RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

(Sesuai Edaran Kemdikbud No. 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMPN 23 Balikpapan Kelas / Semester : VII / 6 KD : 3.10 dan 4.10

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 13 x 30 menit Pertemuan ke : 1 ,2 dan 3
Materi : Lapisan Bumi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menggolongkan karakteristik lapisasn penyusun bumi.
 Menjelaskan perbedaan tekanan di dataran rendah dan di puncak gunung.
 Menjelaskan bahwasanya udara memiliki massa.
 Menjelaskan struktur penyusun lapisan Litosfer.
 Menjelaskan efek yang terjadi akibat gempa bumi.
 Mendeskripsikan material yang dikeluarkan ketika erupsi gunung api.
 Menjelaskan proses daur air.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Whattsapp, zoom, google  Smartphone  Buku Guru dan Buku Siswa

Sumber
Media

classroom, google form dll  Alat sesuai LKPD  Internet (e-book, medsos, dll)
Alat

 Slide presentasi (ppt)  Lingkungan sekitar

 Video pembelajaran

Pertemuan 1 (5 x 30 menit)
PENDAHULUAN  Guru memberikan salam, melakukan kegiatan pembiasaan (menjaga kebersihan dan berdoa)
sebelum pembelajaran dan mengkondisikan kesiapan peserta didik. (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
atau media daring lainnya)
 Guru Memberikan pertanyaan (stimulasi) yang ada keterkaitannya dengan pembelajaran yang akan
dilakukan
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 Guru menyampaikan sistem penilaian pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali pada buku catatan mereka.
 Peserta didik diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom, Google
Classroom, atau media daring lainnya) terkait materi Lapisan Bumi Atmosfer. (Literasi)
 Melakukan kegiatan sesuai Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Lapisan Bumi Atmosfer, secara
berkelompok atau mandiri (Kreatif)
 Melalui (Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, atau media daring lainnya), Peserta didik
mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Berkebinekaan global)
 Guru memberikan umpan balik atas pekerjaan peserta didik secara tepat/positif
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Lapisan Bumi Atmosfer.(Bernalar kritis)
 Guru memberikan kesempatan untuk tanya jawab sebagai konfirmasi tingkat pemahaman siswa
tentang materi pelajaran Lapisan Bumi Atmosfer dan mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
(HOTS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Lapisan
Bumi Atmosfer.
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan soal penilaian (asesmen) untuk dikerjakan peserta didik secara mandiri, jujur, dan
bertanggungjawab.(Integritas dan Kemandirian)
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya, memberi salam, dan
berdoa.
Pertemuan 2 ( 5 x 30 menit )
PENDAHULUAN  Guru memberikan salam, melakukan kegiatan pembiasaan (menjaga kebersihan dan
berdoa) sebelum pembelajaran dan mengkondisikan kesiapan peserta didik. (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google
Classroom, atau media daring lainnya)
 Guru Memberikan pertanyaan (stimulasi) yang ada keterkaitannya dengan pembelajaran
yang akan dilakukan
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 Guru menyampaikan sistem penilaian pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali pada buku catatan mereka.
 Peserta didik diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom, Google
Classroom, atau media daring lainnya) terkait materi Lapisan Bumi Litosfer. (Literasi)
 Melakukan kegiatan sesuai Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Lapisan Bumi Litosfer,
secara berkelompok atau mandiri (Kreatif)
 Melalui (Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, atau media daring lainnya), Peserta
didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Berkebinekaan global)
 Guru memberikan umpan balik atas pekerjaan peserta didik secara tepat/positif
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Lapisan Bumi Litosfer.
(Bernalar kritis)
 Guru memberikan kesempatan untuk tanya jawab sebagai konfirmasi tingkat pemahaman
siswa tentang materi pelajaran Lapisan Bumi Litosfer dan mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. (HOTS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Lapisan Bumi Litosfer.
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan soal penilaian (asesmen) untuk dikerjakan peserta didik secara mandiri,
jujur, dan bertanggungjawab.(Integritas dan Kemandirian)
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya, memberi salam,
dan berdoa.

Pertemuan 3 (3 x 30 menit)
PENDAHULUAN  Guru memberikan salam, melakukan kegiatan pembiasaan (menjaga kebersihan dan
berdoa) sebelum pembelajaran dan mengkondisikan kesiapan peserta didik. (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google
Classroom, atau media daring lainnya)
 Guru Memberikan pertanyaan (stimulasi) yang ada keterkaitannya dengan pembelajaran
yang akan dilakukan
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 Guru menyampaikan sistem penilaian pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali pada buku catatan mereka.
 Peserta didik diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom, Google
Classroom, atau media daring lainnya) terkait materi Lapisan Bumi Hidrosfer. (Literasi)
 Melakukan kegiatan sesuai Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Lapisan Bumi Atmosfer,
secara berkelompok atau mandiri (Kreatif)
 Melalui (Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, atau media daring lainnya), Peserta
didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Berkebinekaan global)
 Guru memberikan umpan balik atas pekerjaan peserta didik secara tepat/positif
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Lapisan Bumi Hidrosfer.
(Bernalar kritis)
 Guru memberikan kesempatan untuk tanya jawab sebagai konfirmasi tingkat pemahaman
siswa tentang materi pelajaran Lapisan Bumi Hidrosfer dan mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. (HOTS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Lapisan Bumi Hidrosfer.
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan soal penilaian (asesmen) untuk dikerjakan peserta didik secara mandiri,
jujur, dan bertanggungjawab.(Integritas dan Kemandirian)
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya, memberi salam,
dan berdoa.
C. PENILAIAN (ASSESMENT)
1) Penilaian sikap dilakukan selama proses pembelajaran dengan cara pengamatan/observasi dan penilaian diri.
2) Penilaian pengetahuan dilakukan dengan cara tes lisan dan tulis selama proses pembelajaran.
3) Penilaian keterampilan dilakukan dengan Membuat Poster daur air dan mempresentasikannya.

Balikpapan, 4 Januari 2021

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 23 Balikpapan, Guru Mata Pelajaran,

Drs. WALUYADI, M.M. WIDHIA ASTUTI, S.Pd.

NIP. 19670717 199512 1 003