VIDEO 1

Bagaimana Anda mengoptimalkan pembelajaran siswa Anda dapat melihat teori belajar media
Milton oleh Richard Meyer profesor di University of California Theory berbasis teori untuk
mengetahui Anda membutuhkan otak Anda dapat menyimpan informasi dalam jumlah tak
terbatas informasi baru tiba di bagian serangan itu memori yang bekerja misalnya apa yang saya
katakan dan apa yang Anda lihat sebagai guru terbaik Anda guru terburuk Anda tetapi pada 7
item Anda memori kerja penuh apa artinya bagi siswa normal sebagian besar dari apa yang Anda
lakukan di sekolah masuk ke indera mata dan tahun-tahun penting tahun-tahun mengambil kata-
kata gambar es jika informasi yang dilakukan dengan baik datang hanya sebagai satu hal yang
menarik bagi seorang guru yang menggunakan tiga jenis media sebagian besar waktu di layar
atau papan Anda dapat menggunakan gambar dan di sana Anda dapat menggunakan teks juga
dan Anda juga dapat menjelaskan dengan kata-kata Anda sendiri Profesor Mayer memberikan
saran khusus bagaimana Anda dapat mendukung pembelajaran tim pertama prinsip redundansi
menggunakan penjelasan gambar dan teks di papan tulis terlalu banyak t terbaik untuk
menghapus teks di papan tulis kepala media Milton jadi gunakan media Milton pada saat yang
sama dengan gambar kesimpulan yang sama dengan penjelasan verbal membuat belajar lebih
mudah daripada penjelasan saja jika Anda memiliki kesempatan remaja mendukung gambar
media prinsip utama yang cocok baik bersama-sama juga mengatakan jika Anda dapat memilih
antara menggunakan gambar dan untuk penjelasan dan gambar dengan perusahaan dalam teks
memilih gambar dan kata-kata jika Anda masih ingin menggunakan gambar dan teks berpikir
tentang prinsip Radikal contig spasial yaitu waktu antara atau lebih tepatnya kedekatan spasial
gambar dan teks tetapi memisahkan teks dan gambar berarti bahwa Anda meletakkan beban
ekstra pada jus memori yang berfungsi untuk gambar plus teks pada satu layar untuk mendukung
pembelajaran tetapi Anda tidak harus menghindari teks teks di papan atau layar dapat
bermanfaat bagi prinsip pensinyalan dengan teks tertulis Anda dapat menyorot kata kunci guru
yang berbeda tetapi ada lebih pada ini siswa penelitian dapat belajar lebih mudah jika Anda
menggunakan pribadi contoh atau contoh dari dunia mereka juga kata-kata seperti saya dan
Anda melakukannya dengan baik ini juga berlaku untuk teks di papan tulis ini adalah prinsip
personalisasi bahasa formal dan teks adalah beban tambahan untuk memori yang bekerja tidak
membaca semua kata-kata dari papan yang tidak membantu itu tidak perlu memuat untuk
memori yang bekerja ini adalah contoh lain dari prinsip redundansi dan juga jika Anda ingin
mengilustrasikan kata-kata Anda sendiri dengan gambar lucu atau beberapa teks lucu ingat
bahwa Anda meletakkan memori kerja untuk bekerja yang merupakan prinsip koherensi lebih
baik hanya menggunakan gambar atau teks yang relevan ini adalah dua prinsip umum VFX
untuk berbeda secara individu perbedaan individu efek prinsip-prinsip bekerja paling baik ketika
peserta didik memiliki kemampuan khusus yang tinggi Ini bermakna untuk diukur dan saya lucu
tapi tentu saja di kelas ini sulit untuk menentukan tetapi juga bekerja dengan baik untuk
Pembelajar yang memiliki sedikit pengetahuan tentang subjek ada tiga teori di balik masing-
masing kepala sekolah pertama dua Duo Channel se cond Dengan upaya kapasitas Terbatas,
asumsi pemrosesan aktif, dual-channel berarti bahwa kata-kata dan gambar adalah sejak kentut
tetapi terhubung pada akhir memori kerja yang juga terhubung ke pengetahuan sebelumnya yang
ada, pengetahuan yang ada ini juga dibawa ke memori kerja dan yang mempengaruhi kapasitas
terbatas Kapasitas memori kerja terbatas hingga tujuh item selama sekitar 20 detik pemrosesan
