3 1 2 KIKD Teknik Komputer Dan Jaringan COMPILED

{\rtf1{\fonttbl
{\f2 Arial Bold;}

{\f3 Arial;}
{\f4 Arial;}
{\f5 Arial;}
{\f6 Arial;}
{\f7 Arial Bold;}
{\f8 Arial;}
{\f9 Times New Roman;}
{\f10 Bookman Old Style;}
{\f11 Bookman Old Style Italic;}
{\f13 Arial;}
{\f14 Bookman Old Style Italic;}
{\f15 Tahoma;}
{\f16 Calibri;}
{\f17 Malgun Gothic;}
{\f18 Batang;}
{\f19 SimSun;}
{\f20 Arial Italic;}
{\f22 Arial Bold;}
{\f23 Arial;}
{\f1000000 Times New Roman;}
}{\colortbl;
\red25\green25\blue25;
\red0\green0\blue0;
\red0\green0\blue0;
\red0\green0\blue0;
\red0\green0\blue0;
\red0\green0\blue0;
\red0\green0\blue0;
\red0\green0\blue0;
\red0\green0\blue0;
\red0\green0\blue0;
\red0\green0\blue0;
\red0\green0\blue0;
\red0\green0\blue0;
\red0\green0\blue0;
\red0\green0\blue0;
}\viewkind1\viewscale100\par\pard\par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf1\f2\fs168
KI & KD \par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf3\f4\fs28 kompetensi inti dan
kompetensi dasar \par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf5\f6\fs79 smk/mak
\par\pard\par\pard{
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf2\f3\fs42
3.}\cell{\ul0\nosupersub\cf2\f3\fs42 Teknologi Informasi dan Komunikasi}\cell
{\trowd\trautofit1\intbl
\cltxlrtb\clftsWidth1\cellx4320
\row}
3.1.}\cell{\ul0\nosupersub\cf2\f3\fs42 Teknik Komputer dan Informatika}\cell
\row}
3.1.2.}\cell{\ul0\nosupersub\cf2\f3\fs42 Teknik Komputer dan Jaringan}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf6\f7\fs68 KOMPETENSI KEAHLIAN

\par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf7\f8\fs42 Teknik Komputer dan Jaringan
\par\pard\par\pard\qc \ul0\nosupersub\cf4\f5\fs22 Direktorat Pembinaan Sekolah
Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan \par\pard\par\pard\par\pard\ql
\ul0\nosupersub\cf8\f9\fs24 - 2 \par\pard\par\pard \ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24
sesuai dengan tuntutan perkembangan, ilmu \par pengetahuan, teknologi
dan kebutuhan dunia kerja; c. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana
dimaksud \par pada huruf a dan huruf b, perlu menetapkan Keputusan Direktur
Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah tentang Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Muatan Nasional (A), Muatan Kewilayahan (B),
Dasar Bidang Keahlian (C1), Dasar Program Keahlian (C2), dan Kompetensi Keahlian
(C3); \par\pard\par\pard{
Mengingat}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 :}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24
1.}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl
{}\cell
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik
Indonesia}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran
Negara}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 Republik Indonesia Nomor 4301);}\cell
\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 2.}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 Undang-
Undang Nomor}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24
23}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 Tahun}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24
2014}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 tentang}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 Pemerintahan Daerah}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 (Lembaran Negara Republik}\cell
{}\cell
{}\cell
\row}
}\par\pard\par\pardIndonesia Tahun 2014 Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara

Republik Indonesia Nomor 4586) sebagaimana telah diubah beberapa kali
terakhir dengan UndangUndang Nomor 9 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua
\par\pardatas Undang-Undang Nomor Pemerintahan Daerah 23 Tahun 2014 tentang
(Lembaran Negara Republik \par\pard\par\pard\ql Indonesia Tahun 2015 Nomor
58, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5679); \par\pard\par\pard3.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang \par Standar Nasional
Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 4496) \par sebagaimana
telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun
2015 tentang \par Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19
Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan \par(Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 45, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 5670); \par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf8\f9\fs24 - 3
\par\pard\par\pard\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 4. Peraturan Pemerintah Nomor 17
Tahun 2010 tentang \par Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 23, \par Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5105) sebagaimana telah diubah
dengan Peraturan \par Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas
Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010
Nomor 112, \par Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5157);
\par\pard\par\pard\ql 5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 53 \par
Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan
Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 1868); \par\pard\par\pard\ql 6. Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 tahun \par 2016 tentang Standar
Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah (Berita Negara Republik
Indonesia Tahun 2016 Nomor 953); \par\pard7. \par 954); Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 21 tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar
dan Menengah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2016 Nomor
\par\pard\par\pard8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun
\par 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan \par Menengah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2016 Nomor 955); \par\pard\par\pard\ql 9. Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun \par 2016 tentang Standar
Penilaian Pendidikan (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2016 Nomor 897);
\par\pardMenengah Nomor Kejuruan; 10. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan
Dasar dan \par 4678/D/KEP/MK/2016 Tahun\par\par 2016 tentang Spektrum
Keahlian Pendidikan Menengah \par\pard\par\pard\ql
\ul0\nosupersub\cf8\f9\fs24 - 4 \par\pard\par\pard\qc \ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24
11. Keputusan KeputusanDirektur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor
130/D/KEP/KR/2017 Tentang Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah Kejuruan
\par\pard\par\pard\ql MEMUTUSKAN: \par\pard\par\pard{
Menetapkan}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 :}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL
PENDIDIKAN}\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 DASAR DAN MENENGAH TENTANG KOMPETENSI
INTI}\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 DAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN
MUATAN}\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 NASIONAL}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24
(A), MUATAN KEWILAYAHAN}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 (B), DASAR}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 BIDANG KEAHLIAN (C1), DASAR PROGRAM
KEAHLIAN}\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 (C2), DAN KOMPETENSI KEAHLIAN (C3)}\cell
\cell
\row}
KESATU}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 :}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 Menetapkan Kompetensi Inti,
Kompetensi Dasar}\cell
{}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql Pendidikan Menengah Kejuruan sebagaimana terlampir dalam
keputusan ini. \par\pard\par\pard{
KEDUA}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 :}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
sebagaimana}\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 dimaksud merupakan acuan dalam
penyelenggaraan}\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 pembelajaran di SMK/MAK.}\cell
\cell
\cell
\row}
KETIGA}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 :}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
sebagaimana}\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 dimaksud terdiri dari Kompetensi Inti dan
Kompetensi}\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 Dasar Mata Pelajaran Muatan
Nasional}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 (A), Muatan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 Kewilayahan}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24
(B), Dasar Bidang Keahlian}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 (C1), Dasar}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 Program Keahlian (C2), dan Kompetensi Keahlian
(C3).}\cell
\cell
\row}
KEEMPAT}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 :}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada
Muatan}\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 Nasional (A) adalah kompetensi inti dan
kompetensi dasar}\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 dasar yang berlaku secara nasional.}\cell
\cell
\cell
\row}
KELIMA}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 :}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada
Muatan}\cell
{}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql Kewilayahan (B) adalah kompetensi inti dan kompetensi

dasar yang bisa dikembangkan sesuai dengan wilayahnya. \par\pard\par\pard{
KEENAM}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 :}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada Dasar Bidang}\cell
\row}
}\par\pard\par\pardKeahlian (C1), adalah kompetensi inti dan kompetensi dasar

yang ruang lingkup dan kedalaman materi serta beban belajarnya berlaku sama
untuk seluruh kompetensi keahlian yang berada di dalam satu bidang keahlian
\par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf8\f9\fs24 - 5 \par\pard\par\pard{
KETUJUH}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 :}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada Program}\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 Keahlian}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24
(C2), adalah kompetensi inti dan kompetensi}\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 dasar yang ruang lingkup dan kedalaman
materi serta}\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 beban belajarnya berlaku sama untuk seluruh
kompetensi}\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 keahlian yang berada di dalam satu program
keahlian}\cell
\cell
\row}
KEDELAPAN}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 :}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada Kompetensi}\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 Keahlian}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24
(C3), adalah kompetensi inti dan kompetensi}\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 dasar keahlian spesifik yang mewadahi
kompetensi}\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 keahlian, berlaku khusus untuk kompetensi
keahlian}\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 yang bersangkutan.}\cell
\cell
\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 KESEMBILAN :}\cell

{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata
Pelajaran}\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 Muatan
Nasional}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 (A), Muatan
Kewilayahan}\cell{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 (B), Dasar}\cell
\row}
}\par\pard\par\pardBidang Keahlian (C1), Dasar Program Keahlian (C2), dan

Kompetensi Keahlian (C3) adalah bagian integral dari struktur kurikulum
SMK/MAK untuk masing-masing kompetensi keahlian. \par\pardKESEPULUH :
Penyesuaian terhadap kebutuhan peningkatan \par\pard\par\pardkompetensi peserta
didik dan pemenuhan tuntutan kompetensi di dunia kerja dan dunia industri
(DU/DI) oleh masing-masing SMK/MAK atau kelompok SMK/MAK dapat dilakukan
dengan ketentuan sebagai berikut: \par a. Penyesuaian dilakukan untuk
memenuhi kebutuhan peserta didik dan institusi pasangan (dunia kerja/ \par
dunia industri) agar kompetensi yang dipelajari lebih sesuai
(\ul0\nosupersub\cf10\f11\fs24 link and match\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 ) dengan
kebutuhan dunia kerja. b. Penyesuaian yang dilakukan berupa penambahan
kompetensi dasar dan atau materi pokok dalam satu mata pelajaran, tidak boleh
mengurangi ruang lingkup, kedalaman, dan bobot kompetensi dasar dan materi
pokok yang telah ada. \par\pard\par\pard\qj c. Pelaksanaan penyesuaian kompetensi
dasar dan materi \par pokok sebagaimana dimaksud dilaksanakan sesuai dengan
ketentuan penyusunan kurikulum dan ketentuan penyusunan muatan lokal
bersama dengan dunia usaha/ dunia industri atau sesuai dengan Standar
Kompetensi Nasional Indonesia (SKKNI). \par\pard\par\pard\par\pard\ql
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 LAMPIRAN \par\pard\par\pard\ql KEPUTUSAN DIREKTUR
JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH \par\pard\par\pard\ql NOMOR :
330/D.D5/KEP/KR/2017 TANGGAL : 09 Juni 2017 TENTANG \par\pard\par\pard\ql
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN MUATAN NASIONAL (A), MUATAN
KEWILAYAHAN (B), DASAR BIDANG KEAHLIAN (C1), DASAR PROGRAM KEAHLIAN (C2), DAN
KOMPETENSI KEAHLIAN (C3) \par\pard\par\pard\ql KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
\par\pard\par\pard\ql SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
\par\pard\par\pard{
Muatan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Nasional}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Bidang
Keahlian}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Semua Bidang Keahlian}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mata
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Jam
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : 318 JP (@ 45 Menit)}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1)

aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4)
keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses
pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. \par Penumbuhan
dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran
berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan
karakter peserta didik lebih lanjut. \par\pard KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP
SPIRITUAL) \par 1.\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menghayati dan mengamalkan \par ajaran agama yang dianutnya. KOMPETENSI INTI 2
(SIKAP SOSIAL) \par 2.\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menghayati dan mengamalkan \par perilaku jujur, disiplin, tanggung
\par\pard\par\pard\ql jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui \par\pard\par\pard\ql
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
\par\pard\par\pard\ql berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam \par\pard\par\pard\ql berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan \par\pard\par\pard{
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI INTI
1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI INTI 2}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (SIKAP
SPIRITUAL)}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (SIKAP SOSIAL)}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa

dalam pergaulan dunia. \par\pard\par\pard{
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menunjukkan perilaku}\cell
\row}
1.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Membaca \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 al-
Qur\u8217?an\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kontrol diri (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
mujahadah an-}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 meyakini bahwa kontrol}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 nafs\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),
prasangka baik}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 diri (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 mujahadah
an-nafs\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
husnuzzan\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 prasangka baik}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 persaudaraan (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
ukhuwah\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai implementasi}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perintah \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 QS al-
Anfal (8):72,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 adalah perintah agama}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 QS al- Hujurat (49):
10\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 12}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 serta Hadis terkait}\cell
\row}
{}\cell
Menghindarkan diri dari}\cell
\row}
1.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meyakini bahwa pergaulan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pergaulan bebas dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bebas dan zina adalah}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perbuatan zina sebagai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dilarang agama}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pengamalan QS al-Isra\u8217? (17):}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 32, dan QS an-Nur (24): 2,}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
{}\cell
Memiliki sikap keluhuran}\cell
\row}
1.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meyakini bahwa Allah}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 budi; kokoh pendirian,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Maha Mulia, Maha}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pemberi rasa aman, tawakal}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memberi Rasa Aman, Maha}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan adil sebagai implementasi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memelihara, Maha}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pemahaman al-Asmau al-}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Sempurna Kekuatan-Nya,}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Husna: Al-Karim, Al-Mu\u8217?min,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Maha Penghimpun, Maha}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Al-Wakil, Al- Matin, Al-Jami\u8217?,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Adil, dan Maha Akhir}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Al-\u8216?Adl, dan Al-Akhir}\cell
\row}
{}\cell
Menunjukkan sikap disiplin,}\cell
\row}
1.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meyakini keberadaan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 jujur dan bertanggung jawab,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 malaikat-malaikat Allah}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai implementasi beriman}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 swt.}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kepada malaikat-malaikat}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Allah swt.}\cell
\cell
\row}
{}\cell
\row}
1.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Terbiasa berpakaian sesuai}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berpakaian sesuai dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan syariat Islam}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 syariat Islam}\cell
\row}
{}\cell
Menunjukkan perilaku jujur}\cell
\row}
1.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meyakini bahwa jujur}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam kehidupan sehari-hari}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 adalah ajaran pokok}\cell
\cell
\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 agama}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Memiliki sikap semangat}\cell
\row}
1.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meyakini bahwa menuntut}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keilmuan sebagai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ilmu adalah perintah Allah}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 implementasi pemahaman QS}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan Rasul-Nya}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 at-Taubah (9): 122 dan Hadis}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 terkait}\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menunjukkan perilaku ikhlas}\cell
\row}
1.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meyakini al-Qur\u8217?an, Hadis}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan taat beribadah sebagai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan ijtihad sebagai sumber}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 implementasi pemahaman}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 hukum Islam}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 terhadap kedudukan al-}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Qur\u8217?an, Hadis, dan ijtihad}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai sumber hukum Islam}\cell
\row}
{}\cell
Menunjukkan kepedulian}\cell
\row}
1.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meyakini bahwa haji, zakat}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sosial sebagai hikmah dari}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan wakaf adalah perintah}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perintah haji, zakat, dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Allah dapat memberi}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 wakaf}\cell
{}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql kemaslahatan bagi individu dan masyarakat

\par\pard\par\pard{
\row}
{}\cell
Bersikap tangguh dan rela}\cell
\row}
1.10}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meyakini kebenaran}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berkorban menegakkan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dakwah Nabi Muhammad}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebenaran sebagai \u8217?ibrah dari}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 saw di Makkah}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sejarah strategi dakwah Nabi}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 di Makkah}\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menunjukkan sikap semangat}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ukhuwah dan kerukunan}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai ibrah dari sejarah}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 saw di Madinah}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 strategi dakwah Nabi di}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Madinah}\cell
\cell
\row}
{}\cell
Bersikap taat aturan,}\cell
\row}
1.12}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Terbiasa membaca al-}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tanggung jawab, kompetitif}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Qur\u8217?an dengan meyakini}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam kebaikan dan kerja}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bahwa taat pada aturan,}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keras sebagai implementasi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kompetisi dalam kebaikan,}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dari pemahaman QS al}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan etos kerja sebagai}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Maidah (5): 48; QS an-Nisa}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perintah agama}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (4): 59; dan QS at-Taubah (9):}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 105 serta Hadis yang terkait}\cell
\row}
{}\cell
Bersikap toleran, rukun, dan}\cell
\row}
1.13}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meyakini bahwa agama}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menghindarkan diri dari}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mengajarkan toleransi,}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tindak kekerasan sebagai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kerukunan, dan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menghindarkan diri dari}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Yunus (10): 40-41 dan QS al-}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tindak kekerasan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Maidah (5): 32, serta Hadis}\cell
\row}
{}\cell
\cell
\row}
{}\cell
Peduli kepada orang lain}\cell
\row}
1.14}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meyakini adanya kitab-}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan saling menasihati}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kitab suci Allah swt.}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai cerminan beriman}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kepada kitab-kitab Allah swt.}\cell
\row}
{}\cell
Menunjukkan perilaku saling}\cell
\row}
1.15}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meyakini adanya rasul-}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menolong sebagai cerminan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 rasul Allah swt.}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 beriman kepada rasul-rasul}\cell
\row}
{}\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menunjukkan sikap syaja\u8217?ah}\cell
\row}
1.16}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meyakini bahwa Islam}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (berani membela kebenaran)}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mengharus-kan umatnya}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam mewujudkan kejujuran}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 untuk memiliki sifat}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 syaja\u8217?ah (berani membela}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebenaran) dalam}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mewujudkan kejujuran}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
\row}
1.17}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meyakini bahwa hormat}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 hormat dan patuh kepada}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan patuh kepada}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 orangtua dan guru sebagai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 orangtua dan guru sebagai}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kewajiban agama}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 al-Isra\u8217? (17): 23 dan Hadis}\cell
\row}
{}\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menunjukkan sikap tanggung}\cell
\row}
1.18}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 jawab dan kerja sama dalam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penyelenggaraan jenazah}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penyelenggaraan perawatan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sesuai dengan ketentuan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 jenazah di masyarakat}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menjaga kebersamaan dengan}\cell
\row}
1.19}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan ketentuan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 orang lain dengan saling}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 khutbah, tablig, dan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dakwah di masyarakat}\cell
{}\cell
{}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard{
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sesuai dengan syariat}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menasihati melalui khutbah,}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Islam}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tablig, dan dakwah}\cell
\row}
{}\cell
Bekerjasama dalam}\cell
\row}
1.20}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan prinsip}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menegakkan prinsip-prinsip}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ekonomi dan muamalah}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan praktik ekonomi sesuai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sesuai dengan ketentuan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Bersikap rukun dan}\cell
\row}
1.21}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengakui bahwa nilai-nilai}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kompetitif dalam kebaikan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Islam dapat mendorong}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai implementasi nilai-}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kemajuan perkembangan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 nilai perkembangan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Islam pada masa kejayaan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 peradaban Islam pada masa}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kejayaan}\cell
\cell
\row}
{}\cell
Bersikap rukun dan}\cell
\row}
1.22}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mempertahankan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kompetitif dalam kebaikan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keyakinan yang benar}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai implementasi nilai-}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sesuai ajaran Islam dalam}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 nilai sejarah peradaban Islam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sejarah peradaban Islam}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada masa modern}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada masa modern}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Bersikap kritis dan}\cell
\row}
1.23}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Terbiasa membaca al-}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 demokratis sesuai dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Qur\u8217?an sebagai}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pesan QS Ali Imran (3): 190-}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pengamalan dengan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 191 dan 159, serta Hadis}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 meyakini bahwa agama}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql mengajarkan kepada umatnya untuk berpikir kritis dan

bersikap demokratis \par\pard\par\pard{
{}\cell
Berbuat baik kepada sesama}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 manusia sesuai dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mewajibkan umatnya}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perintah QS Luqman (31): 13-}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 untuk beribadah dan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 14 dan QS al-Baqarah (2): 83,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bersyukur kepada Allah}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 serta berbuat baik kepada}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sesama manusia}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Berperilaku jujur,}\cell
\row}
1.25}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meyakini terjadinya hari}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bertanggung jawab, dan adil}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 akhir}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sesuai dengan keimanan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kepada hari akhir}\cell
\row}
{}\cell
Bersikap optimis, ikhtiar, dan}\cell
\row}
1.26}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meyakini adanya qadha}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tawakal sebagai implementasi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan qadar Allah swt.}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 beriman kepada qadha dan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 qadar Allah swt.}\cell
\row}
{}\cell
Berperilaku kerja keras, dan}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bertanggung jawab dalam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mewajibkan umatnya}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kehidupan sehari-hari}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 untuk bekerja keras dan}\cell
\cell
\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menunjukkan sikap bersatu}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan kebersamaan dalam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ketentuan pelaksanaan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 lingkungan masyarakat}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pernikahan berdasarkan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai implementasi}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql ketentuan pernikahan dalam Islam \par\pard\par\pard{
\row}
{}\cell
Peduli kepada orang lain}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai cerminan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ketentuan waris}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pelaksanaan ketentuan waris}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berdasarkan syariat Islam}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam Islam}\cell
\row}
{}\cell
Bersikap moderat dan santun}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam berdakwah dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ketentuan dakwah}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mengembangkan ajaran Islam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berdasarkan syariat Islam}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam memajukan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perkembangan Islam di}\cell
\cell
\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Indonesia}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menjunjung tinggi kerukunan}\cell
\row}
1.31}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meyakini kebenaran bahwa}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan kedamaian dalam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dakwah dengan cara}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 damai, Islam diterima oleh}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 masyarakat di Indonesia}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menjunjung tinggi nilai-nilai}\cell
\row}
1.32}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meyakini bahwa islam}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Islam rahmatanlil-alamin}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 adalah rahmatan lil-}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai pemicu kemajuan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 \u8216?alamin yang dapat}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 peradaban Islam di masa}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 memajukan peradaban}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mendatang}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dunia}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mewaspadai secara bijaksana}\cell
\row}
1.33}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meyakini bahwa}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 terhadap penyimpangan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kemunduran umat Islam di}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ajaran Islam yang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dunia, sebagai bukti}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berkembang di masyarakat}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penyimpangan dari ajaran}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Islam yang benar}\cell
{}\cell
{}\cell
\row}
}\par\pard\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) Memahami,

menerapkan,\par\par 4. menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kajian\par\par \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekert\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 i pada tingkat teknis, spesifik, detail dan
kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN) Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat informasi dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai
dengan lingkup kajian\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekert\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 i. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak, terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di \par\pard\par\pard\ql internasional. \par sekolah.
\par\pard\par\pard\ql Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah kongkrit terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah. \par\pard\par\pard{
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.1.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Membaca \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 QS al-Anfal (8):72,}\cell
\row}
3.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
QS al-Anfal}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 QS al-Hujurat (49): 10 dan 12,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (8):72,\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 QS al-Hujurat (49):}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sesuai dengan kaidah tajwid}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 10 dan 12\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 serta
Hadis}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 makharijul
huruf}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tentang kontrol diri}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mendemonstrasikan hafalan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 mujahadah an-
nafs\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 QS al-Anfal (8:72), QS al-}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 prasangka baik}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Hujurat (49): 10 dan 12}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan fasih dan lancar}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menyajikan keterkaitan}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql antara kualitas keimanan dengan kontrol diri

\par\pard\par\pard\ql (mujahadah an-nafs), \par\pard\par\pard\ql prasangka baik
(husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan pesan QS alAnfal (8:72), QS
al-Hujurat (49): 10 dan 12, serta Hadis terkait \par\pard\par\pard{
{}\cell
Membaca QS al-Isra\u8217? (17): 32,}\cell
\row}
3.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis QS al-Isra\u8217?}\cell
{}\cell
{}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 dan QS an-Nur (24): 2

sesuai \par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (17): 32, dan QS an-
Nur \par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 dengan kaidah tajwid dan
\par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (24): 2, serta Hadis tentang
\par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 makharijul huruf
\par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 larangan pergaulan bebas
\par\pard\par\pard{
4.2.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Mendemonstrasikan hafalan}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan perbuatan zina

\par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 QS al-Isra\u8217? (17): 32, dan
QS an-Nur (24): 2 dengan fasih dan lancar \par\pard\par\pard{
4.2.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Menyajikan larangan}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan berbagai kekejian

(fahisyah) yang ditimbulkannya sesuai pesan QS al-Isra\u8217? (17): 32, dan QS an-
Nur (24): 2 \par\pard\par\pard{
{}\cell
Menyajikan hubungan}\cell
\row}
3.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis makna al-}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 makna \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 al-
Asma\u8217?u al-Husna:}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Asma\u8217?u al-Husna: al-}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 al-Karim, al-Mu\u8217?min, al-Wakil,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Karim, al-Mu\u8217?min, al-}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 al-Matin, al-Jami\u8217?, al-\u8216?Adl,
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Wakil, al-Matin, al-Jami\u8217?,}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 al-Akhir\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan
perilaku}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 al-\u8216?Adl, dan al-Akhir}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keluhuran budi, kokoh}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pendirian, rasa aman,}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tawakal dan perilaku adil}\cell
\row}
{}\cell
Mempresentasikan}\cell
\row}
3.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis makna}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 hubungan makna beriman}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 beriman kepada malaikat-}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kepada malaikat-malaikat}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 malaikat Allah swt.}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Allah swt dengan perilaku}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 teliti, disiplin, dan waspada}\cell
\row}
{}\cell
Mempraktikkan tata cara}\cell
\row}
3.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan ketentuan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berpakaian sesuai syariat}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berpakaian sesuai syariat}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Islam}\cell
\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Islam}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Melaksanakan perilaku jujur}\cell
\row}
3.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami manfaat}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam kehidupan sehari-}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kejujuran dalam}\cell
{}\cell
{}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql hari. \par\pard\par\pard\ql kehidupan sehari-hari

