SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK ISLAM NW HUSNUL ABROR

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi (Waktu) : JP
Kelas/Semester :X/
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi
Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok Alokas Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi i

1

1 2
3.1 Menerapkan logika 3.1.1 Menjelaskan konsep
dan algoritma logika dan algoritma
komputer
3.1.2 Menjelaskan lambing
Flowchart
4.1.1 Menerapkan
4.1 Menggunakan
Algoritama dalam bentuk
fungsi-fungsi Perintah flowchart sederhana dalam
(Command) kehidupan sehari-hari.
4.1.2 Membuat tulisan
rincian aktivitas dalam
runtutan satuan kesatuan
kegitan berdasarkan terkait
dengan kegiatan
keseharian
3.2 Menerapkan 3.2.1 Menjelaskan metode
peta-minda.
metode peta minda
3.2.2 Menguraikan ide
Waktu
(JP)
3 4 5 6
● Konsep logika ● Mengamati untuk mengidentifikasi Pengetahuan:
dan algoritma dan merumuskan masalah tentang ● Tes tertulis
konsep logika dan algoritma
● Notasi flowchart Keterampilan:
menggunakan Flowchart
● Unjuk
● Mengumpulkan data tentang fungsi
kerja
dan fitur perangkat lunak animasi
● Portofolio
3D
● Mengolah data tentang skenario
algoritma permainan sesuai idenya
dalam bentuk Flowchart
● Mengomunikasikan tentang
algoritma permainan dan cara
penggunaan aplikasi animasi 3D
yang dibuatnya
● Metode peta- ● Merumuskan masalah dengan cara Pengetahuan:
minta untuk mengobservasi pikiran ● Wawancar
penguraian menggunakan metode peta-minda a
2
 menjadi konsep. masalah ● Mengumpulkan data berupa kata- Keterampilan:
● Perangkat lunak kunci yang terkait ide ● Unjuk
Peta-Minda kerja
3.2.3 Menentukan
alternatif solusi pemecahan
masalah. ● Mengolah data dari kata-kata kunci
yang didapat untuk dikategorikan
4.2 Membuat peta- 4.2.1 Mengoperasikan berdasarkan kesamaan sifat, ciri,
minda perangkat lunak peta- cara kerja, atau jenis
minda.
● Mempresentasikan hasil peta-minda
yang dibuat
4.2.2 Membuat peta-minda
dari hasil pengembangan
ide berdasarkan alternatif
solusi.
3.3 Mengevaluasi 3.3.1 Menganalisis ciri-ciri ● Jenis dan ciri ● Mengamati untuk mengidentifikasi Pengetahuan:
paragraf deskriptif, paragraf deskriptif, paragraf tentang ciri-ciri paragraf ● Tes tertulis
argumentatif, naratif, argumentatif, naratif, dan ● Memformat berdasarkan karakterisktik melalui
Keterampilan:
dan persuasif. persuasif. dokumen contoh tulisan
menggunakan ● Unjuk
● Mengumpulkan data tentang fungsi
3.3.2 Membandingkan perangkat lunak kerja
fitur pada perangkat lunak pengolah
paragraf deskriptif, pengolah kata ● Portofolio
kata dengan cara memformat tulisan
argumentatif, naratif, dan yang belum diformat
persuasif.

3
 ● Mengolah data tentang fungsi fitur
perangkat lunak pengolah kata
4.3 Menyusun kembali 4.3.1 Memanipulasi dengan cara memformat dokumen
format dokumen dokumen menggunakan yang belum diformat
pengolah kata perangkat lunak pengolah
● Mengomunikasikan tuisan deskriptif
kata.
dalam bentuk proposal

4.3.2 Membuat tulisan

deskriptif.

