BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen menegaskan
bahwa guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan
menengah. Untuk mendukung hal tersebut saat ini telah diberlakukan Peraturan
Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi (PermenPANRB)
No. 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru, yang di antaranya mengatur
tentang program induksi bagi guru pemula. Sebagai penjabaran teknis dari program
induksi maka juga telah diterbitkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27
Tahun 2010 tentang Program Induksi bagi Guru Pemula.
Sejalan dengan peraturan di atas Kementerian Pendidikan Nasional, melalui
Proyek Bermutu Direktorat Tenaga Kependidikan menyusun dokumen-dokumen
pendukung agar program induksi dapat berjalan sesuai dengan kebijakan yang
berlaku. Dokumen yang disusun untuk mendukung pelaksanaan program induksi
diantaranya adalah Panduan Kerja dan Modul Program Induksi Guru Pemula (PIGP)
bagi Pengawas Sekolah/Madrasah, Kepala Sekolah/ Madrasah, dan Pembimbing.
B. Tujuan
Tujuan program induksi adalah membimbing guru pemula agar dapat:
1. beradaptasi dengan iklim kerja dan budaya sekolah/ madrasah; dan
2. melaksanakan pekerjaannya sebagai guru profesional di sekolah/ madrasah.

1
 BAB II
RUANG LINGKUP

Guru pemula adalah guru yang baru pertama kali ditugaskan melaksanakan proses
pembelajaran/ bimbingan dan konseling pada satuan pendidikan yang diselenggarakan
oleh pemerintah, pemerintah daerah atau masyarakat (CPNS)
Guru pemula CPNS yang ditugaskan di sekolah/madrasah yang Pemerintah atau
PEMDA di wilayah Kecamatan Poncokusumo sesuai daftar sbb :

N NAMA NIP PANGKAT/GOL TEMPAT

O TUGAS
KHOIRUL
19920529 201903 2 SD NEGERI
1. KHASANAH, Penata Muda/ IIIa
023 3 PAJARAN
S.Pd

A. Identitas Sekolah
1. Data Sekolah

Nama Sekolah : SD NEGERI 3 PAJARAN

NSS/NPSN : 101051812477/20517110
Status Sekolah : NEGERI
JL. KH HASYIM ASYARI NO. 90 DUSUN
Alamat Sekolah :
KETITANG DESA PAJARAN
Kecamatan : PONCOKUSUMO
Kabupaten/Kota : MALANG
Provinsi : JAWA TIMUR
Nama Kepala Sekolah : Dra. RIBUT SETYOWATI

B. Data Guru Pemula Peserta Program Induksi Guru Pemula

Nama Guru : KHOIRUL KHASANAH, S.Pd

NIP : 199205292019032023

2
Tempat/Tgl Lahir : MALANG, 29 MEI 1992
Pendidikan terakhir : S 1 (diploma, S1, S2, S3)
Program/Jurusan : PGSD
Perguruan Tinggi : UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG
Status Pegawai : PNS
Golongan : III a
Guru Kelas/Mapel : VI

3
 BAB III

PELAKSANAAN KEGIATAN

Guru pemula memperoleh bimbingan dalam:

a. Pelaksanakan proses pembelajaran bagi Guru Mapel.
b. Gula selesai program induksi dengan nilai minimal baik, dapat sertifikat
c. Program induksi dilaksanakan di satuan pendidikan tempat guru pemula bertugas
selama 1 (satu) tahun bulan januari sampai desember 2020.
Kompetensi guru yang dibimbing ialah:
1. Kompetensi pedagogik meliputi:
a. Memahami latar belakang siswa
b. Memahami teori belajar
c. Mengembangan kurikulum
d. Mengembangkan aktifitas pendidikan
e. Meningkatkan prestasi siswa
f. Komunikasi dengan peserta didik
g. Menilai dan mengevaluasi
2. Kompetensi Kepribadian meliputi:
a. Berperilaku sesuai dengan norma-norma, adat dan hukum yang berlaku di
Indonesia
b. Memiliki kepribadian yang matang
c. Memiliki etos kerja yang tinggi, berkomitmen serta bangga menjadi guru
3. Kompetensi Sosial
a. Berperilaku inklusif, obyektif dan adil
b. Dapat berkomunikasi dengan kolega guru, karyawan sekolah, orang tua dan
masyarakat
4. Kompetensi Profesional
a. Pengetahuan dan pemahaman struktur, isi dan standar kompetensi mata pelajaran
dan tingkat-tingkat yang diajarkan
b. Profesionalitas yang meningkat melalui refleksi diri.

4
A. Jadwal Kegiatan Pelaksanaan PIGP :

NO TANGGAL KEGIATAN SASARAN KETERANGAN

Senin,
Persiapan (PK 1, 2,
1 6 Januari Kepala Sekolah
dan PK 12)
2020
Senin,
Pengenalan Sekolah Guru Pembimbing
2 20 Januari
dan Lingkunganya dan Guru Pemula
2020
Senin, Pelaksanakan
Guru Pembimbing
3 3 Februari Pembimbingan (PK 3,
dan Guru Pemula
2020 4, 6, 9 dan 10)
Senin,
6 April 2020
Penilaian Tahap I (PK Guru Pembimbing
4 s.d Senin, 7
7 dan 9) dan Guru Pemula
September
2020
Senin,
5 Oktober
2020 s.d Penilaian Tahap II (PK Kepala Sekolah
5
Senin, 21 7 dan 9) dan Guru Pemula
November
2020
31 Desember
6 Pelaporan PIGP Kepala Sekolah
2020

B. Pelaksanaan Pembimbingan oleh Pembimbing

1. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran, pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran, perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajarandan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran
pembimbingan tahap 1, pembimbing mempersiapkan dokumen–dokumen yang
mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP. Dokumen-dokumen yang
digunakan pada tahap persiapan meliputi:
a. Silabus
b. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
c. Program Tahunan
d. Program Semester
e. Pelaksanaan proses pembelajaran

5
 f. Penilaian hasil pembelajaran
g. Pengawasan proses pembelajaran.

2. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajarandan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan
terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap
2.
a. Pembimbingan Tahap 1
Pembimbingan tahap 1 pada dasarnya adalah pembimbingan untuk
mengembangkan kompetensi guru pemula. Pada pembimbingan ini diperlukan
penilaian pembimbingan untuk mengetahui sub kompetensi yang sudah
memenuhi standar dan yang belum. Kompetensi yang belum standar ini perlu
dibimbing terus menerus hingga mencapai standar.
Pembimbingan Tahap 1 dilaksanakan pada bulan April 2020 sampai
dengan bulan September 2020 oleh pembimbing yang telah ditunjuk oleh
kepala sekolah. Pembimbingan tahap 1 bertujuan untuk membimbing guru
pemula dalam proses pembelajaran secara bertahap dengan memberikan
motivasi, arahan, dan umpan balik untuk pengembangan kompetensi guru
dalam melaksanakan tugas dan menjalankan fungsinya dalam proses
pembelajaran.
Pada bulan ke dua, guru pemula bersama pembimbing menyusun: (1)
Rencana Pengembangan Keprofesian (RPK) untuk tahun pertama masa
induksi, (2) Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang akan
digunakan pada pertemuan minggu-minggu pertama.
Pembimbingan yang diberikan kepada guru pemula meliputi proses
pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang terkait dengan tugasnya sebagai
guru, seperti pembina ekstrakurikuler. Pembimbingan proses pembelajaran
meliputi penyusunan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran,
menilai hasil pembelajaran, membimbing dan melatih siswa dan melaksanakan
tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan
beban kerja guru. Proses pembimbingan ini bertujuan untuk mengembangkan
6
kompetensi pedagogik dan kompetensi professional. Pembimbingan proses
pembelajaran dapat dilakukan dengan cara (1) memberi motivasi dan arahan
tentang penyusunan perencanaan pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran
dan penilaian hasil belajar siswa (2) memberi kesempatan kepada guru pemula
untuk melakukan observasi pembelajaran guru lain, (3) melakukan observasi
untuk mengembangkan kompetensi pedagogik dan professional dengan
menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran.
Pembimbingan pelaksanaan tugas tambahan yang terkait dengan
tugasnya sebagai guru bertujuan untuk mengembangkan kompetensi
kepribadian dan sosial. Pembimbingan ini dilakukan dengan cara (1)
melibatkan guru pemula dalam kegiatan-kegiatan disekolah, (2) memberi
motivasi dan arahan dalam menyusun program dan pelaksanaan program pada
kegiatan yang menjadi tugas tambahan yang diemban guru pemula, (3)
melakukan observasi untuk mengembangkan kompetensi kepribadian dan
sosial dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran.
Setelah pembimbingan proses pembelajaran, maka dilakukan observasi
pembelajaran oleh pembimbing sekurang- kurangnya 1 kali setiap bulan pada
masa pelaksanaan program induksi dari bulan ke 2 sampai dengan bulan ke 9.
Langkah observasi pembelajaran yang dilakukan oleh pembimbing
(pembimbingan tahap 1), adalah sebagai berikut:
1) Pra Observasi
Pembimbing bersama guru pemula menentukan fokus observasi
pembelajaran Fokus observasi maksimal lima elemen kompetensi inti dari
setiap kompetensi inti pada setiap observasi pembelajaran. Fokus
observasi ditandai dalam Lembar Hasil Observasi Pembelajaran dan
Lembar Refleksi Pembelajaran sebelum dilaksanakannya observasi.
2) Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, pembimbing mengamati kegiatan
pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran
sesuai dengan fokus elemen kompetensi yang telah disepakati.
3) Pasca Observasi
Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah:

