BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Mengacu pada Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional Pasal 1 ayat 20. Bahwa dalam pembelajaran diharapkan

terjadinya perubahan tingkah laku seseorang individu yang disebabkan oleh

sebuah pengalaman. Pembelajaran pada dasarnya adalah proses penambahan

informasi dan kemampuan. Dalam mendukung proses pembelajaran diperlukan

media pembelajaran yang penggunaannya terintegrasikan dengan tujuan dan isi

atau materi pelajaran yang dimaksudkan untuk mengoptimalkan pencapaian suatu

tujuan pengajaran yang telah diterapkan.

Namun yang terjadi saat ini adalah banyak sebagian para guru atau

pendidik sebagai fasilitator yang kurang memperhatikan hal-hal yang perlu

dipersiapkan untuk mempermudah siswa dalam memahami materi yang

disampaikan. Jika tidak memperhatikan variasi dalam proses belajar mengajar

maka akan timbul rasa bosan dan jenuh pada peserta didik. Sebagai contoh jika

pembelajaran hanya bersifat monoton atau ceramah maka anak akan cepat bosan

dan jenuh untuk memahami materi. Oleh karena itu, sebagai guru yang

profesional dituntut untuk menciptakan proses pembelajaran yang kreatif salah

satunya yaitu dengan variasi media pembelajaran yang menarik agar siswa lebih

mudah memahami suatu materi pembelajaran.

1
 Media pembelajaran merupakan salah satu komponen pembelajaran yang

mempunyai peranan penting dalam kegiatan belajar mengajar. Pemanfaatan media

seharusnya merupakan bagian yang harus mendapat perhatian guru sebagai

fasilitator dalam setiap kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu, guru/fasilitator

perlu memahami bagaimana media pembelajaran agar dapat mengefektifkan

pencapaian tujuan pembelajaran dalam proses belajar mengajar.

Dalam hal ini pembuatan media pembelajaran bertujuan antara lain untuk

mempermudah penyampaian materi, memperlancar dan meningkatkan proses dan

hasil belajar. Adapun manfaat yang diperoleh adalah dapat menciptakan

pembelajaran yang menyenangkan bsgi peserta didik, mempermudah peserta didik

dalam memahami materi pelajaran, dan dapat menumbnuhkan kreativitas serta

memberikan motivasi para guru / pendidik sebagai fasilitator untuk berinovasi dan

meningkatkan variasi dalam proses belajar mengajar.

Strategi maupun metode belajar pun perlu ditingkatkan untuk

memudahkan siswa dalam menerima pembelajaran. Dimana metode dan strategi

yang kurang optimal dapat menyebabkan siswa sulit memahami konsep-konsep

pembelajaran yang harus diterima dan dipahami. Agar tidak terjadi hal demikian,

maka perlu dikembangkan suatu bentuk penggunaan alat peraga yang apabila

dilakukan secara optimal dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa.

Saat ini sebagian besar sekolah telah menerapkan Kuriulum 2013. Dimana

pada kurikulum 2013 pembelajaran bersifat tematik yaitu Pembelajaran terpadu

yang menggunakan tema untuk mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga

memberikan pengalaman bermakna kepada siswa. Pola pikir siswa kelas II adalah

2
konkrit, sehingga peneliti lebih memilih memanfaatkan media gambar sesuai

dengan sehari-hari. Oleh karena itu gambar dipilih peneliti sebagai alternative lain

untuk memepermudahkan siswa dalam mendiskripsikan benda secara tertulis,

karena gambar lebih praktis, mudah didapat.

SD Negeri 066/IX Sengeti merupakan salah satu sekolah di Kecamatan

Sekernan Kabupaten Muaro Jambi yang telah melaksanakan kegiatan

pembelajaran mengacu pada kurikulum 2013. Dimana pembelajaran bersifat

tematik. Para guru sebagai fasilitator dituntut untuk lebih kreatif dalam

menggunakan metode ataupun media sebagai daya dukung dalam proses

pembelajaran. Oleh karena itu, penulis ingin membuat sebuah media pembelajaran

yang bersifat tematik sehingga dapat digunakan untuk variasi kegiatan dalam

setiap materi pembelajaran sesuai dengan Rencana Program Pembelajaran yang

telah direncanakan.