4.3.3 Mengembangkan
proposal menggunakan
perangkat lunak pengolah
kata.

3.4 Menerapkan logika, 3.4.1 Menjelaskan urutan ● Operasi ● Mengumpulkan data tentang Pengetahuan:
dan operasi kerja operator matematika. perhitungan operator matematika ● Tes tertulis
perhitungan data matematika
3.4.2 Mengurutkan ● Mengolah data menggunakan Keterampilan:
● Perangkat lunak
operator matematika perangkat lunak pengolah angka
pengolah angka ● Unjuk
sesuai hasil yang ● Mengamati untuk mengidentifikasi kerja
diharapkan. ● Fungsi logika dan merumuskan masalah tentang
pada perangkat ● Portofolio
fungsi logika di formula pada
3.4.3 Menentukan lunak pengolah perangkat lunak pengolah angka

4
 penggunaan fungsi logika angka
IF, AND, OR, ELSE pada
● Referensi
perhitungan berkondisi.
berdasarkan sel

3.4.3 Memanipulasi sel. ● Referensi ● Mengomunikasikan data hasil

berdasarkan pengolahan dan disajikan dalam
3.4.4 Menyalin nilai nilai bentuk grafik atau diagram
berdasarkan referensi nilai ● Grafik dan
sel dan referensi alamat Diagram
4.4 Mengoperasikan sel.
perangkat lunak
pengolah angka 4.4.1 Menggunakan
formula pada pemrosesan
data.

4.4.2 Menampilkan data

dalam bentuk grafis.
3.5 Menganalisis fitur 3.5.1 Menjelaskan jenis, ● Jenis dan fungsi ● Mengamati untuk mengidentifikasi Pengetahuan:
yang tepat untuk fungsi, dan keuntungan fitur perangkat fungsi, jenis, dan keuntungan ● Wawancar
pembuatan slide penggunaan perangkat lunak presentasi penggunaan perangkat lunak a
lunak presentasi. ● Teknik presentasi
● Observasi
merancang ● Mengomunikasikan cara diskusi
3.5.2 Menentukan fitur Slide penggunaan .perangkat lunak
umum yang sering Keterampilan:

5
 digunakan pada perangkat presentasi dalam bentuk diskusi ● Unjuk
lunak presentasi. peer teaching dan kelompok kerja

● Mengumpulkan data teknik ● Observasi

3.5.3 Menganalisis slide
membuat slide, penyisipan objek,
yang sesuai dengan pesan ● Portofolio
penambahan transisi, dan fitur
4.5 Membuat slide yang akan disampaikan.
animasi pada slide
untuk presentasi
4.5.1 Menggunakan fitur ● Mengolah data dalam bentuk tugas
perangkat lunak untuk dibuat menjadi slide sesuai
presentasi. perintah

4.5.2 Membuat slide

presentasi yang dilengkapi
dengan transisi dan
animasi.
3.6 Menerapkan teknik 3.6.1 Menentukan desain ● Faktor yang ● Mengamati untuk mengidentifikasi Pengetahuan:
presentasi yang efektif yang efektif. mempengaruhi dan merumuskan masalah tentang ● Wawancar
pemirsa dalam presentasi yang mampu menarik a
presentasi perhatian audien berdasarkan
3..6.2 Membandingkan Keterampilan:
● Teknik kaidah teknik presentasi simdig
kesesuaian desain slide
mendesain slide ● Unjuk
● Mengumpulkan data tentang faktor
dengan informasi yang
● Teknik kerja
yang mempengaruhi audien dan
disampaikan.
penyampaian ● Portofolio
design slide yang efektif dan efisien

6
 3.6.2 Menilai teknik
penyempaian presentasi
orang lain.
4.6 Melakukan
presentasi yang efektif 4.6.1 Membuat slide
dengan pertimbangan
proporsi, komposisi, dan
harmoni.
4.6.2 Melaksanakan
penyampaian sesuai
kaidah teknik presentasi.
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan contoh ● Buku elektronik
pembuatan E-book dan kelebihan E-book.
● Prosedur
3.7.2 Menjelaskan
berbagai format E-book.
3.7.3 Mengurutkan proses
konversi.
● Membuat
3.7.4 Memilih perangkat
lunak pembaca file E-book.
dengan pertimbangan proporsi,
komposisi, dan harmoni
● Mengolah data ke dalam slide
menggunakan teknik penyusunan
slide
● Presentasi menggunakan teknik
penyampaian dengan semangat dan
penuh hasrat
● Mengamati untuk mengidentifikasi Pengetahuan:
(E-book) dan merumuskan masalah tentang ● Tes tertulis
kelebihan E-book dan format file
Keterampilan:
membuat E- ● Mengumpulkan data tentang
● Unjuk
book prosedur pembuatan E-book,
kerja
menggunakan meliputi konversi file, melengkapi
● Portofolio
Sigil metadata, dan pemilihan perangkat
lunak pembaca file E-book
sampul ● Mengolah data tentang penyisipan
menggunakan file multimedia ke dalam file HTML
Ms. PowerPoint ● Mengubah file HTML menjadi format
7
 3.7.5 Memilih informasi ● Perangkat lunak Epub untuk dikomunikasikan melalui
pada metadata. pembaca file E- perangkat lunak pembaca E-book
book
4.7 Membuat E-book 4.7.1 Melaksanakan
dengan perangkat konversi file menjadi
lunak E-book Editor HTML.