7
 a) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah
pembelajaran dilaksanakan.
b) Pembimbing dan guru pemula membahas hasil pembimbingan pada
setiap tahap dan memberikan masukan kepada guru pemula setelah
observasi selesai
c) Guru pemula dan pembimbing menandatangani Lembar Hasil
Observasi Pembelajaran. Pembimbing memberikan salinan Lembar
Hasil Observasi kepada guru pemula.
b. Penilaian
Di akhir masa program induksi, dilakukan penilaian kinerja guru
pemula. Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian
kinerja yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan
menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaian kinerja
pada akhir program induksi ditentukan berdasarkan kesepakatan antara
pembimbing, kepala sekolah dan pengawas dengan mengacu pada prinsip
professional, jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan demokratis. Peserta Program
Induksi dinyatakan Berhasil, jika semua elemen kompetensi pada penilaian
tahap ke dua paling kurang memiliki kriteria nilai dengan kategori Baik.
Penilaian guru pemula merupakan penilaian kinerja berdasarkan elemen
kompetensi guru: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,
kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut
dapat dinilai melalui observasi pembelajaran/bimbingan dan konseling serta
observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan. Empat elemen kompetensi
yang dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru Pemula:
Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa
2) Memahami teori belajar
3) Pengembangan kurikulum
4) Aktivitas pengembangan pendidikan
5) Peningkatan potensi siswa
6) Komunikasi dengan siswa
7) Assessmen dan evaluasi
Kompetensi kepribadian
1) Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia
8
 2) Kepribadian matang dan stabil
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru
Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusif, objektif, dan tidak pilih kasih
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua, dan masyarakat
Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan standard
kompetensi mata pelajaran dan tahap-tahap pengajaran
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri
c. Pelaporan
Penyusunan laporan hasil pembimbingan tahap 1 dilaksanakan pada
bulan September 2020, setelah pembimbingan tahap 1 selesai dilakukan,
dengan prosedur sebagai berikut:
1) Pembuatan draf laporan hasil pembimbingan yang didiskusikan dengan
kepala sekolah.
2) Penentuan keputusan pada laporan hasil pembimbingan guru pemula
dengan mempertimbangkan hasil observasi bimbingan dan tugas lain yang
relevan, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki nilai kinerja
dengan kategori Baik.
3) Penandatangan laporan hasil pembimbingan oleh Pembimbing.
C. Pelaksanaan Pembimbingan oleh Kepala Sekolah
1. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian, dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran
pembimbingan tahap 2, pembimbing mempersiapkan dokumen-dokumen yang
mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP Tahap 2. Dokumen-dokumen yang
digunakan pada tahap persiapan meliputi:
a. Silabus
b. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
c. Program Tahunan
d. Program Semester
e. Pelaksanaan proses pembelajaran

9
 f. Penilaian hasil pembelajaran
g. Pengawasan proses pembelajaran
2. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran, pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran, perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajarandan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan
terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2.
a. Pembimbingan Tahap 2
Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada bulan Oktober 2020 sampai
dengan bulan November 2020 oleh kepala Sekolah dan Pengawas sekolah
dengan tujuan melakukan penilaian kinerja guru pemula. Pembimbingan tahap
dua dilaksanakan pada bulan Oktober sampai dengan bulan November tahun
2020, berupa observasi pembelajaran diikuti dengan ulasan dan masukan oleh
kepala sekolah dan pengawas sekolah, yang mengarah pada peningkatan
kompetensi dalam pembelajaran. Observasi pembelajaran yang dilakukan pada
pembimbingan tahap 2 (dua) dilaksanakan paling kurang 2 (dua) kali oleh
kepala sekolah dan 2 (dua) kali oleh pengawas sekolah. Observasi pembelajaran
dalam pembimbingan tahap ke dua yang dilakukan oleh kepala sekolah dan
pengawas sekolah disarankan untuk tidak dilakukan secara bersamaan dengan
mempertimbangkan agar tidak mengganggu proses pembelajaran. Apabila
kepala sekolah dan pengawas sekolah menemukan adanya kelemahan dalam
pelaksanaan proses pembelajaran oleh guru pemula maka kepala sekolah dan
pengawas sekolah wajib memberikan umpan balik dan saran perbaikan kepada
guru pemula.
1) Pra Observasi
Kepala sekolah atau pengawas sekolah bersama guru pemula menentukan
dan menyepakati fokus observasi pembelajaran yang meliputi paling banyak
lima sub-kompetensi sebagaimana yang tertulis dalam lembar hasil observasi
pembelajaran yang diisi oleh kepala sekolah atau pengawas dan lembar
refleksi pembelajaran yang diisi oleh guru pemula.
2) Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, kepala sekolah atau pengawas sekolah
mengamati kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Hasil

10
 Observasi Pembelajaran secara obyektif dengan memberikan nilai pada saat
pelaksanaan observasi dilakukan.
3) Pasca Observasi
Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah :
a) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah
pembelajaran dilaksanakan.
b) Kepala sekolah atau pengawas sekolah dan guru pemula mendiskusikan
hasil penilaian pada setiap tahap pembelajaran.
c) Kepala sekolah atau pengawas sekolah memberikan masukan kepada
guru pemula setelah observasi selesai.
d) Guru pemula dan kepala sekolah atau pengawas sekolah
menandatangani Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Kepala
sekolah memberikan salinan Lembar Hasil Observasi kepada guru
pemula.
b. Penilaian
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program
induksi. Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja
yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan
menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaian kinerja
pada akhir program induksi ditentukan berdasarkan kesepakatan antara
pembimbing, kepala sekolah dan pengawas sekolah dengan mengacu pada
prinsip profesional, jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan demokratis. Peserta PIGP
dinyatakan berhasil, jika semua elemen kompetensi pada penilaian tahap kedua
paling kurang memiliki kriteria nilai dengan kategori Baik. Penilaian guru
pemula merupakan kinerja berdasarkan elemen kompetensi guru: kompetensi
pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi
profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai melalui observasi
pembelajaran serta observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan.
Empat elemen kompetensi yang dinilai dalam penilaian kinerja guru
pemula:
Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa.
2) Memahami teori belajar.
3) Pengembangan kurikulum.