negatif adalah asumsi bahwa Pembelajar membangun pengetahuan Anda sendiri yang
merupakan elemen penting dari divisi salah satu sekolah
 VIDEO 2
Teori kognitif walikota tentang pembelajaran multimedia bermula dari penelitian Seminole
untuk menetapkan teori belajar Teori pemrosesan informasi dan teori muatan kognitif ada tiga
asumsi inti teori pembelajaran multimedia yang pertama adalah asumsi Dual Channel manusia
memiliki dua saluran terpisah untuk memproses informasi Visual dan auditori. Asumsi kedua
adalah bahwa manusia dibatasi dalam jumlah informasi yang dapat mereka proses dalam suatu
saluran pada satu waktu, asumsi ketiga adalah mengorganisir informasi menjadi representasi
mental dan merci membangun kembali asumsi pengolahan informasi Sony dengan memeriksa
proses kognitif yang terlibat dalam pembelajaran aktif dengan multimedia yaitu gambar visual
audio dalam pembelajaran teks multimedia didasarkan pada model triarkis dari beban kognitif
yang mengasumsikan orang terlibat dalam tiga jenis pemrosesan kognitif penting tambahan dan
generatif terbatas yang tersedia kapasitas teori pembelajaran pembelajar adalah untuk
mengurangi cessing yang tidak berfungsi pada inti teori ini adalah prinsip multimedia yang
menyatakan orang belajar lebih baik dari kata-kata dan gambar dan dari kata-kata saja untuk
mengurangi pemrosesan asing menggunakan modalitas ini prinsip tambahan tambahan harus
diikuti prinsip koherensi menyatakan bahwa orang belajar lebih baik ketika kata-kata asing,
gambar dan suara dikecualikan dengan kata lain, kata-kata, gambar, dan suara menyingkirkan
hal-hal tambahan, prinsip modalitas menyatakan orang belajar lebih baik dari grafik dan narasi,
dari animasi dan teks di layar ke gambar diam di sebelah kiri dengan narasi audio saya tentang
tarian Carlton lebih efektif daripada proses Anda melihatnya menari ketika membaca teks
prinsip redundansi menyatakan orang belajar lebih baik dari grafik dan narasi daripada narasi
Grafik dan teks di layar dengan kata lain teks di layar yang ditambahkan sering kali berlebihan
dan hanya sebagai beban kognitif yang asing jika Anda menggunakan teks di layar, kata itu
hanya mencakup kata kunci dan menurut prinsip kesinambungan ruang, mereka harus diletakkan
di dekat gambar daripada di bagian atas atau bawah halaman ini membantu otak mendaftarkan
teks dan gambar sebagai satu informasi, bukannya dua adalah prinsip kesinambungan temporal
yang menyatakan dalam memesan untuk teks dan gambar untuk dihitung sebagai satu bagian
dari informasi mereka harus disajikan pada saat yang sama seperti ini dan seperti ini apa yang
mengurangi beban kognitif asing kita dapat fokus pada penyewa kedua yang mengelola satu cara
penting untuk melakukan ini adalah dengan prinsip pensinyalan yang menyatakan orang belajar
lebih baik dengan isyarat tambahan untuk menyoroti materi penting misalnya jika Anda
menggunakan sesuatu yang kompleks
Anda membuat panah panah atau menyorot pada Anda berbicara tentang bagian-bagian yang
berbeda dari teks Selain itu prinsip segmentasi menyarankan presentasi multimedia harus pendek
dan fokus dalam segmen tempel pengguna pengguna harus dapat kembali dan menonton kembali
segmen sesuai kebutuhan 1/3 prinsip untuk membantu mengelola proses kognitif yang penting
adalah pra-pelatihan orang belajar lebih baik dari multimedia ketika mereka sudah tahu nama
dan karakteristik dari Konsep utama Anda harus mengajar pra kosa kata sebelum menyelam ke
gambaran besar atau konsep yang lebih dalam dengan multimedia prinsip ketiga dan terakhir
dari multimedia teori belajar adalah untuk meningkatkan proses kognitif genitive yang
bertanggung jawab untuk membantu pelajar mengatur dan memahami materi penting yang
berkaitan dengan presentasi narasi dan membantu Lerner terhubung ke konten. Prinsip Voice