4.7.2 Melengkapi file E-

book dengan file
multimedia.

4.7.3 Melengkapi daftar is

pada E-booki.

4.7.4 Membuat sampul.

4.7.5 Melengkapi
metadata.

4.7.6 Menampilkan file E-

book
3.8 Memahami konsep 3.8.1 Menjelaskan konsep ● Konsep ● Mengumpulkan data tentang Pengetahuan:
Kewargaan Digital Kewargaan Digital. Kewargaan Undang-Undang ITE, konsep ● Presentasi
Digital Kewargaan Digital, dan jenis virus

8
 3.8.2 Menjelaskan konsep ● Cyberbulliying komputer yang umum publik
internet safety. dan ● Mengolah data kasus aktual di Keterampilan:
Cyberharrasmen internet terkait pelanggaran UU ITE
3.8.3 Menjelaskan jenis ● Observasi
t dan kerusakan yang diakibatkan
virus komputer dan
● Menggunakan oleh virus
pencegahannya.
internet dengan ● Mengamati untuk mengidentifikasi
aman
3.8.4 Menjelaskan simbol dan merumuskan masalah tentang
Creative Commons. ● Simbol Creative penggunaan perangkat komunikasi
4.8 Merumuskan etika Commons dan internet dengan aman, serta
Kewargaan Digital 4.8.1 memilah dan memilih informasi
Mengimplementasikan ● Mengomunikasikan cara
penggunaan internet penggunaan internet dengan sehat
dengan aman. sesuai konsep Kewargaan Digital
dalam bentuk tulisan dan presentasi
4.8.2 Memilih dan memilah publik
informasi.
3.9 Menerapkan teknik 3.9.1 Menjelaskan ● Komponen dan ● Mengamati untuk mengidentifikasi Pengetahuan:
penelusuran Search komponen mesin cara kerja mesin dan merumuskan masalah tentang ● Tes tertulis
Engine penelusur. penelusur teknik penelusuran yang efektif dan
● Wawancar
komponen mesin penelusur
● Sintak pada a
3.9.2 Menentukan sintak mesin penelusur ● Mengumpulkan data tentang
penelusuran sesuai Keterampilan:
● Penelusuran beragam sintak penelusuran yang
kebutuhan pencarian

9
4.9 Melakukan informasi. lanjutan efektif ● Unjuk
penelusuran informasi kerja
● Mengolah data penelusuran
4.9.1 Menggunakan sintaks
menggunakan kombinasi beberapa
penelusuran yang tepat
sintak
sesuai kebutuhan
pencarian informasi. ● Mengomunikasikan teknik
penelusuran yang menggunakan
4.9.2 Melakukan kombinasi sintak dan tataletak
penelusuran lanjutan. urutan kata

3.10 Menganalisis 3.10.1 Membedakan jenis ● Prosedur ● Mengamati untuk mengidentifikasi Pengetahuan:
komunikasi sinkron komunikasi sinkron- komunikasi dan merumuskan masalah tentang ● Tes tertulis
dan asinkron dalam asinkron. daring sinkron kelebihan komunikasi sinkron dan
● Wawancar
jaringan dan asinkron asinkron dalam jaringan
a
3.10.2 Menggambarkan ● Chat ● Mengumpulkan data proses
proses komunikasi data Keterampilan:
komunikasi sinkron dan asinkron
● Email
sinkron dan asinkron. ● Unjuk
dan layanannya dalam jaringan
● Blog kerja
● Mengolah data cara penggunaan
3.10.3 Menyimpulkan