11
 4) Aktivitas pengembangan pendidikan.
5) Peningkatan potensi siswa.
6) Komunikasi dengan siswa.
7) Assesmen dan evaluasi
Kompetensi kepribadian
1) Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia.
2) Kepribadian matang dan stabil.
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru.
Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusif, objektif dan tidak pilih kasih.
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua dan masyarakat.
Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang sruktur, isi, dan standar kompetensi
mata belajar isi dan tahap-tahap pengajaran.
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
c. Pelaporan
Penyusunan laporan dilaksanakan pada bulan November 2020 setelah penilaian
tahap ke dua, dengan prosedur sebagai berikut :
1) Pembuatan Draft Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh kepala
sekolah yang didiskusikan dengan pembimbing dan pengawas.
2) Penentuan Keputusan pada Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
berdasarkan pengkajian penilaian tahap kedua dengan mempertimbangkan
penilaian tahap pertama, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki
Nilai Kinerjadengan Kategori Baik.
3) Penandatanganan Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh kepala
sekolah dan pengawas sekolah.
4) Pengajuan penerbitan Sertifikat oleh kepala sekolah kepada Kepala Dinas
Pendidikan Kabupaten bagi guru pemula yang telah mencapai Nilai Kinerja
dengan nilai minimal berkategori Baik.
D. Pelaksanaan Pembimbingan oleh Pengawas Sekolah
1. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian,dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan

12
 evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran
pembimbingan tahap 2, pembimbing mempersiapkan dokumen-dokumen yang
mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP Tahap 2. Dokumen-dokumen yang
digunakan pada tahap persiapan meliputi:
a. Silabus
b. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
c. Program Tahunan
d. Program Semester
e. Pelaksanaan proses pembelajaran
f. Penilaian hasil pembelajaran
g. Pengawasan proses pembelajaran
2. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran, pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran, perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan
terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap
2.
a. Pembimbingan Tahap 2
Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada bulan Oktober 2020 sampai
dengan bulan November 2020 oleh kepala Sekolah dan Pengawas sekolah
dengan tujuan melakukan penilaian kinerja guru pemula. Pembimbingan tahap
dua dilaksanakan pada bulan Oktober sampai dengan bulan November tahun
2020, berupa observasi pembelajaran diikuti dengan ulasan dan masukan oleh
kepala sekolah dan pengawas sekolah, yang mengarah pada peningkatan
kompetensi dalam pembelajaran. Observasi pembelajaran yang dilakukan pada
pembimbingan tahap 2 (dua) dilaksanakan paling kurang 2 (empat) kali oleh
kepala sekolah dan 2 (empat) kali oleh pengawas sekolah. Observasi
pembelajaran dalam pembimbingan tahap ke dua yang dilakukan oleh kepala
sekolah dan pengawas sekolah disarankan untuk tidak dilakukan secara
bersamaan dengan mepertimbangkan agar tidak mengganggu proses
pembelajaran. Apabila kepala sekolah dan pengawas sekolah menemukan
adanya kelemahan dalam pelaksanaan proses pembelajaran oleh guru pemula

13
 maka kepala sekolah dan pengawas sekolah wajib memberikan umpan balik
dan saran perbaikan kepada guru pemula.
1) Pra Observasi
Kepala sekolah atau pengawas sekolah bersama guru pemula menentukan
dan menyepakati fokus observasi pembelajaran yang meliputi paling banyak
lima sub-kompetensi sebagaimana yang tertulis dalam lembar hasil observasi
pembelajaran yang diisi oleh kepala sekolah atau pengawas dan lembar
refleksi pembelajaran yang diisi oleh guru pemula.
2) Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, kepala sekolah atau pengawas sekolah
mengamati kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Hasil
Observasi Pembelajaran secara obyektif dengan memberikan nilai pada saat
pelaksanaan observasi dilakukan.
3) Pasca Observasi
Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah :
a) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah
pembelajaran dilaksanakan.
b) Kepala sekolah atau pengawas sekolah dan guru pemula mendiskusikan
hasil penilaian pada setiap tahap pembelajaran.
c) Kepala sekolah atau pengawas sekolah memberikan masukan kepada
guru pemula setelah observasi selesai.
d) Guru pemula dan kepala sekolah atau pengawas sekolah
menandatangani Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Kepala
sekolah memberikan salinan Lembar Hasil Observasi kepada guru
pemula.
b. Penilaian
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program
induksi. Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja
yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan
menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaian kinerja
pada akhir program induksi ditentukan berdasarkan kesepakatan antara
pembimbing , kepala sekolah dan pengawas sekolah dengan mengacu pada
prinsip profesional, jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan demokratis. Peserta
PIGP dinyatakan berhasil, jika semua elemen kompetensi pada penilaian tahap

14
 kedua paling kurang memiliki kriteria nilai dengan kategori Baik. Penilaian
guru pemula merupakan kinerja berdasarkan elemen kompetensi guru:
kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan
kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai melalui
observasi pembelajaran serta observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan.
Empat elemen kompetensi yang dinilai dalam penilaian kinerja guru
pemula:
Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa.
2) Memahami teori belajar.
3) Pengembangan kurikulum.
4) Aktivitas pengembangan pendidikan.
5) Peningkatan potensi siswa.
6) Komunikasi dengan siswa.
7) Assesmen dan evaluasi
Kompetensi kepribadian
1) Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia.
2) Kepribadian matang dan stabil.
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru.
Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusif, objektif dan tidak pilih kasih.
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua dan masyarakat.
Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang sruktur, isi, dan standar kompetensi
mata belajar isi dan tahap-tahap pengajaran.
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
c. Pelaporan
Penyusunan laporan dilaksanakan pada bulan November - Desember
2020 setelah penilaian tahap ke dua, dengan prosedur sebagai berikut :
1) Pembuatan Draft Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh
kepala sekolah yang didiskusikan dengan pembimbing dan pengawas.
2) Penentuan Keputusan pada Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
berdasarkan pengkajian penilaian tahap kedua dengan mempertimbangkan

15
 penilaian tahap pertama, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan
memiliki Nilai Kinerja dengan Kategori Baik.
3) Penandatanganan Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh
kepala sekolah dan pengawas sekolah.
4) Pengajuan penerbitan Sertifikat oleh kepala sekolah kepada Kepala Dinas
Pendidikan Kabupaten bagi guru pemula yang telah mencapai Nilai
Kinerja dengan nilai minimal berkategori Baik

BAB IV

HASIL PENILAIAN KINERJA GURU PEMULA

PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN

Penilaian kinerja dilakukan dengan menggunakan Lembar Penilaian Kinerja
bagi Guru. Skor hasil penilaian selanjutnya dikonversi ke rentang 0-100, sebagai
berikut.
Skor yang diperoleh
---------------------------- X 100 = ................ (Skor Akhir)
Total skor

Hasil skor akhir selanjutnya dimasukkan dalam kriteria nilai sebagai berikut:
91 - 100 = Amat Baik
76 - 90 = Baik
61 - 75 = Cukup
51 - 60 = Sedang
< 50 = Kurang
Hasil penilaian dari Guru Pembimbing, Kepala Sekolah, dan Pengawas sekolah
terlampir pada laporan ini.

16
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Lembar Rekapitulasi Hasil Observasi Pembelajaran
Nama : KHOIRUL KHASANAH, S,.Pd Sekolah/Madrasah : SDN 3 PAJARAN
Pendidikan Terakhir : S1 / PGSD Kabupaten/Kota : Malang
Institusi Pendidikan : Universitas Kanjuruhan Malang Provinsi : Jawa Timur
Kelas Yang Diajar : VI Jumlah Jam Perminggu : 28 Jam
Mata Pelajaran Yang Diampu : Guru Kelas
A Jika skor hasil observasi 4 C Jika skor hasil observasi 2
B Jika skor hasil observasi 3 D Jika skor hasil observasi nilai 1
  A B C D Catatan pengamat/penilai
(4) (3) (2) (1)
1. Kompetensi pedagogis    
1.1 Memahami latar belakang siswa   3      
1.2 Memahami teori belajar   3    
1.3 Pengembangan kurikulum   3    
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan   3    
1.5 Peningkatan potensi siswa   3    
1.6 Komunikasi dengan siswa   3    
1.7 Penilaian & evaluasi   3    
2. Kompetensi kepribadian    
2.1    Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan      
4 
hukum di Indonesia
2.2    Kepribadian matang dan stabil   3    
2.3    Memiliki etika kerja dan komitmen serta 4     
kebanggaan menjadi guru
3. Kompetensi sosial    
3.1 Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak pilih kasih      
4  

3.2 Komunikasi dengan guru, pegawai      

3
sekolah/madrasah,orang tua, dan masyarakat
4. Kompetensi profesional    
4.1    Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi        
dan standard kompetensi mata pelajaran, serta tahap- 3
tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri   3    
TOTAL NILAI 45 80,35
Rekomendasi: Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan Tahap 2, dan
mempertimbangkan Penilian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan (PenialainTahap 1), bahwa Sdr. KHOIRUL
KHASANAH, S.Pd memperoleh Nilai Kinerja BAIK

Mengetahui:           Poncokusumo, 31 Desember 2020

Pengawas Sekolah Kepala Sekolah Guru Pemula
       
       

Drs. ISPRIYONO Dra. RIBUT SETYOWATI KHOIRUL KHASANAH, S.Pd

NIP. 19610512 197907 1 001 NIP. 19680226 199201 2 001 NIP. 19920529 201903 2 023
BAB V

17
 PENUTUP

A. Kesimpulan
Demikian laporan PIGP di Kecamatan Poncokusumo dengan melalui proses
pembimbingan dan penilaian dari guru pembimbing, Kepala Sekolah dan Pengawas
Sekolah yang selanjutnya diusulkan untuk mendapatkan sertifikat PIGP dari Dinas
Pendidikan Kabupaten Malang, dengan daftar peserta Program Induksi Guru Pemula
(PIGP) sebagaimana terlampir dalam laporan ini.
B. Saran
Hasil pelaksanaan program induksi guru pemula ini dapat dijadikan sebagai
bahan rujuan kajian lebih lanjut terhadap teori-teori perencanaan dan implementasi
program induksi guru pemula berikutnya.

