RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

SAINS TINGKATAN 2
2021
SMK DAMANSARA DAMAI 1
NO.2 JLN PJU 10/1,
DAMANSARA DAMAI,
47830 PETALING JAYA SELANGOR

Disediakan oleh:
ARMA BINTI MOHD YUSOF
SMK DAMANSARA DAMAI 1

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

 KSSM SAINS TINGKATAN 2 TAHUN 2021

TEMA 1 : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN : 1.0 BIODIVERSITI

STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD
MINGGGU KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN
PELENGKAP
MINGGU 1 1.1 Kepelbagaia 1.1.1 Menghuraikan dan 1 Mengingat kembali pengetahuan dan
20/01/2021 - n organisma berkomunikasi mengenai kemahiran sains mengenai
22/01/2021 biodiversity biodiversiti.
2 Memahami biodiversiti serta dapat
1.1.2 Mewajarkan keperluan menjelaskan kefahaman tersebut.
pengurusan biodiversiti 3 Mengaplikasikan pengetahuan
yang berkesan. mengenai biodiversiti untuk
menerangkan kejadian atau fenomena
alam dan melaksanakan tugasan
mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai
biodiversiti dalam konteks
penyelesaian masalah mengenai
kejadian atau fenomena alam.
MINGGU 2 1.2 Pengelasan 1.2.1 Membezakan organisma 5 Menilai pengetahuan mengenai
25/01/2021 - organisma dengan kekunci biodiversiti dalam konteks
29/01/2021 dikotomi berdasarkan ciri- penyelesaian masalah dan membuat
ciri sepunya. keputusan untuk melaksanakan satu
tugasan.
1.2.2 Mencirikan kumpulan 6 Mereka cipta menggunakan
taksonomi utama. pengetahuan dan kemahiran sains
mengenai biodiversiti dalam konteks
penyelesaian masalah atau membuat
keputusan atau dalam melaksanakan
aktiviti/tugasan dalam situasi baharu
secara kreatif dan inovatif dengan
mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

TEMA 1 : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN : 2.0 EKOSISTEM

STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD
MINGGGU KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN
PELENGKAP
MINGGU 3 2.1 Aliran tenaga 2.1.1 Menerangkan 1 Mengingat kembali pengetahuan dan Modul 1
01/02/2021 - dalam dengan contoh kemahiran sains mengenai ekosistem. HEBAT Sains:
05/02/2021 ekosistem pengeluar, pengguna 2 Memahami ekosistem serta dapat Ekosistem
dan pengurai. menjelaskan kefahaman tersebut.
2.1.2 3 Mengaplikasikan pengetahuan
Menginterpretasi mengenai ekosistem untuk
rantai makanan dan menerangkan kejadian atau
siratan makanan. fenomena alam dan melaksanakan
2.2 Kitar nutrien 2.2.1 Menghuraikan dan tugasan mudah.
dalam berkomunikasi mengenai 4 Menganalisis pengetahuan mengenai
ekosistem peranan benda hidup ekosistem dalam konteks
dalam kitar oksigen dan penyelesaian masalah mengenai
kitar karbon dalam kejadian atau fenomena alam.
ekosistem 5 Menilai pengetahuan mengenai
ekosistem dalam konteks
2.2.2 Mewajarkan peranan penyelesaian masalah dan membuat
organisma dalam kitar air keputusan untuk melaksanakan satu
suatu ekosistem. tugasan.
6 Mereka cipta menggunakan
2.2.3 Menyelesaikan masalah pengetahuan dan kemahiran sains
apabila terdapat gangguan mengenai ekosistem dalam konteks
ke atas kitaran disebabkan penyelesaian masalah atau
aktiviti manusia. membuat keputusan atau dalam
melaksanakan aktiviti/tugasan dalam
MINGGU 4 2.3 Saling 2.3.1 Menjelaskan dengan situasi baharu secara
08/02/2021 - bersandaran contoh saling bersandaran
12/02/2021 dan interaksi antara benda hidup dan
antara persekitaran untuk
*Cuti Tahun organisma keseimbangan ekosistem.
Baru Cina dan antara
10- organisma 2.3.2 Mewajarkan kepentingan
12/02/2021 dengan penyesuaian
persekitaran hidupan terhadap alam
sekitar.
 2.3.3 Berkomunikasi mengenai
contoh interaksi
antara organisma hidup
dan mengaplikasi interaksi
tersebut dalam kehidupan
harian.

MINGGU 5 2.3 Saling 2.3.1 Mencerakinkan faktor yang Modul 1

15/02/2021 - bersandaran mempengaruhi saiz HEBAT Sains:
19/02/2021 dan interaksi populasi dalam suatu Ekosistem
antara ekosistem.
organisma
dan antara 2.3.2 Meramalkan bagaimana
organisma perubahan dalam
dengan ekosistem mempengaruhi
persekitaran sumber yang ada dan
keseimbangan antara
populasi.

