RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MTs NEGERI 1 PEKANBARU

JL. AMAL HAMZAH, NO. 5

SEKOLAH : MTs NEGERI 1 PEKANBARU

MATA PELAJARAN: MATEMATIKA
KELAS/SMESTER : IX/I (GANJIL)
MATERI POKOK : GARIS DAN SUDUT
ALOKASI WAKTU : 1 JP X 25 MENIT (1 PERTEMUAN)

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10. Menganalisis hubungan 3.10.1 Memahami dan menjelaskan hubungan
antar sudut sebagai akibat dari antar garis
dua garis sejajar yang dipotong 3.10.2 Menjelaskan kedudukan dua garis (sejajar,
oleh garis transversal berhimpit, berpotongan) melalui benda
kongkrit

1

4.10. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan hubungan
antar sudut sebagai akibat dari
dua garis sejajar yang dipotong
oleh garis transversal
3.10.3 Membagi garis menjadi beberapa bagian
sama panjang
3.10.4 Mengukur besar sudut dengan busur
derajat
3.10.5 Menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku,
lancip, tumpul)
3.10.6 Melukis sudut yang besarnya sama dengan
yang diketahui
3.10.7 Membagi sudut menjadi dua sama besar
3.10.8 Menentukan sudut berpelurus dan
berpenyiku, pasangan sudut yang saling
bertolak belakang.
3.10.9 Menemukan sifat sudut jika dua garis
sejajar dipotong garis transversal
4.10.1. Menggunakan sifat-sifat sudut dan garis
untuk menyelesaikan soal
4.10.2. Menyelesaikan soal sehari-hari dengan
menggunakan sifat-sifat sudut yang terjadi
jika dua garis sejajar dipotong oleh garis
lain

C. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran yang akan diajarkan sesuai materi pokok adalah sebagai berikut:
1. Hubungan Antar Garis
2. Membagi Ruas Garis Menjadi Beberapa Bagian Sama Panjang
3. Mengenal Sudut
4. Hubungan Antar Sudut
5. Melukis Sudut Istimewa

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Memahami hubungan dua sudut yang saling berpelurus, berpenyiku, dan bertolak
belakang

2
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Model Pembelajaran Saintifik
3. Metode : Ceramah

F. Media Pembelajaran
1. Laptop
2. Media Pembelajaran
3. Papan Tulis
4. Spidol
5. Penggaris Panjang
6. Busur

G. Sumber Belajar
1. As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2016). Matematika Jilid II untuk SMP Kelas VII.
Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Internet

3
H. Langkah-langkah Pembelajaran

(30 menit)
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
Pembelajaran (Hubungan Dua Sudut )
Model Saintifik
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 5 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan
yang ditayangkan
5. Guru bertanya mencari informasi tentang penerapan garis
dan sudut dalam kehidupan sehari-hari dan peserta didik
menjawab dengan prediksi masing-masing
6. Guru mengaitkan garis dan sudut yang diajarkan dengan
kehidupan nyata

Inti Langkah 1. Mengamati 20 menit

1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok yang terdiri 4-5 orang
2. Peserta didik dalam memperhatikan dan mengamati
penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan
permasalahan yang melibatkan garis dan sudut secara
umum
3. Peserta didik dalam kelompok mengamati gambar
denah rumah Erik dan Tohir (buku siswa hal. 142) dan
gambar lintasan kereta api (buku siswa hal. 146)
4. Guru membagikan LK dan peserta didik membaca
petunjuk, mengamati LK (LK berisi tentang
permasalahan yang berhubungan dengan sudut
berpelurus, sudut berpenyiku, dan saling bertolak
belakang

Langkah 2. Menanya
Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk
menuliskan dan menanyakan permasalahan hal-hal

4
 yang belum dipahami dari masalah yang disajikan
dalam LK, misal : Bagaimana cara menentukan
pelurus dan penyiku suatu sudut ? Bagaimana
hubungan dua sudut yang saling bertolak belakang ?

Langkah 3. Mengumpulkan Informasi

Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok
masing-masing berdasarkan petunjuk yang ada dalam
LK serta meminta peserta didik dalam kelompok untuk
bekerja sama menyelesaikan masalah berkaitan dengan
hubungan dua sudut yang saling bepelurus, berpenyiku,
dan bertolak belakang.

Langkah 4. Menalar / Mengasosiasi

Peserta didik dalam kelompok membahas dan
berdiskusi untuk:
1. Menentukan banyak pasangan sudut berpenyiku dan
berpelurus yang terdapat dalam gambar yang ada dalam
LK
2. Mengidentifikasi hubungan dua sudut yang saling
berpenyiku dan berpelurus
3. Mengukur (dengan busur derajat) besar sudut yang
saling bertolak belakang dari dua buah lidi yang
disilangkan

Langkah 5. Mengkomunikasikan
1. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara
tertulis dan lisan hasil pembelajaran diskusi kelompok
mulai dari pengamatan sampai dengan penalaran
kelompoknya terhadap materi yang dipelajarinya
2. Peserta didik yang lain dan guru memberikan
tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi
tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan
tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya.

Guru memberikan apresiasi kepada masing-masing

kelompok

Penutup 1. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan 5 menit

keterampilan dalam menyelesaikan masalah
matematika yang berkaitan dengan hubungan dua sudut
yang saling berpelurus, berpenyiku, dan bertolak
belakang.
2. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi

5
 pada pertemuan berikutnya.
3. Untuk memberi penguatan materi yang telah dipelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi
terkait materi yang telah dipelajari baik melalui buku-
buku di perpustakaan atau mencari di internet.
4. Guru memberikan tugas
Penugasan :
1. Tentukan nilai a pada gambar di bawah ini
a. b.

2. Perhatikan gambar di samping

Tentukan besar sudut
a. ABC
b. ACB
c. ACG
d. FCG

3. Tentukan nilai x pada gambar berikut