RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMA N 2 Bengkulu Kelas/Semester : XII / 1 KD : 3.1 dan 4.1

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Geometri Ruang

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Memahami konsep geometri ruang
 Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
 Menentukan jarak dalam ruang (antartitik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan geometri ruang
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan geometri ruang

B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

Media Alat/Bahan Sumber Belajar

 Whattsapp, App.schoology,  Laptop, Handphone, tablet  Buku guru dan siswa
zoom, google form dll dan lain lain  Konten bahan ajar, internet,
 Slide presentasi (ppt) dan sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mendoakan kepada para siswa semoga selalu dalam lindungan Allah
serta memberikan pengumaman tentang pokok-pokok pembelajaran materi bangun ruang
melalui postingan di WAG kelas.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik di link yang dibagikan di akun app.schoology
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam bentuk klip dan bahan bacaan pada
konten materi pembelajaran di app.schoology terkait materi: konsep geometri ruang dan
kedudukan titik, garis dan bidang.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk aktif dalam forum diskusi untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan
materi konsep geometri ruang dan kedudukan titik, garis dan bidang. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai konsep geometri ruang dan
kedudukan titik, garis dan bidang.(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, atau App.schoology, Peserta didik mempresentasikan hasil
kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait konsep
geometri ruang dan kedudukan titik, garis dan bidang., Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dilakukan melalui pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis) dan presentasi
unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, Bengkulu, 15 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. Bihanudin, S.Pd., M.Pd. Rustiyono, S.Pd., M.Pd.

Nip. 19690406 199412 1 003 Nip. 19690509 199403 1 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMA N 2 Bengkulu Kelas/Semester : XII / 1 KD : 3.1 dan 4.1

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Geometri Ruang

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Memahami konsep geometri ruang
 Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
 Menentukan jarak dalam ruang (antartitik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan geometri ruang
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan geometri ruang

B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

Media Alat/Bahan Sumber Belajar

 Whattsapp, App.schoology,  Laptop, Handphone, tablet  Buku guru dan siswa
zoom, google form dll dan lain lain  Konten bahan ajar, internet,
 Slide presentasi (ppt) dan sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mendoakan kepada para siswa semoga selalu dalam lindungan Allah
serta memberikan pengumaman tentang pokok-pokok pembelajaran materi bangun ruang
melalui postingan di WAG kelas.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik di link yang dibagikan di akun app.schoology
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam bentuk klip dan bahan bacaan pada
konten materi pembelajaran di app.schoology terkait materi: jarak antar titik dalam bangun
ruang
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk aktif dalam forum diskusi untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan
materi jarak antar titik dalam bangun ruang (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai jarak antar titik dalam
bangun ruang(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, atau App.schoology, Peserta didik mempresentasikan hasil
kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait jarak
antar titik dalam bangun ruang, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dilakukan melalui pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis) berupa penugasan
dengan cara mengunduh tugas 1 dan mengupload di forum yang sama.

Mengetahui, Bengkulu, 15 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. Bihanudin, S.Pd., M.Pd. Rustiyono, S.Pd., M.Pd.

Nip. 19690406 199412 1 003 Nip. 19690509 199403 1 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMA N 2 Bengkulu Kelas/Semester : XII / 1 KD : 3.1 dan 4.1

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Geometri Ruang

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Memahami konsep geometri ruang
 Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
 Menentukan jarak dalam ruang (antartitik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan geometri ruang
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan geometri ruang

B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

Media Alat/Bahan Sumber Belajar

 Whattsapp, App.schoology,  Laptop, Handphone, tablet  Buku guru dan siswa
zoom, google form dll dan lain lain  Konten bahan ajar, internet,
 Slide presentasi (ppt) dan sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mendoakan kepada para siswa semoga selalu dalam lindungan Allah
serta memberikan pengumaman tentang pokok-pokok pembelajaran materi bangun ruang
melalui postingan di WAG kelas.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik di link yang dibagikan di akun app.schoology
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam bentuk klip dan bahan bacaan pada
konten materi pembelajaran di app.schoology terkait materi: jarak antar titik dan garis dalam
bangun ruang
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk aktif dalam forum diskusi untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan
materi jarak antar titik dan garis dalam bangun ruang (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai jarak antar titik dan garis
dalam bangun ruang(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, atau App.schoology, Peserta didik mempresentasikan hasil
kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait jarak
antar titik dan garis dalam bangun ruang, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dilakukan melalui pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis) berupa penugasan
dengan cara mengunduh tugas 2 (KD 4.2) dan mengupload di forum yang sama.