menyatakan orang belajar lebih baik ketika narasi dituturkan dalam suara manusia yang ramah
 VIDEO 3

Kita semua pernah berada di sana ketika Anda sedang duduk dalam ceramah dengan Profesor
yang membaca slide PowerPoint yang padat dengan teks dan Anda berusaha keras untuk
mengambil semua yang ada dalam diri Anda sambil bertanya-tanya apakah Anda ingat sesuatu
mungkin Anda bahkan berpikir tentang bagaimana informasi itu bisa dibuat. disajikan dengan
lebih baik Nah ternyata ada seluruh badan penelitian tentang pembelajaran multimedia yang
berlaku tidak hanya untuk presentasi rangkai salindia tetapi format media apa pun termasuk
buku audio dan video presentasi kebanyakan orang memproses informasi berdasarkan apa yang
mereka dengar dan lihat jadi jika Anda menghadiri profesor sedang berbicara langsung tentang
apa yang ada di layar bahwa informasi masuk ke Memori sensorik Anda yang tersisa selama
sekitar setengah detik atau kurang tetap untuk sesingkat itu. Tentu saja karena mereka sangat
banyak informasi sensorik di sekitar Anda yang hanya mungkin untuk memusatkan perhatian
Anda pada sebagian kecil misalnya Anda mungkin tahu bahwa kipas di lemari es atau freezer
menyala tetapi Anda biasanya tidak menyadarinya. saat Anda memasak sekarang jika Anda
berfokus pada informasi sensorik tertentu, ia memasukkan kata memori kerja Anda yang
bertahan sekitar 30 detik. Memori kerja mengabaikan suara latar belakang yang tidak berguna
seperti kata-kata pengisi atau hal-hal yang sudah Anda ketahui hanya mengambil perincian yang
paling relevan membandingkan rincian ini dengan hal-hal yang telah Anda pelajari menguatkan
bahwa Newfound pengetahuan mengatur dan menyimpannya sehingga lebih mudah untuk
diingat sehingga pada saat seseorang bertanya kepada Anda apa yang Anda pikirkan tentang
mereka menanyakan apa yang ada dalam memori yang bekerja pada saat itu, memori jangka
panjang Anda adalah tempat informasi disimpan setelah Anda memprosesnya dan tetap ada di
sana sampai. Perlahan seiring waktu dengan model pembelajaran ini dalam pikiran Anda dapat
menggunakan berbagai strategi untuk mengoptimalkan cara Anda belajar menggunakan media
pembelajaran kita akan fokus pada presentasi kuliah yang khas tetapi ide-ide dapat diterapkan ke
berbagai format media untuk membuat beton ini mari kita mulai dengan memperbaiki slide
PowerPoint ini oke tugas besar pertama kita adalah untuk menyingkirkan semua informasi
tambahan dan mengatur materi menjadi cara yang logis untuk memulai mari kita hapus sesuatu
yang tidak secara langsung berhubungan dengan poin utama yang berarti menyingkirkan teks
dan gambar yang tidak perlu baik-baik saja teks tentang pertukaran gas di paru-paru jadi mari
kita cari gambar yang menunjukkan close-up yang lebih baik sekarang mari kita menolak kata-
kata mereka menguraikan hanya langkah-langkah individual mari kita periksa kembali apakah
kita memiliki paralelisme yang berarti bahwa semua frasa ditulis dengan cara yang sama yang
membuatnya lebih mudah untuk memahami setiap langkah perjalanan Oksigen ke dalam darah
yang pada gilirannya memberikan rasa yang lebih baik dari keseluruhan proses. Ess adalah yang
terbaik untuk membuat kata-kata dalam satu warna dan hanya mengubah warna untuk hal-hal
tertentu yang ingin Anda tekankan Anda mungkin perlu menggunakan panah atau kotak, tetapi
saya juga bisa mengganggu sehingga tidak apa-apa untuk menggunakannya dengan hemat atau
cukup dengan kata-kata Boulder highlight this mungkin terlihat pilih-pilih tetapi komunikasi
yang baik yang mengarah ke pembelajaran yang baik dalam contoh ini kita benar-benar dapat
menyingkirkan semua teks dan hanya menunjukkan secara visual Anda dapat melihat kami juga
telah meningkatkan narasi presenter secara visual tanpa hanya mengulangi apa yang mereka