2.4 Peranan 2.4.1 Mewajarkan dan

manusia berkomunikasi bahawa
dalam manusia memerlukan
Mengekalkan ekosistem yang stabil dan
keseimbangan produktif demi kelestarian
alam hidup.
TEMA 1 : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN : 3.0 NUTRISI
MINGGU 9 3.4 Proses 3.4.1 Menjalankan eksperimen
15/03/2021 - penyerapan bagi menerangkan
19/03/2021 dan proses penyerapan hasil
pengangkutan pencernaan.
hasil
pencernaan 3.4.2 Menghubungkaitkan fungsi
serta sistem pencernaan, sistem
penyahtinjaan peredaran darah dan
sistem respirasi.

3.4.3 Menghuraikan dan

berkomunikasi mengenai
penyahtinjaan.
TEMA 1 : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN : 4.0 KESIHATAN MANUSIA

STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD
MINGGGU KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN
PELENGKAP
MINGGU 10 4.1 Penyakit 4.1.1 Membezakan dan 1 Mengingat kembali pengetahuan Pembelajaran
22/03/2021 - berjangkit dan berkomunikasi mengenai dan kemahiran sains mengenai berasaskan
26/03/2021 penyakit tidak penyakit berjangkit dan kesihatan manusia. projek:
berjangkit penyakit tidak berjangkit. 2 Memahami kesihatan manusia serta Membuat
dapat menjelaskan kefahaman kajian kes
4.1.2 Menerangkan bagaimana tersebut. penyakit
penyakit berjangkit 3 Mengaplikasikan pengetahuan penduduk
disebarkan. mengenai kesihatan manusia untuk Malaysia
menerangkan kejadian atau
4.1.3 Mencerakinkan penyebab fenomena alam dan melaksanakan (Rujuk DSKP)
dan penularan tugasan mudah.
penyakit berjangkit. 4 Menganalisis pengetahuan
mengenai kesihatan manusia dalam
4.1.4 Menjana idea mekanisme konteks penyelesaian masalah
menghalang mengenai kejadian atau fenomena
penularan penyakit alam.
berjangkit. 5 Menilai pengetahuan mengenai
kesihatan manusia dalam konteks
penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
6 Mereka cipta menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains
mengenai kesihatan manusia dalam
konteks penyelesaian masalah atau
membuat keputusan atau dalam
melaksanakan
aktiviti/tugasan dalam situasi baharu
secara kreatif dan inovatif dengan
mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

27/03/2021 -
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA 2021
04/04/2021
MINGGU 11 4.2 Pertahanan 4.2.1 Menghuraikan dan Modul 25
05/04/2021 - badan berkomunikasi mengenai HEBAT Sains:
09/04/2021 fungsi sistem pertahanan Kesihatan
badan. Manusia

4.2.2 Mendefinisikan antigen, Bahan

antibodi dan Sumber
keimunan badan. Inkuiri
UNIT 11 –
4.2.3 Mewajarkan kepentingan Vaksinasi
imunisasi.

4.2.4 Membezakan keimunan

pasif dan keimunan
aktif.

4.2.5 Mewajarkan amalan yang

baik ke arah keimunan
yang mantap.

4.2.6 Mewajarkan dan

berkomunikasi mengenai
kepentingan imunisasi dan
tahap kesihatan individu
terhadap keluarga, sosial,
ekonomi dan negara.
TEMA 2 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM
BIDANG PEMBELAJARAN : 5.0 AIR DAN LARUTAN

TEMA 3 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

BIDANG PEMBELAJARAN : 6.0 JADUAL BERKALA UNSUR

STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD
MINGGGU KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN
PELENGKAP
MINGGU 12 5.1 Sifat fizik air 5.1.1 Menghuraikan dan Pembelajaran
12/04/2021 - berkomunikasi mengenai berasaskan
16/04/2021 air. projek:
Membuat
6.1 Pengelasan 6.1.1 Merumuskan semua jirim kajian kes
unsur terdiri daripada atom. penyakit
penduduk
6.1.2 Membezakan antara atom Malaysia
dan molekul serta unsur
dan sebatian. (Rujuk DSKP)

6.2 Campuran 6.2.1 Berkomunikasi mengenai Modul 6

contoh campuran dalam HEBAT Sains:
kehidupan harian. Perubahan
Kimia
6.2.2 Menyelesaikan masalah
untuk mengasingkan Modul 1
campuran melalui aktiviti HEBAT Sains:
berdasarkan perbezaan ciri Jirim 1
bahan dengan kaedah
fizikal.
MINGGU 13 6.3 Sebatian 6.3.1 Berkomunikasi mengenai 1 Mengingat kembali pengetahuan Modul 6
19/04/2021 - sebatian dalam kehidupan dan kemahiran sains mengenai air HEBAT Sains:
23/04/2021 harian. dan larutan. Perubahan
2 Memahami air dan larutan serta Kimia
6.3.2 Menunjuk cara dapat menjelaskan kefahaman
pembentukan sebatian tersebut.
daripada logam dengan 3 Mengaplikasikan pengetahuan
bukan logam. mengenai air dan larutan dan dapat
melaksanakan tugasan mudah.
6.3.3 Merumuskan jisim 4 Menganalisis pengetahuan
diabadikan semasa mengenai air dan larutan dalam
perubahan kimia. konteks penyelesaian masalah
mengenai kejadian atau fenomena
6.3.4 alam.
Mengasingkan sebatian 5 Menilai pengetahuan mengenai air
melalui kaedah kimia. dan larutan dalam konteks
penyelesaian masalah dan
MINGGU 14 6.3 Sebatian 6.3.5 Membezakan perubahan membuat keputusan untuk Modul 6
26/04/2021 - kimia dan perubahan melaksanakan satu tugasan. HEBAT Sains:
30/04/2021 fizik. 6 Mereka cipta dengan menggunakan Perubahan
pengetahuan dan kemahiran sains Kimia
*Cuti nuzul 6.3.6 Membezakan antara mengenai air dan larutan
Al-Quran campuran dan sebatian. dalam konteks penyelesaian
29/04/2021 masalah dan membuat keputusan
5.1 Sifat fizik air 5.1.2 Menjalankan eksperimen atau dalam melaksanakan satu
dan berkomunikasi tugasan dalam situasi baru secara
mengenai proses kreatif dan inovatif dengan
penyejatan air dalam mengambil kira nilai sosial/
kehidupan harian. ekonomi/
budaya masyarakat.

