AKADEMI KEBIDANAN GRAHA HUSADA SAMPANG

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ( RPS )

MATA KULIAH: KEBUTUHAN DASAR MANUSIA

2020-2021
 Akademi Kebidanan Graha Husada Sampang
Jurusan Kebidanan
Program Studi Kebidanan
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Rumpun Mata Bobot

Nama Mata Kuliah Kode Semester Tgl. Penyusunan
Kuliah (SKS)
Kebutuhan Dasar BD.5.203 Kebidanan 2 1
22 September 2020
Manusia (T 1, P 1) (Satu)
Otorisasi Dosen Pengembang
Koordinator RMK Ketua Program Studi
RPS
MAYVITA NABILA
DESSY HIDAYATI Rikhly Faradisy M, M.Kes
KURNIADI,
F, M.Kes
S.Tr.Keb
Capaian
Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi
pembelajaran
s.a Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa
s.b Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
s.e Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat, atau temuan yang orisinal orang lain
s.g Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
s.h Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara serta dalam kehidupan berprofesi
s.j Mampu melaksanakan praktik kebidanan dengan prinsip etis dan sesuai budaya sesuai dengan kode etik bidan indonesia
s.m Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan
sendiri asuhan kebidanan yang di berikan, serta bertanggung jawab atas kerahasian dan keamanan tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh
dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggung jawabnya .
k.u.a Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis,sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
 teknologi yang memperhatikan nilai humaniora yang sesuai dengan keahliannya
k.u.b Mampu menunjukkan kinerja mandiri. Bermutu dan terukur
k.u.c Mampu mengkaji imlipkasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan desain, atau
kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajian dalam bentuk sekripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi
k.u.d Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan
data
k.u.e Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing , kolega teman sejawat baik di dalam maupun maupun di luar
lembaganya

P-a. Menguasai konsep teoritis fisiologi siklus hidup manusia(Human Lifecycle Physilogy) secara umum.
P-b. Menguasai konsep terioritis ekologi manusia, biologi reproduksi dan perkembangan secara umum.
P-f. Menguasai konsep umum sosial budaya agama dan kepercaayaan.
P-j Menguasai konsep umum kesehatan masyarakat pada substansi promosi kesehatan perempuan, ibu dan anak

Cara Pembelajaran Lulusan yang dibebankan pada mata kuliah (CPL – MK)
M1 : menguasai konsep manusia
M2 : Menguasai konsep sehat sakit
M3 : Menguasai konsep stress dan adaptasi
M4 : Menguasai konsep Kebutuhan dasar manusia dan homeostatik
M5 : Menguasai konsep Kebersihan perorangan
M6 : Menguasai konsep Pemeriksaan fisik
 M7 : Menguasai konsep teoritis pemberian nutrisi
M8 : Menguasai prinsip pencegahab dan pengawasan infeksi
M9 : Menguasai asuhan pada klien yang menghadapi kematian

Deskripsi Singkat Mata kuliah ini membahas tentang keterampilan dasar asuhan kebidanan yang meliputi; prinsip-prinsip homoestatic, kebutuhan dasar manusia (bio,
Mata Kuliah psiko, sosio, spiritual) yang berhubungan dengan kebidanan, tehnik-tehnik pengkajian, pemeriksaan fisik, personal hygiene, praktik pencegahan
infeksi, dasar-dasar mikrobiologi, farmakologi, serta prinsip keamanan dalam asuhan kebidanan. Mata kuliah ini juga membahas tentang, penyakit
terminal dan menghadapi kematian.

Materi a. Konsep manusia

Pembelajaran/ b. Konsep sehat sakit
Pokok Bahasan c. Konsep stress dan adaptasi
d. Kebutuhan dasar manusia dan homeostatik
e. Prinsip-prinsip pemenuhan kebutuhan dasar manusia
f. Kebersihan perorangan
g. Prinsip manajemen mobilisasi pasien
h. Pemeriksaan fisik
i. Prinsip pemberian nutrisi
j. Prinsip pencegahan dan pengawasan infeksi
k. Asuhan pada klien yang menghadapi kematian
Pustaka Sumber :