18
LAMPIRAN
A. Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH DASAR NEGERI 3 PAJARAN
LEMBAR HASIL PENILAIAN KINERJA GURU PEMULA
PADA PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA KE-1
Nama
Pendidikan Terakhir
Institusi Pendidikan
Kelas Yang Diajar
Mata Pelajaran
A Jika skor hasil observasi 4
B Jika skor hasil observasi 3
 Kompetensi
1. Kompetensi pedagogis
1.1 Memahami latar belakang
siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan
pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian & evaluasi
2. Kompetensi kepribadian
2.1    Berperilaku sesuai dengan
norma, kebiasaan dan hukum di
Indonesia
2.2    Kepribadian matang dan
stabil
2.3    Memiliki etika kerja dan
komitmen serta kebanggaan
menjadi guru
3. Kompetensi sosial
3.1    Berperilaku inklusf,
objektif, dan tidak pilih kasih
3.2    Komunikasi dengan guru,
pegawai
sekolah/madrasah,orang tua,
dan masyarakat
4. Kompetensi profesional
4.1    Pengetahuan dan
pemahaman tentang struktur, isi
dan standard kompetensi mata
pelajaran, serta tahap-tahap
: KHOIRUL KHASANAH, S.Pd Sekolah/Madrasah : SD NEGERI 3 PAJARAN
: S1 / PGSD Kabupaten/Kota : Malang
: Universitas Kanjuruhan Malang Provinsi : Jawa Timur
: VI Jumlah Jam Perminggu : 28 Jam
: Guru Kelas Fokus Observasi : Penyusunan Perangkat
Pembelajaran
C Jika skor hasil observasi 2
D Jika skor hasil observasi 1
A B C D Catatan pengamat/penilai
  Pembelajaran Sdr. KHOIRUL KHASANAH,
3
S.Pd. sudah sesuai dengan konsep yang tertuang
  3 pada materi dan rencana pembelajaran. Proses
  pembelajaran yang dilakukan menyenangkan,
3 banyak siswa aktif mengikuti. Perlu perbaikan
  dalam hal peningkatan potensi siswa, dan
3
penilaian/evaluasi yang masih dilakukan secara
  3 klasikal
 4
  3
 
  Perilaku Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd
3 dalam pembelajaran sudah sesuai dengan norma
kebiasaan dan hukum di Indonesia. Kepribadian
juga stabil dan matang dalam menghadapi siswa
 
3 serta memiliki komitmen dan etika kerja yang
tinggi terhadap profesi guru.
 
3
 
  Hubungan sosial Sdr. KHOIRUL KHASANAH,
S.Pd dengan sesama guru, tenaga kependidikan
3 dan orang tua sudah baik, perlu ditingkatkan
komunikasi dengan masyarakat di sekitar.
 
3
 
  Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd. sudah
memiliki pengetahuan dan pemahaman struktur
3 isi dan standar kompetensi yang baik,sehingga
pembelajaran yang tercipta terstruktur dengan
pengajaran baik. Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd juga
4.2 Profesionalisme yang   perlu meningkatkan profesionalisme dengan
meningkat melalui refleksi diri 3 melakukan refleksi diri

TOTAL NILAI 43 76.79

Rekomendasi: Secara keseluruhan Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd dalam melaksanakan proses pembelajaran
sudah baik, penggunaan metode pembelajaran aktif, sehingga terjadi interaksi antara guru dan siswa serta antara siswa
dengan siswa. Di dalam pemahaman kurikulum dan evaluasi masih cenderung secara keseluruhan atau klasikal sehingga
siswa belum mengetahui kelemahannya dalam pemahaman materi.

Mengetahui,       Poncokusumo, 30 Mei 2020

Guru Pembimbing   Guru Pemula
     
     
     
Dra. RIBUT SETYOWATI   KHOIRUL KHASANAH, S.Pd.
NIP. 19680226 199201 2 001   NIP. 19920529 201903 2 023
Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah/madrasah
Salinan untuk kepala sekolah/madrasah salinan untuk dinas pendidikan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH DASAR NEGERI 3 PAJARAN
LEMBAR HASIL PENILAIAN KINERJA GURU PEMULA
PADA PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA KE-2
Nama : KHOIRUL KHASANAH, S.Pd
Pendidikan Terakhir : S1 / PGSD
Institusi Pendidikan : Universitas Kanjuruhan Malang
Kelas Yang Diajar : VI
Mata Pelajaran : Guru Kelas
A Jika skor hasil observasi 4
B Jika skor hasil observasi 3
 Kompetensi
1. Kompetensi pedagogis
1.1 Memahami latar belakang
siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan
pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian & evaluasi
2. Kompetensi kepribadian
2.1    Berperilaku sesuai dengan
norma, kebiasaan dan hukum di
Indonesia
2.2    Kepribadian matang dan
stabil
2.3    Memiliki etika kerja dan
komitmen serta kebanggaan
menjadi guru
3. Kompetensi sosial
3.1    Berperilaku inklusf,
objektif, dan tidak pilih kasih
3.2    Komunikasi dengan guru,
pegawai
sekolah/madrasah,orang tua,
dan masyarakat
4. Kompetensi profesional
4.1    Pengetahuan dan
pemahaman tentang struktur, isi
dan standard kompetensi mata
pelajaran, serta tahap-tahap
pengajaran
4.2 Profesionalisme yang
meningkat melalui refleksi diri
Sekolah/Madrasah : SD NEGERI 3 PAJARAN
Kabupaten/Kota : Malang
Provinsi : Jawa Timur
Jumlah Jam Perminggu : 28 Jam
Fokus Observasi : Kegiatan Pembelajaran
C Jika skor hasil observasi 2
D Jika skor hasil observasi 1
A B C D Catatan pengamat/penilai
 
3 Di dalam peningkatan potensi siswa Sdr
KHOIRUL KHASANAH, S.Pd sudah meningkat,
3 cara pemberian motivasi dan memecahkan
3 masalah konten pembelajaran baik. Evaluasi
3 dan penilaian juga mengalami peningkatan.
Evaluasi sudah secara runtut, jelas, dan sesuai
3 tujuan pembelajaran.
4
3
 
3 Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd sudah
menunjukkan pribadi dewasa dan teladan yang
dengan memberikan “ing ngarso sang tulodo,
3 ing madya mangun karso”, serta mampu
mengelola pembelajaran yang melibatkan siswa
3 secara aktif.
 
4 Perilaku Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd
sudah insklusif, objektif dan tidak pilih kasih.
Komunikasi dengan orang di sekitar sudah
cukup baik.
3
 
3 Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd sudah
meningkatkan pemahaman yang komprehensif
tentang tahap-tahap pembelajaran. Sudah
menunjukkan peningkatan profesionalisme
dalam kegiatan pembelajaran
3

TOTAL NILAI 44 78,57

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam proses pembelajaran yang dilakukan Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd
sudah baik. Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd.sudah memahami tentang tahap-tahap pembelajaran serta
memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan siswa.

