Analisis KD B.indo KLS 8 T.P 2018-2019

ANALISIS KD, MATERI, DAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP N 1 WEBSITEEDUKASI.COM

Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran

3.1 Mengidentifikasi Teks deskripsi Mengamati model-model
informasi dalam teks Pengertian teks deskripsi teks deskripsi
deskripsi tentang Isi teks deskripsi Merumuskan pengertiaan dan
objek (sekolah, tempat Ciri umum teks deskripsi menjelaskan isi teks deskripsi
wisata, tempat bersejarah, Struktur teks deskripsi Mendaftar ciri umum teks
dan atau suasana pentas seni Kaidah kebahasaan deskripsi yang mencakup
daerah) yang didengar dan struktur dan kaidah
dibaca kebahasaannya
4.1 Menentukan isi teks Mengerjakan sejumlah
deskripsi objek (tempat kegiatan secara kerkelompok
wisata, tempat bersejarah, dan individual untuk
suasana pentas seni menentukan isi
daerah,dll) yang didengar dan dan ciri-cirinya berdasarkan
dibaca struktur dan kaidah-kaidahnya
Mengidentifikasi model teks
observasi lainnya lainnya dari
berbagai sumber untuk
menentukan isi dan ciri-cirinya
3.2 Menelaah struktur dan Struktur teks deskripsi Mengamati model struktur dan
kaidah kebahasaan dari teks dan contoh-contoh kaidah-kaidah teks deskripsi
deskripsi tentang objek telaahannya Membaca teks deskripsi
(sekolah, tempat wisata, Kaidah-kaidah untuk
tempat bersejarah, dan atau kebahasaan teks ditelaah struktur dan
suasana pentas seni daerah) eksposisi dan contohcontoh kaidahkaidah
yang didengar dan dibaca telaahannya kebahasaannya
4.2 Menyajikan data, Prosedur/langkah Menyajikan teks deskripsi
gagasan,kesan dalam bentuk menulis teks deskripsi berdasarkan hasil pengamatan
teks deskripsi tentang objek Teknik penyuntingan terhadap sebuah objek
(sekolah, tempat teks deskripsi lingkungan
wisata,tempat bersejarah, dan Melakukan penyuntingan
atau terhadap teks deskripsi teman
suasana pentas seni
daerah)secara tulis dan lisan
dengan memperhatikan
struktur,
kebahasaan baik secara
lisandan tulis
3.3 Mengidentifikasi Pengertian dan contoh-contoh Mengamati model-model teks
unsurunsur teks narasi (cerita teks narasi (cerita narasi
fantasi) yang dibaca dan fantasi) Mendaftar isi, kata ganti,
didengar Unsur-unsur teks cerita konjungsi (kemudian,
4.3 Menceritakan kembali isi narasi seketika,tiba-tiba, sementara
teks narasi (cerita fantasi) Struktur teks narasi itu), kalimat
yang didengar dan dibaca Kaidah kebahasaan teks yang menunjukkan rincian
narasi latar,watak, peristiwa, kalimat
Kalimat langsung dan langsung dan tidak langsung
kalimat tidak langsung pada teks cerita fantasi
Penceritaan kembali isi teks Mendiskusikan ciri umum
narasi teks cerita fantasi, tujuan
komunikasi cerita fantasi,
struktur teks cerita fantasi
Menyampaikan secara lisan
hasil diskusi ciri umum cerita
fantasi tujuan komunikasi, dan
ragam/jenis cerita
fantasi,struktur cerita fantasi
Menceritakan kembali
dengan cara naratif
3.4 Menelaah struktur dan Struktur teks cerita Mendata struktur dan
kebahasaan teks narasi fantasi (orientasi, kebahasaan teks cerita fantasi
(cerita fantasi) yang dibaca komplikasi, resolusi) Mendiskusikan prinsip
dan didengar Kebahasaan teks cerita memvariasikan cerita fantasi,
4.4 Menyajikan gagasan fantasi penggunaan bahasa pada cerita
