemen Pendidikan Nasional.
KONTRAK PERKULIAHAN

D. Identifikasi Mata Kuliah

Nama / Kode Mata Kuliah : Pembangkit Tenaga Listrik /
Program Studi : Pendidikan Teknik Elektro
Semester / SKS : 3 (tiga) / 2 (dua) SKS
Dosen Pengampu : Prof. Dr. Baharuddin, S.T, M.Pd
Telp : 0813 6224 2182
Email : baharuddin.bah@gmail.com

E. Pernyataan Kesepakatan
Pada hari ini, tanggal ... bulan ........ tahun 2017, kami mahasiswa Teknik Elektro (S1) FT
Unimed menyatakan memenuhi beberapa kesepakatan dengan Dosen pengampu dalam
pelaksanaan perkuliahan tersebut di atas.

C. Hakdan Kewajiban
Hak Dosen
Mendapat pengakuan dari jurusan atas
kegiatan pembelajaran yang dilakukan
Memberikan skor penilaian berdasarkan
kemampuan mahasiswa
Mengelola kegiatan pembelajaran untuk
mencapai tujuan yang optimal
Mengeluarkan mahasiswa apabila tidak
mematuhi kontrak yang disepakati
Memberikan tugas kepada mahasiswa
untuk membantu memahami materi
Hak Mahasiswa
Mengontak mata kuliah sesuai dengan yang
direncanakannya
Mendapat nilai yang diberikan/diukur oleh dosen
Mengikuti perkuliahan sesuai dengan yang
direncanakan oleh dosen
Meminta perkuliahan diganti, apabila dosen
tidak datang tanpa alasan
Meminta penjelasan atas tugas yang diberikan
oleh dosen

Kewajiban Dosen Kewajiban Mahasiswa

Menyampaikan/mengelola pembelajaran Hadir dalam setiap kegiatan perkuliahan sesuai
sesuai dengan jadwal yg disepakati kesepakatan
Membimbing mahasiswa untuk Berusaha untuk mememahami materi yang
memahami materi yang disajikan disampaikan/diberikan
Memberikan nilai sesuai dengan Menyerahkan tugas untuk dinilai dosen yang
kemampuan mahasiswa bersangkutan
D. Perjanjian dan komitmen
1. Mahasiswa harus masuk ke dalam kelas sebelum perkuliahan di mulai
 2. Mahasiswa boleh masuk ke dalam untuk kelas mengikuti perkuliahan, maksimum
terlambat selama 15 menit setelah dosen memberikan kuliah.
3. Apabila dosen tidak hadir, setelah 15 menit dari jadwal, mahasiswa menghubungi
dosen tersebut via telp./hp untuk menanyakan apakah perkuliahan ada atau tidak.
4. Mahasiswa minimal hadir 75% dari jumlah perkuliahan yang direncanakan untuk
dapat mengikuti ujian final.
5. Apabila mahasiswa tidak hadir, harus ada pemberitahuan kepada dosen melalui surat
tertulis dengan bukti yang sah dan meyakinkan.
6. Mahasiswa dilarang merokok sewaktu perkuliahan (dalam kelas)
7. Mahasiswa dan dosen memakai pakaian yang rapi dan sopan sewaktu pelaksanaan
perkuliahan.
8. Sewaktu mulai perkuliahan, mahasiswa telah menyiapkan perangkat/sarana yang
dibutuhkan untuk kelancaran perkuliahan, seperti papan tulis, proyektor, dan
perangkat lain yang diperlukan.
9. Setelah selesai perkuliahan, mahasiswa menyelesaiakan/merapikan semua
perangkat/sarana kuliah yang dipakai, misal: memulangkan projektor, dll.
10. Mahasiswa harus memiliki komitmen untuk mengikuti perkuliahan dengan baik dan
melaksanakan semua tugas yang disepakati secara optimal.
11. Mahasiswa harus mengerjakan semua tugas yang sudah disepakati secara optimal.
12. Mahasiswa harus menyerahkan tugas sesuai dengan kesepakatan bersama.
13. Penilaian dilaksanakan atas dasar tugas, partisipasi, dan tes yang dilakukan selama
proses belajar.
14. Masih dimungkinkan dalam perkuliahan timbul perjanjian/komitmen baru, untuk
mendukung keberhasilan pelaksanakan perkuliahan.