10
 kelebihan dan kekurangan ● Membuat, setiap layanan sinkron dan asinkron Observasi
komunikasi sinkron dan mengubah, dan dalam jaringan
asinkron. berbagi file ● Mengomunikasikan penggunaan
Dokumen layanan komunikasi sinkron dan
3.10.4 INDIKATOR Daring asinkron sesuai kebutuhan
SINKRON: Melakukan
● Penyimpanan
chatting (teks dan video).
Daring
4.10 Melakukan
komunikasi sinkron 4.10.1 INDIKATOR
dan asinkron dalam ASINKRON: Melakukan
jaringan komunikasi menggunakan
E-mail.

4.10.2 INDIKATOR
ASINKRON: Melakukan
publikasi konsep
menggunakan Blog.

4.10.3 INDIKATOR
ASINKRON: Melakukan
kolaborasi Dokumen
Daring (Online
Documents).

11
 4.10.4 INDIKATOR
ASINKRON: Menggunakan
layanan penyimpanan file
Daring (Online Cloud-
Storage).
3.11 Menganalisis fitur 3.11.1 Menjelaskan ● Pembelajaran ● Mengamati untuk mengidentifikasi Pengetahuan:
perangkat lunak keunggulan pembelajaran jarak jauh dan merumuskan masalah tentang ● Tes tertulis
pembelajaran jarak jauh. keunggulan belajar jarak jauh
● Pemanfaatan Keterampilan:
kolaboratif daring layanan jejaring ● Mengumpulkan data jenis layanan
● Unjuk
3.11.2 Menerapkan sosial daring jejaring sosial daring yang dapat
kerja
prosedur pendaftaran untuk digunakan untuk pembelajaran
sebagai siswa dalam kelas pembelajaran ● Observasi
● Mengolah data cara penggunaan
maya. layanan jejaring sosial untuk
pembelajaran
3.11.3 Memilih fitur yang
● Mengomunikasikan tentang fitur
tepat dalam aktivitas
4.11 Menggunakan pada layanan jejaring sosial untuk
khusus sesuai perintah
fitur untuk pembelajaran
guru.
pembelajaran
kolaboratif daring 4.11.1 Melaksanakan tugas
(kelas maya) secara daring.

4.11.2 Menggunakan

12
 materi pelajaran, file, atau
sumber belajar daring.

3.12 Merancang 3.12.1 INDIKATOR VIDEO ● Konsep ● Mengamati untuk mengidentifikasi Pengetahuan:
dokumen tahap pra- dan ANIMASI: Memahami pembuatan dan merumuskan masalah tentang ● Tes tertulis
produksi alur proses pembuatan video cara membuat video atau animasi
Keterampilan:
video. ● Teknik ● Mengumpulkan data tentang
● Unjuk
pembuatan perbedaan pada sinopsis, naskah,
3.12.2 INDIKATOR VIDEO kerja
sinopsis, dan storyboard
dan ANIMASI: naskah, dan ● Mengolah data cara membuat
Membandingkan sinopsis, storyboard sinopsis naskah, dan storyboard
naskah, dan storyboard.
● Desain karakter ● Membuat sinopsis, naskah, dan
4.12 Membuat 4.12.1 INDIKATOR VIDEO storyboard berdasarkan topik yang
dokumen tahap pra- dan ANIMASI: Membuat telah dipilih sesuai plot cerita,
produksi sinopsis. kebutuhan tampilan visual-audio.
Serta merancang desain karakter
4.12.2 INDIKATOR VIDEO sesuai sinopsis dan naskah (khusus
dan ANIMASI: Membuat animasi)
naskah.

4.12.3 INDIKATOR VIDEO

13
 dan ANIMASI: Mendesain
karakter.