\par\pard\par\pard{
\row}
{}\cell
Menyajikan kewajiban}\cell
\row}
3.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis kewajiban}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menuntut ilmu dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menuntut ilmu untuk}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kewajiban membela agama}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 membela agama}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sesuai perintah QS at-}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Taubah (9): 122 dan Hadis}\cell
\row}
{}\cell
Menentukan suatu hukum}\cell
\row}
3.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis kedudukan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berdasarkan al-Qur\u8217?an,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 al-Qur\u8217?an, Hadis, dan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Hadis, dan ijtihad sebagai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ijtihad sebagai sumber}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sumber hukum Islam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 hukum Islam}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menyimulasikan tata cara}\cell
\row}
3.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis tata cara}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ibadah haji, zakat, dan wakaf}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ibadah haji, zakat, dan}\cell
\cell
\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 wakaf}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menyajikan substansi,}\cell
\row}
3.10}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis substansi,}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 strategi, dan penyebab}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 strategi, dan penyebab}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keberhasilan dakwah Nabi}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Muhammad saw di Makkah}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Muhammad saw di}\cell
\cell
\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Makkah}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mempresentasikan dan}\cell
\row}
3.11}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis strategi, dan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 strategi dengan keberhasilan}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Muhammad saw di}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 saw di Madinah}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Madinah}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Membaca \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 QS al-Maidah (5):}\cell
\row}
3.12}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis makna QS}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 48; QS an-Nisa (4): 59, dan QS}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 al-Maidah (5): 48; QS an-}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 at-Taubah (9): 105
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sesuai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Nisa (4): 59, dan QS at-}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan kaidah tajwid dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Taubah (9): 105, serta}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 makharijulhuruf}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Hadis tentang taat pada}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 aturan, kompetisi dalam}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 QS al-Maidah (5): 48; QS an-}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebaikan, dan etos kerja}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Nisa (4): 59, dan QS at-}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Taubah (9): 105 dengan fasih}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan lancar}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql 4.12.3 Menyajikan perintah \par berkompetisi dalam

kebaikan dan kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai dengan pesan QS al-Maidah
(5): 48; QS an-Nisa (4): 59, dan QS at-Taubah (9): 105 \par\pard4.13.1 Menganalisis
makna QS Yunus (10): 40-41 dan QS al-Maidah (5): 32, serta Hadis tentang toleransi,
4.13.2 rukun, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan Membaca
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 QS Yunus (10): 4041 dan QS al-Maidah (5):
32\par\par \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sesuai dengan kaidah tajwid
dan\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 makharijul huruf\par\par
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mendemonstrasikan hafalan QS Yunus (10): 40-41 dan QS
al-Maidah (5): 32 dengan fasih \par\pard\par\pard\ql dan lancar
\par\pard\par\pard\ql 4.13.3 Mempresentasikan perintah \partoleransi dan
kerukunan \par\pard\par\pard\ql sesuai pesan QS Yunus (10): 40-41 dan menghindari
tindak kekerasan sesuai pesan QS Al-Maidah\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (5): 32
\par\pard\par\pard{
\row}
{}\cell
Mempresentasikan keterkaitan}\cell
\row}
3.14}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis makna iman}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 antara beriman kepada kitab-}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kepada kitab-kitab Allah}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kitab suci Allah swt dengan}\cell
\row}
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perilaku sehari-hari}\cell
\row}
{}\cell
Menyajikan hubungan antara}\cell
\row}
3.15}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis makna iman}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 iman kepada rasul-rasul Allah}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kepada rasul-rasul Allah}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 swt dengan keteguhan dalam}\cell
\row}
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bertauhid, toleransi, ketaatan,}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan kecintaan kepada Allah}\cell
\row}
{}\cell
Menyajikan makna syaja\u8217?ah}\cell
\row}
3.16}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis makna}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (berani membela kebenaran)}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 syaja\u8217?ah (berani membela}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan upaya mewujudkan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebenaran) dalam}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kejujuran dalam kehidupan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mewujudkan kejujuran}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sehari-hari}\cell
\row}
{}\cell
Menyajikan ketauhidan dalam}\cell
\row}
3.17}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis perilaku}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 beribadah serta hormat dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 hormat dan patuh kepada}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 patuh kepada orangtua dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 orangtua dan guru}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 guru sesuai dengan QS al-Isra\u8217?}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (17): 23 dan Hadis terkait}\cell
\row}
{}\cell
\row}
3.18}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi tata cara}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perawatan jenazah}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perawatan jenazah}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
\row}
3.19}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis pelaksanaan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 khutbah, tablig, dan dakwah}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 khutbah, tablig, dan}\cell
\cell
\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dakwah}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menentukan kegiatan usaha}\cell
\row}
3.20}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis prinsip-}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sesuai dengan prinsip-prinsip}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 prinsip dan praktik}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan praktik ekonomi dalam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ekonomi dalam Islam}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Islam}\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menyajikan perkembangan}\cell
\row}
3.21}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 peradaban Islam dan faktor-}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perkembangan peradaban}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 faktor yang mempengaruhinya}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Islam pada masa kejayaan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada masa kejayaan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (Masa Khulafaur Rasyidin}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (Khulafaur Rasyidin - Bani}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 - Bani Umayyah)}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Umayyah)}\cell
\row}
{}\cell
Menyajikan perkembangan}\cell
\row}
3.22}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 peradaban Islam pada masa}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perkembangan Islam pada}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 modern (1800-sekarang)}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 masa modern (1800-}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menyajikan prinsip-prinsip}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sekarang)}\cell
{}\cell
{}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql pembaharuan yang sesuai dengan perkembangan peradaban Islam

pada masa modern \par\pard4.23.1 Mengevaluasi makna QS Ali Imran (3): 190-191, dan
QS Ali Imran (3): 159, serta Hadis tentang berpikir kritis dan 4.23.2 bersikap
demokratis Membaca \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 QS Ali Imran
(3\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ): 190-191, dan QS Ali Imran (3): 159,; sesuai
dengan kaidah tajwid dan makharijulhuruf\par\par Mendemonstrasikan hafalan
\par\pard\par\pard\ql QS Ali Imran (3): 190-191, dan QS Ali Imran (3): 159, dengan
lancar \par\pard\par\pard{
\row}
{}\cell
Menyajikan sikap kritis dan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ciri orang-orang berakal (ulil}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 albab) sesuai pesan QS Ali}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Imran (3): 190-191}\cell
\row}
{}\cell
Mempresentasikan demokrasi}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan sikap tidak memaksakan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kehendak sesuai pesan
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 QS Ali}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Imran (3): 159}\cell
\cell
\row}
{}\cell
Membaca \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 QS Luqman (31\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ):
13-}\cell
\row}
3.24}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi makna QS}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 14 dan QS al-Baqarah (2): 83}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Luqman (31): 13-14 dan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sesuai dengan kaidah tajwid}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 QS al-Baqarah (2): 83,}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan makharijul huruf}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 serta Hadis tentang}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kewajibanberibadah dan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 QS Luqman (31): 13-14 dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bersyukur kepada Allah}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 QS al-Baqarah (2): 83 dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sertaberbuat baik kepada}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 lancar}\cell
{}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql sesama manusia \par\pard\par\pard\ql 4.24.3 Mempresentasikan

kewajiban \par beribadah dan bersyukur \par\pard\par\pard\ql kepada Allah serta
berbuat baik terhadap sesama manusia sesuai pesan QS
Luqman\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (31): 13-14 dan QS alBaqarah (2): 83
\par\pard\par\pard{
{}\cell
Menyajikan perilaku jujur,}\cell
\row}
3.25}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi makna iman}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bertanggung jawab, dan adil}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai perwujudan iman}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
{}\cell
Mempresentasikan makna}\cell
\row}
3.26}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi makna iman}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sikap optimis, ikhtiar, dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kepada qadha dan qadar}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tawakkal sebagai perwujudan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 iman kepada qadha dan qadar}\cell
\row}
{}\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menyajikan perilaku bekerja}\cell
\row}
3.27}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi perilaku}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keras, jujur, bertanggung}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bekerja keras dan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 jawab, adil, dan toleransi}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang berkembang di}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang berkembang di}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 masyarakat sebagai wujud}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 masyarakat}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keimanan}\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menyajikan prosesi}\cell
\row}
3.28}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi ketentuan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pernikahan dalam Islam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pernikahan dalam Islam}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menggunakan ketentuan}\cell
\row}
3.29}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi ketentuan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pembagian waris Islam dalam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 waris dalam Islam}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kehidupan}\cell
\row}
{}\cell
Menyajikan prinsip-prinsip}\cell
\row}
3.30}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi strategi}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 strategi dakwah dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dakwah dan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Indonesia}\cell
\cell
\row}
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menyajikan nilai-nilai}\cell
\row}
3.31}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi sejarah}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keteladanan tokoh-tokoh}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam sejarah perkembangan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql Islam di Indonesia \par\pard\par\pard{
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI
DASAR}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR}\cell
\row}
4.32}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyajikan faktor-faktor}\cell
\row}
3.32\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi
faktor-faktor}\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penentu kemajuan peradaban}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kemajuan peradaban

Islam}\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Islam di dunia}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 di dunia}\cell
\cell
\row}
4.33}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyajikan faktor-faktor}\cell
\row}
faktor-faktor}\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penyebab kemunduran}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kemunduran peradaban}\cell

\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 peradaban Islam di dunia}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Islam di dunia}\cell

{}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI

DASAR \par\pard\par\pard\ql SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
\par\pard\par\pard{
\row}
\row}
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Pendidikan Agama Kristen dan Budi
Pekerti}\cell
\row}
\row}

bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. \par\pard\par\pard{
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI
\row}
1.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mensyukuri karunia Allah
bagi}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.1\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengembangkan perilaku}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dirinya yang terus
bertumbuh}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai pribadi yang terus}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai pribadi
dewasa}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bertumbuh menjadi dewasa}\cell
\row}
1.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati nilai-nilai
Kristiani:}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.2\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meneladani Yesus dalam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kesetiaan, kasih dan
keadilan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mewujudkan nilai-nilai
Kristiani:}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam kehidupan
social}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kesetiaan, kasih dan keadilan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam kehidupan sosial}\cell
\row}
1.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengakui peran Roh
Kudus}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.3\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyatakan bersedia hidup baru}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam membaharui
kehidupan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai wujud percaya pada}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 orang
beriman}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 peran Roh Kudus sebagai}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pembaharu}\cell
\row}
1.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mensyukuri karunia
Allah}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.4\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Membangun hidup bersama}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 melalui kebersamaan
dengan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan orang lain tanpa}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 orang lain tanpa
kehilangan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kehilangan identitas}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 identitas}\cell
\cell
\cell
\row}
1.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mensyukuri keberadaan
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Merespons keberadaan Allah}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai pembaharu dalam
relasi}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai pembaharu dalam relasi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan sesama manusia
dan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan sesama manusia dan}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 alam}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 alam}\cell
\row}
1.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengakui peran Allah
dalam}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.6\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengembangkan perilaku}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kehidupan
keluarga}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tanggung jawab sebagai wujud}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pengakuan terhadap peran Allah}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam kehidupan keluarga}\cell
\row}
1.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati nilai-nilai
iman}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.7\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menampilkan nilai-nilai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Kristen dalam menghadapi
gaya}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Kristiani sebagai filter dalam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 hidup masa
kini}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menghadapi gaya hidup masa}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kini}\cell
\row}
1.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengakui peran k eluarga
dan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.8\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengkritis peran keluarga dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sekolah sebagai
lembaga}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sekolah sebagai lembaga}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pendidikan utama
dalam}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pendidikan utama dalam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kehidupan masa
kini}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kehidupan masa kini}\cell
\row}
1.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengakui
perkembangan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
2.9\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengkritisi
perkembangan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebudayaan, dan
teknologi}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebudayaan, dan tekonologi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sesuai pada
Alkitab}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan sesuai pada Alkitab}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 1.10\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerima demokrasi dan
HAM}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.10\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengembangkan sikap dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai anugerah
Allah}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 karakter yang sesuai dengan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 nilai-nilai demokrasi dan HAM}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati pentingnya
peran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.11\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memperjelas peran remaja}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 remaja selaku murid
Kristus}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 selaku murid Kristus dalam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam kehidupan sehari-
hari}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kehidupan sehari-hari}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mensyukuri pemberian
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengembangkan sikap}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam kehidupan budaya
dan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bersyukur dalam kehidupan}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 agama}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 budaya dan agama}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati dan
menjalankan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
2.13\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Membiasakan peran
murid}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 peran murid Kristus
sebagai}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Kristus sebagai pembawa}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pembawa
damai}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 damai}\cell
\row}
}\par\pard\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) Memahami,

menerapkan, 4. menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
kajian\par\par \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Pendidikan Agama Kristen dan\par\par
Budi Pekert\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 i pada tingkat teknis, spesifik, detail
dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi\par\par diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan
internasional. KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) Melaksanakan tugas spesifik, dengan
menggunakan alat informasi dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan lingkup
kajian\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Pendidikan Agama Kristen dan Budi
dipelajarinya di sekolah. \par\pard\par\pard\ql Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami,
dalam ranah kongkrit terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah. \par\pard\par\pard{
\row}
3.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis ciri-ciri
pribadi}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyajikan hasil wawancara}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang terus bertumbuh menjadi}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang berkaitan dengan ciri-ciri}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dewasa}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pribadi yang terus bertumbuh}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menjadi dewasa}\cell
\row}
3.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan makna nilai-
nilai}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyajikan nilai-nilai Kristiani:}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Kristiani: kesetiaan, kasih, dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kesetiaan, kasih dan keadilan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keadilan dalam kehidupan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam kehidupan}\cell
\row}
3.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis peran Roh
Kudus}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mempresentasi peran Roh Kudus}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam membaharui kehidupan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai membaharui kehidupan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 orang beriman}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 orang beriman}\cell
\row}
3.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis
makna}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Membuat program kunjungan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebersamaan dengan orang lain}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai bukti kebersamaan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tanpa kehilangan identitas}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan orang lain tanpa}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kehilangan identitas}\cell
\row}
3.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menelaah keberadaan
Allah}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Membuat karya bahan daur}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai pembaharu dalam relasi}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ulang yang mengambarkan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan sesama manusia dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 peran Allah sebagai pembaharu}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 alam}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam relasi dengan sesama}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 manusia dan alam}\cell
\row}
3.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami peran Allah
dalam}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mengaplikasikan peran Allah}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kehidupan keluarga}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam kehidupan keluarga}\cell
\row}
3.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis nilai-nilai
Kristiani}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan berbagai aktivitas}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam menghadapi gaya hidup}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang menggambarkan nilai-nilai}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 masa kini}\cell

{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Kristiani menghadapi gaya hidup}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 masa kini}\cell
\cell
\row}
3.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis peran keluarga
dan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Membuat program yang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sekolah sebagai lembaga}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berkaitan dengan peran keluarga}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pendidikan utama dalam}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan sekolah sebagai lembaga}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kehidupan masa kini}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pendidikan utama dalam}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kehidupan masa kini}\cell
\row}
3.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengidentifikasi
perkembangan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memperagakan perkembangan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebudayaan dan teknologi sesuai}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebudayaan dan teknologi sesuai}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada Alkitab}\cell

{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada Alkitab dalam bentuk}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sosiodrama}\cell
\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan sikap dan karakter}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menunjukkan sikap dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang sesuai dengan nilai-nilai}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 karakter yang sesuai dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 demokrasi dan HAM}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 nilai-nilai demokrasi dan HAM}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan peran remaja}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memprestasikan film peran}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 selaku murid Kristus dalam}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 remaja selaku murid Kristus}\cell
\row}
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengidentifikasi nilai-nilai}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengaplikasikan nilai-nilai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 budaya dan agama dalam}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 budaya dan agama dalam}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kehidupan}\cell
\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi murid Kristus}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menata murid Kristus sebagai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai pembawa damai}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pembawa damai.}\cell
\row}

\par\pard\par\pard{
\row}
\row}
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Pendidikan Agama Katolik dan Budi
Pekerti}\cell
\row}
\row}

sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. \par\pard\par\pard\ql
\par\pard\par\pard{
\row}
1.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Bersyukur kepada Allah
atas}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Bertanggungjawab dalam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keberadaan dirinya sebagai citra}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menerima diri sebagai citra}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Allah dengan segala kemampuan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Allah dengan segala kemampuan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan keterbatasannya}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan keterbatasannya}\cell
\row}
1.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Bersyukur kepada Allah
yang}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Santun sebagai perempuan atau}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menciptakan dirinya sebagai}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 laki-laki yang saling melengkapi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perempuan atau laki-laki yang}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan sederajat}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 saling melengkapi dan sederajat}\cell
\cell
\cell
\row}
1.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Bersyukur atas peran dan
fungsi}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Bersikap santun menurut peran}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 suara hati untuk bertindak}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan fungsi suara hati untuk}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 secara benar dan tepat sehingga}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bertindak secara benar dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dapat berelasi dengan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tepat sehingga dapat berelasi}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sesamanya}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan sesamanya}\cell
\row}
1.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Bertanggung jawab
terhadap}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
2.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Bersikap kritis terhadap}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perkembangan mass media,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pengaruh massmedia, ideologi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ideologi dan gaya hidup}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan gaya hidup yang}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berkembang}\cell
\row}
1.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Beriman kepada Allah
melalui}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Responsif dan proaktif dalam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Kitab Suci dan Tradisi sebagai}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mengembangkan pemahaman}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dasar iman kristiani}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tentang Kitab Suci dan Tradisi}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai dasar iman kristiani}\cell
\row}
1.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Percaya kepada Yesus
Kristus}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Bertanggung jawab untuk ikut}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang datang untuk mewartakan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mewartakan dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan memperjuangkan Kerajaan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 memperjuangkan Kerajaan Allah}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Allah}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 seturut teladan Yesus Kristus}\cell
\row}
1.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Percaya pada pribadi
Yesus}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Peduli terhadap orang lain}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Kristus yang rela menderita,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 seperti pribadi Yesus Kristus}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sengsara, wafat,dan bangkit}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang rela menderita, sengsara,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 demi kebahagiaan manusia}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 wafat,dan bangkit demi}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahagiaan manusia}\cell
\row}
1.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Bersyukur atas pribadi
Responsif dan proaktif}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Kristus sebagai sahabat sejati,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menerima pribadi Yesus Kristus}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tokoh idola, dan Juru Selamat}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai sahabat sejati,tokoh}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 idola,dan Juru Selamat}\cell
\row}
1.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Percaya pada Allah
Tritunggal}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
2.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Bertanggung jawab}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai kebenaran iman}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mengembangkan hidup sesuai}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Kristiani}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 iman akan Allah Tritunggal}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Percaya pada peran Roh Kudus}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Peduli terhadap pelbagai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang melahirkan, membimbing,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 masalah kehidupan Gereja}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan menghidupi Gereja}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang dilahirkan, dibimbing,}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan dihidupi Roh Kudus}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengagumi Gereja sebagai}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyadari Gereja sebagai umat}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 umat Allah dan persekutuan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Allah dan persekutuan yang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang terbuka}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 terbuka}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengakui sifat-sifat Gereja}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Peduli pada sifat-sifat Gereja}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai dasar panggilan untuk}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 merasul dan memperjuangkan}\cell
\row}
}\par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR nilai-nilai Kerajaan

Allah \par 1.13\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Bersyukur atas fungsi dan \par peranan hierarki serta awam dalam
Gereja\par\par 1.14\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mengakui tugas pokok Gereja \par sesuai kedudukan dan\par\par peranannya sebagai
murid Yesus Kristus \par 1.15\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Bersyukur atas hubungan \par Gereja dengan dunia
sehingga dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia \par
1.16\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Bersyukur atas
adanya hak \par asasi Manusia, sebagai dasar panggilan untuk ikut serta
menegakkan hak- hak asasi manusia\par\par 1.17\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Beriman pada Allah sebagai \par pemberi
hidup\par\par 1.18\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Bersyukur atas panggilan \par hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan
menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut\par\par
1.19\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Beriman kepada
Yesus Kristus \par yang mengajarkan nilai -nilai kehidupan\par\par
kemajemukan \par bangsa Indonesia sebagai\par\par anugerah Allah \par
adanya \par semangat dialog dan kerjasama dengan umat beragama lain\par\par
keterlibatan \par aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia
KOMPETENSI DASAR nilai- nilai Kerajaan Allah\par\par
2.13\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Bertanggungjawab
pada fungsi \par dan peranan hierarki serta\par\par awam dalam Gereja\par\par
atas tugas \par pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid
Yesus Kristus \par 2.15\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Bekerjasama mengembangkan \par keterlibatan Gereja dalam\par\par kegembiraan
dan keprihatinan dunia \par 2.16\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Peduli terhadap berbagai \parpermasalahan hak asasi
manusia\par\par 2.17\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
menunjukkan sikap bersyukur \par dalam hidup sebagai anugerah Allah \par
atas \par panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan
langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut \par
2.19\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Bekerjasama
untuk \par memperjuangkan nilai-nilai kehidupan seperti yang diajarkan oleh Yesus
Kristus\par\par 2.20\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Cinta damai di tengah \par kemajemukan bangsa Indonesia \par
2.21\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Proaktif dan
responsif untuk \par berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama
lain\par\par 2.22\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Bertanggungjawab sebagai \par umat Katolik yangterlibat aktif membangun bangsa dan
negara Indonesia \par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)\par\par Memahami, menerapkan, 4. menganalisis dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kajian\par\par \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Pendidikan Agama
Katolik dan Budi Pekert\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 i pada tingkat teknis,
spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan
internasional. KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)\par\par Melaksanakan tugas
spesifik, dengan menggunakan alat informasi dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan lingkup
kajian\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Pendidikan Agama Katolik dan Budi
\row}
3.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis diri sebagai
citra}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menunjukkan diri sebagai citra}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Allah yang memiliki kemampuan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Allah yang memiliki kemampuan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan keterbatasan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan keterbatasan}\cell
\row}
3.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis jati diri
sebagai}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyajikan jati diri sebagai}\cell
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 saling melengkapi}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 saling melengkapi}\cell
\row}
3.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menjabarkan peran dan
fungsi}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mengamalkan peran dan fungsi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 suara hati sehingga dapat}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 suara hati sehingga dapat}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berelasi dengan sesamanya}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berelasi dengan sesamanya}\cell
\row}
pengaruh}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyajikan pengaruh}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 massmedia, ideologi dalam gaya}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 massmedia, ideologi dalam gaya}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 hidup yang berkembang}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 hidup yang berkembang}\cell
\row}
3.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menguraikan Kitab Suci
Menyajikan Kitab Suci dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Tradisi sebagai dasar iman}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Tradisi sebagai dasar iman}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kristiani}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kristiani}\cell
\cell
\row}
3.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengemukakan Yesus
Kristus}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyadari Kristus yang datang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang datang untuk mewartakan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 untuk mewartakan dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan memperjuangkan Kerajaan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 memperjuangkan Kerajaan Allah}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Allah}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
3.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis makna
sengsara,}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mempraktikkan tindakan Yesus}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 wafat, kebangkitan dan kenaikan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Kristus yang rela menderita,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Yesus Kristus demi kebahagiaan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sengsara, wafat, dan bangkit}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 manusia}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 demi kebahagiaan manusia}\cell
\row}
3.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengemukakan pribadi
Mengamalkan pribadi Yesus}\cell
\row}
\row}
\row}
3.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menguraikan Allah
Tritunggal}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Merefleksikan Allah Tritunggal}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai kebenaran iman Kristiani}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai kebenaran iman Kristiani}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan peran Roh Kudus}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melaksanakan peran Roh Kudus}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang membimbing, dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang membimbing, dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menghidupi Gereja}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menghidupi Gereja}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menguraikan Gereja sebagai}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mempresentasikan tentang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 umat Allah dan persekutuan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Gereja sebagai umat Allah dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang terbuka}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 persekutuan yang terbuka}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan sifat-sifat Gereja}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melaksanakan sifat- sifat Gereja}\cell
\row}
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 nilai-nilai Kerajaan Allah}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 nilai-nilai Kerajaan Allah}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyelidiki fungsi dan peranan}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyajikan fungsi dan peranan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 hierarki serta kaum awam}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Hierarki serta kaum awam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam Gereja Katolik}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam Gereja Katolik}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis tugas pokok Gereja}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mempraktikkan tugas pokok}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sesuai dengan kedudukan dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Gereja sesuai dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 peranannya sebagai murid}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kedudukan dan peranannya}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Yesus Kristus}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai murid Yesus Kristus}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis hubungan Gereja}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Merangkum hubungan Gereja}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan dunia agar dapat terlibat}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan dunia agar dapat terlibat}\cell
\row}
}\par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR dalam kegembiraan dan

keprihatinan dunia \par 3.16\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis hak asasi \par Manusia, sebagai dasar
panggilan untuk menegakkan hak asasi manusia\par\par
3.17\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis makna
dan \par hakikat bersyukur atas hidup sebagai anugerah Allah\par\par
panggilan hidup \par sebagai umat Allah dengan menentukan langkah yang tepat
dalam menjawab \par 3.19\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan nilai-nilai \par kehidupan sesuai dengan
ajaran Yesus Kristus\par\par 3.20\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan kemajemukan \par budaya bangsa Indonesia
sebagai anugerah Allah\par\par 3.21\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi makna berdialog \par serta bekerjasama
dengan umat beragama Lain\par\par 3.22\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis makna \par keterlibatan aktif umat
katolik dalam membangun bangsa dan KOMPETENSI DASAR dalam kegembiraan dan
keprihatinan dunia \par 4.16\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melaksanakan perjuangan \par Gereja dalam menegakkan
hak asasi manusia\par\par 4.17\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Merefleksikan makna dan \par hakikat bersyukur atas
hidup sebagai anugerah Allah\par\par 4.18\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mempresentasikan hidup \par sebagai umat Allah
dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab \par
4.19\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Merefleksikan
nilai-nilai \par kehidupan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus\par\par
4.20\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan
kemajemukan \par budaya bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah\par\par
4.21\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mempresentasikan
dialog serta \par kerjasama dengan umat\par\par beragama Lain\par\par
4.22\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Membangun
keterlibatan aktif \par umat Katolik dalam membangun bangsa dan Negara Indonesia
\par\pard\par\pard\ql Negara Indonesia \par\pard\par\pard\ql
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
\par\pard\par\pard{
\row}
\row}
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Pendidikan Agama Hindu dan Budi
Pekerti}\cell
\row}
\row}
\row}
1.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan nilai-nilai
Yajna}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang terkandung dalam kitab}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 jujur,peduli dalam kehidupan}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Ramayana}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sesuai dengan nilai-nilai Yajna}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang terkandung dalam kitab}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Ramayana}\cell
\cell
\row}
1.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan ajaran
Upaweda}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mengamalkan ajaran Upaweda}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai tuntunan hidup}\cell
\row}
1.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati hakikat
Wariga}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mengamalkan Wariga dalam}\cell
\row}
\row}
Dharsana}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
2.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan kebenaran yang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam Agama Hindu}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tertuang dalam ajaran Dharsana}\cell
\row}
1.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami
pengetahuan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
2.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan ajaran Catur}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 konseptual tentang ajaran Catur}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Asrama dalam tatanan hidup}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Asrama}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
1.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati ajaran Catur
Warna}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mengamalkan pola hidup sesuai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam susastra Hindu}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan tingkatan dan ranah}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang diamanatkan Catur Warna}\cell
\row}
1.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan perilaku
gotong}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menjalankan pola hidup gotong}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 royong dan kerjasama,serta}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 royong dan kerjasama serta}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berinteraksi secara efektif}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berinteraksi secara efektif sesuai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan menjalankan ajaran}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan tatanan ajaran Catur}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Catur Warna sesuai
sastra}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Warna}\cell
\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Hindu}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
1.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami ajaran Yoga
menurut}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Memperagakan perilaku ajaran}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Susastra Hindu}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Yoga menurut susastra Hindu}\cell
\row}
1.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami ajaran Yajna
sesuai}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyajikan perilaku ajaran}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan ajaran Mahabharata}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Yajna dalam kehidupan}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami ajaran Catur Marga}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan perilaku Catur}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai jalan berhubungan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Marga sebagai jalan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan Sang Hyang Widhi}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berhubungan dengan Sang}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Hyang Widhi}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami ajaran Wibhuti}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan perilaku ajaran}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Marga dalam kehidupan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Wibhuti Marga dalam}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami kitab Manawa}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan kitab Manawa}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Dharma Sastra sebagai kitab}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 hukum Hindu}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami nilai-nilai ajaran}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan perilaku ajaran}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Nwrtti dan Prawrtti Marga}\cell
\row}
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami nilai-nilai ajaran}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan nilai-nilai ajaran}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Catur Purusha Arta dalam}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Catur Purusha Artha dalam}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kehidupan}\cell
{}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami perilaku}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan perilaku}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bertanggung-jawab, peduli,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 santun dan cinta damai untuk}\cell
\row}
}\par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR menciptakan keluarga

yang rukun,bahagia dan sejahtera sesuai ajaran Wiwaha\par\par
1.16\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati ajaran
Moksa \par dalam susastra Weda\par\par 1.17\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati hukum Hindu yang \par tertuang dalam
Susastra Weda\par\par 1.18\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati perkembangan \par kebudayaan Prasejarah
dan Sejarah agama Hindu \par 1.19\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan ajaran \par Yantra,Tantra dan Mantra
dalam konsep Weda\par\par 1.20\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati ajaran Nawa Widha \par Bhakti\par\par
Tri Purusha\par\par 1.22\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan sikap disiplin \par dan perduli dan
bertanggung jawab sesuai dengan ajaran Dasa Yama Bratha\par\par
1.23\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati konsep
ajaran yang \par tertuang Dasa Nyama Bratha KOMPETENSI DASAR menciptakan
keluarga yang rukun,bahagia dan sejahtera sesuai ajaran Wiwaha\par\par
2.16\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan ajaran
Moksa \par dalam susastra Weda 2.17\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan sumber hukum \parHindu yang tertuang
dalam susastra weda\par\par 2.18\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan perkembangan \parkebudayaan Prasejarah
dan Sejarah agama Hindu \par 2.19\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan ajaran \par Yantra,Tantra dan Mantra
dalam kehidupan nyata\par\par 2.20\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan ajaran Nawa \par Widha Bakti sebagai
ajaran sikap hidup positif dalam kehidupan\par\par
2.21\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.21 Mengamalkan
ajaran Tri \par Purusha sebagai manifestasi Sang Hyang Widhi\par\par
Dasa \par Yama Bratha dalam kehidupan sehari-hari\par\par
Dasa \par Nyama Bratha dalam \par\pard\par\pard\ql kehidupan sehari-hari
\par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)\par\par
Memahami, menerapkan, 4. menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
kajian\par\par \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Pendidikan Agama Hindu dan Budi
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional. KOMPETENSI
INTI 4 (KETERAMPILAN)\par\par Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat
informasi dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah
sederhana sesuai dengan lingkup kajian\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Pendidikan
Agama Hindu dan Budi Pekert\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 i. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak, terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah. \par\pard\par\pard\ql
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam ranah kongkrit terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah. \par\pard\par\pard{
\row}
3.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami hakikat dan
nilai-}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyajikan pelaksanaan yadnya}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 nilai Yajna yang terkandung}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menurut kitab Ramayana dalam}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam kitab Ramayana}\cell