Mengetahui, Bengkulu, 15 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. Bihanudin, S.Pd., M.Pd. Rustiyono, S.Pd., M.Pd.

Nip. 19690406 199412 1 003 Nip. 19690509 199403 1 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMA N 2 Bengkulu Kelas/Semester : XII / 1 KD : 3.1 dan 4.1

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Geometri Ruang

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Memahami konsep geometri ruang
 Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
 Menentukan jarak dalam ruang (antartitik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan geometri ruang
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan geometri ruang

B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

Media Alat/Bahan Sumber Belajar

 Whattsapp, App.schoology,  Laptop, Handphone, tablet  Buku guru dan siswa
zoom, google form dll dan lain lain  Konten bahan ajar, internet,
 Slide presentasi (ppt) dan sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mendoakan kepada para siswa semoga selalu dalam lindungan Allah
serta memberikan pengumaman tentang pokok-pokok pembelajaran materi bangun ruang
melalui postingan di WAG kelas.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik di link yang dibagikan di akun app.schoology
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam bentuk klip dan bahan bacaan pada
konten materi pembelajaran di app.schoology terkait materi: jarak antar titik dan bidang
dalam bangun ruang
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk aktif dalam forum diskusi untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan
materi jarak antar titik dan bidang dalam bangun ruang (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai jarak antar titik dan bidang
dalam bangun ruang(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, atau App.schoology, Peserta didik mempresentasikan hasil
kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait jarak
antar titik dan bidang dalam bangun ruang, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dilakukan melalui pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis) berupa penugasan
dengan cara mengunduh tugas 3 dan mengupload di forum yang sama.

Mengetahui, Bengkulu, 15 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. Bihanudin, S.Pd., M.Pd. Rustiyono, S.Pd., M.Pd.

Nip. 19690406 199412 1 003 Nip. 19690509 199403 1 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMA N 2 Bengkulu Kelas/Semester : XII / 1 KD : 3.1 dan 4.1

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Geometri Ruang

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Memahami konsep geometri ruang
 Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
 Menentukan jarak dalam ruang (antartitik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan geometri ruang
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan geometri ruang

B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

Media Alat/Bahan Sumber Belajar

 Whattsapp, App.schoology,  Laptop, Handphone, tablet  Buku guru dan siswa
zoom, google form dll dan lain lain  Konten bahan ajar, internet,
 Slide presentasi (ppt) dan sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mendoakan kepada para siswa semoga selalu dalam lindungan Allah
serta memberikan pengumaman tentang pokok-pokok pembelajaran materi bangun ruang
melalui postingan di WAG kelas.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik di link yang dibagikan di akun app.schoology
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam bentuk klip dan bahan bacaan pada
konten materi pembelajaran di app.schoology terkait materi: jarak antara dua bidang yang
sejajar dalam bangun ruang
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk aktif dalam forum diskusi untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan
materi jarak antara dua bidang yang sejajar dalam bangun ruang (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai jarak antara dua bidang
yang sejajar dalam bangun ruang(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, atau App.schoology, Peserta didik mempresentasikan hasil
kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait jarak
antara dua bidang yang sejajar dalam bangun ruang, Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dilakukan melalui pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis) .

Mengetahui, Bengkulu, 15 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara

Dr. Bihanudin, S.Pd., M.Pd. Rustiyono, S.Pd., M.Pd.

Nip. 19690406 199412 1 003 Nip. 19690509 199403 1 004