1 Mengingat kembali jadual berkala.

2 Memahami jadual berkala.

3 Mengaplikasikan pengetahuan
jadual berkala untuk menerangkan
kejadian atau fenomena alam dan
dapat melaksanakan aktiviti/ tugasan
 mudah.
4 Menganalisis pengetahuan tentang
jadual berkala dalam konteks
penyelesaian masalah mengenai
kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan jadual berkala
dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan
untuk melaksanakan aktiviti/
tugasan.
6 Merekacipta menggunakan
pengetahuan jadual berkala dalam
konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan atau dalam
melaksanakan aktiviti/tugasan dalam
situasi baru
secara kreatif dan inovatif.
MINGGU 15 5.2 Larutan dan 5.2.1 Menerangkan dengan 5.2.5 Menunjuk cara 1 Mengingat kembali pengetahuan
03/05/2021 - kadar contoh maksud larutan contoh pelarut dan kemahiran sains mengenai air
07/05/2021 kertelarutan dan keterlarutan bukan air dan dan larutan.
kegunaannya dalam 2 Memahami air dan larutan serta
5.2.2 Menjalankan eksperimen kehidupan. dapat menjelaskan kefahaman
bagi menentukan tersebut.
faktor yang mempengaruhi 3 Mengaplikasikan pengetahuan
kadar keterlarutan. mengenai air dan larutan dan dapat
melaksanakan tugasan mudah.
5.2.3 Menjelaskan dengan 4 Menganalisis pengetahuan
contoh maksud koloid mengenai air dan larutan dalam
dalam kehidupan harian. konteks penyelesaian masalah
mengenai kejadian atau fenomena
5.2.4 Menghuraikan dan alam.
berkomunikasi mengenai 5 Menilai pengetahuan mengenai air
kegunaan air sebagai dan larutan dalam konteks
pelarut universal dalam penyelesaian masalah dan
kehidupan harian dan membuat keputusan untuk
industri pembuatan. melaksanakan satu tugasan.
MINGGU 16 5.3 Pembersihan 5.3.1 Menunjuk cara 6 Mereka cipta dengan menggunakan
10/05/2021 - dan kaedah pembersihan pengetahuan dan kemahiran sains
14/05/2021 pembekalan air. mengenai air dan larutan
air dalam konteks penyelesaian
*Cuti Hari masalah dan membuat keputusan
 Raya Aidilfitri atau dalam melaksanakan satu
11- tugasan dalam situasi baru secara
14/05/2021 kreatif dan inovatif dengan
mengambil kira nilai sosial/
MINGGU 17 5.3 Pembersihan 5.3.2 Menyelesaikan masalah ekonomi/ Bahan
17/05/2021 - dan mendapatkan bekalan air budaya masyarakat. Sumber
21/05/2021 pembekalan untuk kegunaan harian. Inkuiri
air UNIT 4 –
5.3.3 Membina model dan Osmosis
berkomunikasi mengenai UNIT 12 –
sistem pembekalan air. Nikmat air
bersih
5.3.4 Mewajarkan kelestarian air
sebagai kunci Pembelajaran
kehidupan yang sihat. berasaskan
projek:
Menjalankan
aktiviti audit
air untuk
mengetahui
jumlah
penggunaan
air di rumah
atau sekolah.
(Rujuk DSKP)

TEMA 2 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

BIDANG PEMBELAJARAN : 6.0 ASID DAN ALKALI

STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD
MINGGGU KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN
PELENGKAP
MINGGU 18 6.1 Sifat asid dan 6.1.1 Mendefinisikan secara 6.1.3 Menunjuk cara 1 Mengingat kembali pengetahuan dan
24/05/2021 - alkali operasi asid dan alkali. menentukan kemahiran sains mengenai asid dan
28/05/2021 kekuatan asid dan alkali.
6.1.2 Menerangkan dengan alkali berdasarkan 2 Memahami asid dan alkali serta dapat
*Cuti Hari contoh bahan berasid dan nilai pH. menjelaskan kefahaman tersebut.
Wesak beralkali. 3 Mengaplikasikan pengetahuan
26/05/2021 mengenai asid dan alkali dan dapat
6.1.4 Mengenal pasti kegunaan melaksanakan tugasan mudah.
 asid dan alkali dalam 4 Menganalisis pengetahuan mengenai
kehidupan harian asid dan alkali dalam konteks
penyelesaian masalah
mengenai kejadian atau fenomena
alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai asid
dan alkali dalam konteks penyelesaian
masalah dan
membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
6 Mereka cipta dengan menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains
mengenai asid dan alkali
dalam konteks penyelesaian masalah
dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu
tugasan dalam situasi baru secara
kreatif dan inovatif dengan mengambil
kira nilai
sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
29/05/2021 -
CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2021
13/06/2021