\cell
\row}
3.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan ajaran
upaweda}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Melaksanakan ajaran upaweda}\cell
\row}
\row}
3.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan hakekat
ajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Melaksanakan hakekat ajaran}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Wariga dalam kehidupan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 wariga dalam kehidupan}\cell
\row}
3.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis ajaran
Dharsana}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyajikan ajaran Dharsana}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam agama Hindu}\cell

{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam agama Hindu}\cell
\cell
\row}
3.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami ajaran Catur
Asrama}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyajikan ajaran Catur Asrama}\cell
\row}
3.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami ajaran Catur
Warna}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyajikan ajaran Catur Warna}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam susastra Hindu}\cell

{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam susastra Hindu}\cell
\cell
\row}
3.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan perilaku
gotong}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Memraktikan perilaku gotong}\cell
\row}
\row}
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Catur Warna sesuai sastra}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Catur Warna sesuai sastra}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Hindu}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Hindu}\cell
\cell
\row}
3.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami ajaran Yoga
menurut}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Memeragakan sikap Yoga dalam}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Susastra Hindu}\cell

\cell
\row}
3.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami ajaran Yajna
Menyajikan pelaksanaan Yajna}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 terkandung dalam Mahabarata}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menurut Mahabarata dalam}\cell
\row}
{}\cell
\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 3.10 Menerapkan ajaran

Catur}\cell
{}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melaksanakan ajaran Catur}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Marga sebagai jalan}\cell

{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Marga sebagai jalan}\cell
\cell
\row}
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Hyang Widhi}\cell

{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Hyang Widhi}\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 3.11 Memahami ajaran Wibhuti}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyajikan ajaran Wibhuti}\cell
\row}
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 3.12 Memahami kitab

Manawa}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyajikan kitab Manawa}\cell
\cell
\row}
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 hukum Hindu}\cell

\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 3.13 Memahami nilai-nilai ajaran}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menalar nilai-nilai ajaran Nwrtti}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan Prawrtti Marga dalam}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam kehidupan}\cell

\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 3.14 Memahami hakekat ajaran}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menalar ajaran Catur Purusha}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Catur Purusha dalam}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 3.15 Memahami perilaku}\cell

\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyajikan perilaku}\cell
\cell
\row}
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menciptakan keluarga yang}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menciptakan keluarga yang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 rukun,bahagia dan sejahtera}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 rukun,bahagia dan sejahtera}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sesuai ajaran Wiwaha}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sesuai ajaran Wiwaha}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 3.16 Menerapkan ajaran Moksa}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melaksanakan ajaran Astangga}\cell
\row}
}\par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR dalam Susastra

Weda\par\par 3.17 Memahami hukum Hindu \par dalam susastra Weda\par\par 3.18
Menganalisis kebudayaan \par prasejarah dan sejarah Hindu di Indonesia \par 3.19
Menerapkan ajaran \par Yantra,Tantra dan Mantra dalam kehidupan\par\par 3.20
Menerapkan ajaran Nawa \par Widha Bhakti sebagai ajaran sikap hidup yang positif
dalam kehidupan \par 3.21 Menganalisis Tri Purusha \par sebagai manifestasi Ida
Sang Hyang Widhi\par\par 3.22 Menerapkan sikap jasmani, \par sesuai dengan
ajaran Dasa Yama Bratha \par 3.23 Menerapkan sikap rohani, \par sesuai dengan
ajaran Dasa Nyama Bratha dalam KOMPETENSI DASAR\par\par yoga sebagai jalan
untuk mencapai Moksa\par\par 4.17\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menalar hukum Hindu dalam \par susastra
Weda\par\par 4.18\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyajikan bukti kebudayaan \par prasejarah dan sejarah Hindu di Indonesia \par
4.19\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melaksanakan
ajaran \par Yantra,Tantra dan Mantra dalam kehidupan\par\par
4.20\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melaksanakan
ajaran Nawa \par Widha Bakti sebagai ajaran sikap hidup yang positif dalam
kehidupan\par\par 4.21\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Memresentasikan Tri Purusha \par sebagai manifestasi Ida Sang Hyang
Widhi\par\par 4.22\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Memraktikan ajaran Dasa Yama \par Bratha dalam kehidupan\par\par sehari-hari \par
4.23\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memraktikan ajaran
Dasa \par Nyama Bratha dalam kehidupan sehari-hari \par\pard\par\pard\ql
kehidupan sehari-hari \par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR \par\pard\par\pard\ql SEKOLAH MENENGAH
KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN \par\pard\par\pard{
\row}
\row}
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Pendidikan Agama Buddha dan Budi
Pekerti}\cell
\row}
\row}
}\par\pard\par\pard Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi,

yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan,
dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses
berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. \par\pard KOMPETENSI INTI 1
(SIKAP SPIRITUAL)\par\par 1.\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati dan mengamalkan \par ajaran agama yang
dianutnya. KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)\par\par
2.\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati dan
mengamalkan \par perilaku jujur, disiplin,\par\par \par\pard\par\pard\ql tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
\par\pard\par\pard\ql pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
\par\pard\par\pard\ql berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
\par\pard\par\pard{
\row}
1.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati sejarah
penyiaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
2.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati perilaku peduli}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 agama Buddha pada zaman}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tentang sejarah penyiaran}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mataram Kuno dan Sriwijaya}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
1.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati sejarah
2.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati perilaku peduli}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tentang sejarah penyiaran}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penjajahan dan kemerdekaan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 hingga masa sekarang}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
agama}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menunjukkan perilaku jujur}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bagi kehidupan.}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan peduli terkait dengan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 peranan agama bagi}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
1.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meyakini tujuan
hidup}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menghayati perilaku responsif}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berdasarkan agama Buddha}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan proaktif tentang tujuan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 hidup berdasarkan agama}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Buddha}\cell
\row}
1.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memiliki perlindungan
Menunjukkan sikap terpuji}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 benar berdasarkan agama}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 terkait dengan makna}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Buddha}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perlindungan dalam agama}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
1.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan peranan
Agama}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mengamalkan perilaku}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Buddha dalam ilmu}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 responsif dan proaktif tentang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pengetahuan dan teknologi}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 peranan Agama Buddha dalam}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ilmu pengetahuan, teknologi,}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 seni, dan budaya}\cell
\row}
1.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan peranan
Mengamalkan perilaku}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Buddha dalam seni dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 responsif dan proaktif tentang}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 budaya}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 peranan Agama Buddha dalam}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ilmu pengetahuan, teknologi,}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 seni, dan budaya}\cell
\row}
1.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati berbagai
fenomena}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
2.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati perilaku}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 alam dan kehidupan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bertanggung jawab terhadap}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berbagai fenomena alam dan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
1.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati proses
kerja}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menghayati perilaku}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 hukum tertib kosmis (niyama)}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bertanggung jawab terhadap}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 proses kerja hukum tertib}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kosmis (niyama)}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan aspek dan}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan perilaku}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pengklasifikasian sila}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 disiplin tentang aspek dan}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql pengklasifikasian sila \par\pard
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR\par\par
1.11\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 1.11 Menghayati
sila sebagai \par pelindung dalam kehidupan sehari-hari \par
1.12\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati manfaat
\par menjalankan sila\par\par 1.13\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati puja terkait \par dengan budaya\par\par
peranan agama \par Buddha dalam pelestarian\par\par lingkungan\par\par
1.15\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati
berbagai \par fenomena berdasarkan proses kerja Hukum Empat Kebenaran
Mulia.\par\par 1.16\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menghayati berbagai \par fenomena berdasarkan proses kerja Hukum Karma dan
Punarbhava.\par\par 1.17\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati berbagai \par fenomena berdasarkan
proses kerja Hukum Tilakkhana.\par\par 1.18\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati berbagai \par fenomena berdasarkan
proses kerja Hukum Paticcasamuppada.\par\par 1.19\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati alam semesta \par dalam perspektif agama
Buddha\par\par 1.20\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menghayati alam-alam \par kehidupan 1.21\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengahayati meditasi KOMPETENSI DASAR\par\par
perilaku \par disiplin sebagai pelindung dalam kehidupan sehari-hari \par
perilaku \par bertanggung jawab tentang aspek sila \par
perilaku \par santun terkait puja dengan budaya\par\par
perilaku peduli \par tentang peranan agama\par\par Buddha dalam pelestarian
lingkungan \par 2.15\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menghayati perilaku \par bertanggung jawab tentang berbagai fenomena
berdasarkan proses kerja Hukum Empat Kebenaran Mulia.\par\par
perilaku \par bertanggung jawab tentang berbagai fenomena berdasarkan proses
kerja Hukum Karma dan Punarbhava.\par\par 2.17\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati perilaku \par bertanggung jawab
tentang berbagai fenomena berdasarkan proses kerja Hukum Tilakkhana. \par
perilaku \par bertanggung jawab tentang berbagai fenomena berdasarkan proses
kerja Hukum Paticcasamuppada. \par 2.19\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati perilaku \par bertanggung jawab
tentang alam semesta dalam perspektif agama Buddha\par\par
perilaku \par bertanggung jawab tentang alam-alam kehidupan \par
perilaku \par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR pandangan
terang\par\par 1.22\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mengamalkan praktik hidup \par penuh kesadaran\par\par
problematika \par kehidupan manusia ditinjau dari agama Buddha\par\par
1.24\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati tentang
\par problematika kehidupan manusia.\par\par 1.25\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati tentang tindakan \par aborsi dan
pergaulan bebas\par\par 1.26\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati tentang \par penyalahgunaan narkoba dan
tawuran\par\par 1.27\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menghayati tentang tindakan \par korupsi\par\par KOMPETENSI DASAR disiplin
dalam meditasi pandangan terang \par 2.22\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati perilaku \par tanggungjawab terhadap
praktik hidup kesadaran \par 2.23\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati perilaku peduli \par terhadap
problematika\par\par kehidupan manusia ditinjau dari agama Buddha\par\par
perilaku peduli \par terhadap problematika\par\par kehidupan manusia.\par\par
perilaku peduli \par terhadap tindakan aborsi dan pergaulan bebas\par\par
perilaku peduli \par terhadap tindakan\par\par penyalahgunaan narkoba dan
tawuran\par\par 2.27\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menghayati perilaku peduli \par terhadap tindakan korupsi \par\pard
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI INTI 3\par\par (PENGETAHUAN)
Memahami, menerapkan, 4. menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
kajian\par\par \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Pendidikan Agama Buddha dan Budi
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional. KOMPETENSI
INTI 4 (KETERAMPILAN)\par\par Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat
informasi dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah
sederhana sesuai dengan lingkup kajian\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Pendidikan
Agama Buddha dan Budi Pekert\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 i. Menunjukkan
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak, terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah. \par\pard\par\pard\ql
menjadikan gerak alami, dalam ranah kongkrit terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah. \par\pard\par\pard{
\row}
3.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan sejarah
4.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mempraktikkan secara kreatif}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan mandiri sejarah penyiaran}\cell
\row}
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
3.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan sejarah
4.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mempraktikkan secara kreatif}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan kritis sejarah penyiaran}\cell
\row}
\row}
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
3.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan peranan
agama}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mempraktikkan peranan agama}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bagi kehidupan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bagi kehidupan}\cell
\row}
3.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami tujuan
Menunjukkan tujuan hidup}\cell
\row}
\row}
3.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami
konsep}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menunjukkan konsep}\cell
\row}
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Buddha}\cell
\cell
\row}
3.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis peranan
Merumuskan peranan Agama}\cell
\row}
\row}
\row}
3.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi peranan
Memperbaiki peranan Agama}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Buddha dalam seni dan budaya}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Buddha dalam seni, dan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 budaya}\cell
\cell
\row}
berbagai}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan berbagai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 fenomena alam dan kehidupan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 fenomena alam dan kehidupan}\cell
\row}
3.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi proses
kerja}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menentukan proses kerja}\cell
\row}
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan nilai moralitas}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melaksanakan nilai moralitas}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berdasarkan ajaran Buddha}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berdasarkan agama Buddha.}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan Sila sebagai}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melaksanakan Sila sebagai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pelindung dalam kehidupan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pelindung dalam kehidupan}\cell
\row}
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi manfaat}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengembangkan manfaat}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menjalankan sila}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menjalankan sila}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan puja terkait}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melakukan puja terkait}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan budaya}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan budaya}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi peranan Agama}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengembangkan peranan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Buddha dalam pelestarian}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Agama Buddha dalam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 lingkungan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pelestarian lingkungan}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis berbagai}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan fenomena}\cell
\row}
}\par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR fenomena berdasarkan

Hukum Empat Kebenaran Mulia\par\par 3.16\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi fenomena \par berdasarkan Hukum Karma
dan Punarbhava\par\par 3.17\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis fenomena \par berdasarkan Hukum
Tilakkhana\par\par 3.18\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mengevaluasi fenomena \par berdasarkan Hukum Paticcasamuppada \par
3.19\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis
konsep alam \par semesta dan sistem dunia dalam perspektif agama Buddha \par
3.20\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi alam-
alam \par kehidupan dalam perspektif agama Buddha\par\par
3.21\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami
meditasi \par pandangan terang\par\par 3.22\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapakan praktik meditasi \par pandangan
Mengevaluasi cara hidup \par sadar dalam kehidupan sehari-hari\par\par
problematika \par kehidupan manusia\par\par 3.25\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi cara \par menghindari aborsi dan
pergaulan bebas\par\par 3.26\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi cara \par menghindari Narkoba dan
Tawuran \par 3.27\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mengevaluasi cara \par menghindari tindakan korupsi KOMPETENSI DASAR berdasarkan
proses kerja Hukum Empat Kebenaran Mulia\par\par 4.16\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengatasi fenomena \par berdasarkan proses kerja
Hukum Karma dan Punarbhava\par\par 4.17\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Merumuskan fenomena \par berdasarkan proses kerja
Hukum Tilakkhana\par\par 4.18\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengatasi fenomena \par berdasarkan proses kerja
Hukum Paticcasamuppada \par 4.19\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Merumuskan alam semesta \par dan sistem dunia
dalam\par\par perspektif agama Buddha\par\par 4.20\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan alam-alam \par kehidupan dalam
perspektif agama Buddha\par\par 4.21\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menunjukkan cara meditasi \par pandangan
Mendemonstrasikan meditasi \par pandangan terang\par\par
4.23\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengatasi cara
hidup sadar \par dalam kehidupan sehari-hari\par\par
4.24\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Merumuskan secara
kritis \par problematika kehidupan manusia\par\par
4.25\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan cara
menghindari \par aborsi dan pergaulan bebas\par\par
4.26\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan cara
menghindari \par Narkoba dan Tawuran\par\par 4.27\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan cara menghindari \par tindakan
korupsi\par\par \par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI INTI
DAN KOMPETENSI DASAR \par\pard\par\pard\ql SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH
ALIYAH KEJURUAN \par\pard\par\pard{
\row}
\row}
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Pendidikan Agama Konghucu dan Budi
Pekerti}\cell
\row}
\row}

\row}
1.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati kebesaran
Menerima kebesaran dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kekuasaan Tian atas hidup dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kekuasaan Tian atas hidup dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kehidupan di dunia}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kehidupan di dunia}\cell
\row}
1.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati hakikat dan
sifat}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Meyakini hakikat dan sifat dasar}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dasar manusia}\cell

{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 manusia}\cell
\cell
\row}
1.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan ibadah
kepada}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mengamalkan perilaku disiplin}\cell
\row}
Tian,\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Di, Ren}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam menjalankan ibadah}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kepada Tian, Di, Ren}\cell
\row}
1.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati
Mengamalkan perilaku disiplin}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 persembahyangan kepada Tian}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan melakukan sujud dalam}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bersembahyang kepada Tian}\cell
\row}
1.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mensyukuri karya dan
Menghargai karya dan nilai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keteladanan para nabi dan raja}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 suci}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 suci}\cell
\cell
\row}
Menerima keberadaan agama}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perkembangan agama}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Khonghucu dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Khonghucu di Indonesia sebagai}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perkembangannya di Indonesia}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 karunia Tian}\cell

{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai karunia Tian}\cell
\row}
tempat}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menghargai keberadaan tempat}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan rumah ibadah umat}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan rumah ibadah umat}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Khonghucu}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Khonghucu}\cell
\cell
\row}
1.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati makna
perbedaan,}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
2.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerima adanya perbedaan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kerukunan, hidup toleran dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai suatu keniscayaan}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 harmonis}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam menjalin kerukunan,}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 hidup toleran dan harmonis}\cell
\row}
1.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Zhongshu\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (Satya}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
2.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerima \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Zhongshu \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (Satya dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan Tepasalira) sebagai dasar}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Tepasalira) sebagai dasar ajaran}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ajaran
Khonghucu}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Khonghucu}\cell
\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati pembinaan diri}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerima pembinaan diri}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai kewajiban pokok bagi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 setiap manusia}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meyakini \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Xiao\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (perilaku bakti)}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerima \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Xiao\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (perilaku Bakti)}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai pokok kebajikan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai pokok kebajikan}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengimani Nabi Kongzi sebagai}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerima Nabi Kongzi sebagai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Genta Rohani Tian
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Tianzhi}\cell
\row}
Muduo\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Muduo\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )}\cell
\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati prinsip-prinsip}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerima prinsip-prinsip moral}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 moral yang diajarkan oleh}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang diajarkan oleh Mengzi}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengzi}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati upacara}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghargai upacara}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 persembahyangan kepada para}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sembahyang kepada para suci}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 suci (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Shenming\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Shenming\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )}\cell
\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati makna Cinta kasih}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meyakini makna Cinta kasih}\cell
\row}
Ren\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) sebagai hakikat dan}\cell
Ren\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) sebagai hakikat dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kodrat kemanusiaan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kodrat kemanusiaan}\cell
\row}
}\par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR\par\par

1.16\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati makna
kebenaran \par (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Yi\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )
sebagai jalan bagi manusia 1.17\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati makna kesusilaan \par
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Li\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) sebagai
potensi bagi\par\par manusia \par 1.18\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati makna \par kebijaksanaan
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Zhi\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) sebagai proses
berfikir manusia\par\par 1.19\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati pentingnya \par pendidikan dan belajar
bagi manusia dalam rangka menggenapi kodrat suci kemanusiaannya\par\par
1.20\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati sikap
dan perilaku \par sebagai insan berbudi luhur (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Junzi\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )\par\par 1.21\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati sikap hidup sesuai \par dengan
Tengah\par\par Sempurna(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Zhongyong\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )\par\par 1.22\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyakini kitab suci yang \par pokok
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Sishu\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) dan kitab suci
yang mendasari (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Wujing\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )
sebagai pedoman hidup\par\par 1.23\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati makna Tahun Baru \par Kongzili
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Xinnian\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) sebagai hari
raya agama Khonghucu \par 1.24\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meyakini konsep \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Yin
Yang \par \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai Jalan Suci Tian
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Tian Dao\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )\par\par
Nabi Kongzi \par tentang Jalan Suci Manusia (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Ren
Dao\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )\par\par 1.26\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati ajaran Nabi Kongzi \par tentang Jalan Suci
Bumi (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Di Dao\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )\par\par
konsep \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Sancai \par \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
(Tian, \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Di, Ren\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )
KOMPETENSI DASAR\par\par 2.16\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meyakini makna kebenaran
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Yi\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) \par sebagai
jalan bagi manusia\par\par 2.17\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meyakini makna kesusilaan
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Li\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) \par sebagai
potensi bagi manusia\par\par 2.18\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meyakini makna kebijaksanaan \par
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Zhi\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) sebagai
proses berfikir\par\par manusia\par\par 2.19\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan perilaku disiplin \par untuk belajar
dalam rangka menggenapi kodrat suci kemanusiaannya\par\par
2.20\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan sikap
dan \par perilaku sebagai insan berbudi luhur (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerima sikap hidup sesuai \par dengan
Tengah\par\par Sempurna(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati kitab suci yang \par pokok
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Sishu\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) dan kitab suci
yang mendasari (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Wujing\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )
sebagai pedoman hidup\par\par 2.23\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerima makna Tahun Baru \par Kongzili
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Xinnian\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) sebagai hari
raya agama Khonghucu\par\par 2.24\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati konsep \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Yin
Yang \par \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai Jalan Suci Tian
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Tian Dao\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )\par\par
2.25\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meyakini ajaran
Nabi Kongzi \par tentang Jalan Suci Manusia (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Ren
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meyakini ajaran Nabi Kongzi \par tentang Jalan Suci
Bumi (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Di Dao\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )\par\par
2.27\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Meyakini konsep
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Sancai\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (Tian, \par
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Di,
Ren\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )\par\par \par\pard\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) Memahami, menerapkan, 4. menganalisis dan
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian\par\par \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Pendidikan Agama Konghucu dan Budi Pekert\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 i pada
tingkat teknis, spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional dan internasional. KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)\par\par Melaksanakan
tugas spesifik, dengan menggunakan alat informasi dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan lingkup
kajian\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Pendidikan Agama Konghucu dan Budi
\row}
3.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami kebesaran
Menceritakan pengalaman}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keahakuasaan Tian atas hidup}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 spiritual terkait kebesaran dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan kehidupan di dunia}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kemahakuasaan Tian}\cell
\row}
3.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami hakikat dan
Menunjukkan hakikat dan sifat}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dasar (Watak Sejati) manusia}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dasar (Watak Sejati) manusia}\cell
\row}
3.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan ibadah
kepada}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Melaksanakan ibadah kepada}\cell
\row}
Tian,\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Di, Ren}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Tian,\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Di,
Ren}\cell
\cell
\row}
Mengaktualisasikan}\cell
\row}
\row}
3.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis karya dan
Mengembangkan karya dan nilai}\cell
\row}
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 suci}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 suci}\cell
\cell
\row}
3.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami sejarah
masuknya,}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menunjukkan sejarah masuknya,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perkembangan, keberadaan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perkembangan, keberadaan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 agama Khonghucu di Indonesia}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 agama Khonghucu di Indonesia}\cell
\row}
3.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami tempat ibadah
umat}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menunjukkan tempat ibadah}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Khonghucu}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 umat Khonghucu}\cell
\row}
3.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan kerukunan,
Melaksanakan kerukunan, hidup}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 toleran dan harmonis dalam}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 toleran dan harmonis dalam}\cell
\row}
\row}
3.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami makna
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Zhongshu}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menunjukkan sikap dan perilaku}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (Satya dan Tepasalira)}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sesuai dengan \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Zhongshu\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (Satya}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan Tepasalira)}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan pembinaan diri}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melaksanakan pembinaan diri}\cell
\row}
\row}
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami makna \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Xiao}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menunjukkan makna \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Xiao}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (perilaku bakti) sebagai pokok}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (perilaku bakti) sebagai pokok}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebajikan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebajikan}\cell
\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkansikap sikap}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melaksanakan sikap teladan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 teladan Nabi Kongzi sebagai}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Nabi Kongzi sebagai Genta}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Rohani Tian (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Tianzhi Muduo\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )}\cell
\row}
Muduo\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis prinsip moral}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengembangkanprinsip moral}\cell
\row}
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan upacara}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mempraktikkan upacara}\cell
\row}
\row}
Shenming\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )}\cell
Shenming\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan makna Cinta}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mempraktikkan perilaku yang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kasih (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Ren\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) sebagai hakikat}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berlandaskan Cinta kasih
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (Ren)}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kemanusiaan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai hakikat kemanusiaan}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis makna}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengintegrasikan makna}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebenaran (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Yi\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) sebagai jalan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebenaran (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Yi\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) sebagai jalan bagi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bagi
manusia}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 manusia}\cell
\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memhami makna kesusilaan}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menunjukkan perilaku yang}\cell
\row}
}\par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR

