SILABUS

SMP Islam Terpadu Wahdah Islamiyah Makassar

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas :VIII (Delapan)
Tahun Pelajaran :2019 – 2020
KOMPETENSI INTI:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami penge-tahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berda-sarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

SEMESTER 1
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Kompetensi (IPK)
Pokok Waktu
1. Peserta didik mampu mengetahui dan
menjelaskan organ-organ yang berperan dalam
sistem gerak pada manusia (Rangka, sendi dan
3.1 Menganalisis gerak pada otot).
makhluk hidup, sistem gerak 2. Peserta didik mampu mengetahui gangguan dan
pada manusia, dan upaya kelainan pada sistem gerak manusia dan upaya
menjaga kesehatan sistem
Sistem mencegah serta mengatasinya.
gerak
Gerak Pada 3. Peserta didik mengetahui gerak hewan didalam 12 jp
Makhluk air, udara dan di darat.
4.1 Menyajikan karya
tentang berbagai gangguan Hidup 4. Peserta didik mengetahui sistem gerak pada
pada sistem gerak, serta tumbuhan (gerak endonom, higroskopis, dan
upaya menjaga kesehatan esionom).
sistem gerak manusia 5. Peserta didik mampu menyusun karya tentang
gangguan pada sistem gerak, serta upaya
menjaga kesehatan sistem gerak manusia.

3.2 Menganalisis gerak Gaya dan 1. Peserta didik mampu mengetahui tentang konsep 10 jp
lurus, pengaruh gaya Gerak gerak.
Page 1 of 5

Kompetensi Dasar
terhadap gerak berdasarkan
Hukum Newton, dan
penerapannya pada gerak
benda dan gerak makhluk
hidup
4.2 Menyajikan hasil
penyelidikan pengaruh gaya
terhadap gerak benda
3.3 Menjelaskan konsep
usaha, pesawat sederhana,
dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
termasuk kerja otot pada
struktur rangka manusia
4.3 Menyajikan hasil
penyelidikan atau
pemecahan masalah tentang
manfaat penggunaan
pesawat sederhana dalam
kehidupan sehari-hari
3.4 Menganalisis keterkaitan
struktur jaringan tumbuhan
dan fungsinya, serta
teknologi yang terinspirasi
oleh struktur tumbuhan
4.4 Menyajikan karya dari
hasil penelusuran berbagai
sumber informasi tentang
teknologi yang terinspirasi
dari hasil pengamatan
Materi Alokasi
Indikator Pembelajaran Kompetensi (IPK)
Pokok Waktu
2. Peserta didik mampu menyelesaikan persoalan
yang terkait dengan gerak lurus.
3. Peserta didik mengetahui tentang konsep gaya,
serta contohnya dalam kehidupan sejhari-hari.
4. Peserta didik mengetahui persamaan hukum
Newton tentang gerak, serta penerapannya dalam
kehidupan.
5. Peserta didik menyajikan hasil penyelidikan
pengaruh gaya terhadap gerak benda.
1. Peserta didik mengetahui tentang konsep dasar
usaha dan aplikasinya dalam kehidupan.
2. Peserta didik mampu menjelaskan dan
membedakan jenis-jenis pesawat sederhana
3. Peserta didik mampu menyelesaikan persoalan
tentang penerapan pesawat sederhana dalam
Usaha dan
Pesawat kehidupan. 12 jp
Sederhana 4. Peserta didik mengetahui prinsip kerja pesawat
sederhana pada sistem gerak manusia.
5. Peserta didik menyajikan hasil penyelidikan
tentang penggunaan pesawat sederhana dalam
kehidupan sehari-hari.
Jaringan 1. Peserta didik mengetahui bagian-bagian 12 jp
Tumbuhan penyusun tubuh tumbuhan.
2. Peserta didik mengetahui fungsi akar, batang,
daun dan bunga pada tumbuhan.
3. Peserta didik mengetahui jaringan penyusun
tubuh tumbuhan.
4. Peserta didik mengetahui struktur dan fungsi
jaringan pada akar, batang dan daun.
5. Peserta didik mengetahui beberapa teknologi
yang terinspirasi dari struktur jaringan tumbuhan.
Page 2 of 5
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Kompetensi (IPK)
Pokok Waktu
6. Peserta didik mampu menyusun karya dari hasil
penelusuran berbagai sumber informasi tentang
struktur tumbuhan teknologi yang terinspirasi dari hasil pengamatan
struktur tumbuhan.

3.5 Menganalisis sistem 1. Peserta didik mengetahui tentang kebutuhan

pencernaan pada manusia energi dan nutrisi yang dibutuhkan oleh tubuh.
dan memahami gangguan 2. Peserta didik mengetahui struktur dan fungsi
yang berhubungan dengan sistem pencernaan makanan pada manusia.
sistem pencernaan, serta 3. Peserta didik mengetahui gangguan pada sistem
upaya menjaga kesehatan Sistem pencernaan dan upaya untuk mencegah atau
menanggulanginya. 10 jp
sistem pencernaan Pencernaan
4. Peserta didik mampu menyajikan hasil
penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan
4.5 Menyajikan hasil
kimiawi.
penyelidikan tentang
pencernaan mekanis dan
kimiawi
3.6 Menjelaskan berbagai 1. Peserta didik mengetahui jenis-jenis zat aditif
zat aditif dalam makanan serta dampak penggunaannya bagi kesehatan.
dan minuman, zat adiktif, 2. Peserta didik mengetahui dan menjelaskan jenis-
serta dampaknya terhadap jenis dan cara kerja zat adiktif.
kesehatan 3. Peserta didik mengetahui dampak penggunaan
Zat aditif dan zat adiktif bagi kehidupan. 12 jp
adiktif 4. Peserta didik mengetahui upaya pencegahan diri
4.6 Membuat karya tulis
dari bahaya Narkoba.
tentang dampak
5. Peserta didik mampu membuat karya tulis tentang
penyalahgunaan zat aditif
dampak penyalahgunaan zat aditif dan zat adiktif
dan zat adiktif bagi
bagi kesehatan.
kesehatan

