ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas : VIII
Tahun Pelajaran : 2020/2021
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Alokasi Sumber Belajar Penilaian

Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis gerak pada
makhluk hidup, sistem
gerak pada manusia, dan
upaya menjaga kesehatan
sistem gerak
4.1 Menyajikan karya tentang
berbagai gangguan pada
sistem gerak, serta upaya
menjaga kesehatan sistem
gerak manusia
MateriPembelajaran KegiatanPembelajaran
Waktu
Sistem Gerak pada  Mengamati struktur dan fungsi 10 JP Buku siswa mata Lisan
Manusia rangka, sendi, dan otot manusia pelajaran ilmu Tertulis
 Struktur dan fungsi  Melakukan percobaan untuk pengetahuan alam Penugasan
rangka mengetahui struktur gerak, jenis dan Jakarta : kementrian Postopolio
 Struktur dan fungsi perbedaan serta mekanisme kerja pendidikan dan
sendi jaringan otot kebudayaan
 Struktur dan fungsi  Mengidentifikasi gangguan pada Buku guru mata
otot sistem gerak, upaya mencegah dan pelajaran ilmu
 Upaya menjaga cara mengatasinya pengetahuan alam
kesehatan sistem  Menyajikan hasil pengamatan dan terpadu.
gerak identifikasi tentang sistem gerak Jakarta : kementrian
manusia dan gangguan serta upaya pendidikan dan
mengatasinyadalam bentuk tulisan kebudayaan
dan mendiskusikannya dengan teman

3.2 Menganalisis gerak lurus, Gerak dan Gaya  Melakukan percobaan gerak lurus 10 JP Buku siswa mata Lisan
pengaruh gaya terhadap  Gerak pada benda beraturan dan gerak lurus berubah pelajaran ilmu Tertulis
gerak berdasarkan hukum  Hukum Newton beraturan pengetahuan alam Penugasan
Newton, dan penerapannya tentang gerak  Melakukan percobaan mengukur Jakarta : kementrian Postopolio
pada gerak benda dan  Penerapan Hukum kecepatan dan percepatan pendidikan dan
gerak makhluk hidup Newton pada gerak  Melakukan percobaan hukum Newton kebudayaan
4.2 Menyajikan hasil makhluk hidup dan dan menganalisis hubungannya pada Buku guru mata
 penyelidikan pengaruh
gaya terhadap gerak benda
3.3 Menjelaskan konsep
usaha, pesawat sederhana,
dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
termasuk kerja otot pada
struktur rangka manusia
4.3 Menyajikan hasil
penyelidikan atau
pemecahan masalah
tentang manfaat
penggunaan pesawat
sederhana dalam
kehidupan sehari-hari
3.4 Menganalisis keterkaitan
struktur jaringan tumbuhan
dan fungsinya, serta
teknologi yang terinspirasi
oleh struktur tumbuhan
4.4 Menyajikan karya dari
hasil penelusuran berbagai
sumber informasi tentang
teknologi yang terinspirasi
dari hasil pengamatan
struktur tumbuhan
benda gerak makhluk hidup dan benda pelajaran ilmu
dalam kehidupan sehari-hari pengetahuan alam
 Melaporkan/ terpadu.
memaparkan hasil penyelidikan Jakarta : kementrian
pengaruh gaya terhadap gerak benda pendidikan dan
dalam bentuk tulisan kebudayaan
 Mengamati dan mengidentifikasi
proses gerak pada tumbuhan dan
hewan untuk menjelaskan
penerapannya pada benda, seperti
pesawat, kapal selam
Pesawat Sederhana  Mengamati cara kerja pesawat 10 JP Buku siswa mata Lisan
 Kerja/Usaha sederhana secara langsung/video pelajaran ilmu Tertulis
 Jenis pesawat sederhana  Mengidentifikasi jenis pesawat pengetahuan alam Penugasan
 Keuntungan mekanik sederhana seperti katrol, roda Jakarta : kementrian Postopolio
 Prinsip pesawat berporos, bidang miring pendidikan dan
sederhana pada otot dan  Melakukan percobaan dan kebudayaan
rangka manusia mengidentifikasi mekanisme kerja Buku guru mata
pesawat sederhana serta hubungannya pelajaran ilmu
dengan kerja otot pada struktur rangka pengetahuan alam
manusia terpadu.