MINGGU 19 6.2 Peneutralan 6.2.1 Menerangkan proses Bahan

14/06/2021 - peneutralan Sumber
18/06/2021 Inkuiri
6.2.2 Menerangkan dengan UNIT 9 –
contoh penggunaan proses Selamat
peneutralan dalam tinggal kerak
kehidupan harian kapur

TEMA 3 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN : 7.0 KEELEKTRIKAN DAN KEMAGNETAN

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN

MINGGGU STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNGAN
 PELENGKAP
MINGGU 20 7.1 Keelektrikan 7.1.1 Menghuraikan dan 1 Mengingat kembali pengetahuan Bahan
21/06/2021 - berkomunikasi mengenai dan kemahiran sains mengenai Sumber
25/06/2021 tenaga keelektrikan dan kemagnetan. Inkuiri
2 Memahami keelektrikan dan UNIT 6 –
7.1.2 Menerangkan dan kemagnetan dan dapat menjelaskan Telefon pintar
berkomunikasi mengenai kefahaman tersebut. – pembunuh?
kewujudan cas 3 Mengaplikasikan pengetahuan
elektrostatik. mengenai keelektrikan dan
kemagnetan dan dapat
7.1.3 Menjelaskan dengan melaksanakan
contoh elektrostatik dalam tugasan mudah.
kehidupan seharian. 4 Menganalisis pengetahuan
mengenai keelektrikan dan
MINGGU 21 7.1 Keelektrikan 7.1.4 Merumuskan cas yang kemagnetan dalam konteks
28/06/2021 - mengalir menghasilkan penyelesaian
02/07/2021 arus elektrik. masalah mengenai kejadian atau
fenomena alam.
7.1.5 Mencirikan arus, voltan 5 Menilai pengetahuan mengenai
dan rintangan serta keelektrikan dan kemagnetan dalam
unitnya. konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan
7.1.6 Merumuskan perkaitan untuk melaksanakan satu tugasan.
antara arus, voltan dan 6 Mereka cipta dengan menggunakan
rintangan pengetahuan dan kemahiran sains
mengenai keelektrikan dan
kemagnetan dalam konteks
penyelesaian masalah dan
membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam
situasi baru secara kreatif dan
inovatif dengan mengambil kira
nilai sosial/ekonomi/budaya
masyarakat.

MINGGU 22
05/07/2021 - PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2021
09/07/2021 Topik Tingkatan 1: Bidang pembelajaran 1-5
Topik Tingkatan 2: Bidang Pembelajaran 1-6
 MINGGU 23
12/07/2021 - PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2021
16/07/2021 Topik Tingkatan 1: Bidang pembelajaran 1-5
Topik Tingkatan 2: Bidang Pembelajaran 1-6

17/07/2021 -
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA TAHUN 2021
25/07/2021
MINGGU 24 7.2 Pengaliran 7.2.1 Menghuraikan dan
26/07/2021 - arus elektrik berkomunikasi mengenai
30/07/2021 dalam litar pengaliran arus elektrik
bersiri dan dalam
litar litar bersiri dan litar selari.
selari.

MINGGU 25 7.3 Kemagnetan 7.3.1 Merumuskan ciri magnet.

02/08/2021 -
06/08/2021 7.3.2 Menghuraikan dan
berkomunikasi mengenai
elektromagnet.

7.3.3 Menjalankan eksperimen

dan berkomunikasi
mengenai kegunaan
magnet dan
elektromagnet dalam
kehidupan seharian.

TEMA 3 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN : 8.0 DAYA DAN GERAKAN

STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD
MINGGGU KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN
PELENGKAP
MINGGU 26 8.1 Daya 8.1.1 Menghuraikan dan 1 Mengingat kembali pengetahuan dan Modul 12
09/08/2021 - berkomunikasi mengenai kemahiran sains mengenai daya dan HEBAT Sains:
13/08/2021 daya. gerakan. Daya
2 Memahami daya dan gerakan dan
*Cuti Awal 8.1.2 Menerangkan daya dapat menjelaskan kefahaman Bahan
Muharram mempunyai magnitud, tersebut. Sumber
10/08/2021 arah dan titik aplikasi. 3 Mengaplikasikan pengetahuan Inkuiri
mengenai daya dan gerakan dan UNIT 13 –
8.1.3 Mengukur daya dalam unit dapat melaksanakan tugasan mudah. Hukum
S.I 4 Menganalisis pengetahuan mengenai Newton
daya dan gerakan dalam konteks
8.1.4 Menjelaskan dengan penyelesaian masalah mengenai
contoh setiap daya kejadian atau fenomena alam.
tindakan terdapat daya 5 Menilai pengetahuan mengenai daya
tindak balas yang sama dan gerakan dalam konteks
magnitud tetapi penyelesaian masalah dan membuat
bertentangan arah. keputusan untuk melaksanakan satu
tugasan.
MINGGU 27 8.2 Kesan daya 8.2.1 Menghuraikan dan 6 Mereka cipta dengan menggunakan Modul 12
16/08/2021 - berkomunikasi mengenai pengetahuan dan kemahiran sains HEBAT Sains:
20/08/2021 kesan tindakan daya. mengenai daya dan gerakan Daya
dalam konteks penyelesaian masalah
8.2.2 Menerangkan dan dan membuat keputusan atau dalam
berkomunikasi mengenai melaksanakan satu tugasan dalam
perkaitan antara situasi baru secara kreatif dan inovatif
perbezaan ketumpatan dengan mengambil kira nilai
dengan kesan keapungan sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
dalam kehidupan harian.

8.2.3 Mengelas dan

menyelesaikan masalah
tuas berdasarkan
kedudukan fulkrum, beban
dan daya.

8.2.4 Menerangkan dan

berkomunikasi mengenai
momen daya.
 MINGGU 28 8.2 Kesan daya 8.2.5 Menjalankan eksperimen Modul 16
23/08/2021 - dan berkomunikasi HEBAT Sains:
27/08/2021 mengenai tekanan serta Atmosfera
aplikasinya dalam
kehidupan harian

8.2.6 Menghuraikan dan

berkomunikasi mengenai
tekanan gas dengan
merujuk
kepada teori kinetik gas.

8.2.7 Menerangkan dan

berkomunikasi mengenai
kewujudan tekanan
atmosfera
dan kesan altitud kepada
tekanan atmosfera.

8.2.8 Menerangkan kesan

kedalaman terhadap
tekanan cecair.

TEMA 3 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN : 9.0 HABA
TEMA 3 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM
BIDANG PEMBELAJARAN : 6.0 JADUAL BERKALA UNSUR

STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD
MINGGGU KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN
PELENGKAP
MINGGU 29 9.1 Hubungkait 9.1.1 Membanding beza antara 1 Mengingat kembali pengetahuan Modul 7
30/08/2021 - suhu dengan haba dengan suhu. dan kemahiran sains mengenai haba. HEBAT Sains:
03/09/2021 haba 2 Memahami haba dan dapat Haba
menjelaskan kefahaman tersebut.
*Cuti Hari 9.2 Pengaliran 9.2.1 Menerangkan haba 3 Mengaplikasikan pengetahuan
Kebangsaan haba dan mengalir dari kawasan mengenai haba dan dapat
31/08/2021 keseimbangan panas ke kawasan sejuk. melaksanakan tugasan mudah.
haba 4 Menganalisis pengetahuan
9.2.2 Menerangkan dan mengenai haba dalam konteks
berkomunikasi mengenai penyelesaian masalah mengenai
pengaliran haba dalam kejadian atau fenomena alam.
fenomena alam. 5 Menilai pengetahuan mengenai
haba dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu
tugasan.
6 Mereka cipta dengan menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains
mengenai haba dalam
konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan
dalam situasi baru secara kreatif dan
inovatif dengan mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya
masyarakat.

MINGGU 30 9.2 Pengaliran 9.2.3 Berkomunikasi mengenai

1 Mengingat kembali jadual berkala.
06/09/2021 - haba dan konduktor haba dan
10/09/2021 keseimbangan penebat haba serta
haba kegunaan konduktor dan 2 Memahami jadual berkala.
 penebat haba dalam
kehidupan harian. 3 Mengaplikasikan pengetahuan
jadual berkala untuk menerangkan
6.0 Pengelasan 6.1.3 Mengenal pasti kedudukan 6.1.5 Menghargai unsur kejadian atau fenomena alam dan
unsur logam, bukan logam dan yang wujud dalam dapat melaksanakan aktiviti/ tugasan
gas nadir dalam jadual alam bagi mudah.
berkala. membolehkan 4 Menganalisis pengetahuan tentang
manusia menyusun jadual berkala dalam konteks
6.1.4 Membezakan ciri-ciri ketertiban ini dalam penyelesaian masalah mengenai
logam dengan bukan bentuk jadual. kejadian atau fenomena alam.
logam. 5 Menilai pengetahuan jadual berkala
dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan
untuk melaksanakan aktiviti/
tugasan.
6 Merekacipta menggunakan
pengetahuan jadual berkala dalam
konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan atau dalam
melaksanakan aktiviti/tugasan dalam
situasi baru
secara kreatif dan inovatif.