B. Identifikasi Isu

Berdasarkan hal diatas maka diidentifikasi isu yang terdapat di SDN

066/IX Sengeti adalah sebagai berikut :

1. Kurangnya media pembelajaran dalam proses Kegiatan Belajar Mengajar

2. Masih rendahnya pemahaman siswa dalam memahami materi

pembelajaran dikelas

3. Rendahnya tingkat disiplin siswa dalam memahami materi pembelajaran

dikelas.

4. Rendahnya kemampuan siswa dalam kegiatan menulis terutama dalam

mendeskripsikan suata benda.

3
 C. Perumusan dan Penetapan Isu

Dengan mencermati kondisi diatas, sesuai tugas pokok dan fungsi sebagai

guru kelas di SDN 066/IX Sengeti diperoleh beberapa isu aktual yang menjadi

permasalahan dan perlu dilakukan analisis dengan menggunakan metode APKL

(Aktual, Problematik, Kekhalayakan, layak).

Tabel 1.1 Analisis APKL (Aktual, Problematik, Kekhalayakan, Layak)

Analisis
A P K L
No Isu Jumla Prioritas

h
1. Kurangnya media pembelajaran dalam

proses Kegiatan Belajar Mengajar 5 5 4 3 17 IV

Masih rendahnya pemahaman siswa

2. dalam memahami materi pembelajaran 5 3 4 3 15 II

dikelas
Rendahnya tingkat disiplin siswa dalam

3. memahami materi pembelajaran 4 3 4 3 14 III

dikelas.
Rendahnya kemampuan siswa dalam

4. kegiatan menulis terutama dalam 5 5 4 5 19 I

mendeskripsikan suata benda.

Tabel 1.2 Keterangan Skala Linkert APKL

Aktual Problematik Kekhalayakan Layak

5 = Sangat Aktual 5 = Sangat Problematik 5 = Sangat Cepat 5 = Sangat Layak
4 = Aktual 4 = Problematik 4 = Cepat 4 = Layak
3 = Cukup Aktual 3 = Cukup Problematik 3 = Cukup Cepat 3 = Cukup Layak

4
2 = Kurang Aktual 2 = Kurang Problematik 2 = Kurang Cepat 2 = Kurang Layak
1 = Tidak Aktual 1 = Tidak Problematik 1 = Tidak Cepat 1 = Tidak Layak

Berdasarkan hasil analisis diatas, maka dapat disimpulkan bahwa isu yang didapat

disekolah dan memerlukan pemecahan masalah yaitu rendahnya kemampuan

siswa kelas 2 dengan memberikan solusi untuk memberikan dampak yang positif.

Untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam memahami menulis kalimat

deskripsi dari sebuah benda, maka perlu adanya media pembelajaran yang sesuai

dengan kemampuan siswa.

Melihat kondisi diatas, maka penulis memilih judul untuk Rancangan

Aktualisasi yaitu “Upaya Peningkatan Keterampilan Mendeskripsikan Benda

Melalui Pembelajaran Tematik Dengan Menggunakan Media Gambar Pada

Siswa SDN 066/IX Sengeti”.

D. Rencana Kegiatan

Untuk memecahkan masalah diatas, perlu adanya solusi dengan

melaksanakan rencana kegiatan, tahapan kegiatan, yang diharapkan dapat

memberikan dampak positif melalui rencana kegiatan sebagai berikut:

5
 1. Melakukan konsultasi dengan atasan

2. Membuat Rencana Progran pembelajaran

3. Mempersiapkan media pembelajaran berupa media papan pintar yg

dilengkapi dengan gambar-gambar menarik

4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran

5. Membentuk kelompok belajar yang heterogen

6. Melakukan evaluasi hasil pembelajaran

BAB II

DESKRIPSI LOKUS

A. DESKRIPSI UMUM

6
1. Deskripsi Wilayah

Kelurahan sengeti secara Adminitrasi terdiri dari 4 (empat) Lingkungan dan

18 (delapan belas ) Rukun tetangga dengan luas wilayah lebih kurang 2.400 Ha

yang merupakan ibu kota kecamatan Sekernan sekaligus ibu kota Kabupaten

Muaro Jambi dengan batas Sebagai berikut :

 Sebelah Utara berbatasan dengan desa Bukit Baling

 Sebelah Selatan berbatasan dengan desa Pematang pulai dan Pulau Kayu

Aro

 Sebelah Timur berbatasan dengan desa Berembang

 Sebelah Barat berbatasan dengan desa Rantau Majo

2. Sumber Daya

Tempat aktualisasi ini dilaksanakan di SD Negeri 066/IX Sengeti Tahun

Pelajaran 2018/2019. SD Negeri 066/IX Sengeti berlokasi di Kelurahan Sengeti

Kecamtan Sekernan Kabupaten Muaro Jambi dengan SK Pendirian tahun 1977.

Jumlah guru dan tata usaha yang ada di SD Negeri 066/IX Sengeti sejumlah

35 orang dengan rincian sebagai berikut :

1. Pegawai Negeri Sipil ( PNS) sebanyak 20 orang.

2. Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) sebanyak 3 orang.

3. Guru Honor Sekolah sebanyak 5 orang.

4. Tenaga operator sekolah dan tata usaha sebanyak 2 orang

5. Pustakawan 1 orang

6. Penjaga Sekolah 1 orang

7. Satpam 1 orang

7
 8. Pelayan 1 orang

9. Penjaga Kebersihan Taman 1 orang

Tabel 1. Data Guru dan Tata Usaha SD Negeri 066/IX Sengeti

GELAR
JABATAN/ PANGKAT DEPAN/
NO NAMA/NIP
JENIS PTK GOLONGAN BELAK
ANG
Johar
1. Kepala Sekolah Pembina/ IVa S.Pd. I
19620701198441002
Nurlailah
2. Guru Kelas 1 C Pembina/ IVa S.Pd. SD
195909051983102001
Faizah
3. Guru Kelas 4 A Pembina/IVa S.Pd. SD
196201041983012001
Nurmayelis A.Ma.
4. Guru Kelas 3 A Pembina/ IVa
196005241983012001 Pd
Nurmida O. Sunggu A.Ma.
5. Guru Kelas 4 B Pembina/ IVa
196206101985072001 Pd
Susilawati. P
6. Guru Kelas 5 A Pembina/ IVa S.Pd
197702121997032004
Asnawi
7. Guru Kelas 6 A Penata/ IIIc S.Pd
197708152006011013
Zubaidah
8. Guru PAI Penata/ IIIc S.Pd. I
197510122007012006
Erniwati
9. Guru PAI Penata/ IIIc S.Pd. I
197212162003122003
Zainab
10. Guru PAI Penata/ IIIc Dra
196412312008012021
Udiyatika
11. 197705302006042023 Guru Kelas 2 A Penata/ IIIc S.Pd

Tuti Alawiyah Penata Muda Tk I

12. Guru Kelas 3 C S.Pd
198202212008012002 /IIIb
Dessy Gustiana Penata Muda Tk I
13. Guru Kelas 4 C S.Pd
196808102008012005 /IIIb
Nyimas Nurbaiti Penata Muda Tk I
14. Guru Kelas 5 B S.Pd
198210072008012006 /IIIb
Mulyani Penata Muda Tk I
15. Guru Kelas 6 B S.Pd
198104182008021001 /IIIb
Adnan Juang
16. Guru Penjas Penata Muda /IIIa A.Ma.Pd
198204242006041009