a. Johnson, R and Tylor W. (2001). Skill of Midwifery Practice, Shurchill Livingstone, Edinburg.
b. Tappero, EP and Honeyfield, ME (1993). Physical Assessment of Newborn: A Comprehensive
 c. Approach to the Art of Physical Examination. Library of Congress cataloging in Publication Data NICU Link, Petalum CA, USA.
d. Hoobs, L (1993) The Independent 5th Midwife: A Guide to Independent Midwifery Practice. UK by RAP L.td, Rockdale.
e. Bryn, RM (1995). Theory for Midwifery Practice. MacMillan Press, L.td. London.
f. World Health Organization 1996 Learning Materials on Nursing: Chapter 7: Healthy
g. Parenthood WHO Copenhagen
h. World Health Organization Safe Motherhood Resource List’ – list all WHO publications on Safe Motherhood – all free charge WHO,
Genewa.
i. WHO SEARO (2000) Standards of Midwifery Practice for Safe Motherhood.
j. WHO EURO (2000) Essential antenatal, perinatal and postpartum care.

Pendukung

1.
Hardware :
Media Pembelajaran Software : Hardware :
1. Microsoft Office 1. Modul
2. Window Media Player (vidio) 2. Laptop
3. Broser internet 3. LCD (AVA)
4. Papan Tulis, spidol

Nama Dosen 1. DESSY HIDAYATI F, M.Kes

Pengampu 2. MAYVITA NABILA K, S.Tr.Keb
3. FARAH FAJRIN, S. ST
Syarat Mata -
Kuliah
Penilaian 1. UTS 10%
2. UAS 20%
 3. Tugas 30%
4. Praktikum 40%

Kegiatan Pembelajaran

Mi Kemampuan akhir Bahan kajian Bentuk dan Estimasi Pengalaman Kriteria & bentuk Indikator Bobot Dosen
ng yang (Materi metode Waktu Belajar penilaian penilaian Penilaian
gu direncanakan /atau Pembelajaran) pembelajaran Mahasiswa dalam (%)
ke istilah lain yang deskripsi
setara (Sub-CP-
MK)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

1 Mahasiswa mampu 1.1 Mahasiswa dapat Tanya jawab, TM1x Mendiskusikan Kriteria : Kriteria : Uts : 3% Farah Fajrin,
memahami konsep menjelaskan diskusi (1X tatap konsep dasar Ketepatan menjawab Ketepatan menjawab Tugas : 2% S. ST
manusia pengertian manusia muka) manusia Bentuk : penugasan, Bentuk : penugasan,
1.2 Mahasiswa dapat makalah, presentasi, makalah, presentasi,
menjelaskan manusia Rabu UTS UTS
sebagai sistem Kelas A
1.3 Mahasiswa dapat
Kamis
menyebutkan Kelas B
kebutuhan dasar
manusia