 Melaporkan/ memaparkan hasil Jakarta : kementrian
penyelidikan tentang manfaat pesawat pendidikan dan
sederhana dalam kehidupan sehari- kebudayaan
hari
Struktur dan Fungsi  Mengamati dan mengidentifikasi 15 JP Buku siswa mata Lisan
Tumbuhan struktur dan fungsi tumbuhan serta pelajaran ilmu Tertulis
 Struktur dan fungsi teknologi yang terinspirasi oleh pengetahuan alam Penugasan
akar, batang dan daun struktur tumbuhan Jakarta : kementrian Postopolio
 Struktur dan fungsi  Menyusun rencana dan melakukan pendidikan dan
bunga, buah dan biji percobaan berdasarkan hasil kebudayaan
 Struktur dan fungsi pengamatan terhadap struktur dan Buku guru mata
Jaringan fungsi tumbuhan serta tekno-logi pelajaran ilmu
 Teknologi yang yang terinspirasi oleh struktur pengetahuan alam
terinspirasi oleh tumbuhan terpadu.
struktur tumbuhan  Melaporkan/ memaparkan hasil Jakarta : kementrian

3.5 Menganalisis sistem
pencernaan pada manusia
dan memahami gangguan
yang berhubungan dengan
sistem pencernaan, serta
upaya menjaga kesehatan
sistem pencernaan
4.5 Menyajikan hasil
penyelidikan tentang
pencernaan mekanis dan
kimiawi
3.6 Menjelaskan berbagai zat
aditif dalam makanan dan
minuman, zat adiktif, serta
dampaknya terhadap
kesehatan
4.6 Membuat karya tulis
tentang dampak
penyalahgunaan zat aditif
dan zat adiktif bagi
kesehatan
kesimpulan berdasarkan pengamatan pendidikan dan
dan percobaanstruktur jaringan kebudayaan
 Melaporkan hasil pengamatan
teknologi yang terinspirasi oleh
struktur tumbuhan dan
mendiskusikannya dengan teman.
Sistem Pencernaan pada  Mengamati berbagai bahan makanan 15 JP Buku siswa mata Lisan
manusia dan melakukan pengujian kandungan pelajaran ilmu Tertulis
 Zat makanan bahan makanan pengetahuan alam Penugasan
 Uji bahan makanan  Melakukan percobaan uji bahan Jakarta : kementrian Postopolio
 Organ pencernaan makanan yang mengandung pendidikan dan
 Enzim pencernaan karbohidrat, gula, lemak dan protein kebudayaan
 Penyakit yang  mengidentifikasi organ-organ pada Buku guru mata
berhubungan dengan sistem pencernaanserta proses pelajaran ilmu
sistem pencernaan pencernaan di dalam tubuh pengetahuan alam
 mengumpulkan informasi tentang terpadu.
penyakit yang berhubungan dengan Jakarta : kementrian
sistem pencernaan pendidikan dan
 melakukan penyelidikan tentang kebudayaan
pencernaan mekanis dan kimiawi
 Menyimpulkan,
melaporkan/memaparkan hasil
percobaan dan mendiskusikannya
dengan teman
Zat Aditif dan Zat Adiktif  Mengamati bahan makanan di 15 JP Buku siswa mata Lisan
 Jenis zat aditif (alami lingkungan sekitar yang mengandung pelajaran ilmu Tertulis
dan buatan) dalam zat aditif serta tayangan berita pengetahuan alam Penugasan
makanan dan minuman penyalahgunaan zat adiktif Jakarta : kementrian Postopolio
 Jenis zat adiktif  Mengidentifikasi zat-zat aditif yang pendidikan dan
 Pengaruh zat aditif dan ditambahkan pada makanan dan jenis- kebudayaan
adiktif terhadap jenis zat adiktif serta penyalah- Buku guru mata
kesehatan gunaannya dalam kehidupan pelajaran ilmu
 Menyimpulkan dan melaporkan hasil pengetahuan alam
identifikasi jenis-jenis zat aditif dan terpadu.