katakan idealnya Anda ingin meminimalkan jumlah teks di layar dengan menceritakan informasi
yang meninggalkan hanya gambar visual bersama dengan beberapa kata kunci dan ide di layar
kami juga mengatur teks di layar sehingga muncul di dalam atau di samping gambar yang sesuai
ini. memberitahu pelajar bagaimana kata-kata ini berhubungan dengan gambar itu juga
membantu untuk memastikan bahwa informasi visual disajikan bersama informasi audio
sehingga seseorang dapat melihat gambar pada saat yang sama Anda mulai menjelaskan apa
yang diwakilinya jika Anda berguna dengan pensil, Anda bahkan dapat membuat gambar Anda
sendiri mengingat Anda tidak harus menjadi seniman yang baik untuk memiliki gambar yang
baik dalam slide Anda. Ada banyak gambar besar yang berlisensi di bawah domain publik atau
lisensi Creative Commons jangan lupa beberapa video juga dilisensikan di bawah Creative
Commons dan Anda dapat menggunakan gambar dari video-video itu dalam presentasi Anda
oke jadi tugas besar kita berikutnya adalah untuk menghindari kelebihan siswa dengan terlalu
banyak informasi terlalu cepat ini terutama menantang dengan topik rumit yang bagus. cara
untuk memulainya adalah dengan membagi bahan-bahan rumit menjadi konsep-konsep ukuran
gigitan pendek untuk fokus pada bagian dari sebuah konsep mengungkapkan gambar yang lebih
besar

Thor tugas besar berikutnya adalah untuk menghindari kelebihan siswa dengan terlalu banyak
informasi terlalu cepat ini sangat menantang dengan topik rumit cara yang baik untuk memulai
adalah dengan membagi bahan rumit menjadi ukuran gigitan pendek Konsep untuk fokus pada
bagian dari konsep mengungkapkan gambar yang lebih besar slide mana yang menunjukkan
salah satu cara untuk menyederhanakan proses yang rumit adalah dengan menyebarkannya ke
beberapa slide dan menggunakan judul untuk membantu Orient siswa. Mari kita hancurkan slide
ini. melakukan hal-hal dengan cara ini Anda berfokus pada Konsep dasar sebelum meluncurkan
ke yang lebih rumit dengan kata lain dimulai dengan hal-hal kecil dan bekerja hingga gambaran
yang lebih besar misalnya Anda dapat Tentukan istilah baru di depan sebelum menggunakannya
dalam konteks yang lebih diskusi yang rumit dan kasus ini kita dapat memperbesar epitel
skuamosa terlebih dahulu dan kemudian memperkecil untuk menunjukkan di mana Anda akan
menemukan lapisan itu Jika sel dalam kapsul Bowman Anda juga dapat menggunakan
multimedia misalnya menunjukkan video pendek atau meminta peserta didik bekerja dengan
model fisik untuk mengunggulkan pikiran mereka untuk topik yang lebih rumit selain konten,
penting untuk memikirkan gaya presentasi untuk meningkatkan keterlibatan dan motivasi ketika
Anda sedang berbicara dengan audiens yang ramah dalam percakapan informal dan bahasa
tertulis yang kaku cenderung lebih formal daripada pidato Anda biasanya tidak menulis makalah
menggunakan frasa dan struktur kalimat yang sama seperti yang Anda lakukan ketika berbicara
jadi jangan berbicara seperti itu Anda menulis misalnya Anda dapat menggunakan orang
pertama dan kedua saya berkedut seperti saya saya Anda kami satu jam Anda juga dapat
membuat kalimat lebih pendek dan lebih ke titik serta menggunakan kata-kata atau frasa yang
digunakan secara teratur dalam pidato seperti kata-kata seperti atau lebih di awal kalimat bahasa
tubuh membantu untuk dirampok dan berdiri kaku dengan mata Anda terpaku pada presentasi
Anda sangat membantu untuk membuat kontak mata dengan Audiens Anda Menunjukkan
berbagai ekspresi wajah sesi seperti tersenyum atau tertawa dan menggunakan gerakan tangan
untuk menekankan poin-poin utama menggambar ilustrasi di depan Peserta didik saat Anda
berbicara adalah cara yang bagus untuk mendorong keterlibatan agar lebih merangsang secara
visual daripada hanya menampilkan gambar yang telah dibuat sebelumnya.
