ARTIKEL PSIKOLOGI BELAJAR

Teori Belajar Gestalt dan Konstrutivisme

Oleh Saidah Utami

1. Teori Belajar Gestalt

a. Pengertian
Teori belajar Gestalt ini lahir di Jerman tahun 1912. Istilah ‘Gestalt’ merupakan
istilah bahasa Jerman yang sukar dicari terjemahannya dalam bahasa-bahasa lain. Arti
Gestalt bisa bermacam-macam diantaranya ‘form’, ‘shape’ (dalam bahasa inggris) atau
bentuk, hal, peristiwa, hakikat, esensi, totalitas.. Karena adanya kesimpangsiuran dalam
penerjemahannya, akhirnya para intelektual di seluruh dunia sepakat untuk menggunakan
istilah ‘Gestalt’ tanpa menerjemahkan ke dalam bahasa lain. Untuk memudahkan dalam
memberikan pengertian tentang Gestalt dan dapat dijelaskan di dalam pengertian
psikologi Gestalt, yaitu merupakan suatu aliran psikologi yang mempelajari suatu gejala
sebagai suatu keseluruhan atau totalitas. Teori Gestalt lebih menekankan pada proses
mental (proses pemikiran) yang menjadi latar belakang kegiatan atau aktivitas belajar.
Prinsip-prinsip Gestalt yang mencoba untuk menjelaskan bagaimana individu
mengorganisasikan (atau mereorganisasikan) potongan-potongan informasi menjadi suatu
keseluruhan yang lebih mempunyai makna. Teori ini dikembangkan oleh tiga orang, Max
Wertheimer, Kurt Koffka, dan Wolfgang Köhler.

b. Karakteristik Teori Belajar Gestalt

Ada beberapa karakteristik dari teori belajar Gestalt itu sendiri, yaitu : Mempunyai
Hukum keterdekatan, hukum ketertutupan dan hukum kesamaan.

1)      Hukum keterdekatan (Law of Proximity)

Hal-hal yang saling berdekatan dalam waktu atau tempat cenderung dianggap sebagai
suatu totalitas.
2)     Hukum ketertutupan (Law of Closure)
Hal-hal yang cenderung menutup akan membentuk kesan totalitas tersendiri.
 3)    Hukum kesamaan (Law of Equivalence)
Hal-hal yang mirip satu sama lain, cenderung kita persepsikan sebagai suatu
kelompok atau suatu totalitas.

2. Teori Belajar Kontruktivisme

a. Pengertian
Teori Konstruktivisme didefinisikan sebagai pembelajaran yang bersifat
generatif, yaitu tindakan mencipta sesuatu makna dari apa yang dipelajari.
Konstruktivisme sebenarnya bukan merupakan gagasan yang baru, apa yang dilalui
dalam kehidupan kita selama ini merupakan himpunan dan pembinaan pengalaman
demi pengalaman. Ini menyebabkan seseorang mempunyai pengetahuan dan menjadi
lebih dinamis.
1. Konstruksi berarti membangun, dalam konteks filsafat pendidikan,
Konstruktivisme adalah suatu upaya membangun tata susunan hidup yang
berbudaya modern.
2. Konstruktivisme merupakan landasan berfikir (filosofi) pembelajaran
konstektual yaitu bahwa pengetahuan dibangun oleh manusia sedikit demi
sedikit, yang hasilnya diperluas melalui konteks yang tebatas.
3. Konstruktivisme adalah sebuah teori yang memberikan kebebasan
terhadap manusia yang ingin belajar dan mencari kebutuhnnya dengan kemampuan
untuk menemukan keinginan dan kebutuhannya tersebut dengan bantuan fasilitas
orang lain. Jadi kesimpulannya adalah Teori Konstruktivisme adalah teori yang
memberikan keaktifan terhadap manusia untuk belajar menemukan sendiri
kompetensi, pengetahuan atau teknologi, dan hal lain yang diperlukan guna
mengembangkan dirinya sendiri. 
b. Konsep Dasar Teori Belajar Kontruktivisme
1. Schemata adalah kumpulan konsep atau kategori  yang digunakan individu ketika
beradaptasi dengan lingkungan baru, konsep ini sendiri terbentuk dalam struktur
pekiran sehingga dengan intelektualnya itu manusia dapat menata lingkungan
barunya.
 2. Asimilasi adalah proses penyesuian informasi yang akan diterima sehingga
menjadi sesuatu yang dikenal oleh siswa, proses penyesuian yang dilakukan
dalam asimilasi adalah mengolah informasi yang akan diterima, sehingga memilki
kesamaan dengan apa yang sudah ada  dalam skema.
3. Akomodasi adalah penempatan informasi yang sudah di ubah dalam schemata
ynag sudah ada, untuk penempatan tersebut scema perlu menyesuiakan diri.
4. Equilibrium (keseimbangan) adalah sebuah proses adaptasi oleh individu
terhadap lingkungan individu, agar berusaha untuk mencapai struktural mental atau
svhemata yang stabil atau seimbang antara asimilasi dan akomodasi.