11/09/2021 -
19/09/2021
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KETIGA 2021

MINGGU 31 9.3 Hubungkait 9.3.1 Menunjukcara bagaimana 1 Mengingat kembali pengetahuan Pembelajaran
20/09/2021 - jenis objek yang gelap dan dan kemahiran sains mengenai haba. berasaskan
 24/09/2021 permukaan kusam menyerap haba 2 Memahami haba dan dapat projek:
objek dengan lebih baik daripada objek menjelaskan kefahaman tersebut.
penyerapan putih dan berkilat. 3 Mengaplikasikan pengetahuan Konsep
dan mengenai haba dan dapat Bangunan
pembebasan 9.3.2 Menunjukcara bagaimana melaksanakan tugasan mudah. Hijau
haba objek yang gelap dan 4 Menganalisis pengetahuan
kusam membebaskan mengenai haba dalam konteks (Rujuk DSKP)
haba lebih baik daripada penyelesaian masalah mengenai
objek putih dan berkilat. kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai
9.3.3 Mengkonsepsikan dan haba dalam konteks penyelesaian
mereka bentuk masalah dan membuat
mengunakan konsep haba keputusan untuk melaksanakan satu
dalam kehidupan harian. tugasan.
6 Mereka cipta dengan menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains
mengenai haba dalam
konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan
dalam situasi baru secara kreatif dan
inovatif dengan mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya
masyarakat.

TEMA 3 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN : 10.0 GELOMBANG BUNYI

STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD
MINGGGU KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN
PELENGKAP
MINGGU 32 10. Ciri 10.1. Berkomunikasi mengenai 1 Mengingat kembali pengetahuan Modul 28
27/09/2021 - 1 gelombang 1 ciri asas gelombang bunyi. dan kemahiran sains mengenai HEBAT Sains:
01/10/2021 bunyi gelombang bunyi. Bunyi
2 Memahami gelombang bunyi serta
Kekuatan Menerangkan frekuensi dapat menjelaskan kefahaman Bahan
10. dan 10.2. bunyi dan unitnya serta tersebut. Sumber
2 kelangsingan 1 amplitud getaran. 3 Mengaplikasikan pengetahuan Inkuiri
bunyi mengenai gelombang bunyi untuk UNIT 5 –
Menghubungkaitkan menerangkan kejadian atau Letupan yang
frekuensi dengan fenomena alam dan melaksanakan senyap
10.2. kelangsingan tugasan mudah.
2 4 Menganalisis pengetahuan
Menghubungkaitkan mengenai gelombang bunyi dalam
amplitud dengan konteks penyelesaian masalah
kenyaringan mengenai kejadian atau fenomena
10.2. alam.
3 Menjelaskan 5 Menilai pengetahuan mengenai
menggunakan contoh gelombang bunyi dalam konteks
kekuatan dan kelangsingan penyelesaian masalah dan
menggunakan alatan membuat keputusan untuk
10.2. muzik. melaksanakan satu tugasan.
4 6 Mereka cipta menggunakan
MINGGU 33 10. Fenomena 10.3. Menjelaskan dengan pengetahuan dan kemahiran sains
04/10/2021 - 3 dan aplikasi 1 contoh fenomena yang mengenai gelombang bunyi dalam
08/10/2021 pantulan berkait dengan pantulan konteks penyelesaian masalah atau
gelombang gelombang membuat keputusan atau dalam
bunyi bunyi seperti gema dan melaksanakan
kesan Doppler bunyi. aktiviti/tugasan dalam situasi baharu
secara kreatif dan inovatif dengan
Menjelaskan dengan mengambil kira nilai
10.3. contoh aplikasi pantulan sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
2 gelombang bunyi .
10.3. Menerangkan dan
4 berkomunikasi mengenai
had pendengaran bagi
manusia dan haiwan.

Menerangkan dengan
10.3. contoh cara mengatasi had
5 pendengaran manusia.
TEMA 4 : PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS
BIDANG PEMBELAJARAN : 11.0 BINTANG DAN GALAKSI DALAM ALAM SEMESTA

STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD
MINGGGU KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN
PELENGKAP
MINGGU 34 11. Bintang dan 11.1. Berkomunikasi 1 Mengingat kembali pengetahuan
11/10/2021 - 1 galaksi 1 Mengenaiciri objek dan kemahiran sains mengenai
15/10/2021 dalam alam angkasa. bintang dan galaksi dalam alam
semesta semesta.
Membanding dan 2 Memahami bintang dan galaksi
11.1. membezakan bintang dalam alam semesta dan dapat
2 (termasuk matahari) menjelaskan kefahaman tersebut.
berdasarkan ciri bintang 3 Mengaplikasikan pengetahuan
dan hubungkaitkan dengan mengenai bintang dan galaksi dalam
pemerhatian bintang di alam semesta dan dapat
bumi melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan
mengenai bintang dan galaksi dalam
alam semesta dalam konteks
penyelesaian masalah mengenai
kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai
bintang dan galaksi dalam alam
semesta dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu
tugasan.
6 Mereka cipta dengan menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains
mengenai bintang dan
galaksi dalam alam semesta dalam
konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan atau
dalam melaksanakan satu tugasan
dalam situasi baru secara kreatif dan
inovatif dengan mengambil
kira nilai sosial/ekonomi/budaya
masyarakat.
TEMA 4 : PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS
BIDANG PEMBELAJARAN : 12.0 SISTEM SURIA