Oh dan tip terakhir jika Anda membuat video untuk Posting online tidak memiliki komputer
berbicara untuk Anda suara manusia bisa sangat menarik jadi cobalah terdengar seperti Anda
dan biarkan kepribadian Anda masuk dan terdengar seperti robot. sebagai rekap cepat, sebagian
besar peserta didik memiliki dua sensus pendengaran utama dan visual yang memainkan peran
dominan dalam bagaimana kita menerima informasi baru untuk mengoptimalkan pembelajaran
multimedia. Anda dapat menghapus informasi asing memecah ide-ide kompleks menjadi
potongan-potongan kecil dan berbicara dengan cara yang santai dan ramah. guys Spencer ini
adalah hal yang cukup mendasar untuk memberikan presentasi yang benar tetapi bekerja pada
keterampilan komunikasi Anda dia sangat penting terutama ketika Anda mencoba mengajarinya
adalah subjek yang sulit dan jauh jadi saya berharap itu adalah Richard Mayer kita perlu
memberikan terima kasih yang besar kepada Profesor apakah itu psikolog yang sangat disegani,
dia bekerja secara khusus dengan menerapkan ilmu belajar untuk pendidikan sehingga ada
bantuan besar untuk membuatnya meluangkan waktu dari jadwalnya yang sibuk untuk dia. lp
kami dengan video ini bersama-sama terima kasih lagi buku ini juga ditinjau oleh kami harus
memutuskan hari Andrea dan Fergus musang Sebagai Selalu Melepaskan video puluhan ribu
kartu flash dalam soal latihan penjadwalan studi dan hal-hal hebat lainnya seperti pendapat
kedua kalian benar-benar telah luar biasa bagi kami, kami memiliki lebih dari seribu ulasan
bintang lima dan banyak kesaksian indah dari orang-orang yang menjelaskan kepada kami
bagaimana osmosis yang membantu mereka menjadi obat, terima kasih banyak kawan
 VIDEO 4

Daftar oleh mengapa Anda mungkin ingin menggunakan multimedia ketika Anda mengajar
untuk mulai dengan kurang memikirkan guru yang memberikan kuliah lisan dan terus berbicara
tanpa menggunakan gelombang pantai Saya telah melihat banyak guru seperti ini di kelas
sejarah dan kelas sastra di masa lalu dan saya Saya yakin Anda telah melihat banyak guru seperti
itu juga jadi Anda mungkin di sini untuk berpikir tetapi semakin jauh cewek ini fokus dari guru
ke Lona terima kasih adalah seorang siswa sehingga apa yang terjadi di kepala Nenek yang saya
maksud di kepala Anda ketika Anda mendengarkan sebuah atau listrik oleh guru Anda tanpa
bantuan visual masa depan Anda terletak setidaknya Anda mencoba memvisualisasikan apa
yang guru Anda coba luruskan Anda mungkin mengatakan Anda bukan pembelajar visual dan
bahwa Anda tidak atau tidak perlu berpikir secara visual adalah bahwa benar tidak, kami
mungkin mengkhususkan itu mungkin bukan gambar fotografi yang jelas tapi kami selalu
membuat representasi mental yang mewakili fitur visual yang terdengar hubungan khusus
magang sementara dan sampah dan perang dalam teks sehingga Anda memvisualisasikan atau
membuat representasi mental sementara 10 Anda untuk guru Anda menjelaskan hal-hal ketika
Anda gagal melakukannya sehingga saat Anda mengalami kesulitan memahami apa yang guru
Anda bicarakan, jadi mari kita alihkan Fokus kami dari siswa kembali ke guru dan izinkan saya
bertanya lagi mengapa Anda mungkin ingin menggunakan multimedia untuk pengajaran Anda
apa yang ingin Anda lakukan itu hanya karena Anda hanya bisa membicarakannya siswa Anda
mungkin tidak dapat memvisualisasikan apa yang Anda bicarakan tentang beberapa siswa tidak
akan memiliki masalah Bijou lysing untuk beberapa siswa akan jadi apa mungkin alasannya
mengapa beberapa siswa mungkin mengalami kesulitan menciptakan banyak representasi karena
mereka mendengarkan apa yang Anda bicarakan saya dapat memberikan tiga alasan utama
mengapa orang gagal memvisualisasikan hal-hal Konsep Baru tanpa pengetahuan sebelumnya
apa yang siswa Anda tidak memiliki cukup pengetahuan chakra atau pengalaman yang
berhubungan dengan apa yang Anda bicarakan itu akan sulit memvisualisasikan apa yang Anda
bicarakan misalnya diberikan ujian saya hanya berbicara tentang apa itu calle d dinginkan
Miguel jadi coba gambarkan apa yang kita sehingga saya mendapatkan bantuan visual Anda
lebih baik lagi mengambil pensil dan kertas dan mencoba menggambar apa yang saya