8
 Nuryati
17. Guru Kelas 1 B Penata Muda /IIIa A.Ma.Pd
196906012008012005
Emiyati Rospita
18. Guru Kelas 6 C Penata Muda /IIIa S.Pd
197101262005012004
Aria Mustika Penata Muda Tk I
19. Guru Kelas 3 B S.Pd
19845172008012002 /IIIb
Baihaki
20. Guru Kelas 2 D Penata Muda /IIIa S.Pd
197405272008011003
Astin Kurniati
21. Guru Kelas 5 C Penata Muda /IIIa S.Pd
198606062019032003
Sri Rahayu
22. Guru PAI Penata Muda /IIIa S.Pd
199309112019032002
M. Al. Buraida Jumarin
23. Guru Penjas Penata Muda /IIIa S.Pd
198510162019031002
24 Rabani Guru Kelas 2 B - A.Ma
25. Rika Darmayanti Guru Kelas 1 A - -
26. Rizki Azmi Guru Penjas - S.Pd
27. Novia Sari Guru Kelas 2 C - S.Pd
28. Martini Guru Mulok - S.Pd. I
TU Adm
29. Efriza Desmita - S.Kom
Sekolah
30. Alhadad Jelal Pelayan Teknis - -
31. Anita Linda Pustakawan - S.Kom
32. Sayuti Penjaga Sekolah - -
33. Rizki Wardi TU Operator - -
Penjaga
34. Alpandino Kebersihan - -
taman
35 Adiansyah Satpam Sekolah - -

Tabel 2. Jumlah Siswa SD Negeri 066/IX Sengeti

JUMLAH
BERDASARKAN JENIS
NO KELAS JUMLAH KET
KELAMIN
LK PR
1. Kelas 1 33 47 80
2. Kelas 2 39 51 90
3. Kelas 3 49 54 103
4 Kelas 4 41 41 82

9
 5 Kelas 5 47 47 94
6 Kelas 6 57 35 92
JUMLAH 266 275 541

Tabel 3. Sarana dan Prasarana SD Negeri 066/IX Sengeti

No Prasarana Jumlah Keterangan

1. Ruang Guru 1 Baik
2. Ruang Kepala Sekolah 1 Baik
3. Ruang Tata Usaha - Tidak ada
4. Ruang Kelas 13 Baik
5. Ruang labor komputer 1 Baik
6. Ruang UKS 1 Baik
7. Perpustakaan 1 Baik
8. WC Guru 1 Baik
9. WC Siswa 1 Baik
10 Rumah Dinas Ka. Sekolah 1 Baik
11 Rumah Dinas Guru 5 4 Rusak Ringan

3. Visi dan Misi

a. Visi

Adapun visi dari SD Negeri 066/IX Sengeti adalah “ Terwujudnya

Sekolah Cerdas, Sehat, Berprestas, Peduli Lingkungan, taat dan Mandiri

dilandasi Iman dan Taqwa ” Dengan intikator visi sebagai berikut :

b. Misi

Adapun misi dari SD Negeri 066/IX Sengeti adalah:

1. Melaksanakan Pembelajaran Aktif, Kreatif dan Menarik

2. Menumbuh kembangkan Perilaku Hidup Sehat

10
 3. Peduli Terhadap Lingkungan Hidup

4. Meningkatkan Pembinaan Keagamaan dan Pemahaman nilai-nilai budi

pekerti

5. Memberikan kesempatan kepada siswa yang memiliki kecerdasan

tinggi untuk mendapatkan pelayanan prima dalam waktu yang lebih

cepat

6. Membiasakan mentaati segala peraturan

7. Mewujudkan sekolah model international

4. Tugas Pokok dan Fungsi Guru

Tugas guru :

Tugas guru ini dijelaskan dalam Bab XI Pasal 39 Ayat (2) Undang-Undang

No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,  Pasal 20 Undang-

Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Pasal 52 Peraturan

Pemerintah No. 74 Tahun 2008 tentang Guru,yakni :

1. Merencanakan pembelajaran;

2. Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu;

3. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran;

4. Membimbing dan melatih peserta didik / siswa;

5. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat;

6. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok yang

sesuai; dan

11
 7. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi

secara berkelanjutan.