TEMA 5 : PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS

BIDANG PEMBELAJARAN : 9.0 BUMI

STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD
MINGGGU KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN
PELENGKAP
MINGGU 35 12. Sistem Suria 12.1 Membandingkan jarak 1 Mengingat kembali pengetahuan Modul 17
18/10/2021 - 1 planet dalam sistem suria dan kemahiran sains mengenai HEBAT Sains:
22/10/2021 daripada matahari dengan sistem suria. Sistem Suria
menggunakan 2 Memahami sistem suria dan dapat
*Cuti astronomical unit (a.u) dan menjelaskan kefahaman tersebut. Pembelajaran
Maulidur tahun cahaya 3 Mengaplikasikan pengetahuan berasaskan
Rasul mengenai sistem suria dan dapat masalah:
19/10/2021 12.2 Membina jadual untuk melaksanakan tugasan mudah. Bincangkan
membanding dan 4 Menganalisis pengetahuan contoh situasi
membezakan antara mengenai sistem suria dalam hipotetikal
planet Sistem Suria konteks penyelesaian masalah Bumi
dengan Bumi mengenai
kejadian atau fenomena alam. (Rujuk DSKP)
12.3 Meneroka hubungan yang 5 Menilai pengetahuan mengenai
mungkin berdasarkan sistem suria dalam konteks
Ciri planet dan memberi penyelesaian masalah dan
Penjelasan tentang membuat
hubungan tersebut keputusan untuk melaksanakan satu
termasuk anomali yang tugasan.
mungkin wujud. 6 Merekacipta dengan menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains
12.4 Menaakul dan mengenai sistem suria dalam
menganalogikan situasi konteks penyelesaian masalah dan
hipothetikal berkaitan membuat keputusan atau dalam
dengan Sistem Suria. melaksanakan satu tugasan
dalam situasi baru secara kreatif dan
inovatif dengan mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya
masyarakat.
MINGGU 36 12. Sistem Suria 12.5 Menjustifikasi Bumi 1 Mengingat kembali struktur Modul 17
25/10/2021 - 1 merupakan planet bumi/geobencana/sumber Bumi. HEBAT Sains:
29/10/2021 yang paling sesuai 2 Memahami struktur Sistem Suria
untuk kehidupan bumi/geobencana/sumber Bumi
berdasarkan data 3 Mengaplikasikan pengetahuan Pembelajaran
tentang Bumi. mengenai struktur berasaskan
bumi/geobencana/sumber Bumi. masalah:
4 Menganalisis pengetahuan Bincangkan
Sistem dan 9.1.1 Berkomunikasi mengenai 9.1.3 Menyedari bahawa mengenai struktur contoh situasi
9.1 struktur sistem Bumi. keadaan fizik yang bumi/geobencana/sumber Bumi hipotetikal
Bumi sesuai menampung dalam konteks Bumi
9.1.2 Menjelaskan perbezaan kehidupan hanya penyelesaian masalah mengenai
antara lapisan bumi wujud di Bumi. kejadian atau fenomena alam. (Rujuk DSKP)
berdasarkan komposisi 5 Menilai pengetahuan mengenai
dan sifat fizik. struktur bumi/geobencana/sumber Modul 14
Bumi dalam konteks HEBAT Sains:
penyelesaian masalah dan Struktur Bumi
membuat keputusan untuk
MINGGU 37 9.2 Bahan Bumi 9.2.1 Menerangkan jenis dan ciri 9.4.3 Menyedari bahawa melaksanakan satu tugasan. Modul 14
01/11/2021 - batuan. bencana alam 6 Merekacipta menggunakan HEBAT Sains:
05/11/2021 memberi impak pengetahuan dan kemahiran sains Struktur Bumi
9.2.2 Berkomunikasi bagi terhadap kehidupan mengenai struktur
*Cuti Hari membezakan proses alam sekitar bumi/geobencana/sumber Bumi Modul 15
Deepavali pembentukan batuan. dalam konteks penyelesaian HEBAT Sains:
03- masalah dan membuat keputusan Bumi 1
05/11/2021 9.3 Proses 9.3.1 Berkomunikasi mengenai atau dalam melaksanakan satu
Utama Bumi proses eksogen dan tugasan dalam situasi baru secara
endogen. kreatif dan inovatif.

9.4 Fenomena 9.4.1 Berkomunikasi mengenai

geobencana geobencana.

9.4.2 Menjana idea bagaimana

sains dan teknologi
digunakan untuk
menghadapi geobencana.
TEMA 4 : PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS
BIDANG PEMBELAJARAN : 13.0 METEOROID, ASTEROID, KOMET