3.7 Menganalisis sistem
peredaran darah pada
manusia dan memahami
gangguan pada sistem
peredaran darah, serta
upaya menjaga kesehatan
sistem peredaran darah
4.7 Menyajikan hasil
percobaan pengaruh
aktivitas (jenis, intensitas,
atau durasi) dengan
frekuensi denyut jantung
3.8 Memahami tekanan zat
dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari,
termasuk tekanan darah,
osmosis, dan kapilaritas
jaringan angkut pada
tumbuhan
4.8 Menyajikan data hasil
percobaan untuk
menyelidiki tekanan zat
cair pada kedalaman
tertentu, gaya apung, dan
kapilaritas, misalnya
dalam batang tumbuhan
adiktif serta penyalahgunaan-nya Jakarta : kementrian
dalam kehidupan, serta pendidikan dan
mendiskusikannya dengan teman kebudayaan
Sistem Peredaran Darah  Mengamati modelsistem peredaran 10 JP Buku siswa mata Lisan
 Organ peredaran darah. pelajaran ilmu Tertulis
darah  Mengidentifikasi komponen darah, pengetahuan alam Penugasan
 Jenis peredaran darah organ-organ pada sistem peredaran Jakarta : kementrian Postopolio
 Penyakit pada sistem darah, jenis peredaran darah pada pendidikan dan
peredaran darah manusia, serta berbagai penyakit pada kebudayaan
sistem peredaran darah Buku guru mata
 Melakukan penyelidikan dan pelajaran ilmu
menyajikan laporan tentang pengaruh pengetahuan alam
aktivitas (jenis, intensitas, durasi) terpadu.
dengan frekuensi denyut jantung Jakarta : kementrian
pendidikan dan
kebudayaan
Tekanan Zat  Mengamati berbagai fenomena yang 15 JP Buku siswa mata Lisan
 Tekanan zat padat, cair, berhubungan dengan tekanan zat pelajaran ilmu Tertulis
dan gas padat, cair dan gas serta tekanan pada pengetahuan alam Penugasan
 Tekanan darah pembuluh darah manusia dan jaringan Jakarta : kementrian Postopolio
 Osmosis angkut pada tumbuhan pendidikan dan
 Kapilaritas jaringan  Menghubungkan tekanan zat cair di kebudayaan
angkut pada tumbuhan ruang tertutup dengan tekanan darah Buku guru mata
manusia, osmosis, dan peristiwa pelajaran ilmu
kapilaritas pengetahuan alam
 Melakukan percobaan untuk terpadu.
menyelidiki tekanan zat padat, cair, Jakarta : kementrian
dan gas serta mengidentifikasi faktor- pendidikan dan
faktor yang mempengaruhinya kebudayaan
 Menyajikan hasil percobaan tekanan
zat padat, cair, dan gas dalam bentuk
peta konsep dan mendiskusikannya
dengan teman.
3.9 Menganalisis sistem Sistem Pernapasan  Mengamati model sistem pernapasan. 15 JP Buku siswa mata Lisan
pernapasan pada manusia  Organ pernapasan  Mengidentifikasi organ pernapasan, pelajaran ilmu Tertulis
dan memahami gangguan  Mekanisme mekanisme pernapasan, serta pengetahuan alam Penugasan
pada sistem pernapasan pernapasan gangguan dan upaya menjaga Jakarta : kementrian Postopolio
serta upaya menjaga  Gangguan pada kesehatan pada sistem pernapasan pendidikan dan
kesehatan sistem sistem pernapasan  Menuliskan laporan dan memaparkan kebudayaan
pernapasan  Upaya menjaga hasil identifikasi organ, mekanisme Buku guru mata
4.9 Menyajikan karya tentang kesehatan sistem sistem pernapasan dan penyakit serta pelajaran ilmu
upaya menjaga kesehatan pernapasan upaya menjaga kesehatan pengetahuan alam
sistem pernapasan  Membuat poster tentang bahaya terpadu.