E. Ikatan batin antara dosen dan mahasiswa

1. Dosen dan mahasiswa secara bersama-sama bertanggungjawab untuk terjalinnya

kegiatan pembelajaran yang baik
2. Dosen dan mahasiswa memiliki komitmen yang sama untuk optimalnya pencapaian
kompetensi mahasiswa sesuai dengan yang digariskan.
3. Apabila terjadi kekurangpahaman dalam kegiatan pembelajaran, mahasiswa secara
terbuka mau bertanya kepada dosen untuk meminta penjelasan.
4. Tidak tertutup kemungkinan komunikasi terjalin antara dosen dan mahasiswa di luar
 waktu perkuliahan, untuk membicarakan yang berhubungan dengan materi kuliah.
5. Tidak terjadi jarak secara batin antara dosen dan mahasiswa dalam kegiatan
perkuliahan.

Demikian Kontrak Kuliah ini kami buat bersama tanpa ada paksaan oleh pihak manapun.
Kontrak kuliah ini akan dijadikan sebagai pedoman dalam pelaksanaan perkuliahan dan
bilamana ada hal-hal yang belum termuat dalam kontrak ini tetapi dianggap perlu, maka
dapat dilaksanakan atas kesepakatan bersama.

Para pihak yang bersepakat:

Dosen pengampu, Perwakilan mahasiswa,

_______________

Mengetahui:
Ketua Prodi Teknik Elektro
LAMPIRAN

FORMAT PENILAIAN
TUGAS I (CRITICAL BOOK REPORT)

Identitas
Nama Mahasiswa : …………………………………………………………..
NIM/Prodi : ………………………….. / Pendidikan Teknik Elektro
Judul Buku : ……………………………………………………………
Nama Pengarang : ……………………………………………………………
Penerbit/Thn Terbit/Jlh hlm : ……………… / ………… / …………….

Aspek Penilaian

No Aspek Yang Dinilai Bobot Perolehan Ket.

Nilai
I Tampilan Laporan 30
1. Kesesuaian Sistematika laporan 10
2. Tampilan (kemenarikan) laporan 10
3. Logika susunan isi laporan 10
Sub Total

II Isi Laporan (Critikal Book Report) 70

1. Pendahuluan (Latar belakang, Tujuan, Manfaat) 10
2. Isi Buku (Ringkasan Buku Setiap Bab) 20
3. Pembahasan (Perbedaan: Keunggulan, Kelemahan) 30
4. Penutup (Kesimpulan dan Saran) 10
Sub Total
Total 100

Medan, …….
Penilai/Dosen,

(Prof. Dr. Baharuddin, S.T, M.Pd.)

RUBLIK PENILAIAN
TUGAS II (CRITICAL BOOK REPORT)

Dalam mengisi Format Penilaian Tugas I (Critical Book Report), maka hasil laporan
diperiksa dengan baik sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan. Dalam memberikan skor/
nilai untuk setiap aspek penilaian, maka dapat dipedomani rublik berikut:
I. Tampilan Laporan
1. Kesesuaian Sistematika Laporan.
No Deskriptor Skor Nilai
1 Sistematika laporan sesuai dengan yang ditetapkan 9 – 10
2 Sistematika laporan kurang sesuai dengan yang ditetapkan 7–8
3 Sistematika laporan tidak sesuai dengan yang ditetapkan 5-6

2. Tampilan (Kemenarikan) Laporan

No Deskriptor Skor Nilai
1 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) sangat menarik 9 – 10
2 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) menarik 7–8
3 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) kurang menarik 5-6

3. Logika Susunan Isi Laporan

No Deskriptor Skor Nilai
1 Penyajian laporan sangat logis (sangat runtut, sangat konsisten) 9 – 10
2 Penyajian laporan logis (runtut, konsisten) 7–8
3 Penyajian laporan kurang logis (kurang runtut, kurang konsisten) 5-6