kreatif dalam bentuk cerita Prinsip memvariasikan fantasi, penggunaan tanda
fantasi secara lisan dan tulis teks cerita fantasi baca/ejaan
dengan memperhatikan Ejaan dan tanda baca Mengurutkan bagian-bagian
struktur dan penggunaan Langkah-langkah cerita fantasi, memvariasikan
bahasa menulis cerita f cerita fantasi (misal: mengubah
narasi menjadi dialog,
mengubah alur, mengubah
akhir cerita dll),melengkapi,
dan menulis cerita fantasi
sesuai dengan kreasi serta
memperhatikan ejaan dan
tanda baca
Mempublikasikan karya
cerita fantasi
/mempresentasikan karya
3.5 Mengidentifikasi teks Teks prosedur Mendaftar kalimat perintah,
prosedur tentang cara Ciri umum teks saran, larangan pada teks
melakukan sesuatu dan cara prosedur prosedur
membuat (cara memainkan Struktur teks: Mendaftar kalimat yang
alat musik/tarian daerah, Tujuan, bahan, alat menunjukkan tujuan, bahan,
cara membuat kuliner khas langkah, alat, langkah-langkah
daerah, dll.) dari berbagai Ciri kebahasaan: Mendiskusikan ciri umum
sumber yang dibaca dan kalimat perintah, kalimat teks prosedur, tujuan
didengar saran, kata benda, kata komunikasi,struktur,
4.5 Menyimpulkan isi teks kerja, kalimat majemuk ragam/jenis teks prosedur,
prosedur tentang cara (dengan, hingga, kata/kalimat yang
melakukan sesuatu dan cara sampai), konjungsi digunakan pada teks prosedur,
membuat (cara memainkan urutan (kemudian, isi teks prosedur
alat musik/tarian daerah, selanjutnya, dll) Menyampaikan secara lisan
cara membuat kuliner khas Simpulan isi teks prosedur hasil diskusi ciri umum teks
daerah dll.) dari berbagai prosedur,tujuan komunikasi,
sumber yang dibaca dan dan ragam/jenis teks prosedur
didengar yang dibaca dan
3.6 Menelaah struktur dan Variasi pola penyajian Mendata jenis-jenis dan
aspek kebahasaan teks tujuan, bahan/alat langkah variasi pola penyajian tujuan,
prosedur tentang cara Variasi kalimat bahan dan alat, langkah teks
melakukan sesuatu dan cara perintah/saran/larangan prosedur
membuat (cara memainkan Prinsip penyusunan
alat musik/tarian daerah, cara kalimat perintah Menyusun teks prosedur
membuat kuliner khas Pilihan kata dalam dengan memperhatikan
daerah, membuat cindera penyusunan teks struktur, unsur
mata, dll.) dari berbagai prosedur kebahasaan, dan isi
sumber yang dibaca dan Prinsip penggunaan • Menyunting dan
didengar kata/kalimat/tanda baca memperbaiki teks prosedur
4.6 Menyajikan data yang ditulis dari segi isi,
rangkaian kegiatan ke dalam pilihan kata/kalimat/paragraf
bentuk teks prosedur (tentang dan penggunaan tanda
cara memainkan alat musik baca/ejaan
daerah, tarian daerah, cara • Memublikasikan teks
membuat cinderamata, dll) prosedur yang dibuat
dengan memperhatikan
struktur, unsur kebahasaan,
dan isi secara lisan dan tulis
3.7 Mengidentifikasi Teks laporan hasil observasi Mendaftar dan
informasi dari teks laporan Daftar informasi isi teks mendiskusikan informasi isi,
hasil observasi berupa buku laporan hasil observasi kalimat definisi, kalimat untuk
pengetahuan yang dibaca (LHO) klasifikasi, kalimat
atau diperdengarkan Penggunaan bahasa rincian dalam teks laporan
4.7 Menyimpulkan isi teks dalam laporan hasil observasi.
laporan hasil observasi yang observasi Merinci isi teks LHO (bagian
