Riezka Dewi Yulianti PKM PGSD UNJ

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN GUNUNG SAHARI UTARA 01 PAGI

Kelas / Semester : IV A/ 1 (Ganjil)
Tema : 4 “Berbagai Pekerjaan”
Sub Tema : 1 “Jenis-Jenis Pekerjaan”
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 120 menit

Kompetensi Dasar Materi

Bahasa Indonesia Unsur-unsur
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, di dalam cerita
dan sebagainya). (Tokoh, Konflik,
4.5 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis dan visual Pesan Moral)
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
PPKn Sikap yang
3.1 Memahami makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila. mencerminkan nilai-
4.1 Menjelaskan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai nilai yang terkandung
satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. dalam Pancasila.

Tujuan Pembelajaran
Dengan mengamati dan menyimak video berisi cerita tentang kejujuran saat ulangan,
siswa mampu menilai unsur-unsur cerita (tokoh, konflik, pesan moral) menggunakan pendapat
pribadi secara tepat, dan siswa mampu menyajikannya dengan benar. Kemudian siswa mampu
menyajikan hasil analisis tentang sikap tokoh-tokoh dalam cerita dan mengaitkan dengan nilai-
nilai yang terkandung dalam Pancasila dengan tepat.

Alat/Media
Pembelajaran menggunakan Google Meet dan Google Classroom, dengan siswa
didampingi oleh orangtua/wali siswa.
Bahan/Materi
PPT (Materi Bahasa Indonesia dan PPKn)
Video Cerita “Jujur Lebih Baik”
Video Pengamalan Sila Pancasila
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Melakukan pembukaan dengan menyapa siswa di Google meet, 10 menit
serta mengingatkan siswa untuk mengisi absen online pada link
absen berikut https://arjunriyani.blogspot.com/2020/05/daftar-
hadir-home-learning.html serta mengecek kehadiran siswa
melalui foto absen.
2. Mengingatkan siswa untuk mencuci tangan terlebih dahulu
dengan sabun pada air mengalir sebelum dan sesudah memulai
kegiatan.
3. Berdoa sebelum belajar.
4. Menyanyikan lagu Indonesia Raya
5. Guru memberikan apersepsi berkaitan materi dengan bertanya
“Tahukah kamu bahwa kejujuran merupakan hal penting dalam
setiap pekerjaan??”
6. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
kegiatan pembelajaran.
Inti 1. Siswa diberikan tayangan materi keseluruhan menggunakan 100 menit
power point.
2. Siswa mengamati dan menyimak video berisi cerita tentang
kejujuran saat mengerjakan ulangan harian di dalam kelas.
3. Siswa diberikan pilihan mengenai kelanjutan cerita, sikap yang
dilakukan yaitu harus mengerjakan dengan jujur atau tidak jujur
(mencontek).
4. Kemudian siswa menonton kelanjutan cerita dengan pilihan
mengerjakan ulangan dengan jujur, dan pilihan dengan
mengerjakan ulangan tidak jujur (mencontek).
 5. Setelah menonton video siswa bersama guru melakukan tanya
jawab hasil dari sikap jujur dan tidak jujur saat mengerjakan
ulangan.
6. Cerita kejujuran saat ulangan tadi memiliki unsur-unsur cerita di
dalamnya. Siswa dijelaskan beberapa unsur yang terdapat di
dalam cerita yaitu (Tokoh, Konflik dan Pesan Moral)
7. Guru membuka sesi tanya jawab.
8. Setiap siswa diberi kesempatan untuk mengemukakan
pendapatnya, yaitu tentang masing-masing tokoh, konflik yang
terjadi, dan pesan moral yang terkandung di dalam cerita pada
video yang sudah ditayangkan sebelumnya.
9. Guru memberikan penguatan kepada siswa tentang pendapat
yang sudah dikemukakan.
10. Guru memberikan penjelasan bahwa sikap tokoh-tokoh dalam
cerita “Kejujuran” dapat dikaitkan dengan nilai-nilai yang
terkandung dalam Sila Pancasila.
11. Siswa dan guru menganalisis bersama sikap tokoh dalam cerita
yang termasuk ke dalam pengamalan sila pertama Pancasila.
12. Siswa mengerjakan tugas dengan membaca kembali cerita
“Pemimpin Idola, Pemimpin yang Jujur” dan menganalisis unsur-
unsur yang terdapat di dalam cerita (tokoh, konflik, dan pesan
moral)
13. Siswa diberikan dua video kemudian menuliskan analisis sikap
tokoh dan mengaitkannya dengan nilai-nilai yang terkandung
dalam Sila Pancasila.
Penutup 1. Siswa bersama guru mengemukakan kesimpulan materi 10 menit
pembelajaran hari ini.
2. Siswa dapat mengumpulkan tugas pada Google Classroom.
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara/ bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya selama jalannya
pembelajaran melalui Google Meet dan pada kolom komentar
Google Classroom.
 4. Menutup Pembelajaran dengan doa.
5. Mengingatkan siswa untuk tetap berada di rumah, dan menjaga
kesehatan.