(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Li\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) sebagai potensi
bagi manusia \par 3.18\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menerapkan Kebijaksanaan \par (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Zhi)\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai potensi
3.19\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami
pentingnya \par pendidikan dan belajar sepanjang hayat dalam menggenapi kodrat
suci kemanusiaan\par\par 3.20\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami sikap dan karakter \par seorang yang
berbudi luhur (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan sikap hidup \par sesuai dengan Tengah
Sempurna (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis bagian dan isi \par dari masing-masing
kitab yang pokok (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Sishu\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) dan kitab yang mendasari
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Wujing\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )\par\par
tradisi dan \par budaya yang biasa dilakukan oleh umat Khonghucu dalam merayakan
Tahun Baru Kongzili (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Xinnian\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )\par\par
3.24\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis unsur
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Yin Yang \par \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
sebagai Jalan Suci Tian (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Tian
Dao\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) \par 3.25\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan ajaran Nabi \par Kongzi tentang Jalan
Suci Manusia (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Ren
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi ajaran Nabi \parKongzi tentang Jalan
Suci Bumi (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Di
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis konsep \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Sancai \par \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (Tian,\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Di,
Ren\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) KOMPETENSI DASAR berlandaskan
kesusilaan\par\par 4.18\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Melakukan perilaku yang \par berlandaskan kebijaksanaan
4.19\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan cara
belajar \par sepanjang hayat dalam menggenapi kondrat suci kemanusiaan\par\par
4.20\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menunjukkan sikap
dan \par karakter seorang yang berbudi luhur (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Junzi\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) dalam keseharian\par\par
4.21\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melaksanakan sikap
hidup \par sesuai dengan Tengah Sempurna (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengintegrasikan pemahaman \par tentang makna ayat
suci yang terdapat dalam kitab \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Sishu\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Wujing\par\par \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.23\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengelola tradisi dan budaya \par yang biasa
dilakukan oleh umat Khonghucu dalam merayakan Tahun Baru Kongzili
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Xinnian\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )\par\par
4.24\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melaksanakan unsur
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Yin Yang \par \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
sebagai Jalan Suci Tian (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Tian
Dao\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) \par 4.25\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melaksanakan ajaran Nabi \parKongzi tentang Jalan
Suci Manusia (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Ren
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengintegrasikan ajaran Nabi \par Kongzi tentang
Jalan Suci Bumi (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Di
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengembangkan konsep \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Sancai \par \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (Tian,\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Di,
Ren\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )\par\par \par\pard\par\pard\ql
\par\pard\par\pard{
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Program
Keahlian}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Semua Program Keahlian}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Kompetensi
Keahlian}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Semua Kompetensi Keahlian}\cell
\row}
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Pendidikan Pancasila dan}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql Kewarganegaraan \par\pard\par\pard{
pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : 212 JP (@ 45 Menit)}\cell
\row}

SPIRITUAL)\par\par 1.\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menghayati dan mengamalkan \par ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI INTI 2
(SIKAP SOSIAL)\par\par 2.\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati dan mengamalkan \par perilaku jujur,
disiplin, tanggung \par\pard\par\pard\ql jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. \par\pard\par\pard{
\row}
1.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati hakikat bangsa
Responsif terhadap hakikat}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Negara sebagai anugerah Tuhan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bangsa dan Negara}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Yang Maha Esa}\cell
{}\cell
{}\cell
\row}
1.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mensyukuri fungsi dan
peran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Proaktif melaksanakan fungsi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Pancasila dalam kehidupan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan peran Pancasila dalam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bangsa dan negara Indonesia}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kehidupan bangsa dan negara}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
1.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mensyukuri nilai-nilai
Pancasila}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
2.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menunjukkan sikap peduli}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam praktik penyelenggaraan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 terhadap penerapan nilai-nilai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pemerintahan Negara sebagai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 salah satu bentuk pengabdian}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berbangsa dan bernegara}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kepada Tuhan Yang Maha Esa}\cell
\cell
\cell
\row}
1.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan
ketentuan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
2.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Peduli terhadap penerapan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Undang-Undang Dasar Negara}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ketentuan Undang-Undang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Republik Indonesia Tahun 1945}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Dasar Negara Republik}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang mengatur tentang wilayah,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Indonesia Tahun 1945 yang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 warga Negara, penduduk,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mengatur tentang wilayah,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 agama dan kepercayaan serta}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 warga Negara, penduduk,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pertahanan dan keamanan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 agama dan kepercayaan serta}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai wujud rasa syukur}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pertahanan dan keamanan}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
1.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati sistem
politik}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Responsif terhadap sistem}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Indonesia sebagai wujud rasa}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 politik Indonesia}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 syukur kepada Tuhan Yang}\cell
\cell
\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Maha Esa}\cell

\cell
\cell
\cell
\row}
1.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati nilai-nilai terkait}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Peduli terhadap fungsi dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 fungsi dan kewenangan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kewenangan lembaga-lembaga}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 lembaga-lembaga negara}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 negara menurut Undang-}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menurut Undang-Undang Dasar}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Undang Dasar Negara}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Negara Republik Indonesia}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Republik Indonesia Tahun}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Tahun 1945 sebagai
bentuk}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 1945}\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sikap beriman dan bertaqwa}\cell
\cell
\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
1.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melaksanakan budaya politik}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Peduli terhadap budaya politik}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Indonesia sebagai wujud rasa}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 syukur kepada Tuhan Yang}\cell
\cell
\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Maha Esa}\cell

\cell
\cell
\cell
\row}
1.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati hubungan}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Peduli terhadap hubungan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pemerintah pusat dan daerah}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang harmonis di daerah}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 setempat}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Tahun 1945 sebagai anugerah}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Tuhan Yang Maha Esa}\cell
{}\cell
{}\cell
\row}
}\par\pardMensyukuri nilai-nilai yang membentuk komitmen integrasi nasional dalam

bingkai 2.9\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menunjukkan sikap kerja sama \par dalam rangka mewujudkan komitmen integrasi
nasional \par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR Bhinneka
Tunggal Ika sebagai wujud syukur kepada Tuhan yang Maha Esa\par\par
1.10\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Bersyukur kepada
Tuhan Yang \par Maha Esa atas nilai-nilai yang membentuk kesadaran atas ancaman
terhadap negara dan upaya penyelesaiannya dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika\par\par 1.11\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menghayati wawasan \par nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa\par\par 1.12\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati hak asasi manusia \par berdasarkan
perspektif\par\par Pancasila sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa\par\par
1.13\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengsyukuri sistem
\par pemerintahan di Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa \par
1.14\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan nilai-
nilai ke\par Tuhanan dalam berdemokrasi Pancasila sesuai UndangUndang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945\par\par 1.15\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengahayati nilai-nilai dalam \par sistem hukum dan
peradilan Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 sebagai rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa\par\par
1.16\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan nilai-
nilai dalam \par sistem perlindungan tenaga kerja di Indonesia berlandaskan
Ketuhanan Yang Maha Esa \par 1.17\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati nilai-nilai dalam \par sistem hukum dan
peradilan Internasional sebagai rasa KOMPETENSI DASAR dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika\par\par 2.10\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Responsif terhadap ancaman \par negara dan
upaya\par\par penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika \par
2.11\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Bertanggung-
jawab \par mengembangkan kesadaran akan pentingnya wawasan nusantara dalam konteks
Negara Kesatuan Republik Indonesia\par\par 2.12\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Peduli terhadap hak asasi \par manusia
berdasarkan perspektif Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara \par
2.13\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Proaktif terhadap
sistem \par pemerintahan di Indonesia\par\par 2.14\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Peduli dalam berdemokrasi \par Pancasila sesuai
UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945\par\par
2.15\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Disiplin terhadap
aturan \par sistem hukum dan peradilan sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945\par\par 2.16\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Proaktif terhadap sistem \parperlindungan tenaga
kerja di Indonesia\par\par 2.17\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Disiplin terhadap aturan \parsistem hukum dan
peradilan Internasional \par\pard\par\pard\ql syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
\par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR\par\par
1.18\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mensyukuri peran
Indonesia \par dalam mewujudkan perdamaian dunia sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa\par\par 1.19\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Bersyukur pada Tuhan Yang \par Maha Esa atas nilai-nilai yang membentuk
kesadaran akan ancaman terhadap negara strategi mengatasinya berdasarkan asas
Bhinneka Tunggal Ika \par 1.20\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Bersyukur pada Tuhan Yang \par Maha Esa atas
nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik
Indonesia \par 1.21\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menghayati perbedaan sebagai \par anugerah Tuhan yang Maha Esa dalam rangka
menghindari pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara\par\par 1.22\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan perilaku orang \par beriman kepada
Tuhan Yang Maha Esa dalam praktik pelindungan dan penegakan hukum untuk menjamin
keadilan dan kedamaian\par\par 1.23\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melaksanakan pemerintahan \par sesuai
karakteristik \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 good
governance\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan berlandaskan nilai-nilai ketuhanan
Yang Maha Esa \par 1.24\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menghayati kemajuan Ilmu \par pengetahuan dan teknologi sebagai anugerah Tuhanan
Yang Maha Esa\par\par 1.25\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mensyukuri persatuan dan \parkesatuan bangsa sebagai
upaya dalam menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai
bentuk pengabdian KOMPETENSI DASAR\par\par 2.18\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Toleran dan cinta damai \par sebagai refleksi peran
Indonesia dalam perdamaian dunia dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
\par 2.19\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Responsif
terhadap ancaman \par negara dan strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Proaktif dalam menerapkan \par nilai-nilai
persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia\par\par
2.21\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Proaktif
menghindari \par pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara\par\par 2.22\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Berperilaku jujur dalam \par praktik perlindungan dan
penegakan hukum di tengah masyarakat\par\par 2.23\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Berperilaku jujur dalam \par pelaksanaan pemerintahan
sesuai karakteristik \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 good governance\par\par
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 2.24\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Bertanggung-jawab dalam \par menyikapi pengaruh
kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika \par
2.25\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Proaktif dalam
\par mengembangkan persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya dalam menjaga dan
mempertahanakan Negara Kesatuan Republik Indonesia \par\pard
1.26\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menghayati peranan
pers di \par Indonesia dengan berlandaskan nilai-nilai ketuhanan Yang Maha Esa
\par 1.27\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengamalkan
etos kerja \par masyarakat Indonesia dengan KOMPETENSI DASAR\par\par
2.26\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Bertanggung-jawab
dalam \par menyikapi peranan pers di Indonesia\par\par
2.27\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Peduli terhadap
etos kerja \par masyarakat Indonesia \par\pard\par\pard\ql berlandaskan nilai-
nilai ketuhanan Yang Maha Esa \par\pard\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI
INTI 3 (PENGETAHUAN) Memahami, menerapkan, 4. menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kajian\par\par Menampilkan kinerja di bawah
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Pendidikan Pancasila dan
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bimbingan dengan mutu dan
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Kewarganegaraan\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada
tingkat teknis, spesifik, standar kompetensi kerja. detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari di sekolah, serta mampu keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan pengawasan langsung.
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan
alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kajian \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan\par\par \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kuantitas yang terukur sesuai
dengan\par\par Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
melaksanakan tugas spesifik di bawah \par\pard\par\pard\ql internasional.
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. \par\pard\par\pard{
\row}
3.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis hakikat
bangsa}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyaji hasil analisis hakikat}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan Negara}\cell

{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bangsa dan negara}\cell
\row}
3.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis fungsi dan
peran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyaji hasil analisis fungsi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan peran Pancasila dalam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bangsa dan negara Indonesia}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kehidupan bangsa dan negara}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
3.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis nilai-
Menyaji hasil analisis nilai-nilai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Pancasila dalam kerangka}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Pancasila dalam kerangka}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 praktik penyelenggaraan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 praktik penyelenggaraan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pemerintahan Negara}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pemerintahan Negara}\cell
\row}
ketentuan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyaji hasil analisis tentang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Undang-Undang Dasar Negara}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ketentuan Undang-Undang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Republik Indonesia Tahun 1945}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Dasar Negara Republik}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang mengatur tentang wilayah}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Indonesia Tahun 1945 yang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 negara, warga negara dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mengatur tentang wilayah}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penduduk, agama dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 negara, warga negara dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kepercayaan, serta pertahanan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penduduk, agama dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan keamanan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kepercayaan, serta pertahanan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan keamanan}\cell
\row}
3.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis sistem politik
di}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyaji hasil analisis tentang}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sistem politik di Indonesia}\cell
\row}
3.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis fungsi
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kewenangan lembaga-lembaga}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 fungsi dan kewenangan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Negara menurut Undang-}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 lembaga-lembaga Negara}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Undang Dasar Negara Republik}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Indonesia Tahun 1945}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Tahun 1945}\cell
\row}
3.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis budaya politik
di}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 budaya politik di Indonesia}\cell
\row}
hubungan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyaji hasil analisis tentang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 hubungan pemerintah pusat}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan pemerintah daerah}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 setempat menurut Undang-}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Tahun 1945}\cell

{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Undang Dasar Negara Republik}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Indonesia Tahun 1945}\cell
\row}
3.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis faktor-
faktor}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
enyaji hasil analisis tentang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pembentuk integrasi nasional}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 faktor-faktor pembentuk}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam bingkai Bhinneka}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 integrasi nasional dalam}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Tunggal Ika}\cell

{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bingkai Bhinneka Tunggal Ika}\cell
\row}
}\par\pard3.10\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menganalisis ancaman \par terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang
ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika 4.10\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyaji hasil analisis tentang \par ancaman
terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam bingkai Bhineka
\par\pard\par\pard\ql Tunggal Ika \par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menelaah pentingnya \par Wawasan Nusantara dalam
konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia\par\par
pelanggaran hak \par asasi manusia dalam\par\par perspektif Pancasila dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara\par\par 3.13\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis sistem \par pemerintahan di
Indonesia\par\par 3.14\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menganalisis sistem dan \par dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945\par\par
3.15\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalis sistem
hukum dan \par peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 1945\par\par 3.16\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis sistem \par perlindungan tenaga
kerja di Indonesia \par 3.17\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis system hukum \par dan peradilan
internasional\par\par 3.18\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi dinamika peran \par Indonesia dalam
perdamaian dunia sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
1945\par\par 3.19\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menganalisis kasus-kasus \par ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
budaya, pertahanan, dan keamanan dan strategi mengatasinya dalam bingkai Bhinneka
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis faktor pendorong \par dan penghambat
persatuan dan kesatuan bangsa dalam KOMPETENSI DASAR\par\par
4.11\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mempresentasikan
hasil telaah \par terkait pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara
Kesatuan Republik Indonesia\par\par 4.12\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyaji hasil analisis \par pelanggaran hak asasi
manusia dalam perspektif Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara\par\par
4.13\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyaji hasil
analisis tentang \par sistem pemerintahan di\par\par Indonesia\par\par
analisis tentang \par sistem dan dinamika\par\par demokrasi Pancasila sesuai
dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945\par\par
analisis tentang \par sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun\par\par
analisis tentang \par sistem perlindungan tenaga kerja di Indonesia\par\par
analisis tentang \par system hukum dan peradilan internasional\par\par
4.18\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.18 Menyaji hasil
evaluasi \par tentang peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun\par\par
4.19\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melakukan
penelitian \par sederhana tentang potensi ancaman terhadap Ideologi, politik,
ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dan strategi mengatasinya dalam
bingkai BhinnekaTunggal Ika\par\par 4.20\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyaji hasil analisis tentang \par faktor-
faktor pendorong dan penghambat persatuan dan \par\pard
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR Negara Kesatuan Republik
Indonesia \par 3.21\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menganalisis nilai-nilai \par Pancasila terkait dengan kasus-kasus pelanggaran hak
dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara\par\par 3.22\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mengevaluasi praktik \par perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin
keadilan dan kedamaian \par 3.23\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis pelaksanaan \parpemerintahan sesuai
karakteristik \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 good governance\par\par
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 3.24 Menganalisis pengaruh \par kemajuan ilmu
pengetahuan dan teknologi terhadap bangsa dan negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika\par\par 3.25\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mengevaluasi dinamika \par persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga
dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia\par\par
peranan pers di \par Indonesia\par\par 3.27\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi etos kerja \par masyarakat Indonesia
KOMPETENSI DASAR kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia
\par 4.21\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyaji hasil
analisis tentang \par nilai-nilai Pancasila terkait dengan kasus-kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara\par\par 4.22\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mendemonstrasikan praktik \par perlindungan dan
penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian \par
analisis tentang \par pelaksanaan pemerintahan sesuai karakteristik
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 good governance\par\par \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
analisis tentang \par pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap
bangsa dan negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika\par\par
evaluasi tentang \par dinamika persatuan dan\par\par kesatuan bangsa sebagai
upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia \par
evaluasi tentang \par peranan pers di Indonesia\par\par
evaluasi tentang \par etos kerja masyarakat\par\par \par\pard\par\pard\ql
Indonesia \par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI INTI DAN
KOMPETENSI DASAR \par\pard\par\pard\ql SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH
KEJURUAN \par\pard\par\pard{
\row}
Keahlian}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Seluruh Bidang Keahlian}\cell
\row}
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Bahasa Indonesia}\cell
\row}
\row}

pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. \par Rumusan
kompetensi sikap spiritual yaitu, \u8220?Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya\u8221?. Sedangkan rumusan kompetensi sikap
sosial yaitu, \u8220?Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian \par\pard\par\pard{
nasihat,}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
penguatan,}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
pembiasaan,}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan pengkondisian
secara}\cell
\row}
}\par\pard\par\pardberkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari

solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia\u8221?. Kedua kompetensi tersebut dicapai
melalui pembelajaran tidak langsung (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 indirect
teaching\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan
budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta
kebutuhan dan kondisi peserta didik. \par Penumbuhan dan pengembangan
kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat
digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta
didik lebih lanjut. \par\pard KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) \par
3.\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami,
menerapkan, \par menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 bahasa Indonesia\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
regional, dan internasional. KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)\par\par
4.\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melaksanakan tugas
spesifik dengan \par menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 bahasa Indonesia\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 .
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.\par\par Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang\par\par dipelajarinya di sekolah, serta mampu
\par\pard\par\pard{

\row}
(PENGETAHUAN)}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (KETERAMPILAN)}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan \par\pard\par\pard\ql
pengembangan dari yang \par\pard\par\pard\ql dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. \par\pard\par\pard{
\row}
3.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami laporan
hasil}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyajikan isi teks (intisari)}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 observasi berkaitan dengan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 laporan hasil observasi berkaitan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bidang pekerjaan yang}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan bidang pekerjaan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dipresentasikan dengan lisan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berdasarkan interpretasi baik}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan tulis}\cell

{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 secara lisan maupun tulis}\cell
\row}
3.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis isi dan
aspek}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mengonstruksikan teks laporan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan dari minimal dua}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 observasi berkaitan bidang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 teks laporan hasil observasi}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pekerjaan dengan memerhatikan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berkaitan dengan bidang}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 isi dan aspek kebahasaan baik}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pekerjaan}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 lisan maupun tulis}\cell
\row}
3.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mendeskripsikan(permasalahan,}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengembangkan isi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 argumentasi, pengetahuan, dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (permasalahan, argumen,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 rekomendasi) teks eksposisi}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pengetahuan, dan rekomendasi)}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 teks eksposisi berkaitan dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pekerjaan yang didengar dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bidang pekerjaan secara lisan}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 atau dibaca}\cell

{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan/tulis}\cell
\row}
3.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis struktur
Mengonstruksikan teks eksposisi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan teks eksposisi yang}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berkaitan bidang pekerjaan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan memerhatikan isi}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (permasalahan, argumen,}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pengetahuan, dan rekomendasi),}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 struktur dan kebahasaan}\cell
\row}
3.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis teks anekdot
dari}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mengonstruksi makna tersirat}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 aspek makna tersirat}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam sebuah teks anekdot baik}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
3.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi struktur
Menciptakan kembali teks}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan teks anekdot}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 anekdot dengan memerhatikan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 struktur, dan kebahasaan baik}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 lisan maupun tulis.}\cell
\row}
3.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mendeskripsikan nilai-nilai
Menceritakan kembali isi cerita}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 isi yang terkandung dalam cerita}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 rakyat (hikayat) yang didengar}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 rakyat (hikayat) baik lisan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan dibaca}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 maupun tulis}\cell

\cell
\cell
\cell
\row}
3.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Membandingkan nilai-nilai
Mengembangkan cerita rakyat}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan cerita rakyat dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (hikayat) ke dalam bentuk}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 cerpen}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 cerpen dengan memerhatikan isi}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan nilai-nilai}\cell
\row}
3.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menguraikan butir-butir
penting}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyusun ikhtisar dari dua}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dari dua buku nonfiksi (buku}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 buku nonfiksi (buku pengayaan)}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pengayaan) dan satu novel}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan ringkasan dari satu novel}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang dibaca}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 3.10 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menganalisis pengajuan,}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyampaikan pengajuan,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penawaran dan persetujuan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penawaran, persetujuan dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam teks negosiasi berkaitan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penutup dalam teks negosiasi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan bidang pekerjaan lisan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 maupun tertulis}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pekerjaan secara lisan atau}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql tulis \par\pard\par\pard{
\row}
3.11}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi isi,
struktur}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.11\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengonstruksikan teks}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (orientasi,
pengajuan,}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 negosiasi berkaitan dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penawaran,
persetujuan,}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bidang pekerjaan dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penutup) dan kebahasaan
teks}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 memerhatikan isi, struktur}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 negosiasi berkaitan
dengan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (orientasi, pengajuan,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bidang
pekerjaan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penawaran, persetujuan,}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penutup) dan kebahasaan}\cell
\row}
permasalahan/}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.12\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengonstruksi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 isu, sudut pandang
dan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 permasalahan/isu, sudut}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 argumen beberapa pihak
dan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pandang dan argumen beberapa}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 simpulan dari debat
berkaitan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pihak, dan simpulan dari debat}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan bidang pekerjaan
untuk}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berkaitan dengan bidang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menemukan esensi dari
debat}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pekerjaan secara lisan untuk}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menunjukkan esensi dari debat}\cell
\row}
3.13}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis isi debat
berkaitan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.13\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengembangkan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan bidang
pekerjaan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 permasalahan/ isu dari}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (permasalahan/isu,
sudut}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berbagai sudut pandang yang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pandang dan argumen
beberapa}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dilengkapi argumen dalam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pihak, dan
simpulan)}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berdebat berkaitan dengan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bidang pekerjaan}\cell
\row}
3.14}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis butir-
butir}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.14\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyajikan hal-hal yang dapat}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penting yang dapat
diteladani}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 diteladani dari tokoh yang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dari teks biografi
berkaitan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 terdapat dalam teks biografi}\cell
\row}
pekerjaan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berkaitan dengan bidang}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pekerjaan yang dibaca secara}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tertulis}\cell
\row}
3.15}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis aspek makna
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Membuat teks biografi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan dalam teks
biografi}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berkaitan dengan bidang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berkaitan dengan
bidang}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pekerjaan baik lisan maupun}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tulis}\cell
\row}
3.16}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis suasana,
tema,}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.16\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mendemonstrasikan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan makna beberapa puisi
yang}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (membacakan atau}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 terkandung dalam
antologi}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 memusikalisasikan) satu puisi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 puisi yang diperdengarkan
atau}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dari antologi puisi atau}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dibaca}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kumpulan puisi dengan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 memerhatikan vokal, ekspresi,}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan intonasi (tekanan dinamik}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan tekanan tempo)}\cell
\row}
3.17}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis unsur
pembangun}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.17\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menulis puisi dengan}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 puisi}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 memerhatikan unsur}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pembangunnya (tema, diksi,}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 gaya bahasa, imaji, struktur,}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perwajahan)}\cell
\row}
3.18}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis isi dari
minimal}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.18\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyajikan replikasi isi buku}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 satu buku fiksi dan satu
buku}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ilmiah yang dibaca dalam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 nonfiksi yang sudah
dibaca}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bentuk resensi}\cell
\row}
3.19}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis informasi
berupa}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.19\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Merancang pernyataan umum}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pernyataan-pernyataan
umum}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan tahapan-tahapan dalam}\cell
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan tahapan-tahapan
dalam}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 teks prosedur berkaitan bidang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 teks prosedur berkaitan
dengan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pekerjaan dengan organisasi}\cell
\row}
pekerjaan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang tepat secara lisan dan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tulis}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengembangkan teks prosedur}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan teks
prosedur}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berkaitan bidang pekerjaan}\cell
\row}
bidang}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan memerhatikan hasil}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 analisis terhadap isi, struktur,}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan kebahasaan}\cell
\row}
informasi}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.21\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengkonstruksi informasi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (pengetahuan dan
urutan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (pengetahuan dan urutan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kejadian) dalam teks
ekplanasi}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kejadian) dalam teks eksplanasi}\cell
\row}
bidang}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berkaitan dengan bidang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pekerjaan lisan dan
tulis}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pekerjaan secara lisan dan tulis}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memproduksi teks eksplanasi}\cell
\row}
eksplanasi}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berkaitan dengan bidang}\cell
\row}
bidang}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pekerjaan secara lisan atau}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tulis dengan memerhatikan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 struktur dan kebahasaan}\cell
\row}
berupa}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.23\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyusun bagian-bagian}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 permasalahan aktual
yang}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penting dari permasalahan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 disajikan dalam
ceramah}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 aktual sebagai bahan untuk}\cell
\row}
bidang}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 disajikan dalam ceramah}\cell
\row}
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pekerjaan}\cell
\row}
3.24}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis isi, struktur,
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengonstruksi ceramah}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan dalam
ceramah}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berkaitan bidang pekerjaan}\cell
\row}
bidang}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan memerhatikan aspek}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan dan menggunakan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 struktur yang tepat}\cell
\row}
3.25}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mendeskripsikan butir-
butir}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.25\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyajikan butir-butir penting}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penting dari satu
buku}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dari satu buku pengayaan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pengayaan (nonfiksi)
berkaitan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (nonfiksi) berkaitan dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan bidang pekerjaan
yang}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bidang pekerjaan}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
3.26}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menemukan butir-butir
penting}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.26\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyajikan persamaan dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dari dua buku
pengayaan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perbedaan isi dua buku}\cell
\row}
bidang}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pengayaan berkaitan dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pekerjaan (nonfiksi) yang
dibaca}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bidang pekerjaan (nonfiksi)}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang dibaca}\cell
\row}
3.27}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis pesan dari
satu}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.27\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyusun ulasan terhadap}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 buku fiksi yang
dibaca}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pesan dari satu buku fiksi yang}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dibaca}\cell
\row}
3.28}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mendeskripsikan
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melengkapi informasi dalam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penting yang ada
dalam}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 proposal berkaitan dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 proposal kegiatan
atau}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bidang pekerjaan supaya lebih}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penelitian berkaitan
dengan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 efektif}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql bidang pekerjaan \par\pard\par\pard{
\row}
3.29}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis isi,
sistematika,}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.29\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Merancang sebuah proposal}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan kebahasaan suatu
proposal}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 karya ilmiah berkaitan bidang}\cell
\row}
bidang}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pekerjaan dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 memerhatikan informasi,}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tujuan, dan esensi karya ilmiah}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang diperlukan}\cell
\row}
3.30}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis informasi,
tujuan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.30\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Merancang informasi, tujuan,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan esensi sebuah karya
ilmiah}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan esensi yang harus disajikan}\cell
\row}
bidang}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam karya ilmiah berkaitan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pekerjaan yang
dibaca}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan bidang pekerjaan}\cell
\row}
3.31}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis sistematika
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengonstruksi sebuah karya}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan karya
ilmiah}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ilmiah berkaitan bidang}\cell
\row}
bidang}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pekerjaan dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 memerhatikan isi, sistematika,}\cell
\row}
{}\cell
\row}
3.32}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Membandingkan isi
berbagai}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.32\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyajikan isi sebuah resensi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 resensi berkaitan
dengan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berkaitan bidang pekerjaan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bidang pekerjaan
untuk}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan memerhatikan hasil}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menemukan
sistematika}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perbandingan beberapa teks}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebuah
resensi}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 resensi}\cell
\row}
kebahasaan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.33\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengkonstruksi
sebuah resensi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 resensi dalam kumpulan
cerpen}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dari buku kumpulan cerita}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 atau novel setidaknya
dua}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pendek atau novel yang sudah}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 karya yang
berbeda}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dibaca}\cell
\row}
3.34}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis alur cerita,
babak}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.34\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mempertunjukkan salah satu}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 demi babak, dan konflik
dalam}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tokoh dalam drama yang dibaca}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 drama yang dibaca
atau}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 atau ditonton secara lisan}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ditonton}\cell
\cell
\cell
\row}
3.35}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis isi
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mendemonstrasikan sebuah}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan drama yang
dibaca}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 naskah drama dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 atau
ditonton}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 memerhatikan isi dan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan}\cell
\row}
3.36}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis pesan dari
dua}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.36\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyusun ulasan terhadap}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 buku fiksi (novel dan
buku}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pesan dari dua buku kumpulan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kumpulan puisi) yang
dibaca}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 puisi yang dikaitkan dengan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 situasi kekinian}\cell
\row}
3.37}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mendeskripsikan isi
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyajikan simpulan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sistematika surat
lamaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sistematika dan unsur-unsur isi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pekerjaan yang
dibaca}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 surat lamaran baik secara lisan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 maupun tulis}\cell
\row}
4.38\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyusun surat
lamaran}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 surat lamaran
pekerjaan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pekerjaan dengan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 memerhatikan isi, sistematika}\cell
\row}
{}\cell
\row}
3.39}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis informasi,
yang}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.39\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengonstruksi nilai-nilai dari}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mencakup orientasi,
rangkaian}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 informasi cerita sejarah dalam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kejadian yang saling
berkaitan,}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebuah teks eksplanasi}\cell
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 komplikasi dan resolusi, dalam}\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 cerita sejarah lisan atau tulis}\cell
\cell
\row}
3.40}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis kebahasaan
cerita}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.40\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menulis cerita sejarah pribadi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 atau novel
sejarah}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan memerhatikan}\cell
\row}
{}\cell
\row}
3.41}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mendeskripsikan
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyeleksi ragam informasi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (pendapat, alternatif solusi
dan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebagai bahan teks editorial}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 simpulan terhadap suatu
isu)}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berkaitan dengan bidang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam teks editorial
berkaitan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pekerjaan baik secara lisan}\cell
\row}
pekerjaan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 maupun tulis}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Merancang teks editorial}\cell
\row}
editorial}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berkaitan bidang pekerjaan}\cell
\row}
bidang}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan memerhatikan struktur}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan kebahasaan baik secara}\cell
\row}
{}\cell
\row}
3.43}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menilai isi dua buku
fiksi}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.43\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyusun laporan hasil diskusi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (kumpulan cerita pendek
atau}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 buku tentang satu topik baik}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kumpulan puisi) dan satu
buku}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 secara lisan maupun tulis}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pengayaan (nonfiksi) yang}\cell
\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
3.44}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis isi teks
iklan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.44\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengonstruksi makna dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sesuai bidang
pekerjaan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tujuan isi teks iklan sesuai}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bidang pekerjaan}\cell
\row}
3.45}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis struktur dan
ciri}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.45\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyusun teks iklan sesuai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan teks iklan
sesuai}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bidang pekerjaan dengan}\cell
\row}
pekerjaan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 memerhatikan struktur dan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan baik secara lisan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 maupun tulis}\cell
\row}
3.46}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi informasi,
baik}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.46\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyusun opini dalam bentuk}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 fakta maupun opini,
dalam}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 artikel berkaitan dengan bidang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebuah artikel
berkaitan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pekerjaan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan bidang pekerjaan yang}\cell
\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
4.47\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengonstruksi
sebuah artikel}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 artikel dan/atau buku
ilmiah}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berkaitan bidang pekerjaan}\cell
\row}
bidang}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan memerhatikan fakta}\cell
\row}
\row}
3.48}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mendeskripsikan isi
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyajikan simpulan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sistematika surat
dinas}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sistematika dan unsur-unsur isi}\cell
\row}
bidang}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 surat dinas berkaitan dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bidang pekerjaan baik secara}\cell
\row}
{}\cell
\row}
4.49\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyusun surat
dinas yang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 surat dinas yang sesuai
bidang}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berkaitan bidang pekerjaan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan memerhatikan isi,}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sistematika dan kebahasaan}\cell
\row}
3.50}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis nilai-nilai
yang}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.50\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menulis refleksi tentang nilai-}\cell
\row}
}\par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR\par\par terdapat dalam