2 Mahasiswa mampu 1.4 Mahasiswa dapat Tanya jawab, TM1x Mendiskusikan Kriteria: Kriteria : Uts : 5% Farah Fajrin,
memahami konsep menjelaskan diskusi (1X tatap konsep sehat sakit Ketepatan dan Ketepatan menjawab Tugas : 5% S.ST
sehat sakit pengertian sehat muka) penguasaan Bentuk : penugasan, Praktek: 5%
sakit makalah, presentasi,
1.5 Mahasiswa dapat Rabu Bentuk penilaian: UTS
menjelaskan Kelas A Bentuk non-tes
a) Tulisan
hubungan antara
Kamis Makalah
sehat, sakit dan Kelas B b) Presentasi
penyakit
1.6 Mahasiswa dapat
menjelaskan
pengertian rentang
sehat sakit
1.7 Mahasiswa dapat
menjelaskan tahapan
sakit
1.8 Mahasiswa dapat
menjelaskan perilaku
sakit dan dampaknya
dirawat
3 Mahasiswa mampu 3.1 Mahasiswa dapat Bentuk TM1x Mendiskusikan Kriteria: Kriteria : Uts : 3% Farah Fajrin,
memahami konsep menjelaskan Pembelajaran: (1X tatap 1. Pengertian Ketepatan dan Ketepatan menjawab Tugas : 2% S.ST
stress dan adaptasi pengertian stres dan Kuliah & muka) stress dan penguasaan Bentuk : penugasan,
adaptasi Tugas/Tutorial adaptasi. makalah, presentasi,
3.2 Mahasiswa dapat Rabu 2. Stress dan Bentuk penilaian: UTS
menyebutkan stres Metode Kelas A adaptasi pada Bentuk non-tes
Pembelajaran: a) Tulisan
dan adaptasi pada siklus
Diskusi kelompok Kamis Makalah
siklus kehidupan Kelas B
kehidupan c) Presentasi
perempuan perempuan.
3.3 Mahasiswa dapat 3. Mekanisme
menjelaskan coping
mekanisme coping 4. Perbedaan
3.4 Mahasiswa dapat stress dengan
mengidentifikasi gangguan jiwa
perbedaan stress dan
gangguan jiwa.
4 Mahasiswa dapat Memenuhi kebutuhan Teori dan TM1x Mendiskusikan Kriteria: Kriteria : Uts : 10% Farah Fajrin,
melaksanakan perawatan diri dan praktikum (1X tatap kebutuhan Ketepatan dan Ketepatan menjawab Tugas : S.ST
tindakan kebersihan lingkungan a. Perawatan diri muka) perawatan diri dan penguasaan Bentuk : penugasan, 10%
pemenuhan a. Perawatan diri :mandi, kebersihan makalah, presentasi, Praktek:10%
kebutuhan dasar b. Perawatan kulit BAB,BAK Rabu lingkungan Bentuk penilaian: UTS
perempuan c. Perawatan kuku (wispot/kateter Kelas A a. Perawatan diri Bentuk non-tes
), a) Tulisan Makalah
sepanjang siklus b. Perawatan kulit
b. Perawatan Kamis b) Presentasi
kehidupan. Kelas B
c. Perawatan kuku
kulit
c. Perawatan
kuku

5 Mahasiswa dapat Memenuhi kebutuhan Teori dan TM1x Mendiskusikan Kriteria: Kriteria : Uts : 10% Mayvita
melaksanakan perawatan diri dan praktikum (1X tatap kebutuhan Ketepatan dan Ketepatan menjawab Tugas : Nabila K,
tindakan kebersihan lingkungan a. Perawatan muka) perawatan diri dan penguasaan Bentuk : penugasan, 10% S.Tr. Keb
pemenuhan a. Perawatan rambut rambut kebersihan makalah, presentasi, Praktek:10%
 kebutuhan dasar b. Perawatan mulut b. Perawatan Rabu lingkungan Bentuk penilaian: UTS
perempuan dan gigi mulut dan gigi Kelas A a. Perawatan Bentuk non-tes
sepanjang siklus c. Perawatan alat : menggosok rambut c) Tulisan Makalah
kehidupan. kelamin (personal gigi Kamis b. Perawatan d) Presentasi
hygiene) c. Perawatan alat Kelas B mulut dan gigi
kelamin/perso c. Perawatan alat
nal hygiene kelamin
pria dan (personal
wanita hygiene)