II. Isi Laporan (Critical Book Report)

1. Pendahuluan
No Deskriptor Skor Nilai
1 Isi pendahuluan sangat sesuai dan sangat rinci (LB, Tj, Mf) 9 – 10
2 Isi pendahuluan sesuai dan rinci (LB, Tj, Mf) 7–8
3 Isi pendahuluan kurang sesuai dan kurang rinci (LB, Tj, Mf) 5-6

2. Isi Buku
No Deskriptor Skor Nilai
1 Isi laporan memuat semua isi buku yang dikritik 18 – 20
2 Isi laporan kurang memuat semua isi buku yang dikritik 15 – 17
3 Isi laporan tidak memuat semua isi buku yang dikritik 12 -14

3. Pembahasan
No Deskriptor Skor Nilai
1 Pembahasan sangat lengkap dan sangat kritis 27 – 30
2 Pembahasan lengkap dan kritis 23 – 26
3 Pembahasan kurang lengkap dan kritis 19 - 22

4. Penutup
No Deskriptor Skor Nilai
1 Penutup sangat lengkap dan sangat konsisten 9 – 10
2 Penutup lengkap dan konsisten 7–8
3 Penutup kurang lengkap dan kurang konsisten 5-6

FORMAT PENILAIAN
TUGAS III (Critical Journal Review)
Identitas
Nama Mahasiswa : …………………………………………………………..
NIM/Prodi : ………………………….. / Pend. Teknik Elektro
Sumber Jurnal : ……………………………………………………………

Aspek Penilaian

No Aspek Yang Dinilai Bobot Perolehan Ket.

Nilai
I Tampilan Laporan 30
1. Kesesuaian jurnal yang dikomentari 10
2. Tampilan (kemenarikan) laporan 10
3. Kesesuaian jumlah jurnal yang dianalisis 10
Sub Total

II Isi Laporan (Analisis Jurnal) 70

1. Pendahuluan 10
2. Kesesuaian topic jurnal yang dianalisis 10
3. Keakuratan hasil analisis jurnal 20
4. Kedalaman hasil analisis jurnal (perbandingan atau 20
hubungan)
5. Penutup (Kesimpulan dan Saran) 10
Sub Total
Total 100

Medan, Agustus 2019

Penilai/Dosen,

(Prof. Dr. Baharuddin, S.T, M.Pd.)

RUBLIK PENILAIAN
TUGAS III (CJR)
1. Kesesuaian Jurnal.
No Deskriptor Skor Nilai
1 Sistematika laporan sesuai dengan yang ditetapkan 9 – 10
2 Sistematika laporan kurang sesuai dengan yang ditetapkan 7–8
3 Sistematika laporan tidak sesuai dengan yang ditetapkan 5-6

2. Tampilan (Kemenarikan) Laporan

No Deskriptor Skor Nilai
1 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) sangat menarik 9 – 10
2 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) menarik 7–8
3 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) kurang menarik 5-6
 3. Kesesuaian Jumlah Jurnal
No Deskriptor Skor Nilai
1 Jumlah jurnal sangat sesuai dengan yang ditetapkan 9 – 10
2 Jumlah jurnal sesuai dengan yang ditetapkan 7–8
3 Jumlah jurnal kurang sesuai dengan yang ditetapkan 5-6

II. Isi Laporan (Analisis Jurnal)

1. Pendahuluan
No Deskriptor Skor Nilai
1 Isi pendahuluan sangat sesuai dan sangat rinci 9 – 10
2 Isi pendahuluan sesuai dan rinci 7–8
3 Isi pendahuluan kurang sesuai dan kurang rinci 5-6

2. Kesesuaian Topik Jurnal Yang Dianalisis

No Deskriptor Skor Nilai
1 Isi/Topik jurnal yang dianalisis sangat sesuai dgn ketetapan 9 – 10
2 Isi/Topik jurnal yang dianalisis sesuai dgn ketetapan 7–8
3 Isi/Topik jurnal yang dianalisis kurang sesuai dgn ketetapan 5-6