sebuah buku pengayaan (nonfiksi) dan satu buku drama (fiksi) KOMPETENSI
DASAR\par\par nilai yang terkandung dalam sebuah buku pengayaan (nonfiksi) dan satu
buku drama \par\pard\par\pard\ql (fiksi) \par\pard\par\pard\ql
\par\pard\par\pard{
\row}
\row}
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Matematika}\cell
\row}
\row}

sosial yaitu, \u8220?Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab,
secara}\cell
\row}

budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan
dan kondisi peserta didik. \par\pard\par\pard\qj Penumbuhan dan
pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran
karakter peserta didik lebih lanjut. \par\pard KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN) \par 3.\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Memahami, menerapkan, \par menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kajian \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Matematika\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat KOMPETENSI
INTI 4 (KETERAMPILAN)\par\par 4.\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melaksanakan tugas spesifik dengan \par menggunakan
sesuai dengan bidang kajian \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Matematika`
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.\par\par
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu\par\par \par\pard\par\pard\ql melaksanakan tugas spesifik di bawah \par\pard
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) \par nasional,
regional, dan KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) \par pengawasan langsung.
\par\pard\par\pard\ql internasional. \par\pard\par\pard\ql Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
\par\pard\par\pard{
\row}
3.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan konsep
bilangan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyajikan penyelesaian}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berpangkat, bentuk akar dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 masalah bilangan berpangkat,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 logaritma dalam menyelesaikan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bentuk akar dan logaritma}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 masalah}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
3.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan persamaan
Menyajikan penyelesaian}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pertidaksamaan nilai mutlak}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 masalah yang berkaitan dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bentuk linear satu variabel}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 persamaan dan pertidaksamaan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 nilai mutlak bentuk linear satu}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 variabel}\cell
\cell
\row}
3.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan nilai variabel
pada}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyelesaikan masalah sistem}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sistem persamaan linear dua}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 persamaan linier dua variabel}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 variabel dalam masalah}\cell
\cell
\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kontekstual}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
3.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan nilai
maksimum}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyelesaikan masalah}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan minimum permasalahan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kontekstual yang berkaitan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan program linear dua}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan program linear
dua}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 variabel}\cell
\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 variabel}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
3.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis barisan dan
deret}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyelesaikan masalah}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 aritmetika}\cell
{}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan barisan dan deret}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 aritmatika}\cell
\row}
3.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis barisan dan
deret}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyelesaikan masalah}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 geometri}\cell
{}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan barisan dan deret}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 geometri}\cell
\row}
pertumbuhan,}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyelesaiakan masalah}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 peluruhan, bunga dan anuitas}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan pertumbuhan,}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 peluruhan, bunga dan anuitas}\cell
\row}
3.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan
perbandingan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyelesaikan masalah yang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 trigonometri pada segitiga siku-}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berkaitan dengan perbandingan}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 siku}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 trigonometri pada segitiga siku-}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 siku}\cell
\cell
\row}
3.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan nilai
sudut}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyelesaikan masalah nilai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berelasi diberbagai kuadran}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sudut berelasi diberbagai}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kuadran}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan koordinat}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyelesaikan masalah}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kartesius menjadi koordinat}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perubahan koordinat kartesius}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kutub dan sebaliknya}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menjadi koordinat kutub dan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebaliknya}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan nilai}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyajikan grafik fungsi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perbandingan trigonometri}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 trigonometri}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada grafik fungsi trigonometri}\cell
\cell
\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan aturan sinus dan}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyelesaikan permasalah}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kosinus}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kontekstual dengan aturan}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql sinus dan kosinus \par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan luas segitiga pada \par
trigonometri\par\par 3.14\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis nilai sudut \pardengan rumus jumlah dan
selisih dua sudut \par 3.15\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan operasi matriks \par dalam
menyelesaiakan masalah yang berkaitan dengan matriks \par
3.16\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menetukan nilai
determinan, \par invers dan tranpos pada ordo 2 x 2 dan nilai determinan dan
tranpos pada ordo 3 x 3\par\par 3.17\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan nilai besaran \parvektor pada dimensi
dua\par\par 3.18\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menentukan nilai besaran \par vektor pada dimensi tiga\par\par
3.19\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan nilai
variabel \par pada persamaan dan fungsi kuadrat \par
operasi \par komposisi dan operasi invers pada fungsi \par
3.21\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan
persamaan \par lingkaran\par\par 3.22\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis masalah \par kontekstual yang
berkaitan dengan logika matematika (pernyataan sederhana, negasi pernyataan
sederhana, pernyataan majemuk, negasi pernyataan majemuk dan penarikan
kesimpulan) \par 3.23\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menganalisis titik, garis dan \par bidang pada geometri dimensi tiga\par\par
3.24\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menetukan
masalah \par kontekstual yang berkaitan KOMPETENSI DASAR\par\par
4.13\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyelesaikan
masalah \par kontekstual yang berkaitan dengan luas segitiga pada
trigonometri\par\par 4.14\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyelesaikan nilai nilai sudut \par dengan rumus
jumlah dan\par\par selisih dua sudut \par 4.15\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyelesaikan masalah yang \par berkaitan dengan
matriks\par\par 4.16\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyelesaikan masalah yang \par berkaitan dengan determinan, invers dan
tranpose pada ordo 2 x 2 serta nilai determinan dan tranpos pada ordo 3 x 3 \par
masalah yang \par berkaitan dengan nilai besaran vektor pada dimensi dua\par\par
masalah yang \par berkaitan dengan nilai besaran vektor pada dimensi tiga\par\par
masalah yang \par berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat \par
masalah \par operasi komposisi dan operasi invers pada fungsi \par
masalah yang \par berkaitan dengan persamaan lingkaran\par\par
masalah \par kontekstual yang berkaitan dengan logika matematika (pernyataan
sederhana, negasi pernyataan sederhana, pernyataan majemuk , negasi pernyataan
majemuk dan penarikan kesimpulan ) \par 4.23\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyajikan penyelesaian \par masalah yang berkaitan
dengan jarak antara titik ke titik, titik ke garis dan garis ke bidang pada
geometri dimensi tiga \par 4.24\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyelesaikan masalah \par kontekstual kontekstual
yang \par\pard\par\pard\ql dengan transformasi geometri \par\pard
kaidah \par pencacahan, permutasi dan kombinasi pada masalah kontekstual\par\par
3.26\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan peluang
kejadian\par\par 3.27\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mengevaluasi kajian statistika \par dalam masalah kontekstual\par\par
ukuran \par pemusatan data tunggal dan data kelompok\par\par
ukuran \par penyebaran data tunggal dan data kelompok\par\par
3.30\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan nilai
limit fungsi \par aljabar\par\par 3.31\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan turunan fungsi \par aljabar
menggunakan definisi limit fungsi atau sifat - sifat turunan fungsi serta
penerapannya \par 3.32\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menganalisis keberkaitan \par turunan pertama fungsi dengan nilai maksimum, nilai
minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung
kurva\par\par 3.33\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menentukan nilai integral tak \par tentu dan tertentu fungsi\par\par
aljabar\par\par 3.34\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menentukan luas permukaan \par dan volume benda putar\par\par dengan
menggunakan integral tertentu KOMPETENSI DASAR berkaitan dengan transformasi
geometri \par 4.25\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyajikan penyelesaian \par masalah kontekstual berkaitan dengan kaidah
pencacahan, permutasi dan kombinasi\par\par 4.26\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
peluang kejadian \par 4.27\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyelesaikan masalah \par kontekstual yang
berkaitan dengan kajian statistika\par\par 4.28\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
ukuran\par\par pemusatan data tunggal dan data kelompok\par\par
masalah yang \par berkaitan dengan ukuran\par\par penyebaran data tunggal dan data
kelompok\par\par 4.30\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyelesaikan masalah yang \par berkaitan dengan limit fungsi aljabar\par\par
masalah yang \par berkaitan dengan turunan fungsi aljabar\par\par
masalah \par kontekstual yang berkaitan dengan turunan pertama fungsi
aljabar\par\par 4.33\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyelesaikan masalah yang \par berkaitan dengan integral tak tentu dan
tertentu fungsi aljabar\par\par 4.34\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyelesaikan masalah luas \par permukaan dan
volume benda putar dengan menggunakan integral tertentu \par\pard\par\pard\ql
\par\pard\par\pard{
\row}
\row}
\row}
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Sejarah Indonesia}\cell
\row}
\row}

secara}\cell
\row}

(PENGETAHUAN)\par\par 3.\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami, menerapkan, \par menganalisis, dan
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Sejarah
Indonesia\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)\par\par 4.\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
sesuai dengan bidang kajian \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Sejarah
Indonesia\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 . Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.\par\par Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
dalam ranah abstrak terkait dengan \par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) \par keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional. KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)\par\par pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu\par\par melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.\par\par
\row}
3.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami konsep
dasar}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyajikan hasil pemahaman}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sejarah (berpikir kronologis,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tentang konsep dasar sejarah}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 diakronik, sinkronik, ruang}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (berpikir kronologis, diakronik,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan waktu serta perubahan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sinkronik, ruang dan waktu}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan keberlanjutan)}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 serta perubahan dan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keberlanjutan)}\cell
\row}
kehidupan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyajikan informasi mengenai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 manusia dan hasil-hasil}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 manusia dan hasil-hasil budaya}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 budaya masyarakat Pra Aksara}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 khususnya masyarakat Pra}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Aksara Indonesia}\cell
\row}
3.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis berbagai
teori}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mengolah informasi tentang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tentang proses masuknya}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berbagai teori masuknya agama}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 agama dan kebudayaan Hindu}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan kebudayaan Hindu dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan Buddha serta}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Buddha serta pengaruhnya}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pengaruhnya terhadap}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 terhadap kehidupan masyarakat}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kehidupan masyarakat}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Indonesia (pemerintahan,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Indonesia
(pemerintahan,}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 budaya)}\cell
\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 budaya)}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
3.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis berbagai
teori}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyajikan hasil analisis}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tentang proses masuknya}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berbagai teori tentang proses}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 agama dan kebudayaan Islam}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 masuknya agama dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 serta pengaruhnya terhadap}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebudayaan Islam serta}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kehidupan masyarakat}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pengaruhnya terhadap}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Indonesia (ekonomi,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kehidupan masyarakat Indonesia}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pemerintahan, budaya)}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (ekonomi, pemerintahan,}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 budaya)}\cell
\cell
\row}
3.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 3Menganalisis proses
masuk}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan perkembangan penjajahan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 proses masuk dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bangsa Eropa (Portugis,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perkembangan penjajahan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Spanyol, Belanda, Inggris) ke}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Belanda, Inggris) ke Indonesia}\cell
\row}
3.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis dampak
politik,}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menalar dampak politik, budaya,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 budaya, sosial, ekonomi, dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sosial, ekonomi, dan pendidikan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pendidikan pada masa}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada masa penjajahan bangsa}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penjajahan bangsa Eropa,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Eropa lahirnya pergerakan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 lahirnya pergerakan nasional}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 nasional dan peristiwa sumpah}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan peristiwa sumpah
pemuda}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pemuda}\cell
\cell
\row}
peristiwa}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menalar peristiwa proklamasi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 proklamasi kemerdekaan dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kemerdekaan dan pembentukan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pembentukan pemerintahan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pemerintahan pertama Republik}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pertama Republik Indonesia,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Indonesia, serta maknanya bagi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 serta maknanya bagi}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kehidupan sosial, budaya,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kehidupan sosial, budaya,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ekonomi, politik, dan pendidikan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ekonomi, politik, dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bangsa Indonesia}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pendidikan bangsa Indonesia}\cell
\cell
\cell
\row}
3.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis strategi
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bentuk perjuangan bangsa}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 strategi dan bentuk perjuangan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Indonesia dalam upaya}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bangsa Indonesia dalam upaya}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mempertahankan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mempertahankan kemerdekaan}\cell
\row}
}\par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR kemerdekaan dari ancaman

Sekutu dan Belanda \par 3.9\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi upaya bangsa \par indonesia dalam
menghadapi ancaman disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA,
Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI\par\par
perkembangan \par kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal
kemerdekaan sampai dengan masa Demokrasi Terpimpin\par\par
perkembangan \par kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Orde
Baru sampai dengan awal Reformasi, serta peranan mahasiswa dan pemuda dalam
perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia\par\par
3.12\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi peran
bangsa \par Indonesia dalam perdamaian dunia antara lain KAA, Misi Garuda,
Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok, dan ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal
Meeting\par\par 3.13\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mengevaluasi kehidupan \par Bangsa Indonesia dalam mengembangkan ilmu pengetahuan
dan teknologi pada era kemerdekaan (sejak proklamasi sampai dengan Reformasi)
KOMPETENSI DASAR dari ancaman Sekutu dan Belanda \par
4.9\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyajikan hasil
kesimpulan \par tentang upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman
disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS,
PRRI, Permesta, G-30-S/PKI\par\par 4.10\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyajikan hasil telaah tentang \par perkembangan
kehidupan\par\par politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan
sampai masa Demokrasi Terpimpin\par\par 4.11\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengolah informasi tentang \par pekembangan
kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru sampai dengan
awal Reformasi, serta peranan mahasiswa dan pemuda dalam perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia\par\par 4.12\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyajikan hasil telaah tentang \par peran bangsa
Indonesia dalam perdamaian dunia antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda,
Gerakan Non Blok, dan ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal Meeting\par\par
4.13\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Membuat studi
evaluasi tentang \par kehidupan Bangsa Indonesia dalam mengembangkan ilmu
pengetahuan dan teknologi di era kemerdekaan (sejak proklamasi sampai dengan
Reformasi) \par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI INTI DAN
\row}
Keahlian}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Seluruh Program Keahlian}\cell
\row}
Keahlian}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Seluruh Kompetensi Keahlian (3
Tahun)}\cell
\row}
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Bahasa Inggris}\cell
\row}
\row}

secara}\cell
\row}

mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Bahasa Inggris\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari KOMPETENSI
sesuai dengan bidang kajian \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Bahasa
Inggris\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 . Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya \par\pard
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) \par keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN) \par di sekolah, serta mampu\par\par melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.\par\par \par\pard\par\pard\ql internasional.
\row}
sosial,}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyusun teks interaksi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 struktur teks, dan unsur}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 transaksional lisan dan tulis}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan teks interaksi}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pendek dan sederhana yang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 melibatkan tindakan memberi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang melibatkan tindakan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan meminta informasi terkait}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 memberi dan meminta}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 jati diri, dengan memperhatikan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 informasi terkait jati diri dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 fungsi sosial, struktur teks, dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 hubungan keluarga, sesuai}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 unsur kebahasaan yang benar}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan konteks}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan sesuai konteks}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penggunaannya. (Perhatikan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penggunaannya.}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 unsur kebahasaan
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 pronoun:}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 subjective, objective,}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
possessive\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )}\cell
\cell
\cell
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 interpersonal lisan dan tulis}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sederhana yang melibatkan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tindakan memberikan ucapan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 selamat bersayap (extended), dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 memberikan ucapan selamat}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 responnya dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bersayap (extended), dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 memperhatikan fungsi sosial,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 responnya, sesuai dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 konteks penggunaannya.}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan yang benar dan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sesuai konteks.}\cell
\row}
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pendek dan sederhana yang}\cell
\row}
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 niat melakukan suatu}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 informasi terkait niat}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tindakan/kegiatan, dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 melakukan suatu}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tindakan/kegiatan, sesuai}\cell
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sesuai konteks penggunaannya.}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 unsur kebahasaan be going to,}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 would like to)}\cell
\cell
\cell
\row}
Menyusun teks deskriptif lisan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan tulis, pendek dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan beberapa teks}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sederhana, terkait orang, benda}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 deskriptif lisan dan tulis}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan tempat, dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan memberi dan meminta}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 informasi pendek dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sederhana terkait orang, benda}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan, secara benar dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan tempat sesuai dengan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sesuai konteks}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 konteks penggunaannya.}\cell
\cell
\cell
\row}
Menyusun teks khusus dalam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bentuk pemberitahuan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (announcement), lisan dan tulis,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 khusus dalam bentuk}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pendek dan sederhana, dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pemberitahuan}\cell
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (announcement), dengan}\cell
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 informasi terkait kegiatan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sekolah/tempat kerja, sesuai}\cell
\cell
\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penggunaannya}\cell
\cell
\cell
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 struktur teks, dan 4unsur}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 transaksional, lisan dan tulis,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pendek dan sederhana, yang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 melibatkan tindakan unsur dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 meminta informasi terkait}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keadaan/tindakan/ kegiatan/}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 informasi terkait}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kejadian yang dilakukan/terjadi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keadaan/tindakan/ kegiatan/}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 di waktu lampau yang merujuk}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kejadian yang}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 waktu terjadinya dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dilakukan/terjadi di waktu}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kesudahannya, dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 lampau yang merujuk waktu}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 terjadinya dan kesudahannya,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sesuai dengan konteks}\cell
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 unsur kebahasaan simple past}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tense vs present perfect tense)}\cell
\cell
\cell
\row}
Menyusun teks recount lisan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan tulis, pendek dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sederhana, terkait}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 recount lisan dan tulis dengan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 peristiwa/pengalaman, dengan}\cell
\row}
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 peristiwa/pengalaman sesuai}\cell
\row}
\row}
\cell
\cell
\row}
Menyajikan teks naratif pendek}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan sederhana terkait legenda}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 rakyat secara lisan dan tulis}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 naratif lisan dan tulis dengan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan memperhatikan fungsi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 social, struktur teks dan unsur}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 informasi terkait legenda}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan secara benar dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 rakyat sederhana, sesuai}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
social,}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyusun teks khusus dalam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 struktur teks dan unsur}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bentuk memo, menu, jadwal dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tanda-tanda (signs) lisan dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 khusus dalam bentuk memo,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tulis, pendek dan sederhana,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menu, schedule dan signs}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan memberi dan meminta}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sosial, struktur teks dan unsur}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 informasi terkait kegiatan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan secara benar dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sekolah atau tempat kerja,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sesuai konteks.}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql sesuai dengan konteks \par\pard\par\pard\ql penggunaannya di

dunia kerja. \par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR\par\par
Menerapkan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait perbandingan kata sifat sesuai dengan bidang keahlian dan konteks
penggunaannya. Menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi tentang petunjuk arah (direction) sesuai dengan konteks
penggunaannya di dunia kerja.\par\par Menganalisis fungsi social, struktur teks dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait kegiatan/tugas-tugas rutin sederhana (simple routine
tasks) sesuai dengan konteks penggunaan di dunia kerja. Menganalisis fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait saran dan tawaran,
sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan should,
can)\par\par Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait pendapat dan pikiran, sesuai dengan KOMPETENSI
DASAR\par\par 4.10\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyusun teks interaksi \par transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan member dan meminta informasi terkait perbandingan kata sifat dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.\par\par 4.11\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyusun teks interaksi \par transaksional lisan dan
tulis, pendek dan sederhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
tentang petunjuk arah (direction) dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks di dunia kerja.\par\par
4.12\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyusun teks
interaksi \par transaksional lisan dan tulis, pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan/tugas-tugas
rutin sederhana (simple routine tasks) dengan memperhatikan fungsi social, struktur
teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks dunia kerja. \par
interaksi \par transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait saran dan tawaran, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks\par\par 4.14\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyusun teks interaksi \par transaksional, lisan dan
tulis, pendek dan sederhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait pendapat dan pikiran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur \par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 I think,
I suppose, in my opinion\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )\par\par Menerapkan fungsi
social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pesan sederhana lewat
KOMPETENSI DASAR kebahasaan yang benar dan sesuai konteks\par\par
4.15\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menuliskan kembali
teks pesan \par sederhana lewat telephone\par\par terkait tempat kerja dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan secara benar dan
sesuai konteks dunia kerja \par\pard\par\pard\ql telephone
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 taking simple phone \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
message) sesuai dengan konteks \par\pard\par\pard\ql penggunaannya di dunia
kerja \par\pardMenganalisis fungsi 6sosial, struktur teks, dan 6unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk undangan resmi dengan memberi dan meminta
informasi terkait kegiatan sekolah/tempat kerja sesuai dengan konteks
penggunaannya\par\par Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk surat pribadi dengan memberi dan menerima
informasi terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya\par\par Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait manual penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips), pendek dan
sederhana, sesuai dengan bidang keahlian dan konteks penggunaannya\par\par
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis 4.16\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyusun teks khusus dalam \par bentuk undangan
resmi lisan dan tulis, terkait kegiatan sekolah/tempat kerja, dengan memperhatikan
fungsi 6nsure, struktur teks, dan 6unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks\par\par 4.17\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyusun teks khusus dalam \par bentuk surat pribadi terkait kegiatan diri
sendiri dan orang sekitarnya, lisan dan tulis, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks\par\par
prosedur, lisan \par dan tulis, dalam bentuk manual terkait penggunaan teknologi
dan kiat-kiat (tips), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks\par\par
interaksi \par transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta \par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan /tindakan/
kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah, sesuai
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan passive voice)
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan
dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/ kejadian/peristiwa
di waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya.\par\par
Menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial
teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual
tentang orang, binatang, KOMPETENSI DASAR informasi terkait keadaan/tindakan/
kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah, dengan
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyusun teks lisan dan tulis \par untuk menyatakan
dan\par\par menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/
kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.\par\par
ilmiah faktual \par (factual report), lisan dan tulis, sederhana, tentang
orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, terkait dengan mata
pelajaran lain \par\pard\par\pard\ql benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial,
sederhana, sesuai dengan konteks \par\pard\par\pard\ql pembelajaran di pelajaran
lain \par\pard\par\pard{
sosial,}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.22\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyusun teks eksposisi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 struktur teks, dan
unsur}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 analitis tulis, terkait isu aktual,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan beberapa
teks}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan memperhatikan fungsi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 eksposisi
analitis\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 lisan
dan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sosial, struktur teks, dan unsur}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tulis dengan memberi
dan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan, secara benar dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 meminta informasi terkait
isu}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sesuai konteks}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 aktual, sesuai dengan}\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 konteks penggunaannya}\cell
\cell
\row}
social,}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.23\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyusun teks biografi tokoh}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 struktur teks dan
unsur}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 lisan dan tulis, pendek dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan pada
teks}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sederhana, dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 biografi tokoh sesuai
dengan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 memperhatikan fungsi sosial,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 konteks
penggunaannya.}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 struktur teks, dan unsur}\cell
\row}
{}\cell
\row}
{}\cell
\row}
sosial,}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.24\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyusun teks interaksi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 struktur teks, dan
unsur}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 transaksional lisan dan tulis}\cell
\row}
interaksi}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang melibatkan tindakan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 transaksional lisan dan
tulis}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 memberi dan meminta}\cell
\row}
}\par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR yang melibatkan tindakan

memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab akibat, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 because
of ..., due to ..., thanks to ...\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )\par\par
Menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
penulisan laporan sederhana.\par\par Menganalisis fungsi social, struktur teks dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait penyajian laporan secara lisan (report
presentation)\par\par Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
menawarkan jasa, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan May I help you? What can I do for you? What if ...?)
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, dengan memberi dan meminta informasi
terkait jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman KOMPETENSI DASAR
informasi terkait hubungan sebab akibat, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks\par\par
interaksi \par transaksional tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait penulisan laporan sederhana dengan memperhatikan fungsi social,
struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks
penggunaannya di dunia kerja. \par 4.26\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyusun teks interaksi \par transaksional lisan yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait penyajian laporan dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja.\par\par
interaksi \par interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan
menawarkan jasa, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks\par\par
khusus surat \par lamaran kerja, yang\par\par memberikan informasi antara lain jati
diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
\par\pard\par\pard\ql kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya \par\pard
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR\par\par Menganalisis fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dalam konteks
pekerjaan (wawancara pekerjaan)\par\par Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan, sesuai
dengan konteks penggunaannya.\par\par Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks news item lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan
konteks penggunaannya\par\par Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait pengandaian diikuti oleh perintah/saran,
sesuai dengan bidang keahlian dan konteks KOMPETENSI DASAR\par\par
interaksi \par transaksional lisan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait jati diri dalam konteks pekerjaan (wawancara pekerjaan), dengan
sesuai konteks penggunaannya di dunia kerja.\par\par
lisan dan tulis \par untuk menyatakan dan\par\par menanyakan tentang keharusan,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.\par\par 4.31\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menangkap makna secara \par kontekstual terkait
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks news items lisan dan tulis,
dalam bentuk berita sederhana koran/radio/TV\par\par
interaksi \par transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait pengandaian diikuti oleh perintah/saran, dengan
sesuai konteks \par\pard\par\pard\ql penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 if\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 imperative, can\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ,
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 should\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )
\par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI
\par\pard\par\pard{
\row}
\row}
Keahlian}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Seluruh Program Keahlian (3
Tahun)}\cell
\row}
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Bahasa Arab}\cell
\row}
\row}

secara}\cell
\row}

sesuai dengan bidang dan lingkup kajian \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Bahasa
Arab\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada tingkat teknis,spesifik, detil, dan
dunia KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)\par\par
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Bahasa Arab. \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya \par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) \par kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional. KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) \par di sekolah, serta
\row}
3.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami tindak
tutur}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mendemontrasikan tindak}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menyapa (salam, menanyakan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tutur menyapa (salam,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keadaan), memperkenalkan diri}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menanyakan keadaan),}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 ta\u8217?
aruf\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), mengucapkan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 memperkenalkan diri
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 ta\u8217?aruf\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 terimakasih (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
taqdim al-syukr\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mengucapkan terimakasih}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 meminta maaf (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
al-isti\u8217?fa\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 taqdim al-
syukr\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), meminta}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berpamitan (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
wada\u8217?an\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), dengan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 maaf (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 al
isti\u8217?fa\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), dan berpamitan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 wada\u8217?
an\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), dengan}\cell
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan pada teks interaksi}\cell
\row}
\row}
\row}
\cell
\cell
\row}
3.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan jati diri
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
huwiyah\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mendemontrasikan jati diri}\cell
\row}
huwiyah\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sosial, struktur teks, dan unsur}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan dari teks interaksi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 transaksional lisan dan tulis,}\cell
\row}
\row}
\cell
\cell
\row}
3.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengilustrasikan nama
hari}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mengungkapkan teks sederhana}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 asma al-
ayyam\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), bulan (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
syuhur}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 terkait nama hari
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 asma al-}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 al-
hijriyahmiladiyah)\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 , nama}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 ayyam\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), bulan
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 syuhur al-}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 waktu dalam hari
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 shobah,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 hijriyah\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
/\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 miladiyah)\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 , nama}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 nahar, masa
lailah\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), waktu}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 waktu dalam hari
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 shobah,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam bentuk angka
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 sa\u8217?ah\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 nahar, masa,
lailah\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), waktu}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tanggal (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
tarikh\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), dan tahun}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam bentuk angka
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 sa\u8217?ah\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 sanah
hijriyah/miladiyah\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),}\cell
tarikh\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), dan tahun}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 sanah
hijriyah/miladiyah\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),}\cell
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
\cell
\cell
\row}
3.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami teks
sederhana}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyusun teks sederhana}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 fungsi terkait bangunan publik}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 terkait dengan bangunan publik}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 al- mabani al-
\u8216?ammah\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) yang}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 al- mabani
al-\u8216?ammah\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) yang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dekat dengan kehidupan siswa}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dekat dengan kehidupan siswa}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sehari-hari, dengan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sehari-hari, dengan}\cell
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
\cell
\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
3.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menggambarkan (sifat
orang}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mendemontrasikan teks}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 sifat al-
insan\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), dengan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sederhana terkait sifat orang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 sifat al-
insan\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), dengan}\cell
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
\cell
\cell
\row}
3.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengklasifikasi
aktivitas}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mendemontrasikan teks}\cell
\row}
ansyithah\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) orang dan fungsi}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sederhana terkait dengan}\cell
\row}
wadhaif\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) benda/ alat, dengan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 aktivitas (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
ansyithah\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) orang dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 fungsi (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
wadhaif\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) benda/alat,}\cell
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
\cell
\cell
\row}
3.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis teks
sederhana}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengimplementasikan teks}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tentang deskripsi orang
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 washf}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sederhana terkait deskripsi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 al-insan)\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ,
dengan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 orang(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 washf al-
insan)\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 , dengan}\cell
\row}
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan dari teksdeskriptif}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 lisan dan tulis, sesuai dengan}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
3.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan peribahasa
Arab,}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mengungkapkan peribahasa}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Arab secara sederhana dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sosial dan unsur kebahasaan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 memperhatikan fungsi sosial}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan unsur kebahasaan}\cell
\row}
3.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan tindak tutur
untuk}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Melatih menerapkan teks}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 meminta perhatian}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sederhana yang berisi meminta}\cell
\row}
mulahazhat\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), mengecek}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perhatian (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
mulahadhat\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pemahaman (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 al-
isti\u8217?ab\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mengecek pemahaman}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menghargai kinerja yang baik,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 alisti\u8217?
ab\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), menghargai kinerja}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan meminta dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang baik, dan meminta dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mengungkapkan pendapat}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 taqdim al-
ara\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), dengan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 taqdim
alaraa\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), dengan}\cell
\row}
\row}
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 interpersonal lisan dan tulis,}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengungkapkan isi pesan}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mendemontrasikan pesan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 singkat dan pengumuman/}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 singkat dan pengumuman/}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pemberitahuan (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
al- akhbar aw}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pemberitahuan (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
al-akhbar aw}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 al-ma\u8217?
lumat\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), dengan memberi}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 alma\u8217?lumat\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
), lisan dan tulis}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 secara sederhana tentang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kegiatan sekolah, dengan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kegiatan sekolah, dengan}\cell
\row}
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan dari teks khusus}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Membedakan ungkapan minta}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mendemontrasikan teks}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ijin (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
isti\u8217?dzan\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), menyuruh
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 al-}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sederhana berisi tindakan}\cell
\row}
}\par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR

\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 amr\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), dan melarang
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 al-nahyu\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis, sesuai dengan konteks
penggunaannya\par\par 3.12\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan ucapan selamat \par
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 tahni\u8217?ah\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
interaksi transaksional lisan dan tulis, sesuai dengan konteks
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis contoh ungkapan \par sederhana yang
menyatakan harapan (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
roja\u8217?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) atas suatu kebahagiaan dan prestasi,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis, sesuai dengan konteks
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengidentifikasi ungkapan \par sederhana terkait
persetujuan \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
(muwafaqah)\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 , dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks interaksi transaksional lisan dan
tulis, sesuai dengan konteks penggunaannya\par\par
3.15\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Membandingkan
tindak tutur \par yang menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 muqaranah al- adad\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan ungkapan terkait \par maksud
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 al-maqashid\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )
dan\par\par tujuan(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 al-
ahdaf\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) melakukan suatu tindakan/ kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi KOMPETENSI DASAR minta ijin (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
isti\u8217?dzan\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), menyuruh
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 al-amr\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), melarang
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 al-nahyu\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), dengan
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mendemontrasikan teks \par sederhana berisi ucapan
selamat (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 tahni\u8217?
ah\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
4.13\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengungkapkan teks
\par sederhana berisi harapan (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks\par\par 4.14\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mendemontrasikan teks \par sederhana berisi
ungkapan tindakan memberi dan meminta informasi terkait persetujuan
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 muwafaqah\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) melakukan
suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks\par\par
4.15\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengembangkan
teks \par sederhana berisi tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan
perbandingan jumlah (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 muqaranah al-\u8216?
adad\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
4.16\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyajikan teks
sederhana \par berisi ungkapan tindakan memberidan meminta informasi terkait
maksud (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 almaqashid\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) dan
tujuan (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 al\par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
KOMPETENSI DASAR sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks interaksi
transaksional lisan dan tulis, sesuai dengan konteks penggunaannya\par\par
3.17\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan isi
teks cerita (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 al\par
qashash\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) pendek dan\par\par sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, sesuai dengan
konteks penggunaannya\par\par 3.18\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis contoh ungkapan \par sederhana yang
menyatakan harapan (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis, sesuai dengan konteks penggunaannya \par
3.19\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengidentifikasi
kembali \par ungkapan sederhana terkait persetujuan
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (muwafaqah)\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 , dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan ungkapan terkait \par maksud
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 al-maqashid\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )
dan\par\par tujuan (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 al-
ahdaf\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengklasifikasikan ungkapan \par sederhana terkait
menyuruh (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 al-amr\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) dan
melarang (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 alnahyu\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )
melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial,
KOMPETENSI DASAR \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
ahdaf\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) melakukan suatu tindakan/ kegiatan, dengan
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyajikan teks \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 naratif
\par \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sederhana secara lisan dan tulis, terkait teks
cerita (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 alqashash\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai
konteks\par\par 4.18\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mengungkapkan contoh teks \par sederhana berisi harapan
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 roja\u8217?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) atas
suatu kebahagiaan dan prestasi, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks\par\par
4.19\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mendemontrasikan
teks \par sederhana berisi ungkapan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait persetujuan (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
muwafaqah\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi sosial struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyajikan teks sederhana \par berisi ungkapan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait maksud
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 almaqashid\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) dan tujuan
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 alahdaf\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) melakukan
suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks \par
4.21\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengembangkan teks
\par sederhana berisi ungkapan menyuruh (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 al-
amr\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) dan melarang (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 al-
nahyu\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan
\par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks interaksi transaksional lisan dan tulis, sesuai dengan konteks
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan isi teks cerita
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 al\par qashash\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )
pendek dan\par\par sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, sesuai dengan konteks penggunaannya\par\par
3.23\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan iklan
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 al-i\u8217?lan\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), \par
sesuai dengan konteks penggunaannya\par\par 3.24\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis kisah-kisah \parteladan dalam bahasa
Arab sangat sederhana dengan memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan
KOMPETENSI DASAR memperhatikan fungsi social, struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai konteks\par\par 4.22\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyajikan teks \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 naratif
\par \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sederhana secara lisan dan tulis, terkait teks
cerita (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 alqashash\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mendemontrasikan informasi \par dalam teks iklan
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 al-i\u8217?lan\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengimplementasikan teks\par teks kisah teladan dalam
bahasa Arab sangat sederhana dengan memperhatikan fungsi sosial dan unsur
kebahasaan \par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI INTI DAN
\row}
\row}
Tahun)}\cell
\row}
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Bahasa Jepang}\cell
\row}
\row}

secara}\cell
\row}

didik lebih lanjut. \par\pard KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)\par\par
konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Bahasa Jepang\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)\par\par 4.\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
sesuai dengan bidang kajian \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Bahasa Jepang.
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang \par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI
INTI 3 (PENGETAHUAN) \par masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)\par\par dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di \par\pard\par\pard\ql bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
\par\pard\par\pard\ql pengembangan dari yang \par\pard\par\pard\ql dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
\par\pard\par\pard{
\row}
ungkapan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mendemonstrasikan ungkapan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menyapa, berpamitan,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mengucapkan terima kasih,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mengucapkan, terimakasih,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 meminta maaf, meminta izin,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 meminta maaf, meminta izin,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 instruksi \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
(aisatsu)\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan cara}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 instruksi \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
(aisatsu)\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan cara}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 meresponnya pada teks}\cell
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan memperhatikan unsur}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan, struktur teks dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan, struktur teks dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 unsur budaya sesuai konteks}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 unsur budaya sesuai konteks}\cell
\row}
\row}
3.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami ungkapan
memberi}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mengomunikasikan ungkapan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 terkait perkenalan diri
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (jiko}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perkenalan diri
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 jiko shoukai\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )
dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 shoukai)\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan
identitas diri, serta}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 identitas diri, serta meresponnya}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada teks transaksional lisan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan tulis, dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 memperhatikan unsur}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan dan struktur teks}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang sesuai konteks}\cell
\row}
\row}
\cell
\cell
\row}
3.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengungkapkan
informasi}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mempresentasikan ungkapan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 terkait kepemilikan benda}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 terkait kepemilikan benda}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (watashi no enpitsu
desu)\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 serta}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (watashi no enpitsu
desu)\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 serta}\cell
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
3.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Membedakan
ungkapan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mendemostrasikan ungkapan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 memberi dan meminta informasi}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 terkait keberadaan suatu benda}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 terkait keberadaan suatu benda}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mati dan benda hidup}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mati dan benda hidup
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (arimasu}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (arimasu/imasu)\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
serta}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 /imasu)\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 serta
meresponnya pada}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 teks transaksional lisan dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tulis, dengan memperhatikan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 unsur kebahasaan dan struktur}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 teks yang sesuai konteks}\cell
\row}
\row}
4.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengomunikasikan informasi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berkenaan dengan memberi dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 meminta informasi mengenai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tanggal, bulan dan tahun
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (Jikan)\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tanggal, bulan, dan tahun}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 serta meresponnya pada teks}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (Jikan),\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 serta
meresponnya pada}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 teks transaksional lisan dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tulis, dengan memperhatikan}\cell
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 unsur kebahasaan}\cell
\row}
4.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengomunikasikan informasi}\cell
\row}
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 meminta informasi mengenai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 waktu\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (Jikan)
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan kesan terhadap}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 waktu \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
(Jikan) \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan kesan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sesuatu\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (kandou
suru)\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 , serta}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 terhadap sesuatu\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
(kandou suru),}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 serta meresponnya pada teks}\cell
\row}
\row}
\row}
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan}\cell
\cell
\row}
tentang}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyusun wacana sederhana}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keluarga \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
(kazoku),\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 karakter dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 transaksional dalam bentuk}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 hal-hal yang disukai pada teks}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 lisan dan tulis mengenai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keluarga \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
(kazoku),\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 karakter dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebiasaan dengan}\cell
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan sesuai dengan}\cell
\row}
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
3.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis teks
transaksional}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengimplementasikan ungkapan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam bentuk lisan dan tulis}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang menyatakan kemampuan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang menyatakan kemampuan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (dekiru koto)\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
pada teks interaksi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (dekiru koto) \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
dengan}\cell
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
3.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis kehidupan
sekolah}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Memodifikasi wacana pendek}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 gakkou no
seikatsu\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) pada teks}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan sederhana mengenai nama-}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 nama tempat sekolah, kondisi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sekolah, nama hari, mata}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pelajaran, kesan, jadwal}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pelajaran dan kegiatan-kegiatan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 di sekolah pada teks}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql transaksional lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi

sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan sesuai dengan konteks penggunaannya
\par\pard\par\pard{
\row}
\row}
Tahun)}\cell
\row}
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Bahasa Jerman}\cell
\row}
\row}

secara}\cell
\row}

konseptual, prosedural dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kajian \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Bahasa Jerman\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)\par\par
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Bahasa Jerman\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 .
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya \par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN) \par keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)\par\par di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.\par\par
\par\pard\par\pard{
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR 3}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR 4}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 3.1 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami
tindak tutur untuk}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mendemontrasikan tindak}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tutur untuk menyapa,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mengucapkan terimakasih,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berpamitan, mengucapkan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 meminta maaf, dalam bentuk}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 terima kasih, meminta maaf,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 teks interaksi lisan dan tulis}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam bentuk teks interaksi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pendek dan sederhana, dengan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 lisan dan tulis pendek dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sederhana, dengan}\cell
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan yang benar sesuai}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 konteks}\cell
{}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 konteks}\cell
\row}
3.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami tindak tutur
Mendemontrasikan tindak tutur}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 untuk memberi dan meminta}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 terkait memperkenalkan diri dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 orang lain, dengan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 memperkenalkan diri dan orang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 lain, dengan memperhatikan}\cell
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 unsur kebahasaan yang benar}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 konteks}\cell
{}\cell
\row}
Mengembangkan tindak tutur}\cell
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tentang jam, hari, tanggal,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 informasi tentang jam, hari,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bulan, tahun, musim dan angka}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tanggal, bulan, tahun, musim}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan angka dengan}\cell
\row}
\row}
{}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 konteks}\cell
\row}
Mendemontrasikan tindak tutur}\cell
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tentang benda dan bangunan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 informasi tentang benda dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 publik dengan memperhatikan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bangunan publik dengan}\cell
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 unsur kebahasaan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
Mengelompokan tindak tutur}\cell
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 terkait lingkungan sekolah}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 informasi terkait lingkungan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sekolah sesuai dengan konteks}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penggunaannya, dengan}\cell
\row}
\row}
\row}
{}\cell
\row}
Mendemonstrasikan tindak tutur}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menerima dan memberi}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 untuk menyatakan dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 informasi menyatakan dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menanyakan terkait sifat/ciri}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menanyakan sifat/ciri terkait}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 orang dan benda dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 orang dan benda dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 memperhatikan fungsi}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 struktur teks,dan unsur}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sosial,struktur teks,dan unsur}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan pada teks}\cell
\row}
}\par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR 3 kebahasaan pada teks

interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan\par\par Menerapkan tindak
tutur untuk 4.7 meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja yang
baik,meminta dan mengungkapkan pendapat dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks transaksional
tulis dan lisan\par\par Menganalisis tindak tutur untuk 4.8 menerima dan memberi
informasi terkait aktivitas sehari hari dan penjelasannya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,dan unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks
transaksional tulis dan lisan Memahami isi teks khusus lisan 4.9 dan tulis pendek
dan sederhana berbentuk daftar menu, iklan singkat, surat/undangan pribadi, E-
Mail,pesan telepon (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Anrufbeantworter\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) pesan singkat dan
pengumuman/pemberitahuan (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Zettel\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 / \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Informationschilder\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) dan statistic terkait benda di
rumah, orang, pekerjaan, di lingkungan tempat tinggal, sesuai konteks
penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan \par \ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 3.10 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menganalisis isi teks khusus \par lisan dan tulis pendek dan sederhana berbentuk
pengumuman singkat (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 kurze
Mitteilungen\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), iklan singkat
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 kurze Anzeigen\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), papan
petunjuk (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Hinweisschilder\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 / \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Aush�nge\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), pengumuman
lisan(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Durchsage\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),
agenda kegiatan(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Terminkalender\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),tiket perjalanan
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Fahrkarte\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), jadwal
perjalanan (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Fahrplan\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),
statistik, rencana perjalanan KOMPETENSI DASAR 4 interpersonal dan teks
transaksional tulis dan lisan\par\par Memodifikasi tindak tutur untuk meminta
perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja yang baik,meminta dan
mengungkapkan pendapat dengan memperhatikan fungsi sosial,struktur teks,dan unsur
kebahasaan pada teksinterpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan\par\par
Memodifikasi tindak tutur untuk menerima dan memberi informasi terkait aktivitas
sehari hari dan penjelasannya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur struktur
teks,dan unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks transaksional tulis dan
lisan Menyajikan isi teks khusus lisan dan tulis pendek dan sederhana berbentuk
daftar menu, iklan singkat, surat/undangan pribadi, E-Mail, pesan pada telepon
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Anrufbeantworter\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),
pesan singkat dan pengumuman /pemberitahuan (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Zettel\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 / \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Informationschilder\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) dan statistic terkait benda di
rumah, orang, pekerjaan di lingkungan tempat tinggal sesuai konteks penggunaannya,
dengan memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan \par
khusus lisan \par dan tulis pendek dan sederhana berbentuk pengumuman singkat
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 kurze
Mitteilungen\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),iklan singkat
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 kurze\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Anzeigen\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), papan
petunjuk (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Hinweisschilder\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 / \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Aush�nge\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), pengumuman lisan
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Durchsage\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), agenda
kegiatan (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Terminkalender\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
), tiket perjalanan (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Fahrkarte\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), jadwal perjalanan
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Fahrplan\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), statistik,
rencana perjalanan \par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR 3
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Reiseprogramm\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),
terkait kegiatan waktu senggang dan perjalanan/wisata sesuai konteks penggunaannya,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
KOMPETENSI DASAR 4 (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Reiseprogramm\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), terkait kegiatan waktu senggang
danperjalanan/wisata sesuai konteks penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan \par\pard\par\pard\ql
\par\pard\par\pard{
\row}
\row}
Tahun)}\cell
\row}
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Bahasa Korea}\cell
\row}
\row}

secara}\cell
\row}

kajian \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Bahasa Korea \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Bahasa Korea\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 .
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya \par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN) \par keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)\par\par di sekolah, serta mampu
\par\pard\par\pard{
\row}
3.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami huruf Hangeul
Mendemonstrasikan pelafalan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pelafalan, penulisan suku kata,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Hangeul, penulisan suku kata,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penekanan/ intonasi dari}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penekanan/intonasi dari kalimat}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kalimat dengan mencocokkan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan mencocokkan dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan membedakan secara tepat}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 membedakan secara tepat}\cell
\row}
3.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengaplikasikan tindak
Menyusun tindak tutur menyapa}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menyapa (\ul0\nosupersub\cf16\f17\fs24 \u-
14472?\u-16212?\u-17968?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), berpamitan,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (\ul0\nosupersub\cf16\f17\fs24 \u-14472?\u-
16212?\u-17968?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), berpamitan,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mengucapkan terima kasih, dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 meminta maaf, serta bagaimana}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 meminta maaf, serta bagaimana}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 meresponnya sesuai dengan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 meresponnya sesuai dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 konteks penggunaannya dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 memperhatikan fungsi social,}\cell
\row}
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 transaksional lisan dan tulisan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 transaksional lisan dan tulisan}\cell
\row}
3.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Merumuskan cara memberi
tahu}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Merancang cara memberi tahu}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan meminta informasi
(\ul0\nosupersub\cf17\f18\fs24 \u-14448?\u-20944?\u-15988?\u-
21476?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan meminta informasi
(\ul0\nosupersub\cf16\f17\fs24 \u-14448?\u-20944?\u-15988?\u-
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 terkait identitas diri (meliputi}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 terkait identitas diri (meliputi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 nama, usia, alamat, nomor}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 nama, usia, alamat, nomor}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 telepon, email, asal daerah, kelas}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 telepon, email, asal daerah, kelas}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan asal sekolah), sesuai dengan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan asal sekolah), sesuai dengan}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
3.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menarapkan ungkapan
bilangan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengkomunikasikan tindak}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Korea asli, bilangan sino Korea,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tutur berupa teks yang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 nama hari dan tanggal, jam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (waktu), cuaca (\ul0\nosupersub\cf17\f18\fs24
\u-20320?\u-13860?\u-14784?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
\ul0\nosupersub\cf17\f18\fs24 \u-14700?\u-14468?\u-21252?}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan bilangan korea asli,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf17\f18\fs24 \u-15652?\u-
21500?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) dalam tindak tutur}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bilangan sino korea, nama hari,}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tanggal, jam (waktu), cuaca}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sesuai konteks penggunaannya}\cell
\cell
\cell
\row}
13860?\u-14784?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 \ul0\nosupersub\cf16\f17\fs24 \u-
14700?\u-14468?\u-21252?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
\ul0\nosupersub\cf16\f17\fs24 \u-15652?\u-21500?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )
dengan}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
3.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengklasifikasikan
sebutan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mengimplementasikan sebutan}\cell
\row}
14588?\u-17787?\u-16212?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), sifat atau kondisi,
dan}\cell
14588?\u-17787?\u-16212?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), sifat atau kondisi,
dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 jumlah orang, benda, binatang}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 jumlah orang, benda, binatang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan bangunan public yang dekat}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan bangunan publik yang dekat}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan kehidupan sehari hari}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan kehidupan sehari hari}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam tindak tutur memberi dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 meminta informasi sesuai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan konteks penggunaannya}\cell
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 soaisal, struktur teks dan unsur}\cell
\row}
\row}
\row}
\row}
3.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis kegiatan
(yang}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mengkomunikasikan kegiatan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sedang di lakukan, sudah di}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (yang sedang di lakukan, sudah}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 lakukan, akan dilakukan, tidak}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 di lakukan, akan dilakukan,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dilakukan) atau merupakan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tidak dilakukan) atau}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebenaran umum secara formal,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 merupakan kebenaran umum}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 secara formal, informal dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 informal dan honorifik,
(\ul0\nosupersub\cf16\f17\fs24 \u-20944?\u-17160?}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 honorifik (\ul0\nosupersub\cf16\f17\fs24 \u-
20944?\u-17160?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 \ul0\nosupersub\cf16\f17\fs24 \u-
17608?\u-17259?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), seperti:}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf16\f17\fs24 \u-17608?\u-
17259?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), seperti: Kegiatan sehari-}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Kegiatan sehari-hari, kegiatan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 hari, kegiatan keseharian, sesuai}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keseharian, sesuai dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan konteks penggunaannya,}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 konteks penggunaannya, dengan}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 social, struktur teks, dan unsur}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menyatakan dan bertanya}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
3.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengklasifikasikan
cara}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Merancang cara mengemukakan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mengemukakan keinginan,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keinginan, kehendak, kemauan,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kehendak, kemauan, kegemaran,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kegemaran, ajakan, mengundang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ajakan, mengundang dalam}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam memberi dan meminta}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 informasi sesuai dengan konteks}\cell
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
\cell
\cell
\row}
3.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami cara
menyebutkan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyusun cara menyebutkan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 arah, letak suatu tempat dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 arah, letak suatu tempat dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 benda (\ul0\nosupersub\cf16\f17\fs24 \u-
\ul0\nosupersub\cf16\f17\fs24 \u-17367?\u-10843?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ,
\ul0\nosupersub\cf16\f17\fs24 \u-14427?\u-15988?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ,)
sesuai}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 benda (\ul0\nosupersub\cf16\f17\fs24 \u-
\ul0\nosupersub\cf16\f17\fs24 \u-17367?\u-10843?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ,
\ul0\nosupersub\cf16\f17\fs24 \u-14427?\u-15988?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ,)
sesuai}\cell
\row}
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 social, struktur teks, dan unsur}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sosial struktur teks, dan unsur}\cell
\row}
\row}
\row}
Memformulasikan cara}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mengemukakan hubungan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sebab akibat dan hubungan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebalikan serta hubungan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perbandingan, sesuai dengan}\cell
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menyatakan dan bertanya.}\cell
\row}