SEMESTER 2

Page 3 of 5

Kompetensi Dasar
3.7 Menganalisis sistem peredaran darah pada
manusia dan memahami gangguan pada sistem
peredaran darah, serta upaya menjaga kesehatan
sistem peredaran darah
4.7 Menyajikan hasil percobaan pengaruh aktivitas
(jenis, intensitas, atau durasi) pada frekuensi denyut
jantung
3.8 Menjelaskan tekanan zat dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari, termasuk tekanan darah,
osmosis, dan kapilaritas jaringan angkut pada
tumbuhan
4.8 Menyajikan data hasil percobaan untuk
menyelidiki tekanan zat cair pada kedalaman tertentu,
gaya apung, dan kapilaritas, misalnya dalam batang
tumbuhan
3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada manusia
dan memahami gangguan pada sistem pernapasan,
serta upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan
4.9 Menyajikan karya tentang upaya menjaga
kesehatan sistem pernapasan
3.10 Menganalisis sistem ekskresi pada manusia dan
memahami gangguan pada sistem ekskresi serta
upaya menjaga kesehatan sistem ekskresi
4.10 Membuat karya tentang sistem ekskresi pada
manusia dan penerapannya dalam menjaga kesehatan
diri
Indikator Pembelajaran Alokasi
Materi Pokok
Waktu
1. Peserta didik mengetahui struktur dan fungsi sistem peredaran darah.
2. Peserta didik mengetahui organ-organ yang berperan dalam sistem peredaran darah.
3. Peserta didik mengetahui berbagai gangguan pada sistem peredaran darah,
Sistem Peredaran penyebabnya, dan upaya untuk mencegah atau menanggulanginya.
Darah 4. Peserta didik mampu menyajikan hasil percobaan pengaruh aktivitas pada frekuensi
denyut jantung.
1. Peserta didik mengetahui tentang konsep dasar tekanan
2. Peserta didik mampu menyelesaikan berbagai persamaan terkait konsep dasar
tekanan.
3. Peserta didik mengetahui aplikasi konsep tekanan zat pada makhluk hidup.
Tekanan Zat 4. Peserta didik mampu menyajikan data hasil percobaan terkait tekanan zat.
1. Peserta didik mengetahui organ pernapasan pada manusia dan mekanisme yang ada
didalamnya.
Sistem Pernapasan 2. Peserta didik mengetahui berbagai gangguan pada sistem pernapasan dan upaya
pada manusia agar tidak tertular penyakit pernapasan.
3. Peserta didik menyajikan karya tentang upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan.
1. Peserta didik mengetahui struktur dan fungsi sistem ekskresi pada manusia.
2. Peserta didik mengetahui gangguan pada sistem ekskresi manusia serta upaya untuk
mencegah dan menanggulanginya.
Sistem Pengeluaran 3. Peserta didik membuat karya tentang sistem ekskresi pada manusia.
pada manusia
Page 4 of 5

Kompetensi Dasar Materi Pokok
3.11 Menganalisis konsep getaran, gelombang, dan
bunyi dalam kehidupan sehari-hari termasuk sistem
Getaran,
pendengaran manusia dan sistem sonar pada hewan
Gelombang dan
Bunyi
4.11 Menyajikan hasil percobaan tentang getaran,
gelombang, dan bunyi
3.12 Menganalisis sifat-sifat cahaya, pembentukan
bayangan pada bidang datar dan lengkung serta
penerapannya untuk menjelaskan proses penglihatan
manusia, mata serangga, dan prinsip kerja alat optik Cahaya dan Optik
4.12 Menyajikan hasil percobaan tentang
pembentukan bayangan pada cermin dan lensa
Indikator Pembelajaran Alokasi
Waktu
1. Peserta didik mengetahui konsep getaran dan gelombang, termasuk didalamnya
gelombang bunyi serta penerapannya dalam kehidupan.
2. Peserta didik menyelesaikan berbagai persoalan terkait getaran dan gelombang.
3. Peserta didik mengetahui mekanisme mendengar pada manusia dan hewan.
4. Peserta didik mengetahui aplikasi getaran dan gelombang dalam teknologi.
5. Peserta didik menyajikan hasil percobaan tentang getaran, gelombang dan bunyi.
1. Peserta didik mengetahui sifat-sifat cahaya.
2. Peserta didik mengetahui pembentukan bayangan pada cermin dan lensa.
3. Peserta didik menyelesaikan berbagai persoalan pemantulan cahaya pada cermin.
4. Peserta didik menyelesaikan berbagai persoalan pembiasan cahaya pada lensa.
5. Peserta didik mengetahui tentang indera penglihatan manusia dan gangguannya.
6. Peserta didik mengetahui tentang indera penglihatan pada hewan.
7. Peserta didik mengetahui prinsip beberapa kerja alat optik.

Memeriksa / Menyetujui, MAKASSAR, 15 JULI 2019

Kepala SMP Islam Terpadu Guru Mata Pelajaran
Wahdah Islamiyah MAKASSAR

Muh S Darwis, S.Ag.,M.Pd.I. Nasrul, S.Pd.

NIY. 220719722004029 NIY. 26071989082013170

Page 5 of 5