4.12.4 INDIKATOR VIDEO

dan ANIMASI: Membuat
storyboard.
15
3.13 Menganalisis 3.13.1 INDIKATOR VIDEO ● Sinematografi ● Mengamati sinopsis, naskah, dan Pengetahuan:
produksi video, dan ANIMASI: Menjelaskan dasar storyboard untuk mengidentifikasi ● Tes tertulis
animasi dan/atau elemen sinopsis, naskah, kebutuhan syuting
● Penempatan ● Wawancar
musik digital dan storyboard. dan pergerakan ● Mengumpulkan data untuk a
kamera penentuan lokasi, pemain,
3.13.2 INDIKATOR VIDEO: peralatan, pencahayaan, wardrobe,
● Konsep
Menelaah naskah untuk dan pengambilan gambar
pencahayaan
kepentingan penentuan
● Mengolah data mencari/merancang Keterampilan:
lokasi, pemain, peralatan, ● Perangkat lunak
lokasi, penyediaan pemain/karakter ● Unjuk
wardrobe. animasi 3D atau
dan wardrobe, penyediaan kerja
penyunting
peralatan, dan pengondisian
3.13.3 INDIKATOR VIDEO: audio ● Observasi
pencahayaan sesuai naskah dan
Menganalisis
storyboard ● Portofolio
sinematografi.
4.13 Memroduksi video ● Membuat video atau animasi sesuai
dan/atau animasi 4.13.1 INDIKATOR VIDEO: sinopsis, naskah, dan storyboard.
dan/atau musik digital Mengoperasikan kamera. Khusus musik digital: merangkai
musik digital

14
4.13.2 INDIKATOR VIDEO
dan ANIMASI:
Menggunakan teknik
penempatan dan
pergerakan kamera.

4.13.3 INDIKATOR VIDEO:

Memanipulasi
pencahayaan.

4.13.4 INDIKATOR
ANIMASI: Mengoperasikan
perangkat lunak animasi.

4.13.5 INDIKATOR
ANIMASI: Melakukan
modelling, texturing,
rigging.

4.13.6 INDIKATOR
ANIMASI: Memodifikasi
objek (scalling, rotating,
moving).

15
 4.13.7 INDIKATOR MUSIK:
Mengoperasikan perangkat
lunak penulisan nada atau
penyunting audio.
3.14 Mengevaluasi 3.14.1 Menyeleksi ● Perangkat lunak ● Mengamati untuk mengidentifikasi Pengetahuan:
pasca-produksi video, kesesuaian hasil produksi penyunting tentang kesesuaian hasil produksi ● Tes tertulis
animasi dan/atau dengan naskah video/animasi/ dengan naskah
● Wawancar
musik digital 3.14.2 Memilih fitur yang ● Teknik ● Mengumpulkan data bagian tahapan a
tepat pada perangkat memotong dan produksi yang tidak/belum sesuai
Keterampilan:
lunak penyunting menggabungka dengan naskah maupun arahan
video/animasi sesuai n scene sutradara ● Unjuk
kebutuhan. kerja
● Mengolah data untuk melakukan
penyesuaian scene menggunakan ● Observasi
3.14.3 Menyeleksi fitur perangkat lunak editor video, ● Portofolio
perangkat lunak rendering animasi, atau musik digital
akhir.
4.14 Membuat laporan ● Menggabungkan setiap scene
hasil pasca-produksi menjadi video utuh sesuai naskah.
4.14.1 Memodifikasi
Khusus animasi: melakukan
scene/objek.
rendering

4.14.2 Menggabungkan
video, objek animasi,
dan/atau musik digital.

16
 4.14.3 Melakukan
Rendering.

4.14.4 Menggabungkan
teks pada video atau
animasi.

4.14.5 Membuat laporan

hasil pengelolaan proyek

Ketangga, 201
Mengetahui Oleh, Dibuat Oleh,
Kepala SMK ISLAM NW HUSNUL ABROR Guru Mata Pelajaran

H.PARHANUL HAKIM,S.Ag MUHAMMAD HAMDANI, S.Kom

NIP. NIP.

17
Keterangan Pengisian Format Silabus

Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan.

Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.

Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.

Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.

KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.

KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.

KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan.

Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik.
Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus untuk materi mata pelajaran
peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/ range of variabel SKK yang diacu.
Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.

Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD
Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.

18