gambarkan ego Anda cholo Maggie adalah bentuk potongan rambut tradisional Jepang yang
dikenakan oleh pria yang paling umum dikaitkan dengan itu semua. Dan musim panas saya
pertunjukan udara Arrow tradisional menampilkan pembayaran berbentuk rambut yang tersisa
yang lama diminyaki dan disembunyikan untuk merokok Anda yang terpilih ke bagian atas
kepala dalam karakteristik jambul choma gay dibuat dengan mencukur bagian tengah kepala
setengah jalan kembali pada mahkota kemudian mendidih dalam waktu sisa rambut kembali
menjadi kuncir kuda kemudian diletakkan di belakang kepala menghadap ke depan bagaimana
mudah memvisualisasikan seberapa yakin Anda bahwa Anda memvisualisasikan gambar yang
benar sekarang dengarkan lagi kali ini dengan bantuan visual Chum Bucket adalah bentuk
potongan rambut tradisional Jepang yang dikenakan oleh pria yang paling sering dikaitkan
dengan fatal. Dan musim panas aku majalah tradisional Arrow air show fitur bentuk 8 rambut
yang tersisa yang telah lama direbus diikat menjadi penyihir kecil lucu diteruskan ke atas kepala
dalam simpul atas karakteristik yang dibuat chameli dengan mencukur bagian tengah kepala
setengah kembali pada mahkota kemudian meminyaki dan mengikat sisa rambut kembali
menjadi kuncir kuda kemudian diletakkan di bagian belakang kepala menghadap ke depan
Mengapa orang gagal memvisualisasikan hal-hal yang Anda ajarkan terlalu rumit atau memiliki
interaktivitas elemen tinggi dalam istilah orang awam saat itulah mereka terlalu banyak hal yang
terjadi pada saat yang sama seperti gambar ini di sini. Setiap sampel yang melakukan lemparan
Judo ini melibatkan perlihatkan langkah-langkah kecil yang harus dijalankan 17 tahun dan
dikoordinasikan berturut-turut dalam satu detik atau lebih dan dalam hal ini benar-benar harus
memecahnya secara individual dan mengilustrasikannya secara visual dengan menggunakan
gambar video dan panah dan bentuk sekarang mari kita bicara tentang alasan lain mengapa orang
gagal memvisualisasikan hal-hal saat itulah ada terlalu banyak informasi bagi otak kita untuk
diproses Pusat untuk belajar adalah apa yang sekarang disebut memori kerja jadi apa yang
berfungsi memori itu fungsi kognitif untuk fungsi otak untuk sementara waktu menahan proses
dan memanipulasi informasi di otak Anda misalnya coba hitung ini di kepala Anda ketika Anda
mencoba Kapten ada di kepala Anda bukan di selembar kertas yang Anda gunakan orking
memori Anda secara mental memegang dan memanipulasi angka-angka ini oke jawabannya
tidak 196 Anda tahu bagaimana kami melakukan ini di kepala Anda itu lebih panas bukan
menurut Siri yang paling didukung saat ini tentang memori yang bekerja kita dapat menyimpan
hingga empat atau lima Elm dalam informasi Anda pada satu waktu memikirkannya karena
Anda hanya memiliki empat atau lima slot di otak Anda di mana Anda dapat menyimpan
bongkahan informasi karena kapasitas terbatas ini Anda hanya dapat menampung empat atau
lima bongkahan informasi secara bersamaan ada beberapa suguhan yang dapat Anda mainkan
meningkatkan kapasitas tetapi secara umum untuk memproses lebih banyak bongkahan
informasi yang Anda harus keluarkan dan masukkan chunk baru di ingat chunk out yang lama
dan taruh juara baru yo periksa juara Boerne pindahkan chunk out yang lama dan masukkan
yang baru dan inilah yang harus Anda lakukan dan kita harus otak dan masih ada lagi
kesempatan di mana orang mungkin mengalami kesulitan memvisualisasikan seksualisasi atau
mewakili hal-hal secara mental dan Anda tidak berbohong ketika saya menggunakan alat bantu
visual atau beberapa bentuk multimedia lainnya dan umumnya juga merupakan ide yang baik
untuk menggunakan bantuan visual atau mult imedia untuk mengurangi beban luar yang tidak
perlu pada proses mental siswa Anda dan juga untuk memastikan bahwa siswa Anda
mendapatkan ide yang lebih jelas tentang apa yang Anda ajarkan tentang apa yang Anda
bicarakan tentang pertanyaan. Masih Tetap bagaimana tepatnya kita harus menggunakan
multimedia untuk membantu siswa kami memvisualisasikan dan lebih memahami apa yang kami
ajarkan tentang apa yang harus dilakukan dan yang tidak boleh dilakukan akan membahas lebih
detail tentang hal itu nanti