Lebih lanjut, Permendiknas No. 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis

Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, diantaranya :

1. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan;

2. Menyusun silabus pembelajaran;

3. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP);

4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran;

5. Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran;

6. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaaran di

kelasnya;

7. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran;

8. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan

memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi;

9. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi

tanggungjawabnya (khusus guru kelas);

10. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar

tingkat sekolah/ madrasah dan nasional;

11. Membimbing guru pemula dalam program induksi;

12. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran;

13. Melaksanakan pengembangan diri

14. Melaksanakan publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif; dan

15. Melakukan presentasi ilmiah.

12
Fungsi guru :

Fungsi lain yang terkandung dalam poin d dan e Pasal 20 Undang-Undang

No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta poin a, b dan c Pasal 40 Ayat

(2) Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,

yakni :

1. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa;

2. Menjunjung tinggi peraturan  perundang-undangan, hukum, dan kode etik

guru, serta nilai-nilai agama dan etika;

3. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif,

dinamis dan dialogis;

4. Memelihara komitmen secara profesional  untuk meningkatkan  mutu

pendidikan; dan Memberi teladan dan menjaga nama baik  lembaga,

profesi,  dan kedudukan

13
 5. Struktur Organisasi
TATA USAHA
KOMITE SEKOLAH KEPALA SEKOLAH Efriza Desmita, S.Kom
&
M. Rifai, SE. ME Johar, S.Pd.I
Rizqi Wardi

WALI KELAS 1A WALI KELAS 2A WALI KELAS 3A WALI KELAS 4A WALI KELAS 5A WALI KELAS 6A
Rika Damayanti Udiyatika,S.Pd Nurmayelis,A.Ma.Pd Faizah, S.Pd. SD Susilawati P, S.Pd Asnawi, S.Pd
WALI KELAS 1B WALI KELAS 2B WALI KELAS 3B WALI KELAS 4B WALI KELAS 5B WALI KELAS 6B
Nuryati Rabani, A.Ma Aria Mustika,S.Pd Nurmida O Sunggu Nyimas Nurbaiti Mulyani, S.Pd
WALI KELAS 1C WALI KELAS 2C WALI KELAS 3C WALI KELAS 4C WALI KELAS 5C WALI KELAS 6C
Nurlaila, S.Pd. SD p Novia Sari, S.Pd Tuti Alawiyah,S.Pd Dessy Gustiana, S.Pd Baihaki, S.Pd Emiyati Rospita
WALI KELAS 2D GURU MULOK
Astin Kurniawati, S.Pd Martini, S.Pd.I

GURU PAI GURU PAI GURU PAI GURU PENJAS GURU PENJAS GURU PENJAS
Zubaidah, S.Pd.I Dra. Zainab Sri Rahayu, S.Pd.I Adnan Juang M. Al. Buraida J Rizki Azmi

PELAYAN PUSTAKAWAN PENJAGA. SEKOLAH KEBERSIHAN T SATPAM

Alhadad Jelal
H Anita Linda Sayuti Alpandino Aldiansyah

14
SISWA

15
B. DESKRIPSI KHUSUS

1. Program dan Kegiatan Saat Ini

SD Negeri 066/IX Sengeti sebagai salah satu penyedia jasa pendidikan yang merupakan sekolah

percontohan memiliki beberapa program yang sesuai dengan visi dan misi Sekolah, beberapa program

tersebut antara lain :

2. Unggul Prestasi Akademik dan Non Akademik

3. Sekolah sehat,Sekolah Adiwiyata

4. Unggul Akhlak dan Budi Pekerti

5. Sekolah Model

2. Role Model

Selama peserta melaksanakan Habituasi di SD Negeri 066/IX Sengeti, peserta menetapkan Role

Model kepada:

Nama : Susilawati. P, S.Pd

NIP : 19770212199703 2 004

Jabatan : Guru Kelas V A

Program dan langkah dalam mewujudkan pendidikan yang efisien dan efektif di SD Negeri

066/IX Sengeti yang dilakukan atau diterapkan oleh Ibu Susilawati, S.Pd sangat memberikan contoh dan

panutan yang baik. Dengan selalu memberikan contoh cara memahami dan mengayomi peserta didik.

