RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Negeri 1 Denpasar

Mata pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan

Materi Pokok : KD 3.20. Mendiagnosis Kerusakan Sistem Bahan Bakar Diesel

Common Rail

KD 4.20. Memperbaiki Sistem Bahan Bakar Diesel Common Rail

Kelas/Semester : XII/Ganjil

Alokasi Waktu : 2x 45 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik,
peserta didik diharapkan dapat:
a. mendiagnosis kerusakan sistem bahan bakar diesel Common Rail.
b. mengajukan pertanyaan, mengajukan jawaban sementara, mengumpulkan data,
menganalisa data, dan menyimpulkan kerusakan sistem bahan bakar diesel Common Rail.
Dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Guru menyampaikan topik tentang Kerusakan Sistem Bahan Bakar Diesel Common Rail
serta menyampaikan apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari
materi tersebut. Namun sebelum mengkaji lebih lanjut tentang topik itu, secara khusus guru
mengadakan sesi perkenalan. Diusahakan masing-masing siswa bisa tampil untuk
memperkenalkan diri (minimal menyebutkan nama dan alamat), terakhir guru
memperkenalkan diri.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti
Literasi • Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan pendekatan
saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/
eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
mengomunikasikan) serta mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Kerusakan Sistem Bahan Bakar Diesel
Common Rail
• Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis tayangan
tersebut dan mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka dan
menuliskan hasil pengamatannya.
Critical Thinking • Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan materi ataupun tayangan yang disajikan , dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Dan akan dijawab melalui kegiatan belajar.
Collaboration • Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai gambaran
beberapa masalah yang relevan pada materi dengan cara peserta
didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk dapat
mempraktikan, mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Kerusakan Sistem Bahan Bakar Diesel Common Rail
Communication • Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan tentang materi Kerusakan Sistem Bahan Bakar Diesel
Common Rail dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
• Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap hasil
presentasi kelompok lain.
• Peserta didik mengirimkan hasil informasi yg didapat melalui
ms.word, pdf kepada gurunya
Creativity • Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan
• Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami, dalam tatap muka virtual
melalui wa group, atau zoom meeting.
Kegiatan Penutup
Peserta Didik • Membuat ringkasan dengan bimbingan guru tentang hal-hal
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
 Guru • Melakukan Penilaian
• Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan
peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya maupun mempersiapkan diri
menghadapi tes/ evaluasi akhir di pertemuan berikutnya
• Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa

C. Penilaian Pembelajaran
Penilaian Pengetahuan
 Tes tertulis uraian dan tes lisan yang dapat dilakukan pada platform zoom meeting,
atau google meet.
Penilaian Keterampilan
 Berupa penilaian unjuk kerja, tes tulis, dan penilaian penugasan.

Denpasar, 27 Desember 2020

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMK Negeri 1 Denpasar

I Ketut Suparsa, ST., MT. A.A Ngurah Bagus Carma Gunamanta, S.Pd
NIP. 19621012 198603 1 026 NIP. 18504241023