berupa buku pengetahuan Ciri umum laporan definisi/klasifikasi, deskripsi
yang dibaca dan didengar bagian, penegasan)
Menyajikan hasil diskusi
tentang isi bagian dan gagasan
pokok yang ditemukan pada
teks LHO
Menyimpulkan isi teks
laporan hasil observasi
3.8 Menelaah struktur, Struktur teks LHO Mendiskusikan struktur,
kebahasaan, dan isi teks Variasi pola penyajian kebahasaan, da nisi teks LHO
laporan hasil observasi yang teks LHO Mendata jenis-jenis dan
berupa buku pengetahuan Variasi kalimat definisi, variasi
yang dibaca atau variasi pola penyajian pola penyajian definisi,
diperdengarkan teks LHO klasifikasi, deskripsi bagian
4.8 Menyajikan rangkuman Merangkum teks LHO
teks laporan hasil observasi Mempresentasikan teks LHO
yang berupa buku yang ditulis
pengetahuan secara lisan dan
tulis dengan
memperhatikan kaidah
kebahasaan atau aspek lisan
3.9 Mengidentifikasi Puisi rakyat Mendiskusikan ciri umum
informasi (pesan, rima, dan Ciri puisi rakyat dan tujuan komunikasi puisi
pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun, gurindam, rakyat (pantun, gurindam,
(pantun, syair, dan bentuk syair) syair)
puisi rakyat setempat) yang Cara menyimpulkan isi Mendaftar kalimat
dibaca dan didengar pada pantun, gurindam, perintah,saran, ajakan,
4.9 Menyimpulkan isi puisi dan syair larangan, kalimat
rakyat (pantun, syair, dan pernyataan, kalimat majemuk
bentuk puisi rakyat setempat) dan kalimat tunggal dalam
yang disajikan puisi
dalam bentuk tulis rakyat (pantun, gurindam,
syair)
Menyimpulkan ciri umum,
tujuan komunikasi, ragam/jenis
puisi
rakyat, kata/kalimat yang
digunakan pada puisi rakya
(pantun, gurindam, syair)
3.10 Menelaah struktur dan Pola pengembangan isi Menyimpulkan prinsip
kebahasaan puisi rakyat pantun, gurindam, dan pengembangan pantun,
(pantun, syair, dan bentuk syair gurindam, dan syair,
puisi rakyat setempat) yang Variasi kalimat perintah, penggunaankonjungsi (kalau,
dibaca dan didengar saran, ajakan, larangan jika, agar,karena itu, dll) pada
dalam pantun pantun,gurindam, dan syair
4.10 Mengungkapkan Memvariasikan, melengkapai
gagasan,perasaan, pesan isi,menurutkan, dan menulis
dalam bentuk puisi rakyat pantun, gurindam, dan syair
secara lisan dan tulis dengan Mendemonstrasikan
memperhatikan struktur,rima, berbalaspantun secara
dan penggunaan berkelompok
3. 11 Mengidentifikasi Fabel/legenda Mencermati cerita rakyat
informasi tentang Ciri cerita fabel/legenda (fabel dan legenda) yang
fabel/legenda daerah setempat Langkah memahami isi berasal dari daerah setempat
yang dibaca dan didengar cerita fabel Mendata kata ganti, kata
4. 11 Menceritakan kembali Langkah menceritakan kerja,konjungsi, kalimat
isi fabel/legenda daerah kembali isi fabel/legenda langsung dan tidak langsung,
setempat tema, alur,
karakter tokoh, latar, sudut
pandang, amanat, dan gaya
bahasa pada fabel/legenda
Berlatih menceritakan isi
fabel/legenda yang dibaca
Menceritakan kembali isi
fabel/legenda yang dibaca
3.12 Menelaah struktur dan Struktur teks Mendiskusikan struktur teks
kebahasaan fabel/legenda fabel/legenda: fabel/legenda dan kebahasaan
daerah setempat yang 1. orientasi yang digunakan (variasi
dibaca dan didengar 2. komplikasi penyajian, variasi pola
4.12 Memerankan isi 3. resolusi pengembangan)
fabel/legenda daerah 4. koda Mendata isi, memperbaiki
