RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

(Sesuai Edaran Kemdikbud No. 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMPN 23 Balikpapan Kelas / Semester : VII / 6 KD : 3.11 dan 4.11

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 16 x 30 menit Pertemuan ke : 1 ,2 dan 3
Materi : Tata Surya

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Membuat model orbit planet.
 Mendeskripsikan karakteristik komponen Tata Surya.
 Mencari informasi tentang planet-planet penyusun tata surya.
 Mendeskripsikan gerak planet pada orbit tata surya.
 Membuat model perbandingan jarak komponen tata surya.
 Mengamati berbagai fase Bulan.
 Mendeskripsikan gerak rotasi dan revolusi Bumi.
 Mendeskripsikan gerak rotasi dan revolusi Bumi.
 Mendeskripsikan rotasi, revolusi Bumi serta peristiwa yang diakibatkannya.
 Mencari informasi tentang perubahan musim yang terjadi di Bumi bagian utara (BBU) dan Bumi bagian selatan
(BBS).

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Whattsapp, zoom, google  Smartphone  Buku Guru dan Buku Siswa

Sumber
Media

classroom, google form dll  Alat sesuai LKPD  Internet (e-book, medsos, dll)
Alat

 Video pembelajaran  Lingkungan sekitar

Pertemuan 1 (5 x 30 menit)
PENDAHULUAN  Guru memberikan salam, melakukan kegiatan pembiasaan (menjaga kebersihan dan berdoa)
sebelum pembelajaran dan mengkondisikan kesiapan peserta didik. (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
atau media daring lainnya)
 Guru Memberikan pertanyaan (stimulasi) yang ada keterkaitannya dengan pembelajaran yang akan
dilakukan
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 Guru menyampaikan sistem penilaian pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali pada buku catatan mereka.
 Peserta didik diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom, Google
Classroom, atau media daring lainnya) terkait materi Sistem Tata Surya . (Literasi)
 Melakukan kegiatan sesuai Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Sistem Tata Surya, secara
berkelompok atau mandiri (Kreatif)
 Melalui (Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, atau media daring lainnya), Peserta didik
mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Berkebinekaan global)
 Guru memberikan umpan balik atas pekerjaan peserta didik secara tepat/positif
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sistem Tata Surya.(Bernalar kritis)
 Guru memberikan kesempatan untuk tanya jawab sebagai konfirmasi tingkat pemahaman siswa
tentang materi pelajaran Sistem Tata Surya dan mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. (HOTS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sistem Tata
Surya.
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan soal penilaian (asesmen) untuk dikerjakan peserta didik secara mandiri, jujur, dan
bertanggungjawab.(Integritas dan Kemandirian)
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya, memberi salam, dan
berdoa.
Pertemuan 2 (5 x 30 menit)
PENDAHULUAN  Guru memberikan salam, melakukan kegiatan pembiasaan (menjaga kebersihan dan
berdoa) sebelum pembelajaran dan mengkondisikan kesiapan peserta didik. (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google
Classroom, atau media daring lainnya)
 Guru Memberikan pertanyaan (stimulasi) yang ada keterkaitannya dengan pembelajaran
yang akan dilakukan
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 Guru menyampaikan sistem penilaian pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali pada buku catatan mereka.
 Peserta didik diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom, Google
Classroom, atau media daring lainnya) terkait materi Gerak Bumi dan Bulan. (Literasi)
 Melakukan kegiatan sesuai Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Gerak Bumi dan Bulan,
secara berkelompok atau mandiri (Kreatif)
 Melalui (Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, atau media daring lainnya), Peserta
didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Berkebinekaan global)
 Guru memberikan umpan balik atas pekerjaan peserta didik secara tepat/positif
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Gerak Bumi dan Bulan.
(Bernalar kritis)
 Guru memberikan kesempatan untuk tanya jawab sebagai konfirmasi tingkat pemahaman
siswa tentang materi pelajaran Gerak Bumi dan Bulan dan mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. (HOTS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Gerak Bumi dan Bulan.
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan soal penilaian (asesmen) untuk dikerjakan peserta didik secara mandiri,
jujur, dan bertanggungjawab.(Integritas dan Kemandirian)
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya, memberi salam,
dan berdoa.

Pertemuan 3 (6 x 30 menit)
PENDAHULUAN  Guru memberikan salam, melakukan kegiatan pembiasaan (menjaga kebersihan dan
berdoa) sebelum pembelajaran dan mengkondisikan kesiapan peserta didik. (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google
Classroom, atau media daring lainnya)
 Guru Memberikan pertanyaan (stimulasi) yang ada keterkaitannya dengan pembelajaran
yang akan dilakukan
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 Guru menyampaikan sistem penilaian pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali pada buku catatan mereka.
 Peserta didik diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom, Google
Classroom, atau media daring lainnya) terkait materi Gerhana. (Literasi)
 Melakukan kegiatan sesuai Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Gerhana, secara
berkelompok atau mandiri (Kreatif)
 Melalui (Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, atau media daring lainnya), Peserta
didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Berkebinekaan global)
 Guru memberikan umpan balik atas pekerjaan peserta didik secara tepat/positif
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Gerhana.(Bernalar
kritis)
 Guru memberikan kesempatan untuk tanya jawab sebagai konfirmasi tingkat pemahaman
siswa tentang materi pelajaran Gerhana dan mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. (HOTS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Gerhana.
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan soal penilaian (asesmen) untuk dikerjakan peserta didik secara mandiri,
 jujur, dan bertanggungjawab.(Integritas dan Kemandirian)
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya, memberi salam,
dan berdoa.

C. PENILAIAN (ASSESMENT)
1) Penilaian sikap dilakukan selama proses pembelajaran dengan cara pengamatan/observasi dan penilaian diri.
2) Penilaian pengetahuan dilakukan dengan cara tes lisan dan tulis selama proses pembelajaran.
3) Penilaian keterampilan dilakukan dengan Praktek Percobaan Terjadinya siang dan malam.

Balikpapan, 4 Januari 2021

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 23 Balikpapan, Guru Mata Pelajaran,

Drs. WALUYADI, M.M. WIDHIA ASTUTI, S.Pd.

NIP. 19670717 199512 1 003