Alasan penulis menetapkan Ibu Susilawati, S.Pd sebagai role model karena beliau mempunyai

sikap yang ramah, memberi teladan yang baik dan memiliki inovasi-inovasi baru untuk kemajuan

pendidikan di SD Negeri 066/IX Sengeti.

16
 BAB III

RANCANGAN AKTUALISASI

Unit Kerja : SD Negeri 066 / IX Sengeti

Isu yang Diangkat : Rendahnya kemampuan siswa dalam membuat dan memahami
dkalimat deskripsi dari sebuah benda
Gagasan Pemecahan Isu : Upaya Peningkatkan Keterampilan Siswa Dalam Mendeskripsikan
Benda Melalui Media Gambar

Tabel 2.1. Rancangan aktualisasi.

Kontribusi
Keterkaitan Terhadap Visi Penguatan
Tahapan Output/Hasil
No. Kegiatan DenganNilai- & Misi/ Nilai
Kegiatan Kegiatan
NilaiDasar Tupoksi Organisasi
Organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Melakukan 1. Mendiiskusik Rencana AKUNTABILITAS Dengan Inovatif,
konsultasi an rencana kegiatan Menyampaikan melakukan dalam
dengan atasan kegiatan aktualisasi rencana kegiatan konsultasi berkonsul
langsung dan aktualisasi yang telah dengan jelas dan terlebih dahulu Tasi
mentor disetujui oleh melaksanakannya merupakan awal memberikan
kepala sekolah dengan penuh untuk ide baru
tanggung jawab melaksanakan dalam
2. Mencatat Foto kegiatan yang pelaksanaan
hasil NASIONALISME aktif, kreatif dan kegiatan
konsultasi Menyampaikan menarik sehingga
dengan rencana aktualisasi rencana
mentor dengan bahasa kegiatan
indonesia yang baik dapat
dan benar berjalan
optimal
ETIKA PUBLIK
Menyampaikan
rencana kegiatan
dengan bahasa yang
sopan dan ramah

KOMITMEN
MUTU
Saya akan
mengoptimalkan
waktu seefektif
mungkin

ANTI KORUPSI
Saat melakukan
konsultasi, saya akan
menyampaikan
informasi dengan
jujur, bertanggung
jawab, dan penuh
17
 semangat.
2. Membuat 1. Membuat RPP yang AKUNTABILITAS Melakukan Inovatif,
rencana format dan disetujui Melaksanakan rencana dalam
program mengisi langsung oleh kegiatan kegiatan guna membuat
pembelajaran komponen kepala sekolah pembelajaran sesuai pencapaian misi program
RPP dengan rencana sekolah yakni kegiatan
program yang telah terwujudnya memberikan
2. Menulis KD dibuat kualitas sumber ide baru
sesuai daya manusia dalam
identfikasi NASIONALISME yang kompeten pelaksanaan
yang sudah Dalam pembuatan dan kreatif kegiatan
dilakukan RPP, menggunakan sehingga
kalimat bahasa pelaksanaan
3. Menentukan indonesia yang baik kegiatan
indikator dari dan benar dapat
KD yang telah berjalan
ditentukan KOMITMEN optimal
MUTU
4. Membuat Dalam pelaksanaan
tujuan kegiatan sesuai RPP
pembelajaran dilaksanakan dengan
waktu seefektif dan
5. Menentukan seefisien mungkin
metode dan isi
kegiatan ANTI KORUPSI
pembelajaran RPP dibuat dan
dilaksanakan dengan
6. Menuliskan jujur tanpa ada
alat dan rekayasa
sumber
bekajar yang
digunakan