PENILAIAN
(1) Keaktifan partisipasi,
(2) Refleksi atas pengetahuan yang diperoleh,
(3) Foto, dan video hasil kerja
(4) Ketepatan waktu mengumpulkan tugas

1. Penilaian Sikap
Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Keaktifan
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1

Dst
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja)
 Bahasa Indonesia
Menyajikan pendapat pribadi tentang unsur cerita dinilai dengan rubrik.

Skor Penilaian : 10

Total Nilai Siswa x 10

Penilaian :
Total Nilai Maksimal
4+4+3+3
Contoh: x 10 = 8,7
16

 PPKn
Menganalisis sikap tokoh cerita dan dikaitkan dengan nilai-nilai Pancasila dinilai dengan
pendapat pribadi dinilai dengan rubrik.
MENGETAHUI Jakarta, 26 Agustus 2020
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS IV A

Wiwin Widaningsih, S.Pd Achmad Komardani

NIP. 197010191993072001 NIP.
 Lampiran 1

Media Pembelajaran

Nama media Deskripsi Tujuan Penggunaan

Rangkuman Materi Berisi uraian  Agar siswa dapat  Siswa didampingi
pembelajaran Bahasa materi beserta
memahami materi yang orang tua untuk
Indonesia dan PPKn gambar yang akan
dalam bentuk disampaikan pada dipaparkan melaui hal menyimak
PowerPoint Pada link pembelajaran.
konkret serta menarik. penjelasan dan
berikut
https://drive.google.com/ melihat materi
file/d/13usmruIecMQ4Q
pembelajaran
ONHc7Ox2ine_l-8r_-
A/view?usp=sharing hari ini.

Google Classroom Google Classroom  Untuk mengunggah hasil  Siswa

berisi Guru dan
tugas siswa didampingi
semua siswa kelas
IV  untuk memudahkan orang tua untuk
orang tua bertanya mengetahui
terkait pembelajaran pembelajaran
 Untuk hari ini
memudahkan.informasi
yang dibagikan guru
terkait pembelajaran
daring.
Video pembelajaran Berisi cerita  Agar siswa lebih mudah  Siswa didampingi
dapat dilihat pada link tentang kejujuran memahami dan orang tua untuk
berikut. saat mengerjakan menambah wawasan mengetahui
https://drive.google.com/ ulangan. siswa dengan pembelajaran
drive/folders/1Ny_k59Ee pengetahuan baru. hari ini
uAWyvb2Qhf8bovULS7
b4_X-8?usp=sharing
Video Pembelajaran Berisi cerita yang Agar memudahkan siswa Siswa didampingi
dapat dilihat dari link berkaitan dengan untuk menganalisis orangtua untuk
berikut nilai-nilai yang karena melihat dan mengerjakan
https://drive.google.com/ terkandung dalam mendengar cerita lewat tugas.
drive/folders/1bYzN_- Pancasila. video lebih menarik.
n4A4p1lp44a55ROP8sD
WdOcWRc?usp=sharing
Lampiran 2

Dokumentasi Pembelajaran
Baca kembali teks dibawah ini tentang
"Pemimpin Idola, Pemimpin Yang Jujur"
Setelah membaca cerita diatas, Tuliskan pendapat kalian
di bawah ini!
1. Tuliskan pendapatmu tentang masing-masing tokoh yang terdapat
dalam cerita.

2. Tuliskan pendapatmu tentang konflik yang terjadi.

3. Tuliskan pendapatmu tentang pesan moral yang terdapat dalam cerita.

 TUGAS 2

AMATI DUA VIDEO

CERITA ANIMASI DIBAWAH INI!
KEMUDIAN ANALISIS SIKAP TOKOH-TOKOH DI DALAMNYA
DAN KAITKANLAH DENGAN NILAI-NILAI PANCASILA.

Video Tugas 1
Tema:
Tokoh:
Sikap tokoh-tokoh:
Sesuai dengan Sila Pancasila ke ....
Alasannya ....

Video Tugas 2
Tema:
Tokoh:
Sikap tokoh-tokoh:
Sesuai dengan Sila Pancasila ke .....
Alasannya .....