3. Keakuratan Hasil Analisis Jurnal

No Deskriptor Skor Nilai
1 Hasil Analisis jurnal sangat akurat dan kritis 18 – 20
2 Hasil Analisis jurnal akurat dan kritis 15 – 17
3 Hasil Analisis jurnal kurang akurat dan kritis 12 -14

4. Kedalaman Hasil Analisis Jurnal

No Deskriptor Skor Nilai
1 Hasil analisis jurnal sangat lengkap dan sangat dalam 18 – 20
2 Hasil analisis jurnal lengkap dan dalam 15 – 17
3 Hasil analisis jurnal kurang lengkap dan kurang dalam 12 - 14

5. Penutup
No Deskriptor Skor Nilai
1 Penutup sangat lengkap dan sangat konsisten 9 – 10
2 Penutup lengkap dan konsisten 7–8
3 Penutup kurang lengkap dan kurang konsisten 5-6

FORMAT PENILAIAN

TUGAS IV (Mini Riset)

Identitas

Nomor Kelompok : ………………………………………………………….

Nama Mahasiswa/NIM. : 1. ………………………………NIM …………………
2. ……………………………… NIM ………………..
3. ……………………………… NIM …………………
Judul Tes (Mata Pel.) : ……………………………………………………………
Jenjang Sek/Kelas : ……………………………………………………………
Bidang Keahlian/Jur. : ……………………..………… / …………………….….

Aspek Penilaian

No Aspek Yang Dinilai Bobot Perolehan Ket.

Nilai
I Tampilan Laporan 20
1. Kesesuaian Sistematika laporan 10
2. Tampilan (kemenarikan) laporan 10
Sub Total

II Isi Laporan (Hasil Pengamatan dan Analisis) 80

1. Fokus Pengematan (observasi) 10
2. Referensi 20
3. Pengumpulan data 10
4. Analisis data pengamatan 30
5. Kesimpulan 10
Sub Total
Total 100

Medan, Agustus 2019

Penilai/Dosen

(Prof. Dr. Baharuddin, S.T, M.Pd)

RUBLIK PENILAIAN
TUGAS IV (Mini Riset)

Dalam mengisi Format Penilaian Tugas III, maka hasil laporan diperiksa dengan baik
sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan. Dalam memberikan skor/ nilai untuk setiap aspek
penilaian, maka dapat dipedomani rublik berikut:

I. Tampilan Laporan
1. Kesesuaian Sistematika Laporan.
 No Deskriptor Skor Nilai
1 Sistematika laporan sesuai dengan yang ditetapkan 9 – 10
2 Sistematika laporan kurang sesuai dengan yang ditetapkan 7–8
3 Sistematika laporan tidak sesuai dengan yang ditetapkan 5–6

2. Tampilan (Kemenarikan) Laporan

No Deskriptor Skor Nilai
1 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) sangat menarik 9 – 10
2 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) menarik 7–8
3 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) kurang menarik 5–6

II. Isi Laporan

1. Latar Belakang Masalah
No Deskriptor Skor Nilai
1 Permasalahan sesuai dengan keamanan, efektifitas dan efisiensi 5 – 10
penyaluran energi listrik

2. Isi Laporan
No Deskriptor Skor Nilai
1 Kajian referensi yang terkait dengan fokus pengamatan 6 –10
2 Kelengkapan data pengamatan 7 – 10
3 Analisis hasil pengamatan 7 – 10

3. Penutup
No Deskriptor Skor Nilai
1 Kesimpulan 7 – 10
2 saran-saran 7 – 10
3 Referensi 7 – 10
4. PENILAIAN REKAYASA IDE (RI)

Identitas
Nama Mahasiswa : …………………………………………………………..
NIM/Prodi : ………………………….. /……………………………..
Aspek Penilaian

No Deskriptor Skor Nilai

1 Pendahuluan
Latar Belakang Masalah  
Identifikasi Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan dan Manfaat  
2 Kerangka Pemikiran / Gambaran Umum
Uraian Permasalahan  
Akurasi Uraian
Assesment Data  
3 Metode Pelaksanaan
Metode Penelitian  
Prosedur aktivitas
Instrumen pengukuran
Teknik Analisis Data  
4 Pembahasan
Deskripsi masalah  
Analisis masalah
Pembahasan
Penyelesaian Masalah  
5 Kesimpulan dan Penutup
Kesimpulan  
Implikasi
Saran
6 Sistematika
Referensi
Sistematika
Total Skor
Nilai Akhir
Medan, Agustus 2019
Penilai/Dosen,