7. Mengisi
proses
penilaian

3. Mempersiapkan 1. Membuat Lembar AKUNTABILITAS Dengan Kreatif, guru

media ide/gagasans kosnultasi Membuat media melakukan harus
pembelajaran sesuai bahwa tersebut sesuai pekerjaan secara mempunyai
kebutuhan pembuatan kebutuhan siswa dan efisien dan kemampuan
siswa media benar-benar bertanggung dalam
pembelajaran digunakan dengan jawab akan melakukan
2. Menentukan telah disetujui seefektif mungkin meningkatkan kegiatan-
jenis media oleh kepala kualitas yaitu kegiatab dan
sekolah dan guru sesuai visi menggunaka
mentor NASIONALISME dari sekolah n media
Membuat media sumber daya pembelajara
3. Menentukan pembelajaran dengan manusia yang n sebagai
bahan dan alat Foto alat dan menggunakan alat kompeten, upaya
yang bahan yang dan bahan produk kreatif, meningkatka
digunakan dipersiapkan dalam negeri produktif dan n kualitas
inovatif kinerja guru.
4. Melaksanakan
pembuatan Foto kegiatan
media proses
pembuatan ETIKA PUBLIK
18
 media dan foto Membeli alat dan
hasil bahan dengan bahasa
pembuatan yang santun
media tersebut kemudian membuat
media tersebut
dengan kinerja yang
baik dan sopan

KOMITMEN
MUTU
Pembuatan alat
peraga dapat selesai
pada waktunya

ANTI KORUPSI
Pembuatan media
sesuai dengan
anggaran dana yang
telah direncanakan

4. Melaksanakan 1. Menata Kegiatan AKUNTABILITAS Dengan Inovatif,

kegiatan tempat duduk pembelajaran Melaksanakan melakukan menciptakan
pembelajaran siswa agar yang PAKEM pembelajaran dengan kegiatan secara kegiatan
yang lebih dapat penuh tangggung efisien, kreatif yang
aktif,kreatif,efek bervariasi meningkatkan jawab dan bertanggung memberikan
tif dan pemahaman jawab akan semangat
menyenangkan 2. Menyampaika siswa dalam NASIONALISME meningkatkan kepada siswa
n materi dan belajar Menggunakan bahasa kualitas guru untuk belajar
kegiatan yang indonesia yang baik sesuai visi dari
akan Foto kegiatan dan benar dengan sekolah yaitu Kreatif, guru
dilaksanakan pembelajaran tidak kualitas sumber harus
pada hari itu mengesampingkan daya manusia mempunyai
yaitu tentang bahasa daerah yang kompeten, kemampuan
membuat kreatif, dalam
deskripsi dari ETIKA PUBLIK produktif dan melakukan
gambar atau Menyampaikan mandiri kegiatan-
benda yang pembelajaran dengan kegiatan
dilihat dan ramah, sopan serta yang dapan
menyampaika menggunakan kalimat menumbuhk
n cara main yang mudah diterima an semangat
dari media oleh anak anak dalam
yang ada belajar
didepan kelas KOMITMEN MUTU sehingga
Melaksanakan anak dengan
3. Demostrasi pembelajaran dengan mudah
satu persatu waktu seefektif memahami
anak maju ke mungkin materi yang
depan akan
memperagaka ANTI KORUPSI disampaikan.
n media Tidak mengurangi
pembelajaran alokasi waktu dan
tersebut dan memberikan materi
mencoba dengan jujur
mendeskripsik menjelaskan sesuai
an sesuai dengan keadaan yang
dengan sebenarnya tanpa
gambar yang direkayasa
dilihat dan
didapat

19
 4. Memberikan
reward bagi
anak yang
dapat
menjwab
dengan benar

5. Memberikan
lembar kerja
kepada anak
yang sudah
berisi gambar
yang menarik
kemudian
anak diminta
untuk
mendeskripsik
an gambar
yang ada pada
lembar kerja
nya

6.Tanya jawab
tentang kegiatan
pada hari itu

7.

