PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : IPA

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 23 Balikpapan
Kelas : VII (Genap)
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

ALOKASI
SMT KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
WAKTU
6 3. Memahami pengetahuan 3.6 Mengidentifikasi sistem organisasi Sistem Organisasi 13 jp
(faktual, konseptual, dan kehidupan mulai dari tingkat sel Kehidupan
prosedural) berdasarkan sampai organisme dan komposisi Makhluk Hidup
rasa ingin tahunya tentang utama penyusun sel  Selsebagai unit
ilmu pengetahuan, struktural dan
teknologi, seni, budaya fungsional
terkait fenomena dan kehidupan
kejadian tampak mata Jaringan-jaringan pada
hewan da tumbuhan
Organ-organ pada
hewan dan tumbuhan
Sistem organ dan
organisme

4. Mencoba, mengolah, dan 4.6 Membuat model struktur

menyaji dalam ranah sel tumbuhan/hewan
konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami pengetahuan 3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk Interaksi Makhluk 13 jp
(faktual, konseptual, dan hidup dan lingkungannya serta Hidup dengan
prosedural) berdasarkan dinamika populasi akibat interaksi Lingkungan
rasa ingin tahunya tentang tersebut  Pengertian Lingkungan
ilmu pengetahuan,  Hal-hal yang
teknologi, seni, budaya ditemukan dalam
terkait fenomena dan suatu lingkungan
kejadian tampak mata  Interaksi dalam
ekosistem
membentuk suatu
pola
 Pola interaksi manusia
mempengaruhi
ekosistem

4. Mencoba, mengolah, dan 4.7 Menyajikan hasil pengamatan

menyaji dalam ranah terhadap interaksi makhluk hidup
konkret (menggunakan, dengan lingkungan sekitarnya
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami pengetahuan 3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran Pencemaran 10 jp
(faktual, konseptual, dan lingkungan dan dampaknya bagi Lingkungan
prosedural) berdasarkan ekosistem Definisi pencemaran
rasa ingin tahunya tentang Pencemaran air
ilmu pengetahuan, Pencemaran Uadara
 ALOKASI
SMT KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
WAKTU
teknologi, seni, budaya Pencemaran Tanah
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan 4.8 Membuat tulisan tentang gagasan
menyaji dalam ranah penyelesaian masalah pencemaran
konkret (menggunakan, di lingkungannya berdasarkan hasil
mengurai, merangkai, pengamatan
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami pengetahuan 3.9 Menganalisis perubahan iklim Pemanasan Global 13 jp
(faktual, konseptual, dan dan dampaknya bagi ekosistem  Efek rumah kaca
prosedural) berdasarkan  Pengertian pemanasan
rasa ingin tahunya tentang global
ilmu pengetahuan,  Penyebab pemanasan
teknologi, seni, budaya global
terkait fenomena dan  Dampak pemanasan
kejadian tampak mata global
 Usaha-usaha
menanggulangi
pemanasan global

4. Mencoba, mengolah, dan 4.9 Membuat tulisan tentang gagasan

menyaji dalam ranah adaptasi/penanggulangan masalah
konkret (menggunakan, perubahan iklim
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami pengetahuan 3.10 Menjelaskan tindakan pengurangan Lapisan Bumi 13 jp
(faktual, konseptual, dan resiko sebelum, pada saat, dan  Atmosfer
prosedural) berdasarkan pasca bencana sesuai ancaman  Litosfer
rasa ingin tahunya tentang bencana di daerahnya  Hidrosfer
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan 4.10 Mengomunikasikan upaya

menyaji dalam ranah pengurangan resiko dan dampak
konkret (menggunakan, bencana alam serta tindakan
mengurai, merangkai, penyelamatan diri pada saat terjadi
memodifikasi, dan bencana sesuai dengan jenis
membuat) dan ranah ancaman bencana di daerahnya
abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori

SMT KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
WAKTU
3.11 Menganalisis sistem tata surya,
rotasi dan revolusi bumi, rotasi dan
revolusi bulan, serta dampaknya
bagi kehidupan di bumi

Tata Surya
Sistem tata surya
4. Mencoba, mengolah, dan 4.11 Menyajikan karya tentang dampak Kondisi bumi 16 jp
menyaji dalam ranah rotasi dan revolusi bumi dan bulan Kondisi bulan
konkret (menggunakan, bagi kehidupan di bumi, Gerhana
mengurai, merangkai, berdasarkan hasil pengamatan atau
memodifikasi, dan penelusuran berbagai sumber
membuat) dan ranah informasi
abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori
Penilaian Harian 6 jp
Remedial 6 jp
Penilaian Tengah Semester Ganjil 10 jp
Penilaian Akhir Semester Ganjil 10 jp
Jumlah 105 jp

Balikpapan, 4 Januari 2021

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 23 Balikpapan Guru Mata Pelajaran,

Drs. WALUYADI, M.M. WIDHIA ASTUTI, S.Pd.

NIP. 19670717 199512 1 003 NIP. 19700619 200701 2 016
 PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : IPA

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 23 Balikpapan
Kelas : VII (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

ALOKASI
SMT KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
WAKTU
5 3. Memahami pengetahuan 3.1 Menerapkan konsep pengukuran  13 jp
(faktual, konseptual, dan berbagai besaran dengan
prosedural) berdasarkan rasa menggunakan satuan standar
ingin tahunya tentang ilmu (baku)
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Menyajikan data hasil pengukuran

menyaji dalam ranah konkret dengan alat ukur yang sesuai
(menggunakan, mengurai, dengan menggunakan satuan tak
merangkai, memodifikasi, dan baku dan satuan baku
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
3. Memahami pengetahuan 3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup 5 jp
(faktual, konseptual, dan berdasarkan karakteristik yang
prosedural) berdasarkan rasa diamati
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan 4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian

menyaji dalam ranah konkret makhluk hidup di lingkungan
(menggunakan, mengurai, sekitar berdasarkan karakteristik
merangkai, memodifikasi, dan yang diamati
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
3. Memahami pengetahuan 3.3 Menjelaskan konsep campuran,
(faktual, konseptual, dan zat dan contoh perubahannya
prosedural) berdasarkan rasa dalam kehidupan sehari-hari
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau

menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
karya tentang sifat larutan,
perubahan fisika dan perubahan
kimia, atau

SMT KOMPETENSI INTI
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
WAKTU
3.4 Menganalisis konsep suhu, 7 jp
pemuaian, kalor, perpindahan
kalor, dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari termasuk
mekanisme menjaga kestabilan
suhu tubuh pada manusia dan
hewan

4. Mencoba, mengolah, dan 4.4 Melakukan penyelidikan tentang

menyaji dalam ranah konkret pengaruh kalor terhadap suhu
(menggunakan, mengurai, dan wujud benda serta
merangkai, memodifikasi, dan perpindahan kalor
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
3. Memahami pengetahuan 3.5 Menganalisis konsep energi, 11 jp
(faktual, konseptual, dan berbagai sumber energi,
prosedural) berdasarkan rasa perubahan bentuk energi dalam
ingin tahunya tentang ilmu kehidupan sehari-hari termasuk
pengetahuan, teknologi, seni, fotosintesis
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan 4.5 Menyajikan hasil penyelidikan

menyaji dalam ranah konkret tentang perubahan bentuk energi
(menggunakan, mengurai, atau pemanfaatan sumber energi
merangkai, memodifikasi, dan dalam kehidupan sehari-hari
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Penilaian Harian 2 jp
Remedial 2 jp
Penilaian Tengah Semester /Pra AKM 10 jp
USBN 10 jp
Jumlah 70 jp

Balikpapan, 2020
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 23 Balikpapan Guru Mata Pelajaran,
Drs. WALUYADI, M.M. WIDHIA ASTUTI, S.Pd.
NIP. 19670717 199512 1 003 NIP.