6 Mahasiswa dapat Memenuhi kebutuhan Teori dan TM1x Mendiskusikan Kriteria: Kriteria : Uts : 10% Mayvita
melaksanakan perawatan diri dan praktikum (1X tatap kebutuhan Ketepatan dan Ketepatan menjawab Tugas : Nabila K,
tindakan kebersihan lingkungan a. Verbed : muka) perawatan diri dan penguasaan Bentuk : penugasan, 10% S.Tr. Keb
pemenuhan a. Verbed merapikan kebersihan makalah, presentasi, Praktek:10%
kebutuhan dasar b. Perawatan luka tempat tidur, Rabu lingkungan Bentuk penilaian: UTS
perempuan memindahkan Kelas A a. Verbed Bentuk non-tes
pasien e) Tulisan Makalah
sepanjang siklus b. Perawatan luka
b. Perawatan Kamis f) Presentasi
kehidupan. Kelas B
luka
7 Mahasiswa mampu 7.1 Mahasiswa dapat 1. Konsep dasar TM1x Konsep dasar Kriteria: Kriteria : Uts : 10% Mayvita
memberikan asuhan menyebutkan konsep kehilangan (1X tatap kehilangan dan Ketepatan dan Ketepatan menjawab Tugas : Nabila K,
pada klien yang kehilangan dan dan berduka muka) berduka penguasaan Bentuk : penugasan, 10% S.Tr. Keb
menghadapi berduka. - Asuhan - Asuhan pada makalah, presentasi, Praktek:10%
kehilangan dan 7.2 Mahasiswa dapat pada klien Rabu klien dengan Bentuk penilaian: UTS
kematian. melaksanakan Kelas A Bentuk non-tes
dengan masalah
g) Tulisan Makalah
asuhan pada klien masalah kehilangan dan h) Presentasi
Kamis
dengan masalah kehilanga Kelas B berduka
kehilangan dan n dan Pendampingan
berduka berduka klien kritis
7.3 Mahasiswa dapat 2. Pendampinga - pengertian klien
melakukan n klien kritis yang krisis
pendampingan pada - pengertia - karakteristik
klien kritis n klien situasi kritis
 7.4 Mahasiswa dapat yang 4. Prinsip dasar
menyebutkan prinsip krisis perawatan
dasar perawatan - karakteris palliatif
palliatif tik situasi - definisi
7.5 Mahasiswa dapat kritis perawatan
memberikan asuhan 3. Prinsip dasar paliatif.
pada klien dengan perawatan perbedaan paliatif
penyakit terminal palliatif treatment dan
- definisi paliatif care
perawata
n paliatif.
perbedaan paliatif
treatment dan
paliatif care
8 UTS 16 November – 21 November 2020
9 Mahasiswa dapat 1.1 Mahasiswa dapat Teori dan TM1x Teori dan Kriteria: Kriteria : Uas : 5% Dessy
melaksanakan memenuhi praktikum (1X tatap praktikum Ketepatan dan Ketepatan menjawab Hidayati F,
1. posisi muka) 1. posisi penguasaan Tugas : 5%
tindakan kebutuhan oksigen Bentuk : penugasan, M.Kes
pemenuhan dengan mengatur tidur/mobilisasi tidur/mobilisasi makalah, presentasi,
kebutuhan dasar posisi tidur dan 2. oksigen/kanule Rabu 2. oksigen/kanule Bentuk penilaian: uas, praktikum
perempuan kanule/masker dan masker o2 Kelas A dan masker o2 Bentuk non-tes
3. memberi 3. . memberi makan a) Tulisan
sepanjang siklus oksigen
makan sendiri, Kamis sendiri, disuap dan Makalah
kehidupan. 1.2 Mahasiswadapat disuap dan Kelas B melalui sonde b) Presentasi
memenuhi melalui sonde c) Praktek
kebutuhan nutrisi
dengan menyuap
atau melalui sonde