Mengetahui,       Poncokusumo, 30 Juni 2020

Guru Pembimbing   Guru Pemula
     
     
     
Dra. RIBUT SETYOWATI   KHOIRUL KHASANAH, S.Pd.
NIP. 19680226 199201 2 001   NIP. 19920529 201903 2 023
Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah/madrasah
Salinan untuk kepala sekolah/madrasah salinan untuk dinas pendidikan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH DASAR NEGERI 3 PAJARAN
LEMBAR HASIL PENILAIAN KINERJA GURU PEMULA
PADA PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA KE-3
Nama
Pendidikan Terakhir
Institusi Pendidikan
Kelas Yang Diajar
Mata Pelajaran
A Jika skor hasil observasi 4
B Jika skor hasil observasi 3
 Kompetensi
1. Kompetensi pedagogis
1.1 Memahami latar belakang
siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan
pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian & evaluasi
2. Kompetensi kepribadian
2.1    Berperilaku sesuai dengan
norma, kebiasaan dan hukum di
Indonesia
2.2    Kepribadian matang dan
stabil
2.3    Memiliki etika kerja dan
komitmen serta kebanggaan
menjadi guru
3. Kompetensi sosial
3.1    Berperilaku inklusf,
objektif, dan tidak pilih kasih
3.2    Komunikasi dengan guru,
pegawai
sekolah/madrasah,orang tua,
dan masyarakat
4. Kompetensi profesional
4.1    Pengetahuan dan
pemahaman tentang struktur, isi
dan standard kompetensi mata
pelajaran, serta tahap-tahap
pengajaran
4.2 Profesionalisme yang
meningkat melalui refleksi diri
TOTAL NILAI
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam proses pembelajaran yang dilakukan Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd.
sudah baik. Masih perlu meningkatkan kemampuan mengelola kelas.
: KHOIRUL KHASANAH, S.Pd Sekolah/Madrasah : SD NEGERI 3 PAJARAN
: S1 / PGSD Kabupaten/Kota : Malang
: Universitas Kanjuruhan Malang Provinsi : Jawa Timur
: VI Jumlah Jam Perminggu : 28 Jam
: Guru Kelas Fokus Observasi : Penyusunan RPP
C Jika skor hasil observasi 2
D Jika skor hasil observasi 1
A B C D Catatan pengamat/penilai
Pembelajaran Sdr. KHOIRUL KHASANAH,
3
S.Pd. sudah mencakup konsep pembelajaran
3 yang tertulis dalam RPP. Tugas sudah sesuai
dengan tingkat usia. Siswa diaktifkan dalam
3 pembelajaran. Komunikasi yang terjalin sudah
efektif. Sudah dilaksanakan penilain dan
3
evaluasi dengan cukup baik.
4
4
3
 
Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd memiliki
3 etos kerja dan tanggung jawab yang cukup
tinggi. Disiplin waktu dalam dalam
menyelesaikan tugas administratif juga sudah
3
bagus.
3
 
Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd sudah
mampu berkomunikasi dengan orang tua siswa
4 untuk menyampaikan kemajuan dan kesulitan
belajar siswa. Perlu meningkatkan keaktifan
dalam kegiatan masyarakat..
3
 
Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd sudah
membuat pemetaan standar kompetensi dan
4 kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang
diampunya. Sdr KHOIRUL KHASANAH, S.Pd.
juga memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan
dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan
3 perbaikan selanjutnya.
46 82.14
Mengetahui,       Poncokusumo, 31 Juli 2020
Guru Pembimbing   Guru Pemula
     
     
     
Dra. RIBUT SETYOWATI   KHOIRUL KHASANAH, S.Pd.
NIP. 19680226 199201 2 001   NIP. 19920529 201903 2 023
Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah/madrasah
Salinan untuk kepala sekolah/madrasah salinan untuk dinas pendidikan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH DASAR NEGERI 3 PAJARAN
LEMBAR HASIL PENILAIAN KINERJA GURU PEMULA
PADA PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA KE-4
Nama
Pendidikan Terakhir
Institusi Pendidikan
Kelas Yang Diajar
Mata Pelajaran
A Jika skor hasil observasi 4
B Jika skor hasil observasi 3
 Kompetensi
1. Kompetensi pedagogis
1.1 Memahami latar belakang
siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan
pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian & evaluasi
2. Kompetensi kepribadian
2.1    Berperilaku sesuai
dengan norma, kebiasaan dan
hukum di Indonesia
2.2    Kepribadian matang dan
stabil
2.3    Memiliki etika kerja dan
komitmen serta kebanggaan
menjadi guru
3. Kompetensi sosial
3.1    Berperilaku inklusf,
objektif, dan tidak pilih kasih
3.2    Komunikasi dengan
guru, pegawai
sekolah/madrasah,orang tua,
dan masyarakat
4. Kompetensi profesional
4.1    Pengetahuan dan
pemahaman tentang struktur,
isi dan standard kompetensi
mata pelajaran, serta tahap-
tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang
meningkat melalui refleksi diri
TOTAL NILAI
: KHOIRUL KHASANAH, S.Pd Sekolah/Madrasah : SD NEGERI 3 PAJARAN
: S1 / PGSD Kabupaten/Kota : Malang
: Universitas Kanjuruhan Malang Provinsi : Jawa Timur
: VI Jumlah Jam Perminggu : 28 Jam
: Guru Kelas Fokus Observasi : Kegiatan Pembelajaran
C Jika skor hasil observasi 2
D Jika skor hasil observasi 1
A B C D Catatan pengamat/penilai
  Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd melaksanakan
3
pengembangan kurikulum dengan sangat baik,
3   begitu pula aktivitas pengembangan pendidikan,
  sehingga meningkatkan potensi siswa. Hal itu
3 ditunjukkan komunikasi dan interaksi dengan siswa
  yang terjalin baik, serta berpengaruh pada nilai
3
siswa yang meningkat
4  
4  
4  
 
  Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd. adalah guru
4 professional yang mampu menghargai dan
mempromosikan nilai-nilai Pancasila, serta
memiliki pandangan luas tentang keberagaman
 
bangsa. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd memiliki
4 kematangan kepribadian yang sangat baik dalam
menghadapi permasalahan di kelas. Sdr. M.
  KHOIRUL KHASANAH, S.Pd.juga memiliki etika
kerja dan komitmen dalamm enyelesaikan tugas
3 serta memiliki kebanggaan menjadi seorang guru.
 
  Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd sudah
mencerminkan guru professional yang mampu
4 berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak
diskriminatif. Komunikasi dengan orang tua siswa
sudah dilakukan dengan baik, menggunakan buku
  catatan pribadi siswa, yang menginformasikan
tentang kemajuan siswa, kesulitan, dan potensi
4 siswa
 
  Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd. sudah
membuat pemetaan standar kompetensi dan
4 kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang
diampunya. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd juga
memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari
  kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan
3 selanjutnya.
50 89,28
Rekomendasi: Proses pembelajaran yang dilakukan Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd sudah berkualitas. Sdr.
KHOIRUL KHASANAH, S.Pd mampu memahami secara teori dan menguasai secara praktik empat aspek
profesionalisme guru, yaitu aspek pedagogik, aspek kepribadian, aspek sosial, dan aspek profesional

Mengetahui,       Poncokusumo, 31 Agustus 2020

Guru Pembimbing   Guru Pemula
     
     
     
Dra. RIBUT SETYOWATI   KHOIRUL KHASANAH, S.Pd.
NIP. 19680226 199201 2 001   NIP. 19920529 201903 2 023
Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah/madrasah
Salinan untuk kepala sekolah/madrasah salinan untuk dinas pendidikan

PEMERINTAH KABUPATEN MALANG

DINAS PENDIDIKAN
KOORDINATOR WILAYAH KECAMATAN PONCOKUSUMO
SEKOLAH DASAR NEGERI 3 PAJARAN
NSS : 101051812477 NPSN : 20517110 E-MAILsdn.pajaran3@gmail.com
Jln. KH Hasyim Asyari No. 90 Dsn. Ketitang Ds. Pajaran Kec. Poncokusumo Malang 65157
 CATATAN DAN REKOMENDASI GURU PEMBIMBING
PASCA OBSERVASI

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Dra. RIBUT SETYOWATI
NIP : 19680226 199201 2 001
Jabatan /Gol : Pembina Tk I - IV/b
Tugas : Pembimbing Guru Pemula
Berdasarkan Keputusan Kepala SD Negeri 3 Pajaran Kecamatan Poncokusumo
Nomor: 800/16/35.07.101.428.24/2020 tanggal 1 Februari 2020 mendapat tugas sebagai guru
pembimbing terhadap guru pemula:
Nama : KHOIRUL KHASANAH, S.Pd
NIP : 19920529 201903 2 023
Pangkat/Gol : Penata Muda, III/a
Guru Matpel : Guru Kelas
Unit Kerja : SD Negeri 3 Pajaran
Telah melaksanakan tugas pembimbingan sesuai prosedur pembimbingan dari
persiapan dan diakhiri dengan penilaian pembelajaran kepada guru pemula yang bernama
Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd dan memperoleh nilai 80,35 dengan kategori Baik.
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program
Induksi Guru Pemula.