TEMA 5 : PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS

BIDANG PEMBELAJARAN : 9.0 BUMI

STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD
MINGGGU KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN
PELENGKAP
MINGGU 38 13. Jasad lain 13.1. Berkomunikasi tentang 1 Mengingat kembali pengetahuan
08/11/2021 - 1 dalam 1 jasad lain dalam dan kemahiran sains mengenai
12/11/2021 Sistem sistem suria iaitu meteoroid, asteroid dan komet.
Suria iaitu meteoroid, asteroid dan 2 Memahami meteoroid, asteroid dan
Meteoroid, komet komet dan dapat menjelaskan
Asteroid dan kefahaman tersebut.
komet Membincangkan 3 Mengaplikasikan pengetahuan
13.1. pergerakan meteoroid, mengenai meteoroid, asteroid dan
2 asteroid dan komet dan komet dan dapat melaksanakan
kesannya terhadap bumi tugasan mudah.
berdasarkan 4 Menganalisis pengetahuan
mengenai meteoroid, asteroid dan
Menjana idea bagaimana komet dalam konteks penyelesaian
mengurangkan atau masalah mengenai kejadian atau
13.1. mengelakkan fenomena alam.
3 kemungkinan berlakunya 5 Menilai pengetahuan mengenai
perlanggaran asteroid meteoroid, asteroid dan komet
dengan Bumi dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan
untuk melaksanakan satu tugasan.
6 Merekacipta dengan menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains
mengenai meteoroid,
asteroid dan komet dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat
keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam
situasi baru secara kreatif dan
inovatif dengan mengambil kira
nilai sosial/ekonomi/budaya
 masyarakat.

Usia Bumi berkomunikasi mengenai 1 Mengingat kembali struktur Modul 15

9.5 skala masa geologi. bumi/geobencana/sumber Bumi. HEBAT Sains:
2 Memahami struktur Bumi 1
9.5.1 menerangkan kaedah bumi/geobencana/sumber Bumi
penentuan usia bumi. 3 Mengaplikasikan pengetahuan
mengenai struktur
9.5.2 berkomunikasi mengenai bumi/geobencana/sumber Bumi.
fosil. 4 Menganalisis pengetahuan
mengenai struktur
9.5.3 menaakul kepentingan bumi/geobencana/sumber Bumi
fosil kepada dalam konteks
perkembangan sains kini. penyelesaian masalah mengenai
9.5.4 kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai
struktur bumi/geobencana/sumber
Bumi dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu
tugasan.
6 Merekacipta menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains
mengenai struktur
bumi/geobencana/sumber Bumi
dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan
atau dalam melaksanakan satu
tugasan dalam situasi baru secara
kreatif dan inovatif.
MINGGU 39 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
15/11/2021 - Topik Tingkatan 1: Bidang Pembelajaran 6-9
19/11/2021 Topik Tingkatan 2: Bidang Pembelajaran 7-13

MINGGU 40 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

22/11/2021 - Topik Tingkatan 1: Bidang Pembelajaran 6-9
26/11/2021 Topik Tingkatan 2: Bidang Pembelajaran 7-13
PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK
BIDANG PEMBELAJARAN: 4.0 KESIHATAN MANUSIA DAN 9.0 HABA

STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

STANDARD
MINGGGU KANDUNGAN
KANDUNGAN KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN
PELENGKAP
MINGGU 41 4.1 Penyakit Masalah obesity dalam kalangan murid 5 Menilai pengetahuan mengenai
29/11/2021 - berjangkit kesihatan manusia dalam konteks
03/12/2021 dan tidak Mengumpul data dan membuat pengiraan indeks jisim badan (BMI) bagi sekurang- penyelesaian masalah dan
berjangkit kurang nya 50 orang murid sesi petang SMKDD1. Mencatatkan tabiat pemakanan membuat keputusan untuk
dan gaya hidup murid-murid tersebut dan membuat hubungkait. melaksanakan satu tugasan.
6 Mereka cipta menggunakan
Murid boleh membuat suatu laporan mengenai obesiti dan kaitannya dengan tabiat pengetahuan dan kemahiran sains
pemakanan (makanan proses dsbnya) serta gaya hidup dalam kalangan murid sesi mengenai kesihatan manusia dalam
petang SMKDD1. konteks penyelesaian masalah atau
membuat keputusan atau dalam
MENGEMASKINI MARKAH PROJEK MURID DAN PRESTASI MURID DIDALAM BORANG melaksanakan
PELAPORAN PBD. aktiviti/tugasan dalam situasi baharu
secara kreatif dan inovatif dengan
mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

MINGGU 42 9.3 Hubungkait Konsep Bangunan Hijau 5 Menilai pengetahuan mengenai haba
06/12/2021 - jenis dalam konteks penyelesaian
10/12/2021 permukaan Murid boleh : masalah dan membuat
objek Menjana idea bagi mereka bentuk satu rumah kediaman yang menggunakan keputusan untuk melaksanakan satu
dengan sumber tenaga yang cekap atau efisien. tugasan.
penyerapan 6 Mereka cipta dengan menggunakan
dan Murid boleh membuat reka bentuk atau membuat inovasi rumah kediaman dalam pengetahuan dan kemahiran sains
pembebasan konteks tempatan atau global menggunakan Konsep Bangunan Hijau. mengenai haba dalam
haba konteks penyelesaian masalah dan
Murid berkongsi idea menggunakan kaedah Gallery Walk. membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan
MENGEMASKINI MARKAH PROJEK MURID DAN PRESTASI MURID DIDALAM BORANG dalam situasi baru secara kreatif dan
PELAPORAN PBD. inovatif dengan mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya
masyarakat.
11/12/2021 -
CUTI AKHIR TAHUN 2021
31/12/2021