merokok bagi kesehatan Jakarta : kementrian
pendidikan dan
kebudayaan

3.10 Menganalisis sistem Sistem Ekskresi  Mengamati tayangan/model sistem 15 JP Buku siswa mata Lisan
ekskresi pada manusia  Struktur dan fungsi ekskresi pelajaran ilmu Tertulis
dan memahami sistemekskresi  Mengidentifikasi struktur dan fungsi, pengetahuan alam Penugasan
gangguan pada sistem  Gangguan pada serta gangguan dan upaya menjaga Jakarta : kementrian Postopolio
ekskresi serta upaya sistem ekskresi kesehatan pada sistem ekskresi pendidikan dan
menjaga kesehatan  Upaya menjaga  Membuat karya tulis tentang menjaga kebudayaan
sistem ekskresi kesehatan sistem kesehatan sistem ekskresi dan Buku guru mata
4.10 Membuat karya tentang ekskresi mendiskusikannya dengan teman pelajaran ilmu
sistem ekskresi pada pengetahuan alam
manusia dan terpadu.
penerapannya dalam Jakarta : kementrian
menjaga kesehatan diri pendidikan dan
kebudayaan

3.11 Menganalisis konsep Getaran, Gelombang, dan  Mengamati fenomena getaran pada 15 JP
getaran, gelombang, dan Bunyi bandul ayunan, gelombang pada
bunyi dalam kehidupan  Getaran tali/slinki serta bunyi dari berbagai
sehari-hari termasuk  Gelombang sumber bunyi
sistem pendengaran  Bunyi  Mengamati mekanisme mendengar
manusia dan sistem
 sonar pada hewan  Sistem pendengaran pada manusia dan sistem sonar pada
4.11 Menyajikan hasil pada manusia hewan
percobaan tentang  Pemanfaatan gelombang  Melakukan percobaan untuk
getaran, gelombang, dan bunyi dalam kehidupan mengukur periode dan frekuensi
bunyi sehari-hari getaran bandul ayunan
 Sistem sonar pada  Melakukan percobaan untuk
hewan mengukur besaran-besaran pada
gelombang
 Mengidentifikasi bagian-bagian
sistem pendengaran untuk
mengetahui mekanisme mendengar
pada manusia
 Melakukan percobaan frekuensi bunyi
dan resonansi untuk menjelaskan
sistem sonar pada hewan
 Menyajikan hasil percobaan dan
identifikasi dalam bentuk laporan
tertulis dan mendiskusikannya dengan
teman
3.12 Menganalisis sifat-sifat Cahaya  Melakukan pengamatan fenomena 15 JP Buku siswa mata Lisan
cahaya, pembentukan  Sifat-sifat cahaya serta mendiskusikannya terkait pelajaran ilmu Tertulis
bayangan pada bidang  Pembentukan bayangan dengan pembiasan cahaya dalam pengetahuan alam Penugasan
datar dan lengkung serta pada cermin dan lensa kehidupan sehari-hari, misalnya Jakarta : kementrian Postopolio
penerapannya untuk  Penglihatan manusia pelangi, jalan aspal nampak berair, pendidikan dan
menjelaskan proses  Proses pembentukan sedotan yang terlihat patah di dalam kebudayaan
penglihatan manusia, bayangan pada mata gelas berisi air Buku guru mata
mata serangga, dan serangga  Mengamati bayangan pada cermin pelajaran ilmu
prinsip kerja alat optik  Alat optik dan lensa. pengetahuan alam
4.12 Menyajikan hasil  Mengamati mata manusia dan mata terpadu.
percobaan tentang serangga serta mengidentifikasi Jakarta : kementrian
pembentukan bayangan kesamaannya dengan alat-alat optik pendidikan dan
pada cermin dan lensa seperti lup, kamera, dan mikroskop kebudayaan
 Melakukan percobaan untuk
menyelidiki pembentukan bayangan
pada cermin dan lensa serta
mengidentifikasi bagian-bagian mata
dan jenis-jenis alat optik
 Memaparkan hasil percobaan
pembentukan bayangan pada cermin
dan lensa serta mengidentifikasi
bagian-bagian mata dan jenis-jenis
alat optik dalam bentuk laporan
tertulis dan mendiskusikannya dengan
teman.