RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MTs. Modern Puteri Cindai Alus

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII/2
Materi Pokok : Perbandingan
Alokasi Waktu : 5 JP

Informasi Pembelajaran
KD 3.1 Membedakan perbandingan senilai dan berbalik nilai dengan menggunakan tabel data, grafik, dan
persamaan
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai
IPK 3.1.1 Membedakan perbandingan senilai menggunakan tabel
3.1.2 Membedakan perbandingan senilai menggunakan grafik
4.1.1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai
Tujuan Siswa diharapkan mampu membedakan perbandingan senilai menggunakan tabel dan grafik serta mampu
memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai dalam kehidupan sehari – hari.

Langkah/Strategi Pembelajaran
Metode: Langkah Pembelajaran:
Luring Pemberian rangsangan (stimulation)
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami.
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
Model perbandingan.
Pembelajaran : Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement)
Discovery 1. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perbandingan senilai
Learning 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang konsep dasar perbandingan senilai, sehingga menumbuhkan
rasa ingin tahu siswa
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya secara disiplin, mandiri, dan rasa ingin tahu
Media: 4. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati
PPT, Pengumpulan data (data Collection)
LKPD 1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
perbandingan
2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan LKPD dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Matematika VII dan referensi lain
Sumber 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau
Belajar: menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
1. Video
Pengolahan data (Data Processing)
Pembelajaran 1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis perbandingan dalam masalah sehari-hari
2. Buku Paket 2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
Matematika sebelumnya
Kelas VII Pembuktian (verification)
1. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Alat dan
2. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau
Bahan: materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa
1. Buku Tulis yang dipelajari mengenai perbandingan
2. LCD 3. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan
alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
Menarik simpulan /Generalisasi (Generalization)
Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

Assesment / Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi Jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli, santun dan percaya diri.
Pengetahuan Penugasan / Tes tertulis Soal terkait materi yang diberikan
Keterampilan Produk/Hasil Hasil Rangkuman Materi Perbandingan
Martapura, Juli 2020
Mengetahui,
Kepala Madrasah Pengajar

Siti Rohana, S.Pd.I Nordina Shaufia, S.Hut.

NIP.- NIP. 197902102006042029