INSTRUMEN 1

PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) GURU SMP

Nama Mahasiswa : _______________________________________

NIM : _______________________________________
Mata Pelajaran : _______________________________________
Materi Pokok : _______________________________________
Kelas/Semester : _______________________________________

Petunjuk:
Mohon memberi lingkaran pada angka-angka 1, 2, 3, 4 atau 5 di kolom Skor Angka berikut
ini, untuk memberikan skor penilaian Ibu/Bapak sesuai dengan Panduan Penilaian RPP Guru
SMP/SMA.

No. Aspek yang Dinilai SKOR

Kesesuaian tujuan dengan indicator pencapaian
1. 5 4 3 2 1
kompetensi
Kelengkapan kata kerja operasional yang digunakan dapat diamati
2. 5 4 3 2 1
dan diukur
3. Kelengkapan tujuan pembelajaran 5 4 3 2 1
4. Kelengkapan perumusan tujuan pembelajaran 5 4 3 2 1
Kesesuaian materi pembelajaran dengan kompetensi
5. 5 4 3 2 1
dasar dan indikator yang akan dicapai
6. Kelengkapan susunan materi pembelajaran 5 4 3 2 1
7. Kelengkapan bahan ajar (bisa pada lampiran) 5 4 3 2 1
8. Kelengkapan model, pendekatan, dan metode 5 4 3 2 1
9. Kesesuaian langkah-langkah/Sintak pembelajaran 5 4 3 2 1
10. Kelengkapan tahapan kegiatan pembelajaran 5 4 3 2 1
11. Penerapan active learning 5 4 3 2 1
12. Kesesuaian pemilihan Media Pembelajaran 5 4 3 2 1
13. Kelengkapan pemilihan Sumber Belajar 5 4 3 2 1
14. Kelengkapan cakupan aspek penilaian 5 4 3 2 1
15. Kesesuaian evaluasi dengan tujuan/indikator 5 4 3 2 1
16. Kelengkapan alat penilaian 5 4 3 2 1
Perencanaan kegiatan pengayaan dan/atau
17. 5 4 3 2 1
remidial
SKOR TOTAL
Malang, ____________________
Penilai,
 

___________________________
NIP ________________________
 PANDUAN INSTRUMEN 1
PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) GURU SMP

No. Kriteria Skor Indikator

1. Sesuai Seluruh tujuan pembelajaran sesuai dengan indikator pencapaian
5
kompetensi
Tidak Sesuai Hanya satu tujuan pembelajaran yang sesuai dengan indikator pencapaian
1
kompetensi
2. Lengkap 5 Seluruh kata kerja operasional dapat diamati dan diukur
Tidak Lengkap 1 Hanya satu kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur
3. Lengkap Mencakup sikap (disiplin, kerjasama, dll), pengetahuan (berpikir
5 tingkat tinggi/HOTS, berpikir kritis, dll, dan keterampilan
(menggunakan alat ukur, melakukan percobaan, dll)
Tidak Lengkap Hanya mencakup salah satu aspek sikap atau pengetahuan, atau
1
keterampilan
4. Lengkap Mencakup A, B, C, D (Audience, Behavior, Condition, Degree). Contoh:
5 Siswa (A) dapat mengidentifikasi tanaman dikotil (B) sekurangkurangnya
tiga (D) berdasarkan pengamatan di lingkungan sekolah (C)
Tidak Lengkap 1 Hanya satu aspek A/B/C/D
5. Sesuai 5 Sesuai dengan seluruh kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai
Tidak Sesuai 1 Tidak sesuai dengan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai
6. Lengkap 5 Berupa pokok-pokok materi, lengkap, disusun secara urut
Tidak Lengkap 1 Tidak berupa pokok-pokok materi, tidak lengkap, tidak urut.
7. Lengkap 5 Memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang relevan secara lengkap
Tidak Lengkap 1 Hanya memuat fakta/konsep/prinsip/prosedur saja
8. Lengkap Ditulis secara lengkap dan sesuai dengan KD, karakteristik materi yang
5
diajarkan dan karakteristik siswa
Tidak Lengkap Ditulis tidak lengkap dan tidak sesuai dengan KD, karakteristik
1
mataeri dan karakteristik siswa
9. Sesuai 5 Sesuai dengan model pembelajaran yang digunakan
Tidak Sesuai 1 Tidak sesuai dengan model pembelajaran yang digunakan
10. Lengkap Mencakup tahapan pendahuluan, inti, dan penutup dan disertai
5
alokasi waktu di setiap tahapan
Tidak Lengkap Mencakup hanya satu dari tahapan pendahuluan/inti/penutup dan tidak
1
disertai alokasi waktu di setiap tahapan
11. Tampak Langkah-langkah pembelajaran mencerminkan active learning (misal:
5 membentuk kelompok, siswa diajak melakukan percobaan, pengamatan
lingkungan, dll.)
Tidak Tampak 1 Langkah-langkah pembelajaran tidak mencerminkan active learning
12. Sesuai Sesuai dengan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, kondisi kelas,
5
dan memperhatikan keselamatan
Tidak Sesuai Tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, kondisi
1
kelas, dan tidak memperhatikan keselamatan
13. Lengkap Meliputi buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, dan
5
sumber belajar lain yang relevan, serta memperhatikan kemutakhiran
Tidak Lengkap 1 Hanya satu macam, buku/media cetak dan elektronik/alam sekitar/sumber
 belajar lain yang relevan, serta tidak memperhatikan kemutakhiran
14. Lengkap 5 Mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan
Tidak Lengkap 1 Hanya mencakup satu aspek, sikap atau pengetahuan atau keterampilan
15. Sesuai 5 Evaluasi sesuai dengan seluruh tujuan/indikator
Tidak Sesuai 1 Evaluasi tidak sesuai dengan tujuan/indikator
16. Lengkap Meliputi kisi-kisi, tes/soal, kunci jawaban, instrumen sikap, instrumen
5
keterampilan , dan rubrik penskorannya
Tidak Lengkap 1 Tidak lengkap, hanya terdiri atas tes/soal
17. Baik Merencanakan/memberikan kegiatan pengayaan bagi siswa yang memiliki
kemampuan lebih, merencanakan/memberikan remidial bagi siswa yang
5
memiliki kemampuan kurang, dan menyediakan bahan ajar untuk kegiatan
pengayaan dan remidial
Tidak Baik 1 Tidak merencanakan kegiatan pengayaan dan/atau remidial