5. Membentuk 1. Anak diagi Dapat saling AKUNTABILITAS Meningkatkan Inovatif dan

kelompok menjadi 5 berbagi Membagi kelompok profesionalisme kreatif,
belajar yang kelompok pendapat sesuai dengan guru sesuai misi dalam
heterogen masing- dalam satu kemampuan anak sekolah yakni kegiatan
masing kelompok dan meningkatkan dengan
beranggotaka memecahkan NASIONALISME kualitas sumber dmemberika
n 5 orang masalah Dalam membagi daya manusia n ide baru
bersama kelompok tidak yang kompeten, dalam
2. Setiap membeda-bedakan kreatif, pelaksanaan
kelompok Foto suku dan agama, produktif dan kegiatan
diberi lembar menerapkan mandiri. sehingga
kerja yang kerjasama, pelaksanaan
berisi gambar kebersamaan dan kegiatan
dan setiap saling menyayangi dapat
kelompok berjalan
dimita ETIKA PUBLIK optimal
mendiskusika Berbiacara yang
n gambar sopan kepada siswa
tersebut dan antara siswa dan
siswa pun harus
3. Membuka berkomunikasi
windows dengan baik, sopan
shoping dan snatun

4. Memberi KOMITMEN
reward MUTU
kepada Kegiatan kelompok
kelompok harus selesai tepat
yang dapat pada waktu yang
mendeskripsik telah ditentukan

20
 an gambar
dengan tepat
dan benar
ANTI KORUPSI
5. Guru Memberikan
mengulang pendapat atau
kembali jawaban yang tepat
deskripsi dari dan jujur sesuai
setiap gambar dengan apa yang
6. disajikan

6. Membuat 1. Menentukan Lembar kerja AKUNTABILITAS Meningkatkan Kreatif,

lembar kerja tema yang menarik Membuat lembar kinerja guru Guru
peserta didik pembelajaran dan mudah kerja peserta didik secara efektif mempunyai
dipahami anak sesuai tema dan dan efisien kemmapuan
2. Menentukan materi yang dalam
gambar yang Foto direncanakan dalam melakukan
akan dibuat RPP kegiatan
dalam lembar dengan
kerja NASIONALISME terobosan
Lembar kerja yang lebih
3. Print out menggunakan bhasa mnarik
lembar kerja indonesia yang tepat sebagai
peserta didik dan gambar-gambar upaya
yang mudah dikenali meningkatka
pada lingkungan yang n kinerja
ada disekitar

KOMITMEN
MUTU
Membuat lembar
kerja sesuai dengan
kemampuan siswa

ANTI KORUPSI

7. Evaluasi hasil 1. Mengumpulka Dokumentasi AKUNTABILITAS Sebagai evaluasi Integritas,

pembelajaran n lembar kerja penilaian Memberikan bagi guru kesesuaian
peserta didik penilaian dengan apakah kegiatan antara
penuh tanggung yang dilakukan kemampuan
2. Mengolah jawab sudah mencapai dan hasil
data dengan tujuan guna belajar anak
Meneliti hasil NASIONALISME upaya untuk
kerja peserta Memberikan motivasi guru Objektif,
didk dengan penilaian tanpa pilih dalam diahrapkan
memberikan kasih atau pandang meiningkatkann bersikap adil
nilai sesuai bulu profesionalisme
hasil belajar kinerja guru
siswa ETIKA PUBLIK sesuai misi
Memberikan sekolah yakni
3. penilaian dengan meningkatkan
baik, dan kualitas yaitu
memberikan guru sesuai visi
pengarahan kepada dari sekolah
anak dengan bahasa sumber daya
yang sopan dan manusia yang
santun kompeten,
21
 kreatif,
KOMITMEN produktif dan
MUTU inovatif
Penilaian harus
otentik sesuai dengan
hasil belajar anak
.

ANTI KORUPSI
Memberikan
penilaian dengan
jujur sesuai hasil
kerja dan kemampuan
anak tanpa membeda-
bedakan anak

22
23