10 Mahasiswa dapat 1.3 Mahasiswa dapat Teori dan TM1x Teori dan Kriteria: Kriteria : Uas : 5% Dessy
melaksanakan memenuhi praktikum (1X tatap praktikum Ketepatan dan Ketepatan menjawab Hidayati F,
1. pemenuhan muka) 1. pemenuhan penguasaan Tugas : 5%
tindakan kebutuhan cairan dan Bentuk : penugasan, M.Kes
pemenuhan elektrolit secara oral kebutuhan cairan kebutuhan cairan makalah, presentasi,
 kebutuhan dasar dan parenteral dan elektrolit Rabu dan elektrolit Bentuk penilaian: uas, praktikum
perempuan secara oral dan Kelas A secara oral dan Bentuk non-tes
sepanjang siklus parenteral parenteral d) Tulisan
kehidupan. (INFUS,Injeksi Kamis (INFUS,Injeksi Makalah
IC,IV,IM,SC) Kelas B IC,IV,IM,SC) e) Presentasi
f) Praktek
11 6.1 Mahasiswa dapat 6.6 Prinsip umum TM1x 1.Prinsip umum Kriteria: Kriteria : Uas : 5% Dessy
Mahasiswa dapat menyebutkan prinsip pemeriksaan (1X tatap pemeriksaan fisik Ketepatan dan Ketepatan menjawab Hidayati F,
melakukan muka) penguasaan Tugas : 5%
umum pemeriksaan fisik orang orang dewasa dan Bentuk : penugasan, M.Kes
pemeriksaan fisik fisik orang dewasa dewasa dan BBL (bayi baru makalah, presentasi,
umum. dan BBL (bayi baru BBL (bayi Rabu lahir) Bentuk penilaian: uas, praktikum
lahir) baru lahir) Kelas A 2. Teknik Bentuk non-tes
g) Tulisan
6.2 Mahasiswa dapat 1. Teknik pemeriksaan
Kamis Makalah
melakukan anamnesa pemeriksaan Kelas B
fisik h) Presentasi
6.3 Mahasiswa dapat fisik - Anamnesa. i) Praktek
melaksanakan - Anamnesa. - Pemeriksaan
pemeriksaan tanda- - Pemeriksaa TTV
tanda vital n TTV (Tekanan
6.4 Mahasiswa dapat (Tekanan darah, nadi,
mengukur berat darah, RR, suhu)
badan dan tingg nadi, RR, - Pengukuran
badan suhu) Berat badan
6.5 Mahasiswa dapat - Pengukura dan tinggi
melakukan n Berat badan
pemeriksaan fisik badan dan
secara head to toe tinggi Pemeriksaan head
atau body system. badan to toe atau body
system
Pemeriksaan head
to toe atau body
system
12 6.6. Mahasiswa dapat 1. Pemeriksaan TM1x 1.Prinsip umum Kriteria: Kriteria : Uas : 5% Dessy
Mahasiswa dapat melakukan fisik pada ibu (1X tatap pemeriksaan fisik Ketepatan dan Ketepatan menjawab Hidayati F,
melakukan muka) penguasaan Tugas : 5%
pemeriksaan fisik 2. Pemeriksaan orang dewasa dan Bentuk : penugasan, M.Kes
 pada ibu fisik pada bayi BBL (bayi baru makalah, presentasi,
pemeriksaan fisik 6.7. Mahasiswa dapat baru lahir Rabu lahir) Bentuk penilaian: uas, praktikum
umum. melakukan (BBL) Kelas A 3. Teknik Bentuk non-tes
pemeriksaan fisik pemeriksaan j) Tulisan
pada bayi baru Kamis fisik Makalah
Kelas B k) Presentasi
lahir - Anamnesa.
l) Praktek
- Pemeriksaan
TTV
(Tekanan
darah, nadi,
RR, suhu)
- Pengukuran
Berat badan
dan tinggi
badan