(Prof. Dr. Baharuddin, S.T, M.Pd)

FORMAT PENILAIAN
Tugas VI (Projek)
Bentuk Tugas : Percobaan tentangPembuatan program sorting/searching

Identitas
Nomor Kelompok : ………………………………………………………….
Nama Mahasiswa/NIM. : 1. ……………………………… NIM …………………
2. ……………………………… NIM ………………..
3. ……………………………… NIM …………………
Judul Percobaan : ……………………………………………………………
Jenjang Sek/Kelas : ……………………………………………………………
Bidang Keahlian/Jur. : ……………………..………… / …………………….….

Aspek Penilaian

No Aspek Yang Dinilai Bobot Perolehan Ket.

Nilai
I Tampilan Laporan 20
1. Kesesuaian Sistematika laporan 10
2. Tampilan (kemenarikan) laporan 10
Sub Total

II Isi Laporan (Hasil Analisis Instrumen) 80

1. Pendahuluan (Pengantar) 10
2. Kajian Pustaka 20
3. Metode Percobaan dan Hasil Percobaan 20
4. Analisis hasil Percobaan 20
5. Penutup (Kesimpulan dan Saran) 10
Sub Total
Total 100

Medan, Agustus 2019

Penilai/Dosen,

(Prof. Dr. Baharuddin, S.T, M.Pd)

RUBLIK PENILAIAN
TUGAS VI (HasilPercobaan Proyek)

Dalam mengisi Format Penilaian Tugas IV (Hasil Percobaan Proyek), maka hasil
laporan diperiksa dengan baik sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan. Dalam memberikan
skor/ nilai untuk setiap aspek penilaian, maka dapat dipedomani rublik berikut:

I. Tampilan Laporan
1. Kesesuaian Sistematika Laporan.
No Deskriptor Skor Nilai
1 Sistematika laporan sesuai dengan yang ditetapkan 7-10
2 Sistematika laporan kurang sesuai dengan yang ditetapkan 7-10
3 Sistematika laporan tidak sesuai dengan yang ditetapkan 7-10

2. Tampilan (Kemenarikan) Laporan

No Deskriptor Skor Nilai
1 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) sangat menarik 7-10
2 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) menarik 7-10
3 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) kurang menarik 7-10

II. Isi Laporan (Hasil Analisis Instrumen Berupa Tes)

1. Pendahuluan
No Deskriptor Skor Nilai
1 permasalahan berkaitan dengan bahan-Rangkaian listrik 2 7 – 10

2. Kajian Pustaka
No Deskriptor Skor Nilai
1 Kesesuaian teori dengan permasalahan 7 – 10
2 kemutakhiran referensi 7 – 10

3. Metode Percobaan
No Deskriptor Skor Nilai
1 Keseuaian metode percobaan 7 – 10
2 Keakuratan pelaksanaan percobaan 7 – 10

4. Hasil dan Analisis Hasil Percobaan

No Deskriptor Skor Nilai
1 Keakuratan hasil percobaan 7 – 10
2 kesesuaian analisis hasil percobaan 7 – 10

5. Penutup
No Deskriptor Skor Nilai
1 Kesesuaian kesimpulan dengan analisis 7 – 10
2 Saran perbaikan untuk percobaan selanjutnya 7 – 10
3 referensi 7 – 10
II. Tampilan Presentase
1. Tampilan Mhs dalam Presentase
No Deskriptor Skor Nilai
1 Tampilan mahasiswa sangat rapi dan cocok untuk presentase 9 – 10
2 Tampilan mahasiswa rapi dan cocok untuk presentase 7–8
3 Tampilan mahasiswa kurang rapi dan cocok untuk presentase 5–6