\par\pard\par\pard{
\row}
\row}
Tahun)}\cell
\row}
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Bahasa Mandarin}\cell
\row}
\row}

secara}\cell
\row}

kajian \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Bahasa Mandarin\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Bahasa Mandarin\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 .
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan \par\pard
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)\par\par pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.\par\par \par\pard\par\pard\ql Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. \par\pard\par\pard{
\row}
3.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami,
Mendemonstrasikan pelafalan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mengidentifikasi bunyi pelafalan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bunyi \ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24
\u27721?\u-29715?\u25340?\u-26637?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
(\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u22768?\u27597?\u-244?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u-26635?\u27597?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u21644?\u22768?\u-
29693?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u27721?\u-
29715?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 \ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u25340?\u-
26637?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24
\u22768?\u27597?\u-244?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 \ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24
\u-26635?\u27597?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 \ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24
\u21644?\u22768?\u-29693?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ujaran kata, frasa atau kalimat}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ujaran kata, frasa atau kalimat}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan pencocokkan dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan pencocokkan dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pembedaan secara tepat.}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pembedaan secara tepat.}\cell
\cell
\cell
\row}
3.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami tindak
Memproduksi teks sederhana}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menyapa (\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u-
27154?\u22909?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), berpamitan
(\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u20877?}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mengenai tindak tutur menyapa}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u-30271?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),
mengucapkan terima kasih (}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u-
27154?\u22909?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), berpamitan
(\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u20877?\u-
30271?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u-244?}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u-29708?\u24863?\u-
29662?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), dan meminta maaf
(\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u25265?\u27465?}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mengucapkan terima kasih
(\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u-29708?\u24863?}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), serta bagaimana meresponnya}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u-29662?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), dan
meminta maaf (\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24
\u25265?\u27465?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 serta bagaimana meresponnya}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penggunaannya dengan}\cell
\row}
\row}
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 interpersonal lisan dan tulis.}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 interpersonal lisan dan tulis.}\cell
\row}
3.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengaplikasikan cara
memberi}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menyusun cara memberi tahu}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tahu dan meminta informasi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 terkait identitas diri
\u20010?\u20154?\u20449?\u24687?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 identitas diri
\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u-248?\u20010?\u20154?\u20449?\u24687?\u-247?}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (meliputi nama (\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24
\u21517?\u23383?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), usia
(\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u23681?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 meliputi nama
(\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u21517?\u23383?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),
usia (\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u23681?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 alamat (\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24
\u22320?\u22336?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), nomor telepon
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 alamat (\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24
\u22320?\u22336?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), nomor telepon
(\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u30005?\u-29731?}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u-
29731?\u21495?\u30721?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), Email, asal daerah,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u21495?\u30721?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
), Email, asal daerah, kelas \ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u29677?}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kelas (\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24
\u29677?\u32423?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) dan sekolah
\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u23398?\u26657?\u29983?\u27963?}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u32423?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan
sekolah \ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24
\u23398?\u26657?\u29983?\u27963?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), sesuai}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), sesuai dengan konteks}\cell
\row}
\row}
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 transaksional lisan dan tulis.}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
3.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan ungkapan
terkait}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mengkomunikasikan ungkapan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 topik nama nama hari
\u26143?\u26399?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 terkait topik nama nama hari
\row}
\u26085?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), bulan (\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24
\u26376?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), tahun (\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24
\u24180?}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u26399?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),
tanggal (\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u26085?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),
bulan (\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u26376?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), dan jam (waktu)
(\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u28857?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 /
\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u26102?\u-
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tahun(\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24
\u24180?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), jam (waktu) (\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24
\u28857?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 / \ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24
\u26102?}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u-27148?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )
dengan memperhatikan fungsi}\cell
\row}
\row}
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penggunaannya.}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
3.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengidentifikasi sebutan,
Mendemontrasikan sebutan, sifat}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 atau kondisi, dan jumlah orang,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 atau kondisi, dan jumlah orang,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 benda, binatang dan bangunan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 benda, binatang dan bangunan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 publik yang dekat dengan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 publik yang dekat dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kehidupan sehari - hari dalam}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kehidupan sehari - hari dalam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tindak tutur memberi dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tindak tutur memberi dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 meminta informasi sesuai dengan}\cell
\row}
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 memperhatikan fungsi soaisal,}\cell
\row}
\row}
\row}
\row}
3.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis kegiatan
Mengkomunikasikan kegiatan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sudah
dilakukan\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u-244?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
sedang}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang sudah di lakukan, sedang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dilakukan dan ingin dilakukan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dilakukan dan ingin dilakukan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam kegiatan sehari-hari}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam kegiatan sehari-}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 hari,sesuai dengan konteks}\cell
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
mengutarakan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengimplementasikan cara}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keinginan, kemauan, kesukaan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mengutarakan keinginan,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan kegemaran dalam memberi}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kemauan, kesukaan dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan meminta informasi sesuai}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kegemaran dalam memberi dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 meminta informasi sesuai dengan}\cell
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
3.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengidentifikasikan nama
-}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mendemonstrasikan cara}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 nama arah (\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24
\u26041?\u21521?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), letak suatu}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menyebutkan arah
(\ul0\nosupersub\cf18\f19\fs24 \u26041?\u21521?\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),
letak}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tempat dan benda sesuai}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 suatu tempat dan benda sesuai}\cell
\row}
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sosial struktur teks, dan unsur}\cell
\row}
\row}
\row}
Memformulasikan cara}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mengemukakan hubungan sebab}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 akibat dan hubungan kebalikan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 serta hubungan perbandingan,}\cell
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebahasaan vv pada teks}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 interaksi transaksional lisan dan}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql tulis. \par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR \par\pard\par\pard\ql SEKOLAH MENENGAH
KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN \par\pard\par\pard{
\row}
\row}
Tahun)}\cell
\row}
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Bahasa Prancis}\cell
\row}
\row}

secara}\cell
\row}

mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Bahasa Prancis \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada tingkat teknis, spesifik, detil,
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari KOMPETENSI
sesuai dengan bidang kajian \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Bahasa
Prancis\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 . Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya \par\pard
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN) \par di sekolah, serta mampu\par\par melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.\par\par \par\pard\par\pard\ql internasional.
\row}
3.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan tindak
Mendemonstrasikan tindak}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tutur menyapa, berpamitan,}\cell
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 meminta maaf \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
(saluer, prendre}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 meminta maaf \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
(saluer, prendre}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 cong�, remercier et s\u8217?
excuser\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 cong�, remercier et s\u8217?
excuser\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )}\cell
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sosial, struktur teks, serta}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 unsur kebahasaan pada teks}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 interpersonal dan teks}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 transaksional tulis dan lisan}\cell
\row}
Mengimplentasikan tindak}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menyatakan dan menanyakan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tutur untuk menyatakan dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tentang jati diri dan deskripsi}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menanyakan tentang jati diri}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 fisik dari diri sendiri dan orang}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan deskripsi fisik dari diri}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 lain \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (presenter
son identit� et}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sendiri dan orang
lain\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (presenter}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 d�crire quelqu\u8217?un)
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 son identit� et d�crire quelqu\u8217?
un)}\cell
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 struktur teks, serta unsur}\cell
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 informasi yang berkaitan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menanyakan informasi yang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan ungkapan jam, hari,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berkaitan dengan ungkapan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tanggal, bulan, tahun dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 jam, hari, tanggal, bulan, tahun}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 angka serta huruf
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (heure\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ,
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 jour\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan angka serta huruf
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (heure\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 date\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ,
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 mois\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ,
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 ann�e, saison et}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 jour\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ,
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 date\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ,
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 mois\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ,
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 ann�e, saison}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 demander des informations}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 et demander des informations}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 personnelles) \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
dengan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 personnelles) \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
dengan}\cell
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
Menyusun tindak tutur untuk}\cell
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 informasi tentang benda-benda}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 informasi tentang benda-benda}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan tempat umum, rambu-}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan tempat umum, rambu-}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 rambu, serta instruksi dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 rambu, serta instruksi dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 petunjuk arah \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
(des choses, des}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 petunjuk arah \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
(des choses, des}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 lieux publics, signes, les}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 lieux publics, signes, les}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 panneaux, les instructions et les}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 panneaux, les instructions et les}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 direction) \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
dengan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 direction) \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
dengan}\cell
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
Mengimplentasikan tindak tutur}\cell
\row}
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tentang kehidupan di sekolah}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menanyakan tentang kehidupan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (la vie scholaire, les mati�res, les}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 di sekolah \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (la
vie scholaire, les}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 horaires et les gouts)
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 mati�res, les horaires et les}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 gouts) \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan
memperhatikan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 fungsi sosial, struktur teks,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 serta unsur kebahasaan pada}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 teks interpersonal dan teks}\cell
\row}
\row}
3.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis tindak
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menanyakan sifat dan karakter}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menanyakan sifat dan karakter}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 benda serta orang dalam}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 benda serta orang dalam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keluarga \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (la
famille: caract�res}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keluarga \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (la
famille: caract�res}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 de personnes et de choses)}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 de personnes et de choses)}\cell
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 meminta perhatian, mengecek}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tutur untuk meminta perhatian,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pemahaman, menghargai}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mengecek pemahaman,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kinerja yang baik, meminta dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menghargai kinerja yang baik,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 meminta dan mengungkapkan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (demander et proposer des}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pendapat \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
(demander et proposer}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 opinions) \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
dengan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 des opinions) \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
dengan}\cell
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
Memodifikasi tindak tutur}\cell
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 informasi tentang aktivitas}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menanyakan informasi tentang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sehar-hari \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
(activit� quotidienne}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 aktivitas sehari-hari
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (activit�}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 et donner des explications)}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 quotidienne et donner des}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 explications) \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
dengan}\cell
\row}
\row}
\row}
\row}
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
Mengombinasikan tindak tutur}\cell
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tentang kemampuan dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menanyakan tentang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kemauan \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (la
disponibilit� et la}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kemampuan dan kemauan
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (la}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 volont�) \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
melakukan suatu}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 disponibilit� et la volont�)}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tindakan dengan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 melakukan suatu tindakan}\cell
\row}
\row}
\row}
}\par\pard\par\pard\ql unsur kebahasaan pada teks \par\pard

\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR kebahasaan pada teks
interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan\par\par 3Menganalisis bentuk
bentuk undangan dan ucapan selamat\par\par \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
(invitation et f�licitation)\par\par \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, serta unsur kebahasaan pada teks
interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan\par\par Menganalisis bentuk
komunikasi pesan singkat dan pengumuman/ pemberitahuan\par\par
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (messages courts et annonces)\par\par
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
serta unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks transaksional tulis dan
lisan\par\par Memahami wacana sederhana tentang prosedural panduan penggunaan alat
dan manual \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (texte procedural)
lisan KOMPETENSI DASAR interpersonal dan teks transaksional tulis dan
lisan\par\par 4.10\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Merancang bentuk bentuk \par undangan dan ucapan selamat\par\par
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (invitation et f�licitation)\par\par
lisan\par\par 4.11\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Merumuskan bentuk \par komunikasi pesan singkat dan pengumuman/
pemberitahuan\par\par \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (messages courts et
annonces)\par\par \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, serta unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks
transaksional tulis dan lisan\par\par 4.12\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Merumuskan wacana \par sederhana tentang prosedural
panduan penggunaan alat dan manual \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 (texte procedural)
lisan \par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI INTI DAN
\row}
\row}
Keahlian}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 dan
4}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Tahun)}\cell
\row}
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Seni Budaya}\cell
\row}
\row}

secara}\cell
\row}

mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Seni Budaya pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)\par\par 4.\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
sesuai dengan bidang kajian/kerja Seni Budaya. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
\par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) \par
regional, dan internasional. KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)\par\par dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
spesifik di bawah pengawasan langsung. \par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
KOMPETENSI DASAR 3.1\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Memahami konsep budaya 3.2\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami konsep seni
3.3\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami konsep
keindahan\par\par 3.4\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menganalisis jenis, fungsi dan \par unsur seni budaya Nusantara\par\par
perkembangan \par seni budaya Nusantara 3.6\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan apresiasi seni \par budaya
Nusantara\par\par 3.7\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menerapkan apresiasi seni \par budaya mancanegara\par\par
karya seni \par budaya Nusantara\par\par 3.9\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi karya seni \par budaya Nusantara
3.10\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Merancang karya
seni KOMPETENSI DASAR 4.1.\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mempresentasikan konsep \par budaya
4.2.\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mempresentasikan
konsep \par seni 4.3.\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mempresentasikan konsep \par keindahan 4.4.\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memilah jenis, fungsi dan \par unsur seni budaya
Nusantara\par\par 4.5.\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Merumuskan perkembangan \par seni budaya Nusantara\par\par
4.6.\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melaksanakan
peniruan karya \par seni budaya Nusantara\par\par
4.7.\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melaksanakan
apresiasi seni \par budaya mancanegara\par\par
4.8.\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengembangkan
karya seni \par budaya Nusantara 4.9.\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mempresentasikan hasil \par evaluasi karya
seni budaya Nusantara\par\par 4.10.\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengkreasi karya seni budaya \par
Nusantara\par\par \par\pard\par\pard\ql budaya Nusantara
\par\pard\par\pard{
\row}
\row}
\row}
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Pendidikan Jasmani, Olahraga,
dan}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql Kesehatan \par\pard\par\pard{
\row}

penguatan,}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pembiasaan, dan
pengkondisian secara}\cell
\row}
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia\u8221?. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 indirect
faktual, konseptual, prosedural dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Pendidikan Jasmani,
Olahraga\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 , \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 dan
Kesehatan\ul0\nosupersub\cf20\f21\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)\par\par
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan.\par\par \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menampilkan kinerja di bawah
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, \par\pard
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) \par humaniora
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)\par\par kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu\par\par
\par\pard\par\pard{
\row}
3.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan teknik dasar
salah}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mempraktikan teknik dasar}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 satu aktifitas olahraga}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 salah satu aktifitas olahraga}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 permainan bola besar untuk}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menghasilkan koordinasi gerak}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang baik}\cell

{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang baik}\cell
\cell
\row}
3.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan teknik dasar
salah}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mempraktikan teknik dasar}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 satu aktifitas olahraga}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 permainan bola kecil untuk}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 permainan bola kecil untuk}\cell
\row}
\row}
3.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan salah
satu}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mempraktikan salah satu}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keterampilan aktifitas atletik}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keterampilan aktifitas atletik}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 untuk menghasilkan gerak}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 untuk menghasilkan gerak}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang
efektif}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang efektif}\cell
\cell
\row}
3.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan salah
satu}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mempraktikan salah satu}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keterampilan aktifitas olahraga}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keterampilan aktifitas olahraga}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 beladiri untuk menghasilkan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 beladiri untuk menghasilkan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 gerak yang efektif}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 gerak yang efektif}\cell
\row}
3.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan
latihan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mempraktikan latihan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pengukuran komponen}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pengukuran komponen}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebugaran jasmani untuk}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebugaran jasmani untuk}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kesehatan (daya tahan,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kesehatan (daya tahan,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kekuatan, komposisi tubuh,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kekuatan, komposisi tubuh,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan kelenturan) menggunakan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan kelenturan) menggunakan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 instrumen terstandar}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 instrumen terstandar}\cell
\row}
keterampilan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memraktikan keterampilan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 rangkaian gerak dasar aktifitas}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 rangkaian gerak dasar aktifitas}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 olahraga senam untuk}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 olahraga senam lantai untuk}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menghasilkan koordinasi yang}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 baik}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 baik}\cell
\cell
\row}
4.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mempraktikan hasil analisis}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 gerak rangkaian aktifitas}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 gerakan rangkaian aktifitas}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 olahraga senam ritmik untuk}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 olahraga senam ritmik untuk}\cell
\row}
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 baik}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 baik}\cell
\cell
\row}
4.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mempraktikan keterampilan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 salah satu gaya renang pada}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 salah satu gaya renang pada}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 aktifitas olahraga air*}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 aktifitas olahraga air*}\cell
\row}
perilaku}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mempresentasikan cara}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 budaya hidup sehat dalam}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perilaku budaya hidup sehat}\cell
\row}
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis teknik dasar}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mempraktikan teknik dasar}\cell
\row}
\row}
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menghasilkan koordinasi}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menghasilkan koordinasi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 gerak yang baik}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 gerak yang baik}\cell
\row}

teknik dasar \par salah satu aktifitas olahraga permainan bola kecil untuk
menghasilkan koordinasi gerak\par\par 3.12\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis salah satu \par keterampilan aktifitas
atletik untuk menghasilkan gerak yang efektif \par
3.13\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis salah
satu \par keterampilan aktifitas olahraga beladiri untuk menghasilkan gerak yang
efektif \par 3.14\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menganalisis latihan \par pengukuran komponen kebugaran jasmani untuk kesehatan
(daya tahan, kekuatan, komposisi tubuh, dan kelenturan) menggunakan instrumen
terstandar \par 3.15\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menganalisis keterampilan \par rangkaian gerak dasar aktifitas olahraga senam
untuk menghasilkan koordinasi yang baik \par 3.16\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan keterampilan \par gerak rangkaian
aktifitas olahraga senam ritmik untuk menghasilkan koordinasi yang baik \par
keterampilan \par salah satu gaya renang pada aktifitas olahraga air*\par\par
permasalahan \par cara perilaku budaya hidup sehat dalam kehidupan seharihari
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mempraktikan teknik dasar \par salah satu
aktifitas olahraga permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak\par\par
4.12\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mempraktikan salah
satu \par keterampilan aktifitas atletik untuk menghasilkan gerak yang efektif
\par 4.13\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mempraktikan
salah satu \par keterampilan aktifitas olahraga beladiri untuk menghasilkan gerak
yang efektif \par 4.14\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mempraktikan latihan \par pengukuran komponen kebugaran jasmani untuk kesehatan
(daya tahan, kekuatan, komposisi tubuh, dan kelenturan) menggunakan instrumen
terstandar\par\par 4.15\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mempraktikan keterampilan \par rangkaian gerak dasar aktifitas olahraga senam
untuk menghasilkan koordinasi yang baik\par\par
4.16\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mempraktikan hasil
analisis \par gerakan rangkaian aktifitas olahraga senam ritmik untuk
menghasilkan koordinasi yang baik\par\par 4.17\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mempraktikan keterampilan \par salah satu gaya
renang pada aktifitas olahraga air*\par\par 4.18\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mempresentasikan \par permasalahan cara perilaku
budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari \par\pard\par\pard\ql
\par\pard\par\pard{
Keahlian}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Teknologi Informasi dan
Komunikasi}\cell
\row}
Keahlian}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Teknik Komputer dan
Informatika}\cell
\row}
Keahlian}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Teknik Komputer dan Jaringan
(C1)}\cell
\row}

secara}\cell
\row}

mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi Informasi dan
Komunikasi\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. KOMPETENSI
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melaksanakan tugas spesifik \par dengan menggunakan
sesuai dengan lingkup \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Simulasi dan Komunikasi
Digital, dan Dasar Bidang Teknologi Informasi dan
Komunikasi\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 . Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan \par\pard\par\pard\ql pengembangan dari yang
\par\pard\par\pard{

\row}
\row}
}\par\pard\par\pard\ql dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas

spesifik di bawah pengawasan langsung. \par\pard\par\pard\ql Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. \par\pard\par\pard{
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Simulasi dan Komunikasi
Digital}\cell
\row}
\row}
\row}
{}\cell
Menggunakan fungsi-fungsi}\cell
\row}
3.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan logika dan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perintah (Command)}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 algoritma komputer}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Membuat peta-minda}\cell
\row}
3.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan metode peta-}\cell
\cell
\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 minda}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menyusun kembali format}\cell
\row}
3.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi paragraf}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dokumen pengolah kata}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 deskriptif, argumentatif,}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 naratif, dan persuasif}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mengoperasikan perangkat}\cell
\row}
3.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan logika dan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 lunak pengolah angka}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 operasi perhitungan data}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Membuat slide untuk}\cell
\row}
3.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis fitur yang tepat}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 presentasi}\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 untuk pembuatan slide}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Melakukan presentasi yang}\cell
\row}
3.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan teknik presentasi}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 efektif}\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang efektif}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Membuat e-book dengan}\cell
\row}
3.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis pembuatan e-}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perangkat lunak e-book editor}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 book}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Merumuskan etika Kewargaan}\cell
\row}
3.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami konsep}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Digital}\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Kewargaan Digital}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Melakukan penelusuran}\cell
\row}
3.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan teknik}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 informasi}\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penelusuran Search Engine}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Melakukan komunikasi}\cell
\row}
3.10}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis komunikasi}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sinkron dan asinkron dalam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sinkron dan asinkron dalam}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 jaringan}\cell
\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 jaringan}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menggunakan fitur untuk}\cell
\row}
3.11}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis fitur perangkat}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pembelajaran kolaboratif}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 lunak pembelajaran}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 daring (kelas maya)}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kolaboratif daring}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Membuat dokumen tahap pra-}\cell
\row}
3.12}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Merancang dokumen tahap}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 produksi}\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pra-produksi}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Memroduksi video dan/atau}\cell
\row}
3.13}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis produksi video,}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 animasi dan/atau musik}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 animasi dan/atau musik}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 digital}\cell
\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 digital}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Membuat laporan hasil pasca-}\cell
\row}
3.14}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi pasca-produksi}\cell
{}\cell
{}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql produksi \par\pard\par\pard\ql video, animasi dan/atau musik
digital \par\pard\par\pard{
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Fisika}\cell
\row}
\row}
\row}
{}\cell
Menyaji hasil pengukuran}\cell
\row}
3.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami konsep besaran}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 besaran fisis menggunakan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pokok, besaran turunan, dan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 alat ukur dan teknik yang}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 satuan dalam pengukuran}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tepat}\cell
\cell
\row}
{}\cell
Melakukan percobaan untuk}\cell
\row}
3.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami konsep usaha,}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menentukan usaha pesawat}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 energi, daya dan efisiensi}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sederhana}\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam kehidupan sehari-hari.}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menyajikan hasil percobaan}\cell
\row}
3.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis sifat elastisitas}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tentang elastisitas benda}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bahan}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mendemonstrasikan fenomena}\cell
\row}
3.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis hubungan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 gelombang dengan peralatan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 antara getaran dan gelombang}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sederhana}\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 serta besaran-besaran nya}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang terkait}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
\row}
3.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis optik fisis dan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tentang optik fisis / geometri}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 geometri}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menyaji hasil penyelidikan}\cell
\row}
3.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi proses}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mengenai perpindahan kalor}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pemuaian, perubahan wujud}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menggunakan azas black}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 zat dan perpindahan kalor}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mengatasi berbagai masalah}\cell
\row}
3.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis konsep listrik}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang diakibatkan oleh listrik}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 statis dalam bidang teknologi}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 statis pada komponen-}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 informasi dan komunikasi}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 komponen teknologi informasi}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan komunikasi}\cell
\row}
{}\cell
\row}
3.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami hukum-hukum}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 hukum-hukum kelistrikan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kelistrikan arus searah}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 arus searah}\cell
\cell
\row}
{}\cell
\row}
3.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami konsep}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tentang medan magnet dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kemagnetan dan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 induksi magnet}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 elektromagnet}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Membuat karya tulis tentang}\cell
\row}
3.10}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi dampak radiasi}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dampak radiasi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 elektromagnetik secara}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 elektromagnetik}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql kualitatif \par\pard\par\pard{
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Kimia}\cell
\row}
\row}
\row}
{}\cell
Menunjukkan perbedaan}\cell
\row}
3.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami peran kimia dalam}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perubahan materi dan}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pemisahan campuran melalui}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 praktikum}\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menentukan letak unsur}\cell
\row}
3.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis struktur atom}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam tabel periodik pada}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berdasarkan konfigurasi}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 struktur atom dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 elektron untuk menentukan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menggunakan konfigurasi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 letak unsur dalam tabel}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 elektron}\cell
\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 periodik}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menyajikan pembentukan}\cell
\row}
3.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis proses}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ikatan ion, ikatan kovalen,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pembentukan ikatan ion,}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan ikatan logam yang terjadi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ikatan kovalen, dan ikatan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada beberapa senyawa dalam}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 logam serta interaksi antar}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kehidupan sehari hari}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 partikel (atom, ion, molekul)}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 materi dan hubungannya}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan sifat fisik materi}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menyelesaikan permasalahan}\cell
\row}
3.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami konsep massa}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang berkaitan dengan konsep}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 molekul relatif dan konsep}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 massa molekul relatif dan}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mol}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 konsep mol}\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menyelesaikan permasalahan}\cell
\row}
3.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami Hukum-hukum}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang berkaitan dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dasar dan persamaan kimia}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 hukum-hukum dasar dan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 persamaan kimia}\cell
\row}
{}\cell
Menyajikan hasil identifikasi}\cell
\row}
3.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis struktur, sifat}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 senyawa hidrokarbon}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 senyawa hidrokarbon}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (ALKENA) yang terdapat}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (ALKENA )}\cell

