Nama Kepala Sekolah : UDIN D.LIMATAHU,S.Pd.

SD
Instansi : SD Inpres Tahane
Kelas :D

Tugas 06. Memecahkan Masalah Pembelajaran

Gagasan Pemecahan
Solusi
Masalah Utama Masalah Langkah-langkah Rencana
No /Tindakan
Pembelajaran Pembelajaran Tindak
Terbaik
(Solusi)*)
a b c d e
1 Sebagian besar 1. Pembelajaran di Meningkatkan Perencanaan:
guru SD Inpres kemampuan
kelas dilaksanakan 1. SD Inpres Tahane
guru SD Inpres
Tahane lebih Tahane dalam Mengadakan pertemuan
secara kreatif,
banyak ceramah pembelajaran
dengan guru tentang
dan jarang inovtif dengan Melalui
menerapkan kegiatan KKG pelaksanaan KKG tingkat
menggunakan
metode kreatif gugus
metode/strategi
dan inovatif 2. SD Inpres Tahane
secara bervariasi
Menyusun Jadwal kegiatan
2. Menggunakan KKG
media pembelajaran 3. SD Inpres Tahane
berbasis IT Menentukan fokus
3. Memotivasi siswa pembahasan dalam KKG
untuk berprestasi dalam kurun waktu yang

Kegiatan telah disepakati adalah

pembelajaran harus penggunaan model
berorientasi 4. Guru SD Inpres Tahane
peningkatan mutu
melaksanakan
lulusan
pembelajaran yang kreatif
dan inovatif
5. Mendiskusikan narasumber
yang akan diundang dalam
kegiatan KKG
6. Pembagian kelompok
berdasarkan tingkatan
kelas

Pelaksanaan
1. Guru SD Inpres Tahane
 melakukan Penyusunan
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
dilakukan secara bersama
sehingga para guru bisa
saling berbagi ide dengan
dipandu oleh narasumber.
2. SD Inpres Tahane telah
Menyusun pembagian
tugas sebagai guru model
dan jadwal pengamatan
3. KKG di SD Inpres Tahane
dapat dilaksanakan setelah
jam pelajaran selesai
4. Guru SD Inpres Tahane
secara bergantian menjadi
guru model sesuai jadwal
pengamatan yang akan
dilakukan.
5. Guru SD Inpres Tahane
yang lain akan menjadi
pengamat di dalam kelas
ketika guru model
mengajar.
6. Fokus pengamatan adalah
penggunaan model
pembelajaran oleh guru
model dan keaktifan siswa
7. Kepala SD Inpres Tahane
Mengundang perwakilan
komite sekolah untuk
bersama-sama menjadi
pengamat dalam proses
pembelajaran yang
dilakukan oleh guru model
8. Guru SD Inpres Tahane
Melakukan refleksi setelah
 kegiatan pembelajaran
selesai
9. Fokus refleksi bukan pada
guru modelnya namun
pada keefektifan
penggunaan model
pembelajaran yang
digunakan dan keaktifan
siswa di kelas.
10. Menentukan tindak lanjut
Monev:
1. Selama kegiatan KKG,
KKKS selalu melakukan
monitoring dan evaluasi
selama pelaksanaan
program. Kegiatan
monitoring dilakukan
mulai dari persiapan
sampai pada pelaksanaan
untuk melihat kendala atau
masalah yang ditemui dan
solusi yang dilakukan
dengan menggunakan
instrumen monitoring dan
evaluasi yang telah dibuat.

Refleksi:
2. Dilakukan bersama-sama
dengan guru SD Inpres
Tahane serta komite
sekolah
3. Bahan refleksi berdasarkan
hasil monev kepala
sekolah dan pendapat guru
serta komite tentang
pelaksanaan program
Tindak Lanjut:
 Semua permasalahan yang
muncul selama pelaksanaan
program akan didiskusikan
secara bersama, diperbaiki
dan ditindak lanjuti agar
pelaksanaan kedepan lebih
baik lagi. Tindak lanjut yang
dilakukan adalah:
- Supervisi kelas
- Pendampingan
KKG tingkat Gugus

*)
diisi lebih dari 2 (dua)
Petunjuk pengisian instrumen pemecahan masalah pembelajaran:
1. Kolom “a” diisi dengan nomor urut;
2. Kolom “b” diisi dengan masalah utama pembelajaran yang diisi lebih dari 2 (dua) dengan
mengacu pada hasil isian pada instrumen identifikasi masalah (tugas 02);
3. Kolom “c” diisi gagasan pemecahan masalah pembelajaran untuk memecahkan masalah
pada kolom “b”;
4. Kolom “d” diisi dengan solusi/tindakan terbaik dalam rangka mengatasi masalah;
5. Kolom “e” diisi dengan langkah-langkah rencana tindak dalam menyelesaikan masalah.

Rubrik Penilaian
Nilai Indikator
Seluruh indikator 1. Masalah utama yang dituliskan merupakan masalah yang
91 - 100
terpenuhi menjadi prioritas mendesak diselesaikan mengacu kepada
Minimal tiga indikator instrumen identifikasi masalah pada OJT 1
81 – 90,99
terpenuhi 2. Gagasan pemecahan masalah terdiri dari beberapa
71 – 80,99 Dua indikator terpenuhi alternatif (minimal dua) yang dapat menyelesaikan
masalah utama
3. Solusi/tindakan terbaik tepat menyelesaikan masalah
< 70,99 4. Langkah-langkah rencana tindak bersifat aplikatif, logis,
Satu indikator terpenuhi dan taktis