2. Kemampuan Menjelaskan Bahan

No Deskriptor Skor Nilai
1 Mahasiswa sangat jelas menjelaskan materi yg disampaikan 9 – 10
2 Mahasiswa jelas menjelaskan materi yg disampaikan 7–8
3 Mahasiswa kurang jelas menjelaskan materi yg disampaikan 5–6

3. Pemahaman Tentang Materi

No Deskriptor Skor Nilai
1 Mahasiswa sangat paham tentang materi yg disampaikan 9 – 10
2 Mahasiswa paham tentang materi yg disampaikan 7–8
3 Mahasiswa kurang paham tentang materi yg disampaikan 5–6

4. Kemampuan Berargumen
No Deskriptor Skor Nilai
1 Mhs memiliki kemampuan argumen yang sangat kuat ttg materi 9 – 10
2 Mhs memiliki kemampuan argumen yang kuat ttg materi 7–8
3 Mhs memiliki kemampuan argumen yang kurang kuat ttg materi 5–6

5. Penutup
No Deskriptor Skor Nilai
1 Mhs menutup presentase dengan sangat lengkap dan baik 9 – 10
2 Mhs menutup presentase dengan lengkap dan baik 7–8
3 Mhs menutup presentase dengan kurang lengkap dan baik 5–6
FORMAT PENILAIAN
KEAKTIFAN DAN KEHADIRAN MAHASISWA (ABSEN) : Bobot = 5%

Identitas
Nama Mahasiswa : …………………………………………………………..
NIM/Prodi : ………………………….. / Pend. Teknik Elektro

Aspek Penilaian
No Aspek Yang Dinilai Bobot Perolehan Ket.
Nilai
1 Kehadiran Dalam Perkuliahan 30
2 Keaktifan Dalam Perkuliahan 70
Total 100

Medan, Agustus 2019

Penilai/Dosen,

(Prof. Dr. Baharuddin, S.T, M.Pd)

RUBLIK PENILAIAN
KEAKTIFAN DAN KEHADIRAN MAHASISWA

Dalam mengisi Format Penilaian Keaktifan dan Kehadiran Mahasiswa, didasarkan

atas kehadiran dan keaktifan mahasiswa dalam perkuliahan. Dalam memberikan skor/ nilai
untuk setiap aspek penilaian, maka dapat dipedomani rublik berikut:

1. Kehadiran Mahasiswa.
No Deskriptor Skor Nilai
1 Kehadiran 90 – 100 % ( absen : 0 – 1 kali) dari 16 kali pert. 30
2 Kehadiran 80 – 89 % ( absen : 2 – 3 kali) dari 16 kali pert. 25
3 Kehadiran 75 – 79 % ( absen : 4 kali) dari 16 kali pert. 20

1. Keaktifan Mahasiswa.
No Deskriptor Skor Nilai
1 Mhs sangat aktif (bertanya, menjelaskan, dll) dlm perkuliahan 70
2 Mhs aktif (bertanya, menjelaskan, dll) dlm perkuliahan 60
3 Mhs kurang aktif (bertanya, menjelaskan, dll) dlm perkuliahan 50

FORMAT PENILAIAN
MID TEST DAN FINAL TES
Identitas
Nama Mahasiswa : …………………………………………………………..
NIM/Prodi : ………………………….. / Pend. Teknik Elektro

Petunjuk Pengisian

Soal/Pertanyaan
(Mid Test dan/atau Final Tes)

Ada Soalnya… (tidak dilampirkan pada dokumen ini).

Lembar Jawaban

Medan, Agustus 2019

Penilai/Dosen,

(Prof. Dr. Baharuddin, S.T, M.Pd)

RUBLIK PENILAIAN
MID TEST DAN FINAL TEST

Dalam memberikan menilai hasil ujian “Mid Test atau Final Test”, didasarkan atas
jawaban yang diberikan mahasiswa dalam menjawab soal. Untuk menghitung skor/ nilai yang
diperoleh mahasiwa dari soal pilihan ganda, maka dapat digunakan rumus berikut:

JB
NA= x 100
JS
Keterangan:
NA = Nilai Akhir (Mid test atau Final test)
JB = Jumlah Jawaban Benar
JS = Jumlah Soal/pertanyaan (Mid test atau Final test)

*** Terima Kasih ***