Pemeriksaan head
to toe atau body
system
13 Mahasiswa mampu 4.1. Mahasiswa dapat 1. Dasar-dasar TM1x 2. Dasar-dasar Kriteria: Kriteria : Uas : 5% Dessy
melakukan menjelaskan pencegahan (1X tatap pencegahan Ketepatan dan Ketepatan menjawab Hidayati F,
muka) penguasaan Tugas : 5%
pencegahan infeksi konsep dasar infeksi. infeksi. Bentuk : penugasan, M.Kes
dalam setiap kewaspadaan - Introduksi - Introduksi PI makalah, presentasi,
tindakan praktik baku PI dan Rabu dan Bentuk penilaian: uas, praktikum
kebidanan 4.2. Mahasiswa dapat Kelas A Bentuk non-tes
kewaspada kewaspadaan
m) Tulisan
menjaga an baku. baku.
Kamis Makalah
kebersihan tangan - Kesehatan Kelas B - Kesehatan n) Presentasi
dan sarung tangan dan dan o) Praktek
4.3. Mahasiswa dapat kebersihan kebersihan
menggunakan tangan, tangan, serta
perlengkapan serta sarung
perlindungan diri. sarung tangan.
4.4. Mahasiswa dapat tangan. - Perlengkapan
 menggunakan - Perlengkap perlindungan
antiseptik dan an diri.
desinfektan yang perlindung - Antisepsis
diperlukan an diri. tindakan
4.5. Mahasiswa dapat - Antisepsis /beda dan
mengelola sampah tindakan budaya aman
medis dan non /beda dan di ruang
medis. budaya operasi.
aman di Pengelolaan
ruang sampah
operasi.
Pengelolaan
sampah
14 Mahasiswa mampu 4.6. Mahasiswa dapat 3. Pemrosesan TM1x 4. Pemrosesan Kriteria: Kriteria : Dessy
melakukan menyebutkan instrumen, (1X tatap instrumen, Ketepatan dan Ketepatan menjawab Hidayati F,
pencegahan infeksi pemrosesan sarung tangan muka) sarung tangan penguasaan Bentuk : penugasan, M.Kes
dalam setiap instrumen, sarung dan peralatan dan peralatan makalah, presentasi,
tindakan praktik tangan dan lainnya. Rabu lainnya. Bentuk penilaian: uas, praktikum
Kelas A Bentuk non-tes
kebidanan peralatan lainnya - Tinjauan - Tinjauan
a) Tulisan
4.7. Mahasiswadapat proses- proses-
Kamis Makalah
melakukan proses Kelas B proses yang b) Presentasi
dekontaminasi yang dianjurkan.
4.8. Mahasiswa dapat dianjurkan. - Dekontamin
menlakukan - Dekontami asi dan
pencucian dan nasi dan pembersihan.
pembilasan pembersih - Strerilisasi.
peralatan an. - DTT
4.9. Mahassiwa dapat - Strerilisasi. - Memroses
melakukan proses - DTT linen.
DTT/sterilisasi - Memroses
linen.
15 Mahasiswa mampu 4.10. Mahasiswa dapat 1. Infeksi TM1x 2. Infeksi Kriteria: Ketepatan Dessy
melakukan menjelaskan nosokomial. (1X tatap nosokomial. Ketepatan dan menjelaskan tentang Hidayati F,
pencegahan infeksi konsep infeksi - Pencegahan muka) - Pencegahan penguasaan a. Konsep keluarga M.Kes
dalam setiap nosokomial infeksi infeksi sebagai anggota
tindakan praktik 4.11. Mahasiswa dapat nasokomial, Rabu nasokomial, Bentuk penilaian: masyarakat
kebidanan melaksanakan Kelas A Bentuk non-tes b. Perkembangan
panduanisol panduanisolasi
a) Tulisan nilai budaya
tehnik isolasi pada asi untuk untuk RS.
Kamis Makalah c. Sistem budaya
sistem pernafasan RS. Kelas B - Tehnik isolasi b) Presentasi dan sistem sosial
4.12. Mahasiswa dapat - Tehnik pada d. Konsep nilai,
melaksanakan isolasi pada gangguan sistem nilai dan
tehnik isolasi pada gangguan sistem orientasi nilai
sistem pencernaan sistem pernafasan e. Sistem nilai dan
4.13. Mahasiswa dapat pernafasan - Tehnik isolasi masyarakat
melaksanakan - Tehnik gangguan f. Faktor-faktor
tehnik isolasi pada isolasi sistem yang
sistem urinarius gangguan pencernaaan mempengaruhi
4.14. Mahasiswa dapat sistem - Tehnik isolasi perkembangan
melaksanakan nilai budaya
pencernaaan gangguan
tehnik isolasi pada g. Perbedaan nilai
- Tehnik sistem dan moral
penyakt infeksius isolasi urinarius h. Pandangan dari
gangguan Tehnik isolasi nilai masyarakat
sistem dengan penyakt terhadap
urinarius infeksius. individu, keluarga
Tehnik isolasi dan masyarakat.
dengan penyakt
infeksius.
16 UAS 18 Januari – 23 Januari 2021
NB : TM : Tatap Muka ( Teori )=50 mnt/sks
BT : Belajar terstruktur (tugas dikelas, tugas diperpustakaan)=60 mnt/sks
BM : Belajar mandiri (tugas mandiri)=60 mnt/sks
STM : Seminar tatap muka (presentasi di kelas)= 100 mnt/sks
SM : Seminar mandiri= 70 mnt/sks
P : Praktikum di laboratorium, praktik dilapangan= 170 mnt/sks

Sampang, 22 September 2020

 Mengetahui,
Ka. Prodi PJMK

(RIKHLY FARADISY M, M.Kes) (MAYVITA NABILA KURNIADI, S.Tr.Keb)

Menyetujui,

Direktur,

(HJ. SITI AISYAH, S.ST, M.MKes)