setempat yang dibaca dan Teknik penggambaran pilihan kata, kalimat narasi,
didengar tokoh dialog,penyajian latar agar
Pemeranan isi cerita menjadi lebih menarik
fabel/legenda daerah Menulis fabel/legenda
setempat berdasarkan ide yang
direncanakan dan data yang
diperoleh
Memerankan dan
menceritakan fabel/legenda
yang berasal daridaerah
setempat
3.13 Mengidentifikasi Surat pribadi dan surat dinas Mendata isi surat pribadi dan
informasi (kabar, keperluan, Informasi isi surat surat dinas
permintaan, dan/atau pribadi, surat dinas Mendiskusikan isi surat
permohonan) dari surat Isi surat pribadi dan pribadi dan dinas
pribadi dan surat dinas yang dinas Menyimpulkan isi surat
dibaca dan didengar Simpulan isi surat pribadi dan surat dinas
4. 13 Menyimpulkan isi pribadi dan dinas
(kabar,keperluan,
permintaan,dan/atau
permohonan) surat
pribadi dan surat dinas yang
dibaca atau diperdengarkan
3.14 Menelaah unsur-unsur Unsur-unsur surat Mengidentifikasi unsur-unsur
dan kebahasaan dari surat pribadi dan dinas surat pribadi dan sistematika
pribadi dan surat dinas yang Kebahasaan surat priadi surat dinas
dibaca dan didengar dan dinas Mendiskusikan karakteristik
4. 14 Menulis surat (pribadi Cara menulis surat bahasa dan urutan surat pribadi
dan dinas) untuk kepentingan pribadi dan dinas dan dinas
resmi dengan Menulis surat pribadi sesuai
memperhatikan struktur tujuan penulisan
teks, kebahasaan, dan isi Menulis surat dinas sesuai
dengan sistematika dan bahasa
surat dinas
3.15 Menemukan unsur-unsur Literasi buku fiksi dan Mendata sub-bab buku
dari buku fiksi dan nonfiksi nonfiksi Membaca garis besar isi
yang dibaca Unsur-unsur buku subbab
4.15 Membuat peta Cara membaca buku Menentukan gagasan pokok
pikiran/rangkuman alur dengan SQ3R, yaitu isi buku
tentang isi buku 1) Survey atau meninjau, Membuat peta pikiran isi
nonfiksi/buku fiksi yang 2) Question atau bertanya, 3) buku
dibaca Read atau membaca, Mempresentasikan hasil peta
4) Recite atau menuturkan, pikiran isi buku yang dibaca
5) Review atau mengulang
Cara membuat rangkuman
3.16 Menelaah hubungan Hubungan antarunsur Mendata bagian isi yang
unsur-unsur dalam buku fiksi buku akan ditanggapi, penggunaan
dan nonfiksi Langkah menyusun bahasa
4.16 Menyajikan tanggapan tanggapan terhadap buku dalam buku, dan sistematika
terhadap isi buku fiksi yang dibaca buku
nonfiksi yang dibaca
Menyusun tanggapan dalam
bentuk komentar terhadap isi,
sistematika, kebermaknaan
buku, penggunaan bahasa, dan
tanda baca/ejaan
Memublikasikan komentar
terhadap buku yang dibaca
Mengetahui ............................., 16 Juni 2018

Kepala SMPN 1 Websiteedukasi.com Guru Mata Pelajaran,
..................................... ...................................
NIP. ..................................... NIP. ......................................

Analisis KD B.indo KLS 8 T.P 2018-2019

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis KD B.indo KLS 8 T.P 2018-2019

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS KD, MATERI, DAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP N 1 WEBSITEEDUKASI.COM

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran

Mengetahui ............................., 16 Juni 2018

Anda mungkin juga menyukai