\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam kehidupan sehari hari}\cell
\row}
{}\cell
Mengintegrasikan antara}\cell
\row}
3.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis struktur, tata}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 struktur, tata nama, sifat,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 nama, sifat, penggolongan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penggolongan polimer dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan kegunaan polimer}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kegunaan polimer dalam}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kehidupan sehari hari}\cell
\row}
{}\cell
Menyajikan tabel hasil}\cell
\row}
3.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi sifat larutan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 percobaan asam basa dengan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berdasarkan konsep asam}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menggunakan indikator}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 basa dan pH larutan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 universal, kertas lakmus dan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 indikator alam}\cell
\row}
{}\cell
mengajukan ide/gagasan}\cell
\row}
3.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis gejala proses}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 untuk mengatasi proses}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 penyepuhan dan faktor-faktor}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 korosi berdasarkan faktor-}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 yang mempengaruhi}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 faktor yang mempengaruhinya}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 terjadinya korosi}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada kehidupan sehari hari}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 melalui percobaan yang}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dilakukan}\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mengajukan gagasan untuk}\cell
\row}
3.10}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis manfaat dan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mengatasi dampak negatif}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kerugian Radiokimia dalam}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dari Radiokimia}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql kehidupan sehari - hari \par\pard\par\pard\ql
\par\pard\par\pard{
Komunikasi}\cell
\row}
Informatika}\cell
\row}
(C2)}\cell
\row}

nasehat,}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
penguatan,}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pembiasaan, dan
pengkondisian secara}\cell
\row}

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Dasar-dasar Teknik Komputer dan
Informatika\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN) \par 4.\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Melaksanakan tugas spesifik, \par dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Dasar-dasar Teknik
Komputer dan Informatika\par\par \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menampilkan kinerja
mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan \par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI
INTI 3 (PENGETAHUAN) \par internasional. KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) \par
pengembangan dari yang \par\pard\par\pard\ql dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. \par\pard\par\pard\ql
menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. \par\pard\par\pard{
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Sistem Komputer}\cell
\row}
\row}
\row}
{}\cell
Mengkonversikan sistem}\cell
\row}
3.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami sistem bilangan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bilangan (Desimal, Biner,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (Desimal, Biner,}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Heksadesimal) dalam}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Heksadesimal)}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 memecahkan masalah konversi}\cell
\row}
{}\cell
Merangkai fungsi gerbang logika}\cell
\row}
3.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis relasi logika}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dasar, kombinasi dan sekuensial}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dasar, kombinasi dan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (NOT, AND,}\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sekuensial (NOT, AND, OR);}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 OR);(NOR,NAND,EXOR,EXNOR);}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (NOR,NAND,EXOR,EXNOR);}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 melalui ujicoba (Flip Flop,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (Flip Flop, counter)}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 counter)}\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mempraktikkan operasi Logik}\cell
\row}
3.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan operasi logika}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Unit (Half-Full Adder, Ripple}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Aritmatik (Half-Full Adder,}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Carry Adder)}\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Ripple Carry Adder)}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mengoperasikan aritmatik dan}\cell
\row}
3.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengklasifikasikan rangkaian}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 logik pada Arithmatic Logic Unit}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Multiplexer, Decoder, Register}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (Multiplexer, Decoder, Register)}\cell
\row}
{}\cell
Mempraktikkan fungsi}\cell
\row}
3.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan elektronika dasar}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kelistrikan dan komponen}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (kelistrikan, komponen}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 elektronika)}\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 elektronika dan skema}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 rangkaian elektronika)}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
manipulasi dasar-dasar}\cell
\row}
3.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menerapkan dasar dasar}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mikrokontroler (port IO, clock,}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 mikrokontroler}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 arsitektur RISK, general purpose}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 RISK, stack pointer, SRAM,}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 EEPROM, SREG)}\cell
\row}
{}\cell
Menyajikan gambar minimal}\cell
\row}
3.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis blok diagram}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sistem mikro komputer}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dari sistem mikro komputer}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berdasarkan blok diagram dan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (arsitektur komputer)}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sistem rangkaian (arsitektur}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 computer)}\cell
\cell
\row}
{}\cell
Merangkai perangkat eksternal}\cell
\row}
3.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi Perangkat}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan consule unit}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Eksternal / Peripheral}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Membuat alternatif kebutuhan}\cell
\row}
3.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis memori}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 untuk memodifikasi beberapa}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berdasarkan karakteristik}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 memori dalam sistem computer}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 sistem memori}\cell

\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (lokasi,kapasitas, kecepatan,}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 cara akses, tipe fisik)}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyajikan Rangkaian internal}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisa Struktur CPU}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 CPU}\cell
{}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql dan fungsi CPU \par\pard\par\pard{
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mata Pelajaran}\cell

{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Komputer dan Jaringan Dasar}\cell
\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
\row}
3.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan K3LH
disesuaikan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melaksanakan K3LH}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan lingkungan kerja}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dilingkungan kerja}\cell
\row}
perakitan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Merakit komputer}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql komputer \par\pard\par\pard{
pengujian}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menguji kinerja komputer}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql perakitan komputer \par\pard\par\pard{
3.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan konfigurasi
BIOS}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Melakukan seting BIOS}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada komputer}\cell
\cell
\cell
\row}
3.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan instalasi
sistem}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menginstalasi sistem operasi}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 operasi}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 driver}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menginstalasi \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
driver \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perangkat}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perangkat keras komputer}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keras komputer}\cell
\row}
software}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menginstalasi software aplikasi}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 aplikasi}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
perawatan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melakukan perawatan}\cell
\row}
\row}
permasalahan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melakukan perbaikan pada}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada perangkat keras}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perangkat keras}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis
permasalahan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.10}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengelola perbaikan pada}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada instalasi software aplikasi}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 instalasi software aplikasi}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan instalasi
jaringan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.11}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menginstalasi jaringan}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 komputer}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 komputer}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan
pengalamanatan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.12}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengkonfigurasi pengalamatan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 IP pada jaringan komputer}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 IP pada jaringan komputer}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan sumber
daya}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.13}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menginstalasi sumber daya}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berbagi pakai pada jaringan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berbagi pakai pada jaringan}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 komputer}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 komputer}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan instalasi
koneksi}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.14}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menginstalasi koneksi internet}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 internet pada \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
workstation}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
workstation}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi desain jaringan}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mendesain jaringan lokal (LAN)}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 lokal (LAN)}\cell

\cell
\cell
\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan instalasi jaringan}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menginstalasi jaringan lokal}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 lokal (LAN)}\cell

{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 (LAN)}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan perawatan}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melakukan perawatan jaringan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 jaringan lokal (LAN)}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 lokal (LAN)}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis permasalahan}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengelola perbaikan pada}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada jaringan lokal (LAN)}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 jaringan lokal (LAN)}\cell
\row}
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Pemrograman Dasar}\cell
\row}
\row}
\row}
{}\cell
Membuat alur logika}\cell
\row}
3.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan alur logika}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pemrograman komputer}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Melakukan Instalasi perangkat}\cell
\row}
3.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami perangkat lunak}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 lunak bahasa pemrograman}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bahasa pemrograman}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menulis kode pemrogram sesuai}\cell
\row}
3.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan alur}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan aturan dan sintaks}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pemrograman dengan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 struktur bahasa}\cell
\cell
\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Membuat kode program dengan}\cell
\row}
3.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan penggunaan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tipe data, variabel, konstanta,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tipe data, variabel,}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 operator dan ekspresi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 konstanta, operator, dan}\cell
\cell
\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ekspresi}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Membuat kode program dengan}\cell
\row}
3.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan operasi}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 operasi aritmatika dan logika}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 aritmatika dan logika}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Membuat kode program struktur}\cell
\row}
3.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan struktur}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kontrol percabangan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kontrol Percabangan dalam}\cell
\cell
\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Membuat kode program struktur}\cell
\row}
3.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan struktur}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kontrol perulangan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kontrol Perulangan dalam}\cell
\cell
\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Membuat kode program untuk}\cell
\row}
3.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis penggunaan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menampilkan kumpulan data}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 array untuk penyimpanan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 array}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 data di memori}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Membuat kode program}\cell
\row}
3.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan penggunaan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 menggunakan fungsi}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 fungsi}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Membuat antar muka (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
User}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan pembuatan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Intreface\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ) pada
aplikasi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 antar muka (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
User Intreface\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada aplikasi}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Membuat kode program berbagai}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan berbagai}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 struktur kontrol dalam aplikasi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 struktur kontrol dalam}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
User Intreface\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ).}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 aplikasi antar muka
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 User}\cell
\cell
\cell
\row}
Intreface\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ).}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Membuat aplikasi sederhana}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis pembuatan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berbasis antar muka
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 User}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 aplikasi sederhana berbasis}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
Intreface\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )}\cell
\row}
User Intreface\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menggunakan \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
debuging \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
debuging}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 aplikasi sederhana}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 aplikasi pada sederhana}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memformulasikan paket \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
installer}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi paket \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
installer}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 aplikasi sederhana}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql aplikasi sederhana \par\pard\par\pard{
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Dasar Desain Grafis}\cell
\cell
\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
\row}
3.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mendiskusikan unsur-unsur
tata}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menempatkan unsur-unsur tata}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 letak berupa garis, ilustrasi,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 letak berupa garis, ilustrasi,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tipografi, warna, gelap-terang,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tipografi, warna, gelap-terang,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tekstur, dan ruang}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tekstur, dan ruang}\cell
\row}
3.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mendiskusikan fungsi,
Menempatkan berbagai fungsi,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 unsur warna CMYK dan RGB}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan unsur warna CMYK dan}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 RGB.}\cell
\cell
\row}
3.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mendiskusikan prinsip-
prinsip}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menerapkan hasil prinsip-}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 tata letak, antara lain : proporsi,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 prinsip tata letak, antara lain :}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 irama (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
rythm\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), keseimbangan,}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 proporsi, irama
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 rythm\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ),}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kontras, kesatuan
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 unity\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), dan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keseimbangan, kontras,}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 harmoni dalam pembuatan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kesatuan (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
unity\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ), dan harmoni}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 desain grafis}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam pembuatan desain grafis}\cell
\row}
3.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mendiskusikan berbagai
format}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menempatkan berbagi format}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 gambar}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 gambar}\cell
\cell
\row}
3.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan prosedur
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 scanning}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melakukan proses
\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 scanning}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 gambar/ ilustrasi/teks dalam}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 gambar/ ilustrasi/teks dengan}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 desain}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 alat \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
scanner\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam desain}\cell
\row}
3.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan perangkat
lunak}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menggunakan perangkat lunak}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pengolah gambar vektor}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pengolah gambar vektor}\cell
\row}
3.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan manipulasi
gambar}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Memanipulasi gambar vektor}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 vektor dengan menggunakan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan menggunakan fitur efek}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 fitur efek}\cell

\cell
\cell
\cell
\row}
3.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan pembuatan
desain}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Membuat desain berbasis}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berbasis gambar
vektor}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 gambar vektor}\cell
\cell
\row}
3.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan perangkat
lunak}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menggunakan perangkat lunak}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pengolah gambar bitmap
(\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 raster\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pengolah gambar bitmap
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan manipulasi
gambar}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.10}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Memanipulasi gambar \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 raster}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 raster\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan
menggunakan}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dengan menggunakan fitur efek}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 fitur efek}\cell

\cell
\cell
\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi pembuatan
desain}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.11}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Membuat desain berbasis}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berbasis gambar bitmap
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 gambar bitmap (\ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
raster\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi
penggabungan}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.12}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Membuat desain penggabungan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 gambar vektor dan bitmap}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 gambar vektor dan bitmap}\cell
\row}
raster\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 )}\cell
{}\cell
\row}

\par\pard\par\pard{
Komunikasi}\cell
\row}
Informatika}\cell
\row}
(C3)}\cell
\row}

secara}\cell
\row}

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil,
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)\par\par 4.\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
sesuai dengan bidang kerja \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 Teknik Komputer dan
Jaringan.\par\par \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menampilkan kinerja di bawah
kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
\par\pard\par\pard\ql mampu melaksanakan tugas \par\pard\par\pard{

\row}
\row}
}\par\pard\par\pard\ql spesifik di bawah pengawasan langsung. \par\pard\par\pard\ql
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. \par\pard\par\pard{
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Teknologi Jaringan Berbasis Luas
(WAN)}\cell
\row}
\row}
}\par\pard KOMPETENSI DASAR\par\par 3.1\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24

\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis jaringan berbasis \par luas\par\par
jaringan nirkabel\par\par 3.3\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi permasalahan \par jaringan
nirkabel\par\par 3.4\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Memahami jaringan \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 fiber optic\par\par
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengidentifikasi jenis-jenis \par kabel fiber
optic\par\par 3.6\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menerapkan fungsi alat kerja \par fiber optic\par\par
penyambungan \par fiber optic\par\par 3.8\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi perangkat pasif \par jaringan
fiber optic\par\par 3.9\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Mengevaluasi permasalahan KOMPETENSI DASAR 4.1\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Membuat disain jaringan \parberbasis luas\par\par
4.2\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengkonfigurasi
jaringan \par nirkabel\par\par 4.3\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memperbaiki jaringan nirkabel\par\par
4.4\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengkaji
jaringan \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 fiber optic\par\par
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menemutunjukkan kabel \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
fiber \par optic\par\par \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.6\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menggunakan alat
kerja \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 fiber \par optic\par\par
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melakukan sambungan \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24
fiber \par optic\par\par \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
4.8\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengkonfigurasikan
perangkat \par pasif jaringan \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 fiber
optic\par\par \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 4.9\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melakukan perbaikan jaringan
\par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 fiber optic
\par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 jaringan fiber optic
\par\pard\par\pard{
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Administrasi Infrastruktur
Jaringan}\cell
\row}
\row}
\row}
{}\cell
Mengkonfigurasi VLAN}\cell
\row}
3.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi VLAN pada}\cell
\cell
\cell
\row}
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Melakukan perbaikan}\cell
\row}
3.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi permasalahan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 konfigurasi VLAN}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 VLAN}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mengkaji jenis-jenis routing}\cell
\row}
3.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami proses routing}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mengkonfigurasi routing statis}\cell
\row}
3.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi routing statis}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Memperbaiki konfigurasi}\cell
\row}
3.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis permasalahan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 routing statis}\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 routing statis}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mengkonfigurasi routing}\cell
\row}
3.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi routing dinamis}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dinamis}\cell
\cell
\row}
{}\cell
\row}
3.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi permasalahan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 routing dinamis}\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 routing dinamis}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mengkonfigurasi NAT}\cell
\row}
3.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi internet gateway}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Memperbaiki konfigurasi NAT}\cell
\row}
3.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis permasalahan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 internet gateway}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mengkonfigurasi firewall}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi firewall jaringan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
\cell
\row}
{}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 firewall}\cell
\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 firewall}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mengkonfigurasi manajemen}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi manajemen}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bandwidth}\cell
\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 bandwidth}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 manajemen bandwidth}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 manajemen bandwidth}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mengkonfigurasi load}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi load balancing}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 balancing}\cell
\cell
\row}
{}\cell
Memperbaiki konfigurasi load}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi permasalahan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 balancing}\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 load balancing}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mengkonfigurasi Proxy Server}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi Proxy Server}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Proxy Server}\cell
{}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql Proxy Server \par\pard\par\pard{
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Administrasi Sistem Jaringan}\cell
\row}
\row}
\row}
{}\cell
Menginstalasi sistem operasi}\cell
\row}
3.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan sistem operasi}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
\cell
\row}
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mengkonfigurasi DHCP Server}\cell
\row}
3.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi DHCP Server}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mengkonfigurasi FTP Server}\cell
\row}
3.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi FTP Server}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mengkonfigurasi Remote}\cell
\row}
3.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi Remote Server}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Server}\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mengkonfigurasi File Server}\cell
\row}
3.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi File Server}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mengkonfigurasi Web Server}\cell
\row}
3.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi Web Server}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mengkonfigurasi DNS Server}\cell
\row}
3.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi DNS Server}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mengkonfigurasi Database}\cell
\row}
3.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi Database Server}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Server}\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mengkonfigurasi Mail Server}\cell
\row}
3.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi Mail Server}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mengkonfigurasi Control}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi Control Panel}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Panel hosting}\cell
\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Hosting}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mengkonfigurasi Share}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi Share Hosting}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Hosting Server}\cell
\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Server}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mengkonfigurasi Virtual}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi Virtual Private}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Private Server}\cell
\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Server}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mengkonfigurasi Dedicated}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi dedicated}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Hosting Server}\cell
\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 hosting Server}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mengkonfigurasi VPN Server}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi VPN Server}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mengkonfigurasi sistem}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi sistem kontrol}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kontrol dan monitoring}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan monitoring}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mengkonfigurasi sistem}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi sistem}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keamanan jaringan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keamanan jaringan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Melakukan perbaikan sistem}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 administrasi}\cell
{}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql sistem administrasi \par\pard\par\pard{
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Teknologi Layanan Jaringan}\cell
\row}
\row}
\row}
{}\cell
Menyajikan karakteristik}\cell
\row}
3.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami ragam aplikasi}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ragam aplikasi komunikasi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 komunikasi data.}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 data}\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menyajikan berbagai standar}\cell
\row}
3.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis berbagai standar}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 komunikasi data}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 komunikasi data.}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
\row}
3.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis proses}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 proses komunikasi data}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 komunikasi data dalam}\cell
\cell
\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 jaringan.}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menalar aspek-aspek}\cell
\row}
3.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami aspek-aspek}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 teknologi komunikasi data}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 teknologi komunikasi data dan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan suara}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 suara.}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
\row}
3.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis kebutuhan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebutuhan telekomunikasi}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 telekomunikasi dalam jaringan.}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam jaringan}\cell
\row}
{}\cell
\row}
3.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis kebutuhan beban}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kebutuhan beban/bandwidth}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 / bandwidth jaringan.}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menalar konsep kerja}\cell
\row}
3.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami konsep kerja}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 protokoler Server softswitch}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 protokoler Server softswitch.}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menalar diagram rangkaian}\cell
\row}
3.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami diagram rangkaian}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 operasi komunikasi VoIP}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 operasi komunikasi VoIP}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menyajikan bagan dan konsep}\cell
\row}
3.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami bagan dan konsep}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kerja Server softswitch}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kerja Server softswitch}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berkaitan dengan PBX.}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 berkaitan dengan PBX.}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Melakukan konfigurasi}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan konfigurasi}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 ekstensi dan dial-plan Server}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 softswitch}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 softswitch.}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menginstalasi Server}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan prosedur instalasi}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 softswitch berbasis session}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Server softswitch berbasis}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 initial protocol (SIP).}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 session initial protocol (SIP).}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menyajikan hasil konfigurasi}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami konfigurasi}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 eksistensi dan dial-plan}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Server softswitch.}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 softswitch}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menalar fungsi firewall pada}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami fungsi firewall pada}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 jaringan VoIP}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 jaringan VoIP}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menalar prinsip kerja}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami prinsip kerja}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 subscriber internet telepon}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Membuat konfigurasi}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan konfigurasi pada}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 subscriber internet telepon.}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Mengelola kerja sistem}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi kerja sistem}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 komunikasi VoIP}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Melakukan perawatan sistem}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi perawatan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
}\par\pard\par\pard\ql sistem komunikasi VoIP \par\pard

\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR
permasalahan KOMPETENSI DASAR 4.18\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melakukan perbaikan sistem \par komunikasi
VoIP\par\par \par\pard\par\pard\ql sistem komunikasi VoIP \par\pard\par\pard{
Pelajaran}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 : Produk Kreatif dan
Kewirausahaan}\cell
\row}
\row}
\row}
{}\cell
Memresentasikan sikap dan}\cell
\row}
3.1}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami sikap dan perilaku}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 perilaku wirausahawan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 wirausahawan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menentukan peluang usaha}\cell
\row}
3.2}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis peluang usaha}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 produk barang/jasa}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Memresentasikan hak atas}\cell
\row}
3.3}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami hak atas kekayaan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kekayaan intelektual}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 intelektual}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Membuat desain/prototype}\cell
\row}
3.4}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis konsep}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan kemasan produk}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 desain/prototype dan kemasan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 barang/jasa}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 produk barang/ jasa}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Membuat alur dan proses}\cell
\row}
3.5}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis proses kerja}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kerja pembuatan prototype}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pembuatan prototype produk}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Membuat lembar kerja/}\cell
\row}
3.6}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis lembar kerja/}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 gambar kerja untuk}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 gambar kerja untuk pembuatan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 prototype produk barang/jasa}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
{}\cell
Menghitung biaya produksi}\cell
\row}
3.7}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis biaya produksi}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Membuat prototype produk}\cell
\row}
3.8}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan proses kerja}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Menguji prototype produk}\cell
\row}
3.9}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan pengujian}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kesesuaian fungsi prototype}\cell
\cell
\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Membuat perencanaan}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis perencanaan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 produksi massal}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 produksi massal}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Membuat indikator}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan indikator}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keberhasilan tahapan}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 keberhasilan tahapan produksi}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 produksi missal}\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 massal}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Melakukan produksi massal}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan proses produksi}\cell
\cell
\cell
\row}
\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 massal}\cell
\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Melakukan perakitan produk}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menerapkan metoda perakitan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Melakukan pengujian produk}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menganalisis prosedur}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pengujian kesesuaian fungsi}\cell
\cell
\cell
\row}
\cell
\cell
\row}
{}\cell
Melakukan pemeriksaan}\cell
\row}
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Mengevaluasi kesesuaian hasil}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 produk sesuai dengan kriteria}\cell
\row}
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 produk dengan rancangan}\cell
\cell
\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kelayakan produk/standar}\cell
\row}
{}\cell
{}\cell
{}\cell{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 operasional}\cell
\row}

3.16\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Memahami paparan
deskriptif, \par naratif, argumentatif, atau\par\par persuasif tentang
produk/jasa\par\par 3.17\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan media promosi\par\par
3.18\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyeleksi
strategi pemasaran 3.19\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24
Menilai perkembangan usaha\par\par 3.20\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menentukan standard laporan \par keuangan\par\par
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Menyusun paparan \par deskriptif, naratif,
argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa \par
4.17\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Membuat media
promosi \par berdasarkan segmentasi pasar \par
4.18\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Melakukan
pemasaran 4.19\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24 \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Membuat
bagan \par perkembangan usaha 4.20\ul0\nosupersub\cf12\f13\fs24
\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Membuat laporan keuangan
\par\pard\par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf1\f2\fs168 KI & KD
\par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf3\f4\fs28 kompetensi inti dan kompetensi
dasar \par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf5\f6\fs79 smk/mak
\par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf21\f22\fs56 KOMPETENSI KEAHLIAN
\par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf22\f23\fs42 Teknik Komputer dan Jaringan
\par\pard\par\pard\qc \ul0\nosupersub\cf4\f5\fs22 Direktorat Pembinaan Sekolah
Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan \par\pard}

3 1 2 KIKD Teknik Komputer Dan Jaringan COMPILED

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

3 1 2 KIKD Teknik Komputer Dan Jaringan COMPILED

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

{\rtf1{\fonttbl

{\f2 Arial Bold;}

}\par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf6\f7\fs68 KOMPETENSI KEAHLIAN

}\par\pard\par\pardIndonesia Tahun 2014 Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara

}\par\pard\par\pard\ql Kewilayahan (B) adalah kompetensi inti dan kompetensi

}\par\pard\par\pardKeahlian (C1), adalah kompetensi inti dan kompetensi dasar

\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf9\f10\fs24 KESEMBILAN :}\cell

}\par\pard\par\pardBidang Keahlian (C1), Dasar Program Keahlian (C2), dan

}\par\pard\par\pard Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1)

}\par\pard\par\pard\ql alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa

}\par\pard\par\pard\ql kemaslahatan bagi individu dan masyarakat

}\par\pard\par\pard\ql mengajarkan kepada umatnya untuk berpikir kritis dan

}\par\pard\par\pard\ql ketentuan pernikahan dalam Islam \par\pard\par\pard{

}\par\pard\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) Memahami,

}\par\pard\par\pard\ql antara kualitas keimanan dengan kontrol diri

}\par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf13\f14\fs24 dan QS an-Nur (24): 2

}\par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan perbuatan zina

}\par\pard\par\pard\ql pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan berbagai kekejian

}\par\pard\par\pard\ql hari. \par\pard\par\pard\ql kehidupan sehari-hari

}\par\pard\par\pard\ql 4.12.3 Menyajikan perintah \par berkompetisi dalam

}\par\pard\par\pard\ql pembaharuan yang sesuai dengan perkembangan peradaban Islam

}\par\pard\par\pard\ql sesama manusia \par\pard\par\pard\ql 4.24.3 Mempresentasikan

}\par\pard\par\pard\ql Islam di Indonesia \par\pard\par\pard{

\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kemajuan peradaban

\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 kemunduran peradaban}\cell

\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Islam di dunia}\cell

}\par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI

}\par\pard\par\pard Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1)

}\par\pard\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) Memahami,

\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 masa kini}\cell

\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 pada Alkitab}\cell

}\par\pard\par\pard\ql \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI

}\par\pard\par\pard Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1)

}\par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR nilai-nilai Kerajaan

}\par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR dalam kegembiraan dan

}\par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR menciptakan keluarga

\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam kitab Ramayana}\cell

\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam agama Hindu}\cell

\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam susastra Hindu}\cell

\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Susastra Hindu}\cell

\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 3.10 Menerapkan ajaran

\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Marga sebagai jalan}\cell

\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Hyang Widhi}\cell

\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 3.12 Memahami kitab

\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 hukum Hindu}\cell

\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dalam kehidupan}\cell

\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 3.15 Memahami perilaku}\cell

}\par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR dalam Susastra

}\par\pard\par\pard Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi,

}\par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR fenomena berdasarkan

}\par\pard\par\pard Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1)

\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dasar manusia}\cell

\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 karunia Tian}\cell

}\par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR\par\par

}\par\pard \ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 KOMPETENSI DASAR

}\par\pard\par\pard\ql Kewarganegaraan \par\pard\par\pard{

}\par\pard\par\pard Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1)

\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Maha Esa}\cell

\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Maha Esa}\cell

}\par\pardMensyukuri nilai-nilai yang membentuk komitmen integrasi nasional dalam

\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 dan Negara}\cell

\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Tahun 1945}\cell

\trowd\trautofit1\intbl{\ul0\nosupersub\cf11\f12\fs24 Tunggal Ika}\cell