Mengetahui Poncokusumo, 31 Desember 2020

Kepala SD Negeri 3 Pajaran Guru Pembimbing

Dra. RIBUT SETYOWATI Dra. RIBUT SETYOWATI

NIP. 19680226 199201 2 001 NIP. 19680226 199201 2 001

B. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Kepala Sekolah

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH DASAR NEGERI 3 PAJARAN

LEMBAR HASIL PENILAIAN KINERJA GURU PEMULA

PADA PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA KE-1
Nama
Pendidikan Terakhir
Institusi Pendidikan
Kelas Yang Diajar
Mata Pelajaran
A Jika skor hasil observasi 4
B Jika skor hasil observasi 3
 Kompetensi
1. Kompetensi pedagogis
1.1 Memahami latar belakang
siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan
pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian & evaluasi
2. Kompetensi kepribadian
2.1    Berperilaku sesuai dengan
norma, kebiasaan dan hukum di
Indonesia
2.2    Kepribadian matang dan
stabil
2.3    Memiliki etika kerja dan
komitmen serta kebanggaan
menjadi guru
3. Kompetensi sosial
3.1    Berperilaku inklusf,
objektif, dan tidak pilih kasih
3.2    Komunikasi dengan guru,
pegawai
sekolah/madrasah,orang tua,
dan masyarakat
4. Kompetensi profesional
4.1    Pengetahuan dan
pemahaman tentang struktur, isi
dan standard kompetensi mata
pelajaran, serta tahap-tahap
pengajaran
4.2 Profesionalisme yang
meningkat melalui refleksi diri
TOTAL NILAI
Rekomendasi: Secara keseluruhan Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd. dalam melaksanakan proses pembelajaran
Secara keseluruhan dalam proses pembelajaran sudah baik, komunikasi yang jelas tentang konsep materi pembelajaran.
Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd. menyampaikan tujuan pada awal pembelajaran. Memiliki kepercayaan diri dan
perilaku yang meyakinkan serta menunjukkan pengetahuan yang kuat atas materi yang disampaikan. Selama
: KHOIRUL KHASANAH, S.Pd Sekolah/Madrasah : SD NEGERI 3 PAJARAN
: S1 / PGSD Kabupaten/Kota : Malang
: Universitas Kanjuruhan Malang Provinsi : Jawa Timur
: VI Jumlah Jam Perminggu : 28 Jam
: Guru Kelas Fokus Observasi : Penyusunan RPP
C Jika skor hasil observasi 2
D Jika skor hasil observasi 1
A B C D Catatan pengamat/penilai
Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd dalam
3
memahami teori belajar sudah bagus,
3 pembelajaran yang dilaksanakan sudah mengacu
untuk mengaktifkan siswa dan peningkatan
3 potensi siswa. Komunikasi yang dilakukan juga
efektif. Dan sudah dilaksanakan penilaian dan
3
evaluasi pembelajaran
3
3
3
 
Perilaku Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd
3 sudah sesuai dengan norma,kebiasaan dan
hukum Indonesia. Kepribadian sudah cukup
matang.Sudah memiliki etika kerja dan
3 komitmen serta kebanggaan menjadi guru
3
 
Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd sudah
3 berprilaku insklusif,objektif dan tidak pilih
kasih. Serta komunikasi dengan guru,pegawai
sekolah,orang tua dan masyarakat cukup baik
3
 
Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd. bagus
dalam hal pengetahuan dan pemahaman tentang
4 struktur isi dan standar kompeten. Dan sudah
melakukan refleksi diri
3
43 76.79
pembelajaran Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd. memantau pembelajaran siswa dengan mendengarkan pertanyaan,
penjelasan dan diskusi. Lebih lanjut Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd dapat meningkatkan kualitas belajar tersebut
dengan menghubungkan materi pembelajaran saat ini dengan materi yang akan datang pada bagian akhir
pembelajaran.Saat memberikan ringkasan tentang pembelajaran disampaikan pula informasi mutahir, yang perlu
diperhatikan sebaiknya informasi tersebut dapat membantu siswa dalam memahami konsep materi pembelajaran.

Mengetahui,       Poncokusumo, 15 Oktober 2020

Penilai Kepala Sekolah   Guru Pemula
     
     
     
Dra. RIBUT SETYOWATI   KHOIRUL KHASANAH, S.Pd.
NIP. 19680226 199201 2 001   NIP. 19920529 201903 2 023
Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah/madrasah
Salinan untuk kepala sekolah/madrasah salinan untuk dinas pendidikan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH DASAR NEGERI 3 PAJARAN

LEMBAR HASIL PENILAIAN KINERJA GURU PEMULA

PADA PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA KE-2

Nama : KHOIRUL KHASANAH, S.Pd Sekolah/Madrasah : SD NEGERI 3 PAJARAN

Pendidikan Terakhir : S1 / PGSD Kabupaten/Kota : Malang
Institusi Pendidikan
Kelas Yang Diajar
Mata Pelajaran
A Jika skor hasil observasi 4
B Jika skor hasil observasi 3
 Kompetensi
1. Kompetensi pedagogis
1.1 Memahami latar belakang
siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan
pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian & evaluasi
2. Kompetensi kepribadian
2.1    Berperilaku sesuai
dengan norma, kebiasaan dan
hukum di Indonesia
2.2    Kepribadian matang dan
stabil
2.3    Memiliki etika kerja dan
komitmen serta kebanggaan
menjadi guru
3. Kompetensi sosial
3.1    Berperilaku inklusf,
objektif, dan tidak pilih kasih
3.2    Komunikasi dengan
guru, pegawai
sekolah/madrasah,orang tua,
dan masyarakat
4. Kompetensi profesional
4.1    Pengetahuan dan
pemahaman tentang struktur,
isi dan standard kompetensi
mata pelajaran, serta tahap-
tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang
meningkat melalui refleksi diri
: Universitas Kanjuruhan Malang Provinsi : Jawa Timur
: VI Jumlah Jam Perminggu : 28 Jam
: Guru Kelas Fokus Observasi : Kegiatan Pembelajaran
C Jika skor hasil observasi 2
D Jika skor hasil observasi 1
A B C D Catatan pengamat/penilai
Pembelajaran yang dilaksankan sudah berjalan
3
baik. Konsep pembelajaran disampaikan dengan
4 baik. .Jumlah siswa yang memperoleh nilai
memuaskan meningkat. Interaksi informal yang
4 dilakukan dan respon positif kepada individu siswa
menguatkan pembelajaran mereka.
3
3
4
3
 
Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd guru professional
4 yang sudah menghargai dan mempromosikan
nilai-nilaipancasila, serta memiliki pandangan luas
tentang keberagaman bangsa. Sdr. KHOIRUL
4 KHASANAH, S.Pd juga mampu menyelesaikan
tugas administratif dan non pembelajaran dengan
tepat waktu sesuai standard yang ditetapkan
4
 
Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd sudah
4 mencerminkan guru professional yang mampu
berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak
diskriminatif.
3
 
Sudah membuat pemetaan standard kompetensi dan
kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang
4 diampunya. Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd
memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari
kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan
selanjutnya.
4

TOTAL NILAI 48 85,71

Rekomendasi: Pembelajaran sudah berjalan sesuai tahapan-tahapan yang baik dan sesuai RPP. Konsep pembelajaran
disampaikan dengan baik. Dalam proses pembelajaran dilaksanakan diskusi kelompok untuk memahami konsep
pembelajaran dan siswa pun belajar bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman. Jumlah siswa yang memperoleh
nilai memuaskan meningkat. Dinilai berdasarkan prilaku Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd.sudah mencerminkan guru
professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif. Pemetaan standard
kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampu nya perlu dioptimalkan. Secara keseluruhan
pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas.
      
Mengetahui, Poncokusumo, 12 November 2020
Penilai Kepala Sekolah   Guru Pemula
     
     
     
Dra. RIBUT SETYOWATI   KHOIRUL KHASANAH, S.Pd.
NIP. 19680226 199201 2 001   NIP. 19920529 201903 2 023
Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah/madrasah
Salinan untuk kepala sekolah/madrasah salinan untuk dinas pendidikan

hhhhhhhhhhhhhhhhhhh

PEMERINTAH KABUPATEN MALANG

DINAS PENDIDIKAN
KOORDINATOR WILAYAH KECAMATAN PONCOKUSUMO
SEKOLAH DASAR NEGERI 3 PAJARAN
NSS : 101051812477 NPSN : 20517110 E-MAILsdn.pajaran3@gmail.com
Jln. KH Hasyim Asyari No. 90 Dsn. Ketitang Ds. Pajaran Kec. Poncokusumo Malang 65157

CATATAN DAN REKOMENDASI

KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH
 PASCA OBSERVASI

Yang bertanda tangan dibawah ini:

1. Nama : Drs. ISPRIYONO

NIP : 19610512 197907 1 001
Jabatan : Pengawas SD Kecamatan Poncokusumo
Unit kerja : Dinas Pendidikan Kabupaten Malang
2. Nama : Dra. RIBUT SETYOWATI
NIP : 19680226 199201 2 001
Jabatan : Kepala Sekolah
Unit kerja : Sekolah Dasar Negeri 3 Pajaran

Berdasarkan penilaian kinerja guru pada tahap ke-1 dan penilaian kinerja guru tahap ke-2,
maka Guru Pemula:
Nama : KHOIRUL KHASANAH, S.Pd
NIP : 19920529 201903 2 023
Pangkat/Gol : Penata Muda, III/a
Guru Matpel : Guru Kelas
Unit Kerja : SD Negeri 3 Pajaran
Telah menyelesaikan Program Induksi Guru Pemula dan memperoleh Nilai 80, 35 dengan
kategori Baik.
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program
Induksi Guru Pemula.
Poncokusumo, 31 Desember 2020
Pengawas Sekolah, Kepala Sekolah,

Drs. ISPRIYONO Dra. RIBUT SETYOWATI

NIP. 19610512 197907 1 001 NIP. 19680226 199201 2 001

C. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Pengawas Sekolah

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH DASAR NEGERI 3 PAJARAN

LEMBAR HASIL PENILAIAN KINERJA GURU PEMULA

PADA PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA KE-1

Nama : KHOIRUL KHASANAH, S.Pd Sekolah/Madrasah : SD NEGERI 3 PAJARAN

Pendidikan Terakhir : S1 / PGSD
Institusi Pendidikan : Universitas Kanjuruhan Malang
Kelas Yang Diajar
Mata Pelajaran
A Jika skor hasil observasi 4
B Jika skor hasil observasi 3
 Kompetensi
1. Kompetensi pedagogis
1.1 Memahami latar belakang
siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan
pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian & evaluasi
2. Kompetensi kepribadian
2.1    Berperilaku sesuai dengan
norma, kebiasaan dan hukum di
Indonesia
2.2    Kepribadian matang dan
stabil
2.3    Memiliki etika kerja dan
komitmen serta kebanggaan
menjadi guru
3. Kompetensi sosial
3.1    Berperilaku inklusf,
objektif, dan tidak pilih kasih
3.2    Komunikasi dengan guru,
pegawai
sekolah/madrasah,orang tua,
dan masyarakat
4. Kompetensi profesional
4.1    Pengetahuan dan
pemahaman tentang struktur, isi
dan standard kompetensi mata
pelajaran, serta tahap-tahap
pengajaran
4.2 Profesionalisme yang
meningkat melalui refleksi diri
Kabupaten/Kota : Malang
Provinsi : Jawa Timur
: VI Jumlah Jam Perminggu : 28 Jam
: Guru Kelas Fokus Observasi : Penyusunan Perangkat dan
kegiatan Pembelajaran
C Jika skor hasil observasi 2
D Jika skor hasil observasi 1
A B C D Catatan pengamat/penilai
Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd.sudah cukup
3
baik dalam berkomunikasi dengan siswa,
3 melakukan penilaian & evaluasi, serta
meningkatkan potensi siswa. Sebaiknya Sdr
3 KHOIRUL KHASANAH, S.Pd.memperbanyak lagi
pengetahuan akan informasi latar belakang siswa
3
serta mencoba memunculkan aktivitas-aktivitas
3 yang dapat mengembangkan kualitas belajar
3 siswa.
3
 
Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd.baik dalam
3 berperilaku dan bersikap sesuai dengan norma,
kebiasaan, hukum di Indonesia serta sesuai
dengan etika kerja sebagai guru.
3
3
 
Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd. baik dalam
berperilaku dan bersikap di dalam kelas.
4 Sebaiknya Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd
S.Pd.meningkatkan komunikasi dengan orang
tua siswa dan rekan guru .
3
 
Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd baik dalam
meningkatkan profesionalisme kerja melalui
3 refleksi diri. Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd.
memahmi struktrur isi dan standard kompetensi
mata pelajaran dan tahap pengajaran.
3

TOTAL NILAI 43 76.79

Rekomendasi : Secara keseluruhan dalam proses pembelajaran sudah baik, komunikasi yang jelas tentang konsep materi
pembelajaran. Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd menyampaikan tujuan pada awal pembelajaran. Memiliki kepercayaan
diri dan perilaku yang meyakinkan serta menunjukkan pengetahuan yang kuat atas materi yang disampaikan. Selama
pembelajaran Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd.memantau pembelajaran siswa dengan mendengarkan pertanyaan,
penjelasan dan diskusi. Lebih lanjut Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd dapat meningkatkan kualitas belajar tersebut
dengan menghubungkan materi pembelajaran saat ini dengan materi yang akan datang pada bagian akhir pembelajaran.
Saat memberikan ringkasan tentang pembelajaran disampaikan pula informasi mutahir, yang perlu diperhatikan
sebaiknya informasi tersebut dapat membantu siswa dalam memahami konsep materi pembelajaran.

Mengetahui,       Poncokusumo, 30 Oktober 2020

Penilai Pengawas Sekolah   Guru Pemula
     
     
     
Drs. ISPRIYONO   KHOIRUL KHASANAH, S.Pd.
NIP. 19610512 197907 1 001   NIP. 19920529 201903 2 023
Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah/madrasah
Salinan untuk kepala sekolah/madrasah salinan untuk dinas pendidikan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH DASAR NEGERI 3 PAJARAN

LEMBAR HASIL PENILAIAN KINERJA GURU PEMULA

PADA PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA KE-2

Nama : KHOIRUL KHASANAH, S.Pd Sekolah/Madrasah : SD NEGERI 3 PAJARAN

Pendidikan Terakhir
Institusi Pendidikan
Kelas Yang Diajar
Mata Pelajaran
A Jika skor hasil observasi 4
B Jika skor hasil observasi 3
 Kompetensi
1. Kompetensi pedagogis
1.1 Memahami latar belakang
siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan
pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian & evaluasi
2. Kompetensi kepribadian
2.1    Berperilaku sesuai
dengan norma, kebiasaan dan
hukum di Indonesia
2.2    Kepribadian matang dan
stabil
2.3    Memiliki etika kerja dan
komitmen serta kebanggaan
menjadi guru
3. Kompetensi sosial
3.1    Berperilaku inklusf,
objektif, dan tidak pilih kasih
3.2    Komunikasi dengan
guru, pegawai
sekolah/madrasah,orang tua,
dan masyarakat
4. Kompetensi profesional
4.1    Pengetahuan dan
pemahaman tentang struktur,
isi dan standard kompetensi
mata pelajaran, serta tahap-
tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang
meningkat melalui refleksi
diri
TOTAL NILAI
Rekomendasi : Bahwa guru yang bersangkutan memiliki kompetensi sebagai guru dan memenuhi persyaratan untuk
mendapatkan sertifikat PIGP.
: S1 / PGSD Kabupaten/Kota : Malang
: Universitas Kanjuruhan Malang Provinsi : Jawa Timur
: VI Jumlah Jam Perminggu : 28 Jam
: Guru Kelas Fokus Observasi : Penyusunan Perangkat dan
kegiatan Pembelajaran
C Jika skor hasil observasi 2
D Jika skor hasil observasi 1
A B C D Catatan pengamat/penilai
Pembelajaran yang dilaksankan Sdr. KHOIRUL
3
KHASANAH, S.Pd sudah berjalan baik. Konsep
3 pembelajaran disampaikan dengan baik. Dalam
proses dilaksanakan diskusi kelompok untuk
3 memahami konsep dan siswa pun belajar
bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman.
3
Interaksi informal yang dilakukan dan respon positif
3 kepada individu siswa menguatkan pembelajaran
4 mereka
4
 
Perilaku Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd sudah
3 sesuai dengan norma,kebiasaan dan hukum
Indonesia. Kepribadian sudah cukup matang.Sudah
memiliki etika kerja dan komitmen serta
3 kebanggaan menjadi guru . sdr. KHOIRUL
KHASANAH, S.Pd juga mampu menyelesaikan tugas
administratif dan non pembelajaran dengan tepat
3 waktu sesuai standar yang ditetapkan
 
Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd sudah berprilaku
insklusif,objektif dan tidak pilih kasih. Serta
4 komunikasi dengan guru,pegawai sekolah,orang tua
dan masyarakat sudah baik
3
 
Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd bagus dalam hal
pengetahuan dan pemahaman tentang struktur,sisi
3 dan standar kompeten. Dan sudah melakukan
refleksi diri.
3
45 80.36
Mengetahui,       Poncokusumo, 21 November 2020
Penilai Pengawas Sekolah   Guru Pemula
     
     
     
Drs. ISPRIYONO   KHOIRUL KHASANAH, S.Pd.
NIP. 19610512 197907 1 001   NIP. 19920529 201903 2 023
Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah/madrasah
Salinan untuk kepala sekolah/madrasah salinan untuk dinas pendidikan

PEMERINTAH KABUPATEN MALANG

DINAS PENDIDIKAN
KOORDINATOR WILAYAH KECAMATAN PONCOKUSUMO
SEKOLAH DASAR NEGERI 3 PAJARAN
NSS : 101051812477 NPSN : 20517110 E-MAILsdn.pajaran3@gmail.com
Jln. KH Hasyim Asyari No. 90 Dsn. Ketitang Ds. Pajaran Kec. Poncokusumo Malang 65157
 CATATAN DAN REKOMENDASI
KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH
PASCA OBSERVASI

Yang bertanda tangan dibawah ini:

1. Nama : Drs. ISPRIYONO

NIP : 19610512 197907 1 001
Jabatan : Pengawas SD Kecamatan Poncokusumo
Unit kerja : Dinas Pendidikan Kabupaten Malang
2. Nama : Dra. RIBUT SETYOWATI
NIP : 19680226 199201 2 001
Jabatan : Kepala Sekolah
Unit kerja : Sekolah Dasar Negeri 3 Pajaran

Berdasarkan penilaian kinerja guru pada tahapke-1 dan penilaian kinerja guru tahap ke-2,
maka Guru Pemula:
Nama : KHOIRUL KHASANAH, S.Pd
NIP : 19920529 201903 2 023
Pangkat/Gol : Penata Muda, III/a
Guru Matpel : Guru Kelas
Unit Kerja : SD Negeri 3 Pajaran
Telah menyelesaikan Program Induksi Guru Pemula dan memperoleh Nilai 80,35 dengan
kategori Baik.
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program
Induksi Guru Pemula.

Poncokusumo, 31 Desember 2020

Pengawas Sekolah, Kepala Sekolah,

Drs. ISPRIYONO Dra. RIBUT SETYOWATI

NIP. 19610512 197907 1 001 NIP. 19680226 199201 2 001

D.Rekapitulasi Hasil Penilaian

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH DASAR NEGERI 3 PAJARAN

LEMBAR REKAPITULASI HASIL OBSERVASI PEMBELAJARAN

A. Identitas 
Nama : KHOIRUL KHASANAH, S.Pd Sekolah/Madrasah : SD NEGERI 3 PAJARAN
Pendidikan Terakhir : S1 / PGSD Kabupaten/Kota : Malang
Institusi Pendidikan : Universitas Kanjuruhan Malang Provinsi : Jawa Timur
Kelas Yang Diajar : VI Jumlah Jam Perminggu : 28 Jam
Mata Pelajaran : Guru Kelas
B. Hasil Penilaian
Penilaian
Tahap 1 Tahap 2 Nilai Akhir
Tugas Utama/Indikator Kinerja Guru Pembimbing KS PS Rerata
Pembimbing, KS
1 2 3 4 1 2 1 2
dan PS
1. Kompetensi pedagogis  
1.1 Memahami latar belakang siswa 3 3 3 3 3 3 3 3 3,1
1.2 Memahami teori belajar 3 3 3 3 3 4 3 3 3,2
1.3 Pengembangan kurikulum 3 3 3 3 3 4 3 4 3,2
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 3 3 3 3 3 3 3 3 3,1
1.5 Peningkatan potensi siswa 3 3 4 4 3 3 3 3 3,2
1.6 Komunikasi dengan siswa 4 4 4 4 3 4 3 4 3,4
1.7 Penilaian & evaluasi 3 3 3 4 3 3 3 4 3,1
2. Kompetensi kepribadian  
2.1    Berperilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan dan hukum di Indonesia 3 3 3 4 3 4 3 3 3,2

2.2    Kepribadian matang dan stabil 3 3 3 4 3 4 3 3 3,2

2.3    Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3 4 3 3 3 4 3 3 3,2

3. Kompetensi sosial  
3.1    Berperilaku inklusf, objektif, dan
tidak pilih kasih 3 4 4 4 3 4 4 4 3,4

3.2    Komunikasi dengan guru, pegawai

sekolah/madrasah,orang tua, dan 3 3 3 4 3 3 4 3 3,2
masyarakat
4. Kompetensi profesional  
4.1    Pengetahuan dan pemahaman
tentang struktur, isi dan standard
kompetensi mata pelajaran, serta tahap- 3 3 4 4 4 4 3 3 3,4
tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri 3 3 3 3 3 4 3 3 3,1

JUMLAH NILAI 45
NILAI KINERJA 80,35
Rekomendasi: Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan Tahap 2, dan mempertimbangkan
Penilian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan (PenialainTahap 1), bahwa Sdr. KHOIRUL KHASANAH, S.Pd
memperoleh Nilai Kinerja BAIK
            Malang, 31 Desember 2020
Pembimbing Pengawas Sekolah Kepala Sekolah
       
       
       
Dra. RIBUT SETYOWATI Drs. ISPRIYONO Dra. RIBUT SETYOWATI
NIP. 19680226 199201 2 001 NIP. 19610512 197907 1 001 NIP. 19680226 199201 2 001

* Berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan yang berwenang atas
usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan.
** Berhak mengikuti perpanjangan program induksi bagi guru pemula yang baru mengikuti program induksi tahun
pertama, atau berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru, bagi guru pemula yang telah mengikuti
perpanjangan program induksi.

PEMERINTAH KABUPATEN MALANG

DINAS PENDIDIKAN
KOORDINATOR WILAYAH KECAMATAN PONCOKUSUMO
SEKOLAH DASAR NEGERI 3 PAJARAN
NSS : 101051812477 NPSN : 20517110 E-MAILsdn.pajaran3@gmail.com
Jln. KH Hasyim Asyari No. 90 Dsn. Ketitang Ds. Pajaran Kec. Poncokusumo Malang 65157

Nama : KHOIRUL KHASANAH, Kabupaten/Kota : Kab. Malang

 S.Pd
Jenis Guru : Guru Kelas Provinsi : JawaTimur

Hasil Analisis
No Komponen Penentu Keberhasilan
Ya Tidak
1. Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (3) √
2. Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (05) √

Berdasarkan analisis hasil laporan penilaian kinerja guru pemula sebagaimana tercantum di
atas, maka KHOIRUL KHASANAH, S.Pd .,dinyatakan Berhasil dalam PIGP dan
direkomendasikan untuk diterbitkan Sertifikat PIGP oleh Kepala Dinas Pendidikan
kabupaten/kota/provinsi sesuai kewenangannya.

Poncokusumo, 31 Desember 2020

Pengawas Sekolah, Kepala Sekolah,

Drs. ISPRIYONO Dra. RIBUT SETYOWATI

NIP. 19610512 197907 1 001 NIP. 19680226 199201 2 001
 PEMERINTAH KABUPATEN MALANG
DINAS PENDIDIKAN

SERTIFIKAT PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA

Nomor : ………………../2020

Sertifikat ini diberikan kepada:

KHOIRUL KHASANAH, S.Pd

Yang telah menyelesaikan Program Induksi Guru Pemula di Sekolah Dasar

Negeri 1 Jambesari Kecamatan Poncokusumo Kabupaten Malang Provinsi Jawa
Timur, dengan hasil penilaian kinerja Baik.

Malang, 31 Desember 2020

Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Malang

RACHMAT HARDIJONO
Pembina